《维护消费者权益》录像课教学反思专题

第一篇：《维护消费者权益》录像课教学反思专题

《维护消费者权益》录像课教学反思

《维护消费者权益》一课是人教版思想品德八年级下册第八课第二框的内容。为上好此课，我首先将教学设计建立在“初中学生逐步扩展的生活”的基础之上，坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则。结合课标，教材和学生，设计三个教学环节既消费维权第一招——拥有一双“慧眼”； 消费维权第二招——炼就一双“慧眼”；消费维权第三招——增强维权意识，掌握维权途径。三个环节中暗含一条主线，既“方法”的主线，也就是解决“怎样做”的问题。由 这条“主线”推动课堂教学的进行。使学生通过本节课的学习，提高消费维权意识、掌握维权途径，做一个聪明的消费者。

反思本节课，个人觉得有以下几个成功之处：

一、贯彻教育部关于时事新闻进课堂的要求，采取“新闻播报”的形式，以时事新闻、社会热点这一重要课程资源为媒介导入新课。

本节课，师生共同选取了与教学内容密切相关的三则新闻，如：今年“两会”人大代表关于食品安全的热议、“毒胶囊”事件、网络热捧的“油条哥”卖放心油条等热点新闻由学生播报、点评，引入教学主题。通过这种学生喜闻乐见的形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可以帮助学生认识社会，了解社会，增进学生亲社会的情感。更加突出了学科特点。（以往我们也尝试课前“新闻播报”，但往往新闻播报的内容是与教学内容相脱节、相孤立的。本节课我将“新闻播报”与课堂教学内容恰当衔接，很自然的导入新课，也使整堂课浑然一体。）

二、注意将学生已有生活经验与教学内容联系在一起，引导学生在教学过程中实践、体验、感悟和反思。激发学生参与教学活动的兴趣。

在“消费维权第一招”中，我设计一个“考眼力”的活动。选取一组学生平时比较喜欢购买的食品图片，以小组竞赛的形式，识别商品的真伪，看哪个小组发现的问题快、问题多。从教学效果看，学生参与的热情度比较高。（因为展示的13组图片，都是学生身边的、平时比较熟悉的食品、饮品）通过比较、鉴别，使学生感悟到：假冒伪劣产品确实能达到以假乱真的效果，在消费前，必须拥有一双“慧眼”，也就是增强自身对商品的判断能力和选择能力。

在“消费维权第二招”炼就一双“慧眼”中，我设计一个“模拟超市购物”活动。并配以《雾里看花》的音乐，让学生亲身实践、体验感悟，小组合作探究总结出超市、商场购物的注意事项。充分运用学生已有经验和已经知道了的知识，很好地达成教学目标，完成教学任务。

三、从“案例”入手展开分析，且案例的选择与教学内容密切相关，符合教学本身的要求。

新课标教学策略中，关于法律部分，建议采用“案例教学法”。本节课，我选取了两个典型案例：一个是当下人们比较热衷的网络购物的案例，一个是同龄人小张购书的案例。这两个案例中的人物，一个忍气吞声、自认倒霉；一个为维护自己的合法权益坚持打官司。通过两个案例的对比分析，使学生明确：我们要增强维权意识和自我保护意识，不能因为损害的利益不大而对违法者姑息、纵容，必须学会运用法律武器维护自己的合法权益。案例既是一种教学资源，也是一种教材，对教学效果有重要作用。在教学中及时穿插典型案例，不仅能够帮助学生理解法律知识，更能帮助学生培养法律意识，树立法制观念。

四、恰当组合多种教学资源，并采用多媒体辅助为教学服务。

在本课的教学中，运用多媒体将声音、图像、文字等融为一体，其中包括：睿尔手机广告视频、3.13晚会部分视频、食品实物、老师自编的顺口溜和与教学内容密切相关的图片资料等，直观、形象。有助于学生对本节知识的理解和记忆。

五、以配乐朗诵作为课的结尾，升华主题，提升情感。

我精心编制了结束语，并配以音乐和消费维权的流动画面，给学生以视觉、听觉和情感上的冲击，使本节课在高潮中结束。

当然，本节课也存在一些不足之处：

一、不能够熟练地驾驭课堂。也许是14年没有踏上讲台的缘故，缺乏灵活的教育教学技巧。与学生的沟通交流总感觉不够顺畅。

二、对自己课前预设的东西也没能很好地完成，更谈不上课堂生成。主要是自己对准备的东西还不够熟练，所以，就更谈不上生巧。

三、在课堂中还缺乏对学生的启发诱导，学生对于活动的自主、探究合作的学习效果不是很明显，而且本节课堂中对于学生的评价方式有些单一，这都是我今后需要很好地实践和改进的地方。

