大三课教案

第一篇：大三课教案

活动内容：水粉画《多彩的秋林》 设计意图：

秋天是每个幼儿园课程中都有的内容，秋天色彩的丰富是其他季节所不能比拟的，关于秋天的摄影作品、绘画作品也非常多，为开展幼儿园美术活动提供了丰富的资源。而秋天树林丰富的色彩非常具有审美性，是可以通过引导让幼儿自主欣赏感受到的自然之美，也是幼儿愿意去创作表现的内容，而水粉色彩的表现特点和秋天的多彩一致，基于此，我们设计了本次活动。活动目标：

1．感受秋天树林色彩的绚丽，在尝试创作的过程中欣赏与色交融所带来的色彩变化。

2.学习点彩的表现技法，并能根据自己的需要选择独立作画或同伴作画的方式，运用水粉表现秋天的树林。

3.能合作使用材料，有较好的操作习惯。活动准备：

1.经验准备：幼儿观察过秋天的变化，有初步使用水粉笔和颜料的经验。

2.材料准备：各色水粉颜料，树林风景照及作品课件PPT，幼儿人手1只调色盘、水粉笔，背景音乐。活动过程：

一、欣赏、讨论秋天树林和树叶的风景照片，感受秋天色彩的独特魅力。

1.现在是什么季节？你怎么知道秋天来了？

2.大树有什么变化？叶子除了变黄了，还有什么颜色？ 小结：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？（秋天的树林色彩是那么绚丽，有一部分树叶都变黄了。）

二、欣赏表现秋林的作品，讨论点彩技法的运用，扩展审美经验。

1.欣赏一幅有关秋林的水粉作品，观察作品表现的内容和树叶色彩的分布特点，分析画家的表现方法——点彩技法。

师：秋天的树林真的好美！许多画家也喜欢秋天，这是一位画家绘画的秋天的树林。画里有什么？画中的树林有哪些色彩？

2.共同探讨点彩技法的运用。

（1）画家是用什么方法画出这么美丽的树林的？（出示作品1）（2）怎么才能点出密密的树叶？（一点一点连成一片）（3）欣赏其他关于秋天树林的水粉作品，引导幼儿观察作品的内容、构图、色彩以及点彩技法的运用。（出示作品3.4）

师小结：你可以用平涂的方法画树干、树枝、用点彩的方法画树叶。

三、幼儿尝试运用点彩技法表现秋天的景物和色彩的丰富，并提出作画的要求。

1.明确作画的内容和方式，讨论作画的顺序。

师：你可以画一棵很大的树，也可以画很多的树。先画树干、树枝，再画树叶，也可以地面添上树叶。

2.提出操作要求。

（1）小朋友取颜料到旁边方便得地方去取。

（2）要把颜料挑到自己的调色盘后，要把笔放回到颜料盒里。3.幼儿开始作画教师鼓励幼儿大胆运用点彩技法作法。

四、作品欣赏与交流。1.引导幼儿互相欣赏作品。

师：你刚用了什么方法？用了什么颜色来画秋天的树林？

第二篇：大三班泥工教案

大三班泥工教案：蝴蝶

执教者：邝雪若班级：大三班时间：2012年3月5日星期一

一、活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

二、活动准备：

1.每人一个透明的罐子，泥块，小棒。

2.蝴蝶图片课件。

三、活动过程：

1、组织幼儿观看蝴蝶图片课件，导入主题。

教师：小朋友，春天来了，大家看见什么在花丛中飞来飞去？（蝴蝶）今天老师带来了许多美丽可爱的蝴蝶，请小朋友仔细观察蝴蝶的形状，颜色等特征。

2、教师讲解制作要求，重点指导蝴蝶细微部分雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友给小蝴蝶找到更多的蝴蝶朋友让它们开心地在一起，请小朋友用上自己的胶泥做出更多的小蝴蝶。

