一年级品生下教案[定稿]

第一篇：一年级品生下教案[定稿]

教室里的悄悄话 第一课时

教学目标：知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。教学重点：懂得爱护班集体物品。教学过程：

一、导入新课

老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。二：合作交流学习

学习要求：

1、讲一讲我们听到的悄悄话。

2、我们来演“悄悄话”。

交流：

1、引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情 况排练课本剧。

2、班级物品小调查：

（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。

（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。（3）在活动中注意安全。

3、去哥哥姐姐的教室参观：

（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。（2）讲一讲参观的感受。

4、修复班级损坏物品：

（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。

（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。

三、小结 教室里的悄悄话

第二课时

教学目标：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学准备：

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。

活动过程：

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、板书课题

二、合作学习

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结 诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

1、教室里的悄悄话

爱护公物 人人有责

班级也是我的家 第一课时

教学目标：

1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。

2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。教学重点：

知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。教学过程：

一、谈话导入，自然进入本课。

说一说： 我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

二、小组讨论

1、回答问题：第 7 页“看一看，说一说” 中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及 时引导。）（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才 能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对 事不对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心 朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

2、教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友； 如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结 友爱快乐的集体。

三、小结本课

班级也是我的家

第二课时

教学目标

1、能从具体事例感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，并愿意与同学们分享快乐。

2、学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。

3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。教学重点

通过孩子们亲身体验和游戏活动，激发孩子活动兴趣和情感。并在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。教学难点

通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。教学过程

一、复习回顾

二、合作交流、探讨

1、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。

教师：儿歌导入。前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师像爸妈，你我他是一家。

问题：观看照片，四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事，在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？ 交流小结：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是非常愉快的。（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）

2、制作心愿树

每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？

我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。我们可以把心愿树分成两部分。一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。

制作心愿树。（教师巡视，放轻音乐）展示：谁愿意将自己的心愿树展览给大家？

这是我的心愿树。我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。更希望小丽同学辅导我的学习。（奖励红苹果）我希望帮助力量小的同学值日。我希望在没带学具的时候，有人借给我。（奖励红苹果）

然后全班交流。

小结：每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：谢谢！

3、做一做。通过动手装扮美丽的家——我爱我班

同学们，我们都爱这个班级。我们能为这个班级做哪些事情？ 小组讨论。（师巡视）全班交流。

三、小结：

做一做，你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。

板书设计 班级也是我的家 心愿树

我为别人 别人为我 互帮互助 快乐集体

第二篇：一年级品社教案

第一单元：我上学了

第一课：我背上了新书包

教学目标：1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。

活动准备：

1．教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2．每个学生准备生活照片一张，玩具一个。

活动安排：

活动一： 回忆开学第一天

结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? 2．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ 3．你看到了什么’学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的? 注意事项：

到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。

活动二 现在和以前不一样了

1．讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。2．翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。活动三 我的愿望

1．教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。

2．教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是

什么。

3．让学生表达自己的愿望与大家分享。

4．把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。

第二单元：我们的国庆节 第一课：我们的国庆节

教学目标：1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动准备：

1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料

2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排：

活动一 国庆节的由来

1． 请同学根据课前的调查，回答： 丁亥)自己的生日是什么时间? 丁亥)(1)爸爸 妈妈的生日是什么时间?

2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自

己的生日，是什么时间呢?

3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

活动二 庆祝国庆节

1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?

2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地

方的人们是如何庆祝国庆的。

3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子?

4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。活动三 我们为祖国妈妈祝贺生日

1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日? 2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编

一首歌颂祖国的小诗。

3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第三单元：我的一天 第一课：和钟姐姐交朋友

教学目标：1.了解按时起居、按时上学的意义

2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

活动安排：

活动一 猜一猜

1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：

一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟

2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学

生进行角色扮演。活动二 假如我是“钟姐姐” ：

1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……

(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说…… 2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么?