四、课堂上基本上没有主动问学生还有什么问题不理解，更没有听到学生主动提出问题。本课教学中的问题基本上都是老师预设好的，事实上，学生不可能没有问题要问，一堂课也不可能解决学生的所有问题。而是教师缺乏对学生质疑能力鼓励与培养。真正实现课堂上的生生互动、师生互动。苏霍姆林斯基说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的、有经验的教师。”所以，我要经常反思，形成“反思——教学——再反思——再教学”这样的一个教学链条，把自己的教学水平提高到一个新的高度和境界。

沈北新区教师进修学校

李忠敏

2012年6月20日

第二篇：维护消费者权益教学反思

《维护消费者权益》教学反思

韩艳荣

本课教学采用五环节教学模式，教学注重学生学习方式的转变，实现自主学习，合作学习，探究学习有机结合。具体来说有以下几个可取之处：

1、教学目标的落实上，能从学生的实际需要出发，以帮助学生解决生活中的实际问题，促进学生全面发展为根本目标，体现了以人为本的教学理念。整个教学设计的每一个环节都是建立在帮助学生增强维权意识和能力的基础上，师生之间共同探究出的每一结论都能从根本上帮助学生解决维权过程中出现的困惑。可以说通过这节课的教学，学生真正能学有所感，学有所悟，学有所得。

2、教学过程中，实现学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，注重最佳教学情境的创设，将一个典型案例作为课堂教学的主线，激发了学生的学习兴趣和求知欲，进一步引导学生进行“探究发现学习”，使学生在较为宽松的氛围中自我体验和感悟新知识。“问题”是启动学生思维的火花，是创新思维的导火索。在问题的处理上，尽量做到老师启发，学生自己解决问题，培养学生独立思考的能力。

3、课堂气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用。学生的学习以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。

4、整体设计紧凑，环环相扣，有效地实现了现代信息技术与课堂教学的有机整合。计算机成为辅助学生认知的工具，促进学生主动积极的进行探究。教师可以轻松有效地控制课堂教学节奏，具有较强的可操作性。

教学是一门遗憾的艺术，由于自身水平的有限和准备时间的仓促，本堂课也存在一些遗憾之处：

遗憾之一：在问题的设计上，有的问题缺乏思维含量，具有一定的指向性，一定程度上束缚了学生的思维。这种问题的设计不符合新课程提倡的问题答案多元化和鼓励学生探究创新的精神。

遗憾之二：在《你说我说》活动时，学生可能出于对我的“保护”，都只是给出了“值得打官司”这一说法，与我的预设刚好吻合，我就欣然接受，随意而走，没有在此处让学生进一步思辩、探讨，问题也就浅尝辙止，只停留在理论上的意会，而没有现实的践行。

总之，进行课堂教学设计的变革与创新，是目前新课程改革与研究的一个重要课题。当然要想在每一节课的课堂教学设计中都能真正完全体现新课程教育理念，是一件很不容易的事。但是，只要我们锐意进取，坚持不断学习和运用现代教育科学理论，积极探索，大胆实践，不断反思，就一定能找到适合新教材和学生特点的教学设计模式，使思想政治课的实效性不断提高。

第三篇：《维护消费者权益》--教学反思

《维护消费者权益》教学反思

霸州市第六中学荣艳红

在经济社会里，我们每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。但在消费过程中常常遇到一些不公平的待遇却不懂得该怎样维护自己作为消费者的权益。因此，要树立维权意识，有效地保护自身的合法权益。

在进行本课教学时，我创设了“案例分析”、“今天我购物”、“演练场”、三个贴近学生生活实际的情景，通过学生的主体参与、自主探究，学习在消费前——消费中——消费后怎样维护自己作为消费者的权益。重点是维护消费者权益的途径，难点是增强学生的维权意识和能力。通过教师搭台，让学生唱戏，把教学内容这根“主线”串在学生这个“主体”身上，通过教师的“引”让学生“活”起来，营造出学生求知主动——课堂教学生动——师生和谐互动的课堂教学氛围。

