第一篇:《诚信是金》五年级微课郭贵阳教案人教版
诚信是金
(人教版五年级上册第一单元第二课)
武穴市新矶小学 郭贵阳
教学目标:
1、了解诚信的内涵,认识诚信的重要性,知道诚信是做人之本。
2、引导学生践约守信,诚实做人。
3、使学生知道诚信的重要性,在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。
重点:言而有信,一诺千金 难点:对人守信,对事负责 课前准备: PPT课件
一、导入新课
播放故事《狼来了》引导学生思考: 1.故事的最后结局是什么? 2.是什么原因导致这样的结果? 3.从这个故事中你懂得了什么?
师:这个故事启发我们:做人不能说谎,说谎的次数多了,人们就不再相信,就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实守信。板书——诚信
二、品味典故,认识诚信
1、图片中的是哪位大神,他为什么要杀猪? 曾子的夫人到集市上去,她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说:“你回去,等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来,曾子就马上要去杀猪。他的妻子阻止他说:“我不过是和孩子开玩笑罢了,你居然信以为真了。”曾子说:“小孩是不能和他开玩笑的啊!小孩子没有思考和判断能力,等待父母去教他,听从父母的教导。现在你欺骗孩子,就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子,孩子就不会相信他的母亲,这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
2、给我们怎样的启示呢?
教育孩子要从自己做起,做到言而有信。三、欣赏故事,感悟诚信
师:咱们再来看这样一件事,一个在国外留学的青年,在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作,于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位,各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。(出示留学生个人资料:学习成绩优异、精明能干,曾逃票三次)
1.你们会不会录用他,为什么?你们在担心什么? 2.这个留学生除了失去工作他还失去什么?
3.写这个故事的就是留学生本人,他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来?
师:生活经验告诉我们:诚信是一个人最基本的品质,人一旦失去诚信就会像这个留学生一样,即使有着聪明的头脑、出众的才能也不会被社会认可,更不能在社会上立足。做人首先应该做到诚信。“
四.品牌兴衰,打造诚信
1、三鹿毒奶粉
你们都是没断奶的孩子,家长们为了你们长个儿,什么纯牛奶、旺仔牛奶、未来星牛奶……牛奶不断气儿,殊不知有多少牛奶毒害了你们这些祖国的花朵。有专家指出:中国人民企盼百年,花了几千亿人民币成功举 办北京奥运会取得的成果,赢得的良好形象,被以三鹿集团为代表的“三聚氰胺”事件损失了大半。“三聚氰胺”事件,不仅使几十万儿童受到伤害,甚至有的孩子因此丧命,而且给我们国家的形象泼了一盆脏水。是什么原因使如此强大的三鹿集团倒下了?是什么原因使数以万计的忠诚消费者与三鹿集团反目成仇?变幻莫测的商海潮起潮落是否有规律可寻?一个个问号,撞击着无数人的心扉,值得我们认真思考。
2、课件出示海尔砸冰箱事例。
3、小组讨论:
1、张瑞敏厂长为什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市场,会产生什么后果?
2、边讨论边思考:76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失?
3、如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉,对厂家和消费者分别会带来什么后果?
小结:
1.由于海尔冰箱重质量、重信誉,所以才打造出海尔冰箱的品牌。
2、从海尔砸冰箱和三鹿奶粉的兴衰历程中,你得到了什么启示?