3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处? 注意事项：

本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动三 说说我自己

1.教师提供两种情境：

(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。

3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四 说一说、议一议

结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西

西这样下去会怎样? 活动五 读一读

拍手读儿歌：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。

法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。

第四单元过新年 第一课：新年好

教学目标：1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2．了解人们迎接新年的不同方式。

3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

活动准备： 1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。

3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。

活动安排： 活动一 新年到了

1． 小小探究员：

(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。

2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同

欣赏。

3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆

祝新年的。

4.我们庆新年：

①参考第63页图，大 家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。注意事项

1．指导学生进行打扫和布置教室的活动，一方面要利用班会活动时间，另一方面，要指导学生注意分工合作，团结友爱。

2．鼓励学生通过各种途径去收集和查找有关过年的资料。活动二 我们制贺卡

1． 收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和

与人交往的能力。3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。注意事项

1．制作贺卡时，要注意教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。2．要引导儿童发挥自己的想象力，制作出有特色的贺卡或其他礼物。3．在制作过程中，指导学生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒学生节约使用制作贺卡的材料，尽可能地多利用废旧物品。

第三篇：一年级思品教案

一年级思品与生活

下册教案

2014年 张凤梅

一年级思品与生活下册全册教案

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天

三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、课时划分

我的家人与伙伴 十课时 走进大自然 十课时 健康生活每一天十一课时

第一课我的一家 第一课时 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作 爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备： 学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔 老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。、第二课 家人的爱 主题目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

活动准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

活动过程：

一、感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、引趣揭题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、媒体播放：边故事，边出示图。

3、揭题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析： 有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。1）录像 ：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？ 2）录像 ：妈妈为什么不给我买玩具？ 3）图三：奶奶会对我怎么说？ 4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……

五、总结延伸：

1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课 我为家人添欢乐 教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：

1、调查表。

2、向日葵评比表。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是„开心果‟，你们知道我为什么叫„开心果‟吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的„开心果‟，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

第四课 我和小伙伴 教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学过程：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？指名到前边表演一下。

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

第一课春天来了 教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学过程：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第二课 我们和太阳做游戏 教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：

三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 出示图片：

2、你们知道影子和太阳的关系吗？ 出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？ 出示图片：

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3、了解彩虹与太阳的关系 欣赏彩虹图片，出示图片：

（1）

（2）了解彩虹的由来（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画

（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

第三课 风儿吹呀吹 教学目标:

1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。

2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。

教学重点和难点:

1、教学重点：

（1）感受风的特点。

（2）知道风产生于空气流动。

（3）了解风在生活中的作用。

2、教学难点:（1）自己制造风。

（2）对风的利用的畅想。教学过程：

一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。

1、同组同学讨论，用什么方法？

2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。）

3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。

4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。

5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、我们也能制造风。

1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）

2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。

3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。

4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。

5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？

6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学生说的很专业，只要能说明意思即可。）

三、风在生活中的作用：

1、师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨论：风在生活中还有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集的资料。）

3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。

4、师：风给我们带来什么？

学生：风给我们带来了……（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。）

5、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？

6、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。

四、课后延伸：

大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）

五、总结：通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。）

第四篇：一年级思品教案

品德与生活教案

第一单元 我上学了

第一课 上学去

教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

教学重点：体会成为小学生的角色变化。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《上学去》。

二、新课：

1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。

2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。

3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？

4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:

