第一篇：小班美术特色方案
小班美术特色方案
小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦。但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一，拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣，可以弥补这些作画技巧的不足。结合小班幼儿年龄特点——以玩为主，拓印活动开放了幼儿的双手。幼儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称，感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣，体验成功的快乐。
拓印画虽然制作材料简单，但也可制作出精美的工艺美术品。我们对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验，活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
活动安排： 九月
1.结合开学了开展手掌印画《我的小手真能干》 2.结合教师节拓印《给老师的花裙子》 3.拓印《玩具总动员》 4.结合中秋节《一串葡萄》 十月
1.结合国庆节进行纸杯印画《烟花》 2.结合重阳节芹菜根印画《花儿朵朵开》 3.结合秋天落叶开展树叶印画《七彩树叶》 4.树叶印画《小金鱼》 十一月
1.结合丰收开展蔬菜印画《莲藕印画》 2.《胡萝卜印画》 3.《玉米棒滚画》 4.《辣椒印画》 十二月
1.瓶盖印画《毛毛虫》 2.羽毛球印画《小鸟》 3.手指印画《美丽的小花》
4.结合圣诞节开展团纸印画《圣诞树》 一月
1.结合元旦开展印画《节日的贺卡》 2.矿泉水瓶子印画《梅花》
第二篇：小班美术特色教学计划
篇一：小班美术特色教学计划
小班美术特色教学计划
济南市卓雅·大风车幼儿园 周松剑
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：
一、培养幼儿对绘画的兴趣：
1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
（1）组织幼儿观看老师们的作品，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。
（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。
（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料，在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底，因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。
三、进行必要的常规教育
1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
四、课程设置
篇二：小班年龄组美术特色计划
2011——2012上学期小班美术特色计划
宁阳实验中学幼儿园 许静静
一、背景分析：
美术活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们比较喜欢的活动。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣孩子们在活动中就能体验到快乐。俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出了心理学上的一个重要道理，在快乐的心情下，思维活动得以顺利展开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增强，最感兴趣的事“记得快，不易忘”。因此，我们在小班开展快乐美术教学。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。因为有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直 接经验以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成部分，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力，塑造幼儿活泼开朗的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
随着幼教改革的深入，“尊重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深入人心。在幼儿美术活动中，很多教师也改变了传统的“示范一指导”的教学方式，注重给幼儿主动发展的空间，鼓励幼儿自由创作。教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
二、年龄段经验：
小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种游戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿开展美术活动是非常重要的。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
因此本学期计划在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，将注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。主要方式是涂色、添画、印画。
三、教学目标：
1、培养幼儿想象力、创造力，让幼儿将想象展现在作品中。
2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对色彩有初步了解，3、让幼儿在快乐中学习美术，并产生自豪感。
四、教学内容：
以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学计划，在实施过程中我们将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
2011年9月
篇三：幼儿园小班美术、手工特色教学计划1 合字幼儿园小班美术、手工特色教学计划
小班幼儿在一学期的基础练习后，握笔和用笔有了很大的进步，不仅能独立的画出简单的线条，还能进行较均匀的涂色，对绘画有了较高的兴趣，所以，这学期针对幼儿的现状，继续加强幼儿构图技能的练习，只有画好基本形状，才能变化出各种事物，一、本学期目标及教学进度：
三月：春天的秘密
发挥想象，尝试运用点、线自由在刮刮卡上进行创作。运用油画棒进行涂绘多彩的春天。尝试用粘贴、穿的方法制作滑行玩具。学习用颜料和弹珠滚印线条。学习简单折纸如飞机、鲸、风车。根据教材制作立体玩具。运用皱纹纸揉团，粘贴创作图画。
四月：欢乐手牵手
尝试用手的不同变化进行创意拓印。用折纸和绘画结合的方法创作组合画。尝试用大小不同的瓶盖拓印出不同的园，并添画出有情节的画。继续进行手指印画的创作。尝试用搓泥的方法独立制作胡萝卜。学习用螺旋线表现卷卷的羊毛，并用棉花粘贴来表现绵羊身上的羊毛。
五月：动动小巧手
尝试在固定的形状上进行想象添画。发挥想象，大胆、独立进行车轮作画。掌握粘贴的技巧，并尝试将剪好的纸片整齐地排列、粘贴。利用生活中常见的物品进行印花游戏。收集各种瓶子进行装饰创作。六月：水水过夏天
仔细观察，绘画夏天常见的食品，生活用品。尝试用泥塑的卷叠造型表现荷花的特征。大胆想象，尝试设计、创作自己喜欢的果盘图案。收集各种纸盒制作立体挂饰。
二、美术教学材料的准备
白纸、水彩笔、蜡笔、水粉、刮刮卡、弹珠、手工纸、装饰品等 篇四：小班幼儿园美术教学计划
2013-2014学年第一学期小班美术教学计划
达仁镇中心幼儿园 张文霞
一、幼儿特点分析
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画表现事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：