3、总结:一个单位、企业的生命力在于质量,在于信誉。在现代社会规则制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该时时事事以诚为本。
五、以德为本、呼吁诚信
1、地沟油爬上餐桌,使癌症病患者越来越多
2、假钞骗老农,让他们痛心疾首
现实生活中这样的例子屡见不鲜,说真的我深恶痛绝。我爸妈是地地道道的农民,60多岁了,为了减轻儿女的负担,常常忙到11点还没睡,天没亮三点钟就起床卖菜。暑来寒往,多少回风雨,多少次雨雪,爸妈骑着车,摸着黑,满怀希望,可他们却被有些人用百元大钞蒙蔽,那天我爸被蒙骗两张百元大钞,事后难过得两宿没睡着。我们这些做儿女的,除了内疚自己的不尽孝,还真想揍他们一顿。
1、我们呼唤诚信,你在哪儿?我们需要你,整个社会需要你。
2、待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。
3、勿以善小而不为,勿以恶小而为之
六、反思总结,明理诚信
同学们,诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触目为玉。
第二篇:《诚信是金》教案
《诚信是金》教学设计
重庆市永川区宝峰镇初级中学校 孔令坤
【设计理念】
新的《思想品德课程标准》指出:“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有独立思考和生活体验,通过学生自身的实践才能真正内化。”同时也本着《课程标准》要求,“教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验”。基于此,本节课的教学设计主要是让学生多思考多体验,目的是让学生在丰富多样的活动中体验诚信待人与处事的重要性。
【教学目的】 知识与技能:
把握诚信的基本内涵,认识到诚信的基本要求是“对人守信,对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德,感受诚信是每个人立足于社会的根本。
过程与方法:
培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事,提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感态度价值观:
增强学生对社会、对他人的责任感,树立诚实做人,讲究信用的观念,把诚信作为立身之本。教学重点:
1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求,即对人守信、对事负责。教学难点: 辨析二难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。【教学方法】
故事启发法,情感体验法,自主探究法,互动交流法 【教学准备】
教学课件(PPT)【课前活动】
师生共同欣赏演唱《诚信拍手歌》,创设本节课的氛围,让学生初步感受诚信。【教学过程】
导入新课:播放FLASH小故事《季札赠剑》,引导学生思考:这个故事对你有何启示?
教师点评:这个故事启发我们做人做事要讲究诚信,诚信是中华民族传统美德,诚信是金。(展示课题)
一、品味典故,拥抱诚信
1. 说说与诚信有关的名言、成语、典故。
(可让学生稍作准备,然后交流,最后让学生展示。)教师总结:
(1)与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”等,成语比如“一诺千金“、“徒木为信”、“君子一言,驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任,有助于我们赢得人际交往的胜利。
(2)除了这些典故外,古今中外很多名人也对诚信有很深的感悟,在些,我们一起来回顾„„(3)诚信,不仅名人有语,就连神明也有知,请看人间天上说诚信„„(请班上朗读能力强的学生范读)
2.你认为什么是诚信呢?
先请学生说一说。然后教师指出:诚信即诚实守信。“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”,有信用,讲信誉,守信义,不虚假。我们为人处事,与人交往,要讲究诚信。下面就让我们一起来感受诚信的力量吧!
二、欣赏故事,感悟诚信
1.人生活在社会中,社会生活难免不会也他人交往,而在交往中时常会遇到诚信问题,那就让我们一起先来做一个心理小测验:你最愿意和怎样的人交往?
老师在学生回答的基础上总结:诚实守信总给人以真实感,信任感,我们无论在什么时候,可能最愿意交往的人是讲诚信的人,因为,我们最不能容忍的就是受别人欺骗。
所以,在我们生活中,总有些与诚信相关的人和事。这些故事让人深思,让人的道德升华。下面我们一起来欣赏一则小故事:
2.教材116页上“一定要洗七遍”的事例,思考:这个学生的经历说明了什么?诚信对于我们个人来说有什么重要作用?
教师点评:生活经验告诉我们,不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。诚信是我们的立身之本和处世之宝,个人生活需要诚信。
3.生活就是个万花筒,生活处处皆学问。在我们身边也有一些诚信的人和事,让我们感动。但也有一些不诚信的事时常在我们身边发生,下面就让我们来看一看发生在我们身边的故事吧。
海尔总裁张瑞敏砸坏冰箱赢得信任VS南京冠生园信誉扫地而破产,引导学生思考:企业发展需不需要诚信?诚信对于企业发展来说意味着什么?
教师点评:企业无信不立,企业无信必亡。企业的发展需要诚信,诚信对于企业发展来说意味着信誉,意味着动力,更意味着生命。“金杯银杯不如老百姓的口碑”,老百姓认可、信任的企业才会发展得更好。所以,企业发展也需要诚信!
4.企业不诚信可能生产出不合格产品,那整个社会不诚信会怎么样呢?下面请看一个宣传短片,把我们的视角带向整个社会„„如此的“医生”“艺术家”“工程师”却是让我们心惊胆战,假如我们生活在如此的社会中,我们会怎么样呢?试填一填!(让学生填后作答)由此可见,我们的整个社会都需要诚信!