9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。

第八课 风儿吹呀吹

主题目标：

1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。

教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。

教学重点：初步知道风产生于空气的流动。第1课时

课前准备：

1、制作风车的工具和用品。

2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。

3、收集风与人们生活有关系的资料。

4、学生准备好画画用品。

第一课时主题目标：

1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。

2、画出风的感受。

活动过程：

一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？

二、找风组织学生到操场上去游戏并观察

1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬„„）

2、风吹到身上是什么感觉？

三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）

四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。

1、小组交流

2、全班交流

五、结束新课。板书设计： 风儿吹呀吹

风------------------------树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬

作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。

第八课 风儿吹呀吹

第二课时

目标

1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

2、学习制作风车，感受风带来的快乐。

教学过程：

一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？

二、论风

1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）

2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）

3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）

三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。

1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。

2、到户外玩风车。

四、导入主题：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）

师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）

五、活动一：探究风的成因：

师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？

师：那就请同学们先把眼睛闭上，（出示五彩的风车）把眼睛睁开。

（学生兴致高）

师：这是什么？漂亮吗？

师：谁能让风车转起来？

师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动„„）

师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！

师：风车为什么能转起来呢？（因为有风）

师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。

师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）

六、活动二：寻找风、感受风：

师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？

（师巡视了解学生讨论情况）

集体交流，指名学生说。

师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？

（生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上贴的画报在动，说明有风„„）

师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？（师生齐背古诗《春晓》《村居》）

七、活动三：议论风的作用：

1、积极的：

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

（出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

四人小组讨论，看哪组想得多。

小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充

2、消极的：

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时

也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（有关沙尘暴的资料，图片）

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？

（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）

师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）

师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

八、布置任务：

1、课下继续寻找风。

2、准备好做小风车的工具和用品。

板书设计

风儿吹呀吹

好处---玩风车

风

坏处

---折断树枝

放风筝 吹倒房屋

第3课 小苗快快长

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：

教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

学生：盆栽植物

第一课时

教学过程设计：

一、组织教学

二、引导新课：

师：现在请同学们仔细听¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

出示图片

板书课题：小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节

3、展示植物

师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

学生互相介绍植物

教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长

出的新吊蓝。

4、学习种蒜

（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。

出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）

（3）讲析种蒜过程

①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。

②演示剥蒜选蒜

蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

③演示用铁丝连接蒜

穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？

④现在我把连接好的蒜放进容器里。

注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

第三单元

健康生活每一天

第九课

我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：

1为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

第一课时

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？

（1）牙齿刚刚松动时„„

（2）掉牙时„„

（3）刚长出新牙时„„

（4）„„

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

板书设计

9.我换牙了

不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物

第十课

我有一双明亮的眼睛

教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：

教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：

图片 课前准备：

请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。第一课时

教学活动过程：

一、引入：

１、出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（眼睛）

２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇

报本组意见。

３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

３、出示图片：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４、出示图片：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方

法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６、出示图片：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。

８、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动：

1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是件宝

生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

1、认真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、经常看绿色植物

4、看书姿势正确

5、不在过强或过暗光线下看书

6、不做伤害眼睛的危险活动和游戏

板书设计

第三课

小心别伤着

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。第一课时 教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

第五篇：一年级品生教案

第一单元：我上学了 第一课： 《认识新朋友》

教学目标： 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同 学交往。2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点： 锻炼学生人际交往能力。第一课时

一、导入新课 见面问声好（1）

我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们 就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。

二、见面问声好

（一）学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人 夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么 呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家 长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己

一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。（2）

二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。

三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我

们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。

四、课堂总结

五、课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。第三课时 制作小名片（3）

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：

一、激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么 方法认识的？ 生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种各样的名片。第四课时 制作小名片（4）

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育

4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。

5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。

四、课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。第五课时

一、积极活动，内化体验 我们都是好朋友（5）

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起 到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们 玩得怎么样？ 学生分组介绍。在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。

二、学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识 更多的朋友吧！大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。第二课： 《美丽的校园》

教学目标： 1.2.3.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。能利用学校设施解决自己的问题。培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。第一课时

一、创设情境，诱发感情 校园探秘（6）

师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？ 学生谈心中的感受。师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？ 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

二、实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进 行指导。师带领学生来到办公室附近，问： “你们在什么情况下到办公室来呢？” 生 1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。继续带领学生到其他地方参观。第二课时

一、交流观察，谈中增情 我来告诉你（7）

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？ 想不想夸夸我们的学校？ 学生表达自己的感受。师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。师生共同谈自己的打算。

二、激发创造，画中生情

1、画画我们的学校（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？ 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？ 你会怎样保护那儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号。（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？

2、想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请 你设计你心目中最好的学校。在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。

三、激情小结，拓展延伸

1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校 第三课：我是一名小学生

教学目标： 1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。

第一课时：天天上学不迟到

活动过程：

一、儿歌导入，激发兴趣（播放《上学歌》）（8）

师；同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？（生谈感受）师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？（生自由谈观点）师：你知道我们学校有哪些纪律吗？（生自由说）师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？（小组内交流后，说给同学听）二，演一演交流感受 同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。（演的逼真的一组上台展示）第二课时：上学真高兴 教学重点：（9）