二、实施步骤;
（一）培养幼儿对绘画的兴趣：
1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。
（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。
（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。
1、线、形体的训练
师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。
（三）、进行必要的常规教育
1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。
通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。
第三篇：小班美术特色活动
特色活动《神奇的魔术棒》
目标：
1.尝试大胆涂鸦，感受色彩的美。
2.学习正确地使用油画棒及端正的作画姿势。准备：油画棒、鱼宝宝图画纸。过程：
一、出示鱼宝宝图画纸，引起幼儿兴趣
T：今天，老师请鱼宝宝来我们小二班做客，可是鱼宝宝有点不开心，因为它看小朋友衣服都穿得很漂亮，它没有衣服穿。我们怎样让鱼宝宝开心呢？
二、出示油画棒
1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称 T：看，老师请谁来帮忙了？
2.教师边讲解边示范使用方法（拿笔的的方法和正确姿势，用完放回原处等）3.提出活动要求
①尝试选择自己喜欢的颜色进行涂鸦
②尝试尽可能的把颜色涂满、不涂出鱼宝宝身体外 ③继续学习正确地使用油画棒
三、大胆涂鸦
1.引导幼儿自主选择油画棒 T：你最喜欢那些颜色？
（激发幼儿大胆表述油画棒的颜色，帮助幼儿对颜色的感知）2.幼儿大胆涂鸦
T：小朋友，快用神奇的魔术棒，帮鱼宝宝穿上漂亮的衣服吧。3.指导幼儿尽可能的把颜色涂满、不涂出鱼宝宝身体外（教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦）4.注意纠正错误的握笔方法和作画姿势
四、欣赏作品
鼓励大胆涂鸦，作画习惯好的幼儿。
特色活动《香香的螃蟹》
目标：
1.大胆用油画棒（红色）给螃蟹涂色。2.愿意参与涂鸦活动。准备：
各种特点螃蟹图片若干、画有螃蟹形状的画纸人手一份、红色油画棒。过程：
一、导入
1.T：小朋友，今天王老师要请小朋友吃好吃的，你们想吃吗？会是什么好吃的呢？（出示螃蟹餐图片）
2.T：哇，是什么好吃的呀？螃蟹长什么样的？（引导幼儿观察颜色、特点等）3.T：你们喜欢吃螃蟹吗？香香的螃蟹好好吃，现在我们一起来给螃蟹涂出漂亮的颜色吧！
二、讲解示范
1.老师给幼儿进行示范，给螃蟹上色：取一油画棒让幼儿确认颜色，然后边涂色边告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地慢慢涂，不要总在一个地方涂，要把整个螃蟹都涂满，不留空。2.提出活动要求：
继续学习正确地使用油画棒及端正的作画姿势
三、幼儿大胆涂色，老师逐个指导
1.涂色时，让幼儿注意给螃蟹涂色尽量不要涂到黑色轮廓的外面。2.提醒幼儿涂色应按一定的方向来回涂。
四、欣赏交流 1.幼儿作品展示
2.欣赏各种特点螃蟹图片
第四篇：美术特色方案
为开发每一个学生的潜能，促进全体学生生动活泼的发展，构建高质量、高水平的素质教育实施体系，更好地实现“学校有 特色、教师有专长、学生有特长”，我校秉承“以美育人，以美 启真”的办学目标，拟在“美术教育”方面开展特色建设的研究 与实践，现制定本实施方案。
一、指导思想 新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体 合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣„„在美术学习过程 中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教 育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有 的高度。
二、美术特色教育的目标定位
1、学校发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育 人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生 德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生 共同成长，成为具有美术教育特色的学校。
2、学生发展目标：以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展 为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。
3、教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使他们充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教 学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教 师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型 教师向教研型教师发展的新局面。
三、美术教育特色学校创建的实施步骤
1、总结现状，制定特色学校建设方案
2、建立健全工作机制与保障机制
3、加大优势项目建设力度
4、开展丰富多彩的美术特色教育活动，展示特色创建成果、5、拓展开发项目，全面渗透
6、形成特色文化，构建体系化建设机制
7、构建美术特色教育引导下的素质教育名校。
四、美术教育特色学校建设的操作策略与措施
1、更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化美术 特色 从“学校特色”走向“特色学校”，需要进一步转变教育思 想，需要用更先进的教育理念引领学校的教育教学工作。首先，学校必须有一个明确而又相对稳定的办学思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本校教师的特长。然后，通过学习、培训，让 教师更多地接触新的教育理念，明确美术教育对其它各学科教育 具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。
2、实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力 教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师 的特色操作能力，在专业教师的指导下，要求其他教师自学自练，鼓励教师选择美术第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科 研型教师。在对教师的培训工作中，我们坚持 “两手抓” 的原则，即 “一 手”抓人才资源的引进，“一手”抓本校教师美术专业水平和教 学水平的提高；“一手”抓专业美术教师素质的发展，“一手” 抓非专业教师的艺术涵养的提高。
3、进一步加强教育装备 完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有 效保障。学校本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备美术教育专用室（兴趣小组教室、展览室），要 结合学校特色建设要求，配备特色教学器材。