3、幼儿动手操作，教师指导。

（1）指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

（2）指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，花丛及草等画面更加完整。

四、作品展示

第三篇：大三班体育活动教案

大三班体育活动教案

刘翠梨

活动名称：跑步

活动目标：

1、在一定范围内追逐跑。

2、增强身体的灵活性。

3、与同伴合作玩游戏。

活动准备：

1、狮子头饰（4个），动物头饰（若干个）；

2、地垫（4张）；装有水的矿泉水瓶（8个）；

3、呼拉圈（20个），拱门（4个）。活动过程：

一、准备活动（5分钟）

1、整理队伍；

2、《小小智慧树》；

二、发展活动（18—20分钟）

1、急停来回跑

（1）队伍分成8列，大约每5人为一队；

（2）从起跑线到矿泉水瓶大红8米，当听到口哨声，幼儿从起跑线跑到矿泉水瓶处，把水瓶按下，再跑回原处，与第一位小朋友拍手；下一位小朋友跑到矿泉水瓶处把水瓶扶起再跑回起跑线处与第一位小朋友拍手，重复以上活动。

2、往返追逐跑（1）事先用绳子或画线在场在上作AB两条界线，两线大线5米；

（2）两人猜拳，嬴者向B线跑，输者去追，直至到达B线，如没追到，再猜拳，继续以上游戏。

（3）可交换伙伴进行游戏，跑的方向可从A线到B线，再从B线到A线，往返重复。

3、狮子来了（应用游戏）

（1）事先在场内4个角铺上地垫，作为狮子的洞穴，并在场内放置15个呼拉圈作为动物的家。

（2）选4个小朋友带上狮子头饰扮演狮子，其它小朋友扮演狮子的动物朋友，与狮子玩捉迷藏。

（3）活动开始，狮子和动物朋友一起在外面玩，听到老师说“狮子大王来了，小动物们快快躲起来。”狮子大王就开始捉小动物，如果小动物被狮子大王触碰到，狮子大王就得把小动物留在“洞穴”；如果小动物躲在“动物的家”，狮子大王就不能再捉它们。每个“家”只可同时容纳两位或三位动物。

三、整理活动（5分钟）

1、幼儿想象自己是狮子的动物朋友，与狮子玩捉迷藏，把身体尽量缩小，不要被狮子看见。

2、最后幼儿轻轻用脚尖慢慢离开。

第四篇：大三就业指导课心得体会

就业指导课心得体会

大三结束，所有的一切都只围绕着一个主题：找工作。大四是学生与社会人的一个过渡时期。有人说大学三年已经过去，大四一年是验证自己大学成果的时候了。带着憧憬和彷徨的纠结心情，我们走进了大四。

能不能找到一份好工作，大四并非是决定性的一年，但绝对是非常关键的一年。有能力的人也必须会展示自己，才能被企业成功识别出来，因而在“展示”这一步上我们得做足功夫，所以也就有了就业指导课这一回事。就业指导课能够教给我们一些技能，让我们能够准备得更加充足地去面对企业给我们的挑战。

我们的就业指导课一共上9节分三次上完。分别是“就业心理调适”、“就业流程与权益保护”、“就业形势、政策、理念”。

就业心理调适由田老师给我们讲授。那天我坐在最后面，听得不是很清楚，但是我听到了一句对我来说很重要的话：“先迷失道，后顺得常”。这句话的意思应该是争先夺利会迷失方向，顺从才合乎天道常理。从学生到社会人的转变，大多数人都会充满期待甚至有点迫不及待，感觉自己可以大展拳脚的机会来了。于是乎一大群人一窝蜂地开始疯狂地海投简历，每场招聘会必早早到场，唯恐错过了好的企业，找不到好的工作。但是从我身边的事例来看，那些海投的简历总是杳无音信石沉大海。招聘会上的企业多如牛毛却往往不如人意。于是一段时间下来，由于结果与付出大相径庭，最初满满的信心被打击消磨了不少、有些人开始怀疑自己的能力，开始担心自己找不到工作，消极情绪恶性循环，原先积极的求职行动被压缩，更有甚者表示不敢再踏进招聘会现场。我想这就是先迷失道的最好例证了吧。