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。活动过程：

一、回忆开学第一天

1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）

3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。（放录象： 开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）

4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数 一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心 里的想法。

二、观察教室

1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发 现教室的新东西？ 第三课时：上学真高兴

一、新打算（10）

1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？

2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。（师：我先说，好吗？我希望能带 领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。生说。师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）

3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。

二、唱歌总结，激发情感 1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让 我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放录音。（1）师生同唱《上学歌》。（2）师生边唱边跳《上学歌》。

第四课时：平平安安回家 教学过程：

一、说一说（11）

师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？（生谈爸爸妈妈对自己的要求）师：根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同学做得不够好？（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）

二、玩一玩 师：老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图）请同学试一 试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。（生交流看法）师：你认为放学路上还应注意什么？

第二单元：良好的习惯 第一课：认识我们的身体

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由 此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们，你们喜欢画画吗？（12）

我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ „„ 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：„„你对他们小组的办法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有„„。我们用的方法是„„

4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？ 抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法 向老师汇报。第二课时：我有一双小巧手 活动过程：

一、做手影游戏（13）

1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。

2、小组活动，看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流，评议

二、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？（交流，评议）

2、出示儿歌： “人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样赞美手的？（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）

4、让我们夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下，手怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。

2、讨论交流。

四、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的？

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。第三课时：卫生习惯早养成

教学过程：

一、联系生活，激发保护意识（14）

师： 通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一 些侵害和污染。（了解各种情况）师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？（师生合作探讨，自由表达）师： 是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类 似的情况？（学生交流）师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？（生讨论交流，共同商讨合理的办法）

二、切身体验，学习正确的方法 师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看（小组相互做看，互相评价）师：请几位同学上台来做给大家看。（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）

三、反思行为，养成良好习惯

师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？（生相互交流）

四、活动激励，督促习惯形成 第二课：正确的姿势

教学目标： 通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。教学时间：二课时 教学重点：了解坐立、读写时的要领 教学难点：避免因读写姿势而导致近视 教具：投影 第一课时：正确的坐立走姿势 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课（15）

创设情景提出问题： 在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢？这些姿势里面还有许多学问 呢，想知道吗？今天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？ 什么样的姿势才正确呢？

二、资料交流，认识各种正确的姿势 交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的 学生上台展示正确的姿势

三、情景体验，了解危害 创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害

四、实践活动，自我展示

五、总结导行，课后延伸 第二课时：正确的读写姿势

教学内容： 导入：请视力不好的同学说说诸多不便 新授： 引起视力不好的原因：（1）、长期近距离用眼（16）

长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视”。如一不注意，容易造成真性近视。

（2）、读写姿势不正确。介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要 与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线 应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过 10 分钟。教学小结：所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。

第三课：合理饮食

教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良 好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时：二课时。第一课时：饮食要按时定量 教学过程：（17）

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的 饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药 打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时 要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。看图（出示幻灯片）1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？

学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体 力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而 晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还 要学习，那晚餐要吃得较好。第二课时：饮食要讲究卫生

一.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。（18）

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当 正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲 伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成 良好的饮食习惯。二.判断题（看图）三.儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。第三课时：饮食要讲究卫生

一.猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.阅读课文。（出示思考题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 三.总结。（19）

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份 力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。四． 作业。为什么三餐要定时定量？ 附板书： 第七课 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得饱 吃得少

第三单元：学校的一天 第一课：升国旗

教学目标：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爱祖国之情。活动准备：

1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。

第一课时：五星红旗升起来 教学过程设计：

一、找一找、认一认（20）

1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）

2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

4、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？

2、升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。

2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

第二课时：五星红旗升起来

一、升旗的指导（21）

1、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们 对国旗的尊敬。

2、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋 友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼

二、模拟升旗活动。

三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》 《他 留下热爱五星红旗的一颗童心》

四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第三课时：我向国旗敬个礼

教学过程设计：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆 等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内 外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运 动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔 叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖 国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计： 第二课 祖国妈妈在我心中 国名 图旗 国徽 首都 国庆节 中华人民共和国 图案 图案 北京 十月一日 第二课：有趣的课