5.(小结)由以上环节我们得出如下结论:对于个人来说,诚信就是要诚实守信,说到做到;对于企业来说,诚信就是要重合同守信用,公平交易;对于我们全体社会成员来说,诚信就是要从现在做起,从我做起……那么,下面就让我们一起努力,一起打造诚信社会吧!
三、打造诚信,从我做起 1.情景分析:考试
(1).在这此考试中,小军考试合格了吗?
教师引导学生讨论交流,教师点评:小军欺骗家长,考试成绩合格了,但是,他做为人的最基本的诚信考试却没合格,因为他这守信,没办老实事,做老实人,也诚信原则背道而驰。
(2)假如你是小军,你应该怎么做?为什么?
假如我是小军,我应该对人守信,对事负责,这是诚信的基本要求。诚信社会,从我做起,它要求要求我们,“做老实人,办老实事”;不要轻许诺言,践约守信是我们诚实做人的核心;做人无大事、小事 之分,做大事也要拘小节。诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。在这几个方面中,最重要的是做小事做起,从现在做起,因为“一次偷懒都是不行的”(学生观看动画,加深理解)
四、反思总结,明礼诚信
你从本节课有哪些收获?那么就让我们来给自己的诚信度打打分吧!(诚信打分)
引导学生结合自己的情况打分,培养他们的诚信意识。并且希望他们在以后的学习生活中做一个名副其实的诚信的中学生。
五、教师赠言,真诚祝愿
不诚实的人没有根,不守信的人没有心。没有根的人,就像天上的浮云,飘来飘去,忽左忽右,怎能让人信任。
不诚实的人没有根,不守信的人没有心。没有心的人,就似地上的风尘,无血无肉,不冷不热,怎能结伴生存。
相伴就要相信,诚实就要诚心,世界尽管多风雨,且牢记诚实守信是做人之本。
六、布置作业,诚信做人
1、经过本节课我们的学习,老师给同学们留下一道作业,就是:在生活中体验讲诚信给自己带来的收获,以日记的方式记下来。
2、这是书面的作业,另外老师还给大家留下一道要让我们毕业精力去完成的作业,就是:做一个诚实守信的人,为了完成这道作业,就让我们一起来表表决心吧!
七、诚信之歌,共同奏响
好了,老师真诚希望大家都在现在以及将来做一个诚信的人,就让我们一起奏响这首〈诚信之歌〉吧!在一曲旋律优美、节奏欢快的《诚信之歌》的歌声中结束本节课。
第三篇:诚信是金 教案
人教版《品德与社会》五年级上册教案
《诚信是金》教学设计
活动目标:
认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。
能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
情感、态度、价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。活动重点:
认识并做到在生活中要讲诚信。活动难点:
1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。
2、在教学中、或接纳学生生活的过程中,需要对小学生的行为习惯、道德德品质,能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导!
活动准备:
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。活动过程:
第一课时
一、创设情境,谈话引入
同学们,非常高兴的认识你们,在这里老师能愉悦的分享到我们共同学习的快乐.今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。出示Flash课件《哪个更重要》。
有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢----★ 请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊? 年轻人却把诚信丢进了水里。
★同学们,诚信可以扔掉吗?为什么?。
正如同学们所说的,诚实确实很重要,除了生命之外,诚信比才学、机敏、金钱、荣誉等等都重要。今天,我们就来探讨关于诚信的话题。共同来学习第一单元第二课《诚信是金》 你对诚信是金又是怎么理解的?