相反，我看到身边有好些淡定哥淡定姐，他们并不盲目跟风，而是有自己很明确的目标和方向，一旦意中企业或者是合适企业有招聘了，他们就可以带着满满的信心去迎接挑战。当然求职路上总是充满坎坷的，他们也会碰钉子，也会被打击。然而他们依然淡定。不是因为他们不在乎，他们也紧张也焦虑，只是他们习惯把这些负面情绪转化为动力。他们懂得怎么去查漏补缺，不打无准备的仗；他们懂得顺从自然，做最该做的事情；他们懂得驾驭环境，而不是被动地“挨打”。就业心理调适课教给我们的最重要的是学会摆正心态，面对大四，面对找工作，焦虑是难免的，但是不能因此而乱了阵脚，该做什么的做什么，保持冷静理性头脑。工作总会有的，我总相信懂得有效付出的人总会有收获的。

再者就是就业流程与权益保护。这堂课由杨老师来讲授的。因为他刚好是我们的辅导员，带过毕业班，关于报到证和三方协议的作用都给我们讲得非常清楚。

只要涉及到金钱，就会有各种各样棘手的问题。其中一个就是权益保护的问题，例如说违约。大学生找工作是一个过程，其中每一个决定会受限于当前的环境影响。当环境改变的时候，选择多了的时候，就难免需要改变最初的决定。如直线修正一样，我们每走一步路都会不断地修正我们的轨道。大学生不能够因为觉得自己是大学生而在言行上太过于自以为是。也就是说一定要会做人。知道怎么用最适合的方式去解决问题，既能够满足自己的需求，同时也给企业留个好的印象。凡事不能做绝，因为谁也不知道将来的事情，说不定将来某一天还是需要和这个企业有关联。社会对一个大学生的理性评判，不是看你能给社会带来什么，而是你能留给社会什么。我觉得素质是一个很重要的问题。

最后一堂是董老师给我们上的就业形势、政策、理念课。就业形势还是每年不变的严峻。随着生活水平的提高，素质教育的普及以及人们对知识的渴求，越来越多的人进入大学，带着无限的憧憬和伟大的梦想。国家鼓励大学生自主创业。创业是一条好路，人经历了这个过程，成长特别快。鼓励创业的政策对于那些怀揣创业梦想的人来说无疑是助了一臂之力。关于就业理念，我特别喜欢董老师说的一句话：“人生第一份工作，不要太在意待遇，要好好地沉淀自己。”虽然现实不得不让很多人都向生活低了头。钱不是万能，但是没有钱却万万不能。我觉得如果那间企业确实很不错是你很想参与进去的，那么只要它给出的薪金还能满足基本生活需求，那就不要犹豫了。因为你本身对企业有兴趣，工作就会充满激情和动力，才会以主人翁的态度去工作，那么一切都会有希望。所以我觉得第一份工作，趁着年轻，要好好地沉淀自己，给未来的自己一个交代。

就业指导这门课很有意义，虽然没有直接帮助了我们什么，但却是一种隐性帮助。很多问题我们现在都不太能理解，但是一旦踏入社会，就得真真实实地接触到的。还是那句话，充实自己，做好准备再上路！

第五篇：大三班健康体重教案

健康《我的体重》

活动目标: 1，了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。2，通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。3，激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。活动准备: 活动准备幼儿礼仪书、白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子。活动过程：

1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）

3、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。(请小朋友上台交流)

4、交流整理比较的方法。

A.实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。B.测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

C.数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重。

5、交流意见

师:你们认为胖好还是瘦好?什么原因让我们变得胖和非常瘦？(教师总结)延伸活动: 今天我们学的这堂课我们认识了体重，知道了小朋友呢不要太胖也不要太瘦，要合理饮食，以后吃饭不能挑食噢!