教学目标： 1． 知道课堂纪律的基本要求。2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感： 1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为： 1．听到上课铃声立即进教室。2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道 理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。第一课时：我喜欢的课 教育过程：（22）

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好 一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这

是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响 其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。

第二课时：看看我多棒

一、出示图三。1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（23）

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁 也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能 学习好。过渡语： 现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

二、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的图 1）1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？ 2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学 听课。出示投影片。（“看一看”中的图 2）1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？ 2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人 学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ 出示投影片。（“看一看”中的图 3）1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起

立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老 师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！第三课时：我能做好（24）

一、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1． 学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声„„（2）听老师讲课„„（3）想发言„„ 2． 请同学们到前边做。现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）

四、儿歌总结 1．学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌 2．学生边读儿歌边表演。3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要 求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。第三课：快乐的课外活动

教学目标： 认知： 1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。

第一课时：我们一起玩

教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的图）1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫“课间”。板书：课间 3．小组交流： 图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：（25）

学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展 一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：活动守秩序 6．小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动 守秩序的第一个要求。第二课时：遵守活动秩序（26）

一、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？ 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有 的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？ 2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？ 小结： 这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？ 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣 服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才 能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好？ 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看图（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操 场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！第三课时：不遵守规则的危害

一、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间： 请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。（27）

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这 时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶

着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果 造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

二、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的图 1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？ 小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的图 2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？ 小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。板书儿歌 2．总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随 我们度过一个又一个愉快的课间 10 分钟。第四课时：课间活动如何守秩序

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序” 1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？ 3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？ 4．全班交流。5．老师结合同学回答，提出具体要求。6．再次分组活动。7．集合，谈这次活动的感受。（28）

8．全班交流：课间活动守秩序的好处？ 利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。第四课 今天我值日

教学目标：

1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。

2、热爱劳动，当好值日生。

3、会使用简单的卫生工具。

4、能与别人合作，分享劳动成果。教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教学难点：能按要求认真做好值日。

第一课时：今天我值日

教育过程：

一、说一说： 师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？（29）

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过渡语：那怎样才能当好值日生呢？ 板书：当好

二、学一学 1．出示投影：认真做值日 小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？ 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该 先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2．师：同学用一句话夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？ 4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快 又好地做值日。5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6．小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。

7．讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 8．小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是 非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日 还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9．读儿歌： 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第二课时：怎样做好值日生（30）

值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！

一、说一说（“说一说”中的图 1）1．小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？ 2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。（“说一说”中的图 2）1．同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？ 2．小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为 上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。3．讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4．小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会 儿，是光荣的，值得高兴。过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺 序呢？

二、写一写 1．看书 小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 2．请同学在书上填写。3．让同学说说理由。

小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4．全班交流： 冬天做值日之前应先做什么？ 做完值日离开教室前要做什么？ 做值日时还要注意些什么？ 5．小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位 值日生谁当得好。

三、比一比（“比一比”中的图）1．学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？ 2．小结： 小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和 小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。3．讨论：我们应该怎样帮助小猴子？ 4．小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。

四、布置活动： 1．分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。2．开展一周值日竞赛活动，评一评： 做值日时，自己做得怎样？ 班中做值日知，谁做得好？

五、全课总结： 教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。板书设计：

六、当好值日生 值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。第三课时：今天我是值日生

探究活动

一、开展主题活动“今天我是值日生” 1．小组交流： 值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ 2．全班交流： 3．每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。（1）怎样擦黑板（2）怎样扫地（3）怎样摆桌椅（4）怎样拖地（5）怎样撮土、倒土 4．全班交流 5．以小组为单位在前边演示 6．开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。