强调金的含义:金,是一种贵重的金属,它被视为美好和富有的象征,而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性,让我们从小讲诚信,时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。
二、故事思考:
自古以来诚实是中华民族的美德,古代《曾子杀猪》的故事就是这样,受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪,我请位同学讲讲,书(12页)其它同学看图欣赏。出示《曾子杀猪》
※曾子为什么要杀猪?曾子杀猪中,给你印象最深刻的一句话是什么? 小结:
曾子为了不失信于小孩,竞真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信,不仅仅影响的是曾子,还影响着我们身边的人。
三、德模范颁奖典礼之诚实守信奖
出示影片:《全国道德模范颁奖典礼》,感知生活中诚信的重要性。古代人能做到诚信,现代人也能做到诚信。你们做的怎么样?结合你身边的事,能举个例子说说吗?先和你的同桌交流一下。生举例:-----
是啊,随着经济的发展和市场的完善,诚信与人类的生存和发展紧密相联,这是社会的进步、道德的进步。
四、学习案例,体会“人无信不立”的含义。(书第9页)
其实生活中有很多需要我们做出选择的事情,而有的选择是在很久以后才知道是对是错,来看一个故事,把书翻到第9页,小组读文,围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题,组内展开讨论。小组读文讨论:
※这位年轻人被拒聘的原因是什么? 看了这个故事后,你有什么话想说?
评价:对,你说的对,诚信比能力和才学还重要。小结 :
是啊,诚信是在小事中体现的,是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑和出众的才学,也不会被社会承认,也无法展现才能,更无法获得荣誉,正如孔子所说的,(生:齐读)(出示孔子的话)——人无信不立。(也就是说:诚信是人格的根本,也是人际交往的基础,所以,无信则失去自己,也失去他人,最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。)通过这个故事,你能深刻理解这句名言的含义吗?(生:想一想后在回答)
五、感悟八荣八耻----正气的旋律。
无信则失去自己,也失去他人,最终无法立足于社会。所以,这个世界,我们要呼唤诚信,崇尚诚信,国家提出了----新时代的公民的生活准则:正确树立社会主义荣辱观“八荣八耻”其中有很重要的关于诚信的一条是:(齐)“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
六、深化导行:
进一步让学生感知在生活中,如何对待诚信,从生活中选择做--说老实话,办老实事,做老实事的人。
做事要讲诚信,在生活当中,有时还会出现很难选择的问题,你们来听一个故事,我来听听你的答案。出示Flash课件《猴子裁缝》 生:小组探讨后,选择。
对,有些事需要你做出选择的时候,你一定要有理、有据,做出
正确的选择,老师支持你们的个人看法,相信你们都会成为诚实守信的人。
人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。但失去了比金子还宝贵的诚信呢?就会失去了人与人之前最根本的信任,你所拥有的一切:什么金钱、荣誉、才学、等等、等等……都会随风而逝。老师和同学们一样,让我们从现在开始,从点滴做起,一起来做一个诚实守信的公民吧!
最后老师有一句话和大家共勉:“如果说人生是一张美丽的图画,那么品格是构图,才华也是构图,诚信则是一块能让你们拥有美好生活的画布,让我们拥有诚信!一起勾勒人生美丽的风景”
七、板书设计:
诚信是金 人无信不立 从小做起 从点滴小事做起
八、选择作业:A、设计一份以诚信为主题的手抄报。
B、对现实生活进行诚信状况调查活动
第四篇:诚信是金教案
《诚信是金》教学设计
教学课题:
人教版五年级《品德与社会》上册第一单元第二课诚信是金。
课前准备:
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。
学情分析:
小学高年级学生已经有了一定的明辨是非的能力,和独特的价值观,有一定的合作能力和接触社会的欲望。对于“诚信”这个话题很感兴趣,但由于社会阅历浅很容易脱离实际生活。教师必须引导结合实际情况,理解诚信在生活中的重要性。
教材分析:
本单元的重点就是要求学生明白诚信在生活中的重要性,教育学生作有道德的人。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性,培养学生诚实守信的行为。懂得诚实是守信的基础,只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。“言而有信,一诺千金”,提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺,就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子,进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世,但不能欺人一世;一旦被识破,就难以立足于社会。“对人守信,对事负责”。首先说明“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质,最后明确提出,在做人方面没有大事小事之分,要把做事与做人有机统一起来。
教学目标:
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、通过反面的事例和学生的讨论,使学生明白,不诚信害人又害己。
3、理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教学重点:
1、通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”。
2、理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学难点:
1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识,但在现实生活中又很困惑,因此教学中不能简单地让学生认识对与不对,要引导学生通过对案例的分析,让诚信道理内化为学生的行动准则。
2、教学内容应与学生生活实际相结合,重视学生的学习方法,力求避免空洞,使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。
教学设计思路:
1、本教学设计在教学中,通过讲故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。
2、引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。
教学过程:
一、谈话引入新课:
1、同学们:今天这节课我们来谈谈——诚信。(出示课件我。(出示课件
1)
2、说到诚信,老师前段时间看到了一则新闻,它深深的震撼了
2)
(1)、同学们,500万会让陈妙娟过上一种富有的生活,可她却没有据为己有,在她的举动中你明白了什么?