4、深化美术学科课堂建设，各科教学有效渗透美育 美术教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，美术 教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足 教学计划中的美术课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂 上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教 育是我们必须考虑的一项重要内容。另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教 学都有美术教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中 都能有效地渗透美术教育内容。
5、开发具有特色的校本课程，优化课程设置（1）利用现有师资拟将学生分为两个组： 一个组为美术知识、技能普及组，另一组为美术知识、技能、技巧提高组。（2）每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。
6、构建新型的校园艺术教育文化环境 学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一 个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环 境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在 美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。（1）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园 绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。（2）构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。（3）积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名 画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗” 栏目等。
7、全方位拓展活动载体全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快 速促进学生个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。（1）定期开展“三个一”活动。每年开展一次“校园美术节”，举办美术教育成果汇报展示；每学期出版一期美术专刊或校报； 每学期评比一次班级、段级、校级“小画师”。（2）结合“经典诵读”活动，在墙报、班级文化布置和美术作 品创作中融入国学元素，构建充满人文、书香、古韵、美感气息 的和谐校园。（3）积极组织参加各级各类美术作品评比。
五、建立健全美术教育特色学校建设的运行与管理机制
1、坚持以下三对关系的协调性原则（1）全面质量与特色教育相协调原则。学校应在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某 一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的 个性化。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特 色要素”。那种置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期 办出特色学校的做法，生命力终究是短暂的。（2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一 个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从我校的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创 建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路 和规划。在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求 进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又 各有侧重。（3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态 的物化的文化环境，它既能体现出学校的外观形象，也能体现出 学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、亭 廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色学校创建 的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特 色学校的创建进程。学校必须在建设静态文化环境、逐步改善办 学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者 相辅相成，从而求得特色学校的真正创建。
第五篇：小班特色美术学期计划
小班特色美术学期计划
本学期，我将根据孩子们的特点，从培养孩子对颜色的兴趣出发，鼓励幼儿大胆尝试用各种颜色或材料画画，用手臂有控制地涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。一.幼儿现状分析：
三岁幼儿处于涂鸦中期，大多数幼儿还不具备用图象表达的意思，他们在绘画前没有明确的主题，往往想到什么画什么，甚至画了什么看看像什么就说是什么，他们的美术活动具有直觉行动的特点。因此，应更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在画画中大胆地表现，逐步从无目的地画画向有目的地画画过渡，能在同一主题中出现相关的不同的图像，对自己熟悉的物体大胆的构想。在玩色活动中，挑选自己喜欢的颜色，并熟悉不同工具和绘画材料，体验美术活动的乐趣，提高幼儿对美术的兴趣。二.学期目标：
1、区别常见的固有色，在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色，并有控制地涂色。
2、认识并画画简单的图形，并通过学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体。
3、熟悉使用简单的绘画工具，提供不同的材料，让幼儿在撕撕贴贴、印印盖盖，画画涂涂等各种活动中，提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆涂抹，初步学习给画面的每个空隙都画上图像，并能分辨图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。三.措施
本学期我将针对幼儿活泼好动的实际情况及小班幼儿的年龄特点以及孩子的个体差异，以生动的形象，鲜明的色彩和儿童化的语句，创设有趣的游戏情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会到创造的乐趣。
1、分析幼儿年龄特点实际情况，制定出符合幼儿年龄特点的目标与计划，按幼儿发展的特点将目标分解成相应的分目标，选择与分目标相适应的内容进行教学，落实在一日生活的各个环节。
2、积极开展生动有趣的游戏形式，运用富有感染的话语，带动幼儿积极的情绪，从而培养他们参加绘画活动的兴趣。
3、结合主题活动的开展，选择孩子感兴趣的内容，创设情景，充分调动孩子表现的积极性。
4、开展形式多样的玩色游戏，让幼儿大胆玩色、调换颜色，提高幼儿选色意识与运色的能力。
5、对特殊的幼儿进行个别的指导，联系家长争取家园配合，共同提高幼儿对绘画的兴趣，并乐意参加各种美术活动。四.课程材料设置 绘画：水彩笔 蜡笔
玩色：水粉色 棉签 印章 渲染 五.教学安排
三月主题：涂画 美丽的花手绢 春天来了 花气球 放烟花 四月主题：点画 小刺猬背苹果 漂亮的项链 果树 五月主题：印画 笑脸娃娃 小鱼吐泡泡 花儿朵朵开 六月主题：渲染画 五颜六色的桌布 小花伞 我的小花裙
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