二、开展每周评选一、二名“值日星”活动

三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。（31）

第四单元：银色的冬天 第一课：寒冷的冬天 第一课时：冬天到了

1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重、难点：

1、让学生感受冬天生活的乐趣。

2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学准备：挂图（32）

教学过程

一、出示挂图 问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？

二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？

1、分组讨论。

2、让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些 有益的游戏活动可以得到温暖？

三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。

2、带学生到室外去体验。第二课时：如何过冬（33）

一、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍 如：

1、怕外面寒冷不到户外玩。

3、冬天早上懒床。

二、如何健康安全过冬天。

1、如何预防冻疮。

2、跑步时不能张着嘴

3、运动出汗，不要立即脱衣等。

4、保持室内空气流通。

三、全课小结 板书设计： 好玩的冬天 冬天的游戏 寒冷是个考验 健康安全过 第三课时：动物哪里去了

教学目标：

1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。

2、获得关于冬季的科学知识。教学重点：让学生感受冬天的奇妙。（34）

教学难点：使学生培养探究的兴趣。教具准备：玻璃片等。教学过程：

一、准备： 引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。

二、我们的问号——提出问题

1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。

2、学生提问，教师归纳 如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？

4、各小组讨论解决问题的办法。

5、汇报。

三、冬天的奇妙

1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？ 用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。

2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。板书设计： 奇妙的冬天 我们的问号 冬天的奇妙 第四课时：严寒中工作的人们

教学目标：

1、体验新年的喜悦。

2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。

3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。教学重点：让学生体验新年的喜悦。教学难点：认识和搜集新年的过节方式。教具准备：挂图 教学过程：

一、迎接新年（35）

新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。

二、新年寄语 新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。

1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。

2、写上自己的新年寄语。

三、认识祖国和世界各地的过节方式。

1、说说每年你是怎样迎接新年的。

2、说说自己知道中国的过节习俗。

3、认识一些国家中的过节习俗。出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。

四、心愿

1、说说自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎样才能实现。

五、歌曲欣赏《新年好》

六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。板书设计： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二课：冬天的游戏

〖活动目标〗 1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。〖活动准备〗 1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。2.学生准备：（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。〖活动时间〗课外准备 1 周，课内 1 课时。第一课时

〖活动过程〗(一）课前准备（36）1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不 到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师 看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。(二）“丁丁的话”引入活动 师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？ 课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。师： 冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？你发现冬天的美了吗？发现了冬天带给我们的快乐了吗？那快告 诉丁丁吧。(三）寻找“快乐的冬天”活动 生：丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶 虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？ 师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？ 生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？ 生 1：滑雪时就不觉得冷了。生 2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？ 生 1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）师：你那时心情怎样？ 生 1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？ 生 2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）生 4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天 一起玩。课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生 了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？ 师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。第二课时

(一）“冬季保健院”活动（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？是妈妈给我买了冻 疮膏，每天擦就好了。生 2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。在冬天 还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗? 生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。生 1：唉呀，跑了几圈真热。（做脱衣动作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。生 1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。生 2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。生 3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。生 1：妈妈、爸爸，我知道了。生 4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？ 其他学生回答。师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。灯片出示：（1）舔嘴唇可保湿。（2）穿衣越多越暖和。（3）受冻后先暖手脚。（4）皮肤痒用手抓。（5）蒙头睡觉免得感冒。学生小组讨论说出自己的看法。生 1：我们组觉得（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。师：生活就是老师，让我们长知识。生 2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。师：哟，你们组还挺活学活用。生 3：我们组有些小朋友觉得（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？ 生 4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。生 5：我觉得对，因为穿少也要感冒。师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？ 生：不对。师：是呀，穿得合适就行。生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？ 课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中 的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。师：看完以后，你们有什么想法？ 生 1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身 体。师：相信你能说到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。师：我教你们一句话：生命在于运动。生 4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？ 师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？ 课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。

第三课时：室外游戏（38）

师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。

学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。教师参与。

第三课：冬天的节日

教学目标）： 1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为 和习惯。教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时：新年的钟声响起来 教学过程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。小组作，新年里的各种活动。家乡新年故事多。

二、新年老传统 1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲 赛。2.讨论： “老传说”让我知道了什么？设计

通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的 “过 年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。

第二课时：级游艺会（庆元旦）

1.2.3.4.5.环境布置 制定活动方案。游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。互赠“新年贺卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本学期总结导行课：送给新年的礼物 教学目标

1.鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。教学难点初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。教学过程

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。1.2.3.以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说 组织学生自由地上台说“XX 眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的 “新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子 1.2.3.4.老师分发根据课文内容设计的“填写表”。学生自填。学生介绍“夸夸我自己”。老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望 组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”