(2)、反过来想,如果陈妙娟拥有了这笔钱,她会怎么样?
小结:是呀,她拥有了钱,但是她却失去了诚信,也就没有真正的快乐!可见诚信比金钱更可贵!(出示课件
3)
[设计意图:用生活中的实例谈话导入,激起学生的讨论兴趣。]
三、学生汇报搜集的有关诚信的例子。(抽生讲故事)
那么你还搜集到哪些有关诚信的例子?现在小组内进行交流,待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的例子多。
[设计意图:通过搜集、回报、交流,使学生明白“诚信”不只是一个概念,生活中处处有诚信。]
四、分组讨论,续编故事。
1、教师讲课本八页故事情节。(出示课件
2、分组讨论:
(1)那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人?
(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?
4)
3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。
[设计意图:用表演的形式激起学生的兴趣,学生发散思维创设故事情节,从而明白诚信在生活中的重要性。]
(出示课件
五、交流收集,了解人们对诚信的看法。
交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么?[设计意图:从调查中明白诚信在人们心目中的地位非常重要。]
六、学习案例,体会“人无信不立”的含义。
1、学生自由阅读案例。(第9页)(出示课件
2、讨论:
(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会,这些公司为什么把诚信看的这么重要?
(2)从这个案例中你明白了什么?
(学生说的只要是正面的理由即可给予肯定。)
3、小结:
是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着
5)6、7)聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。(出示课件
4、结合实际生活说一说你对“人无信不立”的理解。
5、在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?
[设计意图:学生在自己的实际生活中可能会遇到这样或那样的事例,教师加以引导,让学生明白:(1)、自己办不到的事情千万不要答应别人,答应了别人的事情一定要做到。(2)、能正确区分“诚信”和“善意的谎言”。](出示
8)
课件9)
七、展示诚信案例。(出示课件
10—24)
八、诚信大调查。(出示课件
25、)
订正答题。(出示课件26—35)
九、“假如没有诚信”交流会:(出示课件36)
1、学生展示自己课前收集、调查到的事例。(出示课件37—39)
2、师补充资料:(2008年的奶粉事件)
(出示课件40-41)
[设计意图:教学需要正面引导也需要反面教育。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式,体会和深悟到:在生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成直接的伤害,而且也使整个社会失去安全感,人与人失去最起码的信任,受伤害的是包括自己在内的所有人。]
3、(出示课件
42—43)
九、分组讨论、思考:
(出示课件42)
1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?
2、如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?
3、当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?
九、通过故事,说明人们诚信的重视。
1、同学们,自由阅读《曾子杀猪》的故事和《因抄袭引起的轩然大波》,分组说一说你们对着两件事情的看法。(出示课件
43—44)
2.联系自身说说诚信事件。(先四人小组交流,再个别学生汇报。)a、不撒谎
b、考试不作弊
c、不抄袭作业
d、借东西要及时还
e、捡到东西要交还
f、不弄虚作假
g、答应别人的事要做到、、、、、、[设计意图:有了前两个活动的铺垫,学生对诚信的重要性有了一定的认识,最后结合自身谈体会,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵。真正明白“诚信是金”的道理。]
十、教师总结:
同学们,诚信是中华民族的传统美德,是做人的根本,拥有诚信,你会觉得世界很大,生活很美好;拥有诚信,你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中,希望同学们时时处处做到诚实守信,让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
十一、作业:
搜集关于诚信的格言。
[设计意图:学生在搜集中明白,诚信是中华民族的传统美德。]
八、板书设计:
诚
信
是
金 无信
人
不立
[设计意图;“人”字比较大,并且立在中间,使学生一目了然。突出了“人之所以能在社会上立足,必须得诚实守信”的主题]
[教学反思:《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性,培养学生诚实守信的行为。进入 21世纪,我国社会经济在发展,一些道德观念却发生转型。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见,对自己不诚实的行为习以为常。当前,在一些地方,人们不守承诺,欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生,这些社会不良现象也侵蚀着学校校园,给学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。要在品德课上引导孩子学会正确、幸福地生活,教师也面临着艰巨的任务。那么在课堂上,我通过正反两方面事例对比让学生讨论,并在此基础上认识到诚实守信带来的好处,不讲诚信带来的危害。接着让学生说一说自己身边存在的不诚信行为,及这些不诚信行为带来许多不良后果,从而认识到诚实的话题源远流长。]
第五篇:《诚信是金》教案
诚信是金
教学目标
知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的重要性,知道诚信是做人之本。能力目标:引导学生践约守信,诚实做人。
情感态度价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。
重点:言而有信,一诺千金 难点:对人守信,对事负责 课前准备: PPT课件
课前交流:同学们,等一下上课的时侯,老师希望你们能大胆地把自己的想法说出来。能做到吗?(与“诚信树上摘诚信果”环节相呼应)
一、导入新课
播放故事《狼来了》引导学生思考: 1.故事的最后结局是什么? 2.是什么原因导致这样的结果? 3.从这个故事中你懂得了什么?
师:这个故事启发我们:做人不能说谎,说谎的次数多了,人们就不再相信,就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实守信。板书——诚信
二、品味典故,认识诚信
师:各大电视台曾热播了一部长篇电视剧《乔家大院》,同学们看过吗?这部电视剧讲述的是一代晋商的代表人物乔致庸,闯荡商场,振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一个故事,乔致庸在继承祖传事业时,他们乔家在包头市的生意一落千丈,乔致庸很想知道其中的原因,于是他前往包头明察暗访,他看到这样一幕。(播放《乔家大院》一段)
1.乔家生意破败的原因是什么?这是一种什么行为? 2.要想挽回这个局面,乔致庸应该怎么做?
3.乔致庸究竟是怎样做的呢?(播放《乔家大院》二段)4.正如这位掌柜说的,通顺店不就亏大了吗?你怎么看这件事?
5.乔致庸正是这样认为的,他不惜损失挽回了诚信,赢来了通顺店的再次开张。(播放《乔家大院》三段)
6.乔致庸想说的话都在这块匾上,你们猜猜这块匾上会写什么呢?把这个谜底写在卡片上。
7.(播放《乔家大院》四段)正是诚信二字,在乔致庸的眼里,诚信是他做生意 的法宝;诚信是一笔巨大的财富;诚信是一种金子般宝贵的品质。(板书——是金)
三、欣赏故事,感悟诚信
师:咱们再来看这样一件事,一个在国外留学的青年,在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作,于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位,各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。(出示留学生个人资料:学习成绩优异、精明能干,曾逃票三次)
1.你们会不会录用他,为什么?你们在担心什么? 2.这个留学生除了失去工作他还失去什么?
3.写这个故事的就是留学生本人,他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来? 师:生活经验告诉我们:诚信是一个人最基本的品质,人一旦失去诚信就会像这个留学生一样,即使有着聪明的头脑、出众的才能也不会被社会认可,更不能在社会上立足。做人首先应该做到诚信。
四、合作讨论,升华诚信
(一)诚信小品故事——明明的烦恼 1.说说:明明为什么会失去所有朋友?
2.讨论:要想再次赢得朋友的心明明应该怎么做?
(二)诚信树上摘果子
1.生上台点摘诚信果子,把它送给同学并说理由。
2.师送大诚信果给所有同学,因为遵守了“大胆回答问题”的约定。
五、反思总结,明理诚信(播放录音故事)
1.故事中的女儿和妈妈都说了谎,你们怎么看待他们的谎言? 2.这善意的谎言与真实意义上的欺骗有什么区别?
六、教师寄语,真诚祝愿
1.人无信不立——孔子,你知道它是什么意思?再读诚信格言,把它记到心里。2.同学们,拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触目为玉。
七、作业
动手做一做:每人设计制作一张诚信卡,送给身边讲诚信的人。
八、在《诚信之歌》的歌声中结束本节课 板书:
诚信是金