通过这堂课的实践与反思，我认为有以下几点可取之处：

1、在学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、张口说、专心做，用心体验学习，在自主、合作学习中获得知识、技能。本节课我注重创设学习情境，提供明确的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥学生的主体作用。

2、本课包括导入新课、探究新知、课堂总结、课后反馈几个环节。

在探究新知环节中，按照消费过程设计了三个板块，即消费前——做个明眼的消费者、消费中——做个懂行的消费者、消费后——做个较真的消费者。整堂课调理清楚、思路清晰，便于学生掌握。

3、直接体验是获得知识技能，形成人生观、价值观、世界观的有效途径。通过案例分析，学生们增强了判断能力和选择能力；通过学生扮演消费者到“超市”购物，学会了选购商品及保护自身权益的方法；通过“演练场”续写结局，并表演，掌握了维权的正确途径，增强了法制观念。我认为从这个角度而言，本堂课的三维目标基本达到。

当然在看到自己的闪光点的同时，我也感受到了自己的许多不足之处，希望通过这次反思能在以后的工作中不断地思考、不断地改进。在这堂课里我觉得以下几点不到位：

1、课堂调控能力有待加强，面对突发事件处理不够果断，不能很好地抓住并利用课堂生成资源。

2、语速偏快，语言平淡，缺乏感染力，从而影响整体教学效果。

3、在组织学生活动方面，考虑的不够周全，没有完全达到预期效果。总之，我在教学方面还有许多不足之处，在以后教学中，要积极探索，大胆实践，不断反思，多留心观察，虚心学习，争取更大的进步。

第四篇：《维护消费者权益》教学反思

《维护消费者权益》教学反思

《维护消费者权益》教学反思

在本课的教学中，根据课程标准和教材分析、学情分析，制定教学目标和教学重点，精选有关材料，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到教学探究中去，从而深刻领悟本课的相关的知识和理论。本节课共设计了七个学生活动：消费选择我来帮；消费经验大家说；消费知识大比拼；消费实践小体验；消费维权初判断；消费维权再体验；消费维权我续写。通过七个学生活动，以“学消费知识---树维权意识---践维权行动”为主线，引导学生理解并会运用合法方式维护消费者权益。现将本节课反思如下：

本节课有以下优点：

1.坚持以学生为主体，创设和谐的课堂氛围

在本课的教学过程中，教师把趣味带进课堂，把鼓励带进课堂。教师置身学生之中，和学生一起交流，一起参与，一起体验。在这样的课堂氛围中，学生的人格就会在宽松亲切的教学活动中得到健康成长。

另外，本课的教学过程中，通过调查等多种探究活动，参与并体验知识的获得过程，构建新知识，培养科学探究能力。这样不仅能拓展学生的学习空间，整合校内外的课程资源，还能赋予学生综合运用知识的机会。

2.给学生留足时间和空间

教师在教学过程中尽量给学生多一点思考的时间，多一个活动的空间，多一次表现的机会，多一些尝试成功的喜悦，使课堂真正成为学生自主学习的天地。在思想品德课教学中，教师就要考虑到学生发展的多种需求，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用适合自己的方法来参与并展示自己的成果，使不同层次的学生都能发挥自己的潜能，都能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。

3.关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟

教师要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，寻找结合点，多角度、多层次分析，教师要引导学生在学习中关注生活，把在现实生活中获取的新观念、新理论和所学知识相结合，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。

本节课也存在着许多不足：

1.素材的选取单一，只关注了食品方面的消费，现实生活中衣食住行用以及精神消费都没有涉及，今后选取的素材应该多样化、多元化，可适当选取真实的具有争议的能引发学生思考的素材。

2.课堂问题的设置过于浅显，应该具有层次性、思维性，设置的问题应该能激发学生的思维，能够引发学生的深度思考，将知识深化内化。

3.课堂容量大，学生活动设置过多，没有把活动材料更深挖掘。

4.教学评价方面，师生评价较多，生生评价较少。

本节课还有许多需要改进的地方，教学教研就是在不断学习、不断思考、不断研究、不断反思中提高的。今后我在教学工作中要多学习、多思考，争取有更大的进步。

第五篇：维护消费者权益

维护消费者权益

一、学习目标

1.明确要做一个合格的消费者,维护自身权益,增强我们的判断能力和选择能力,练就一双“慧眼”。

2.提高自己的权利意识和自我保护意识,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。

学习重点: 增强维权意识,掌握维权方法

学习难点:增强保护消费者权益的意识和能力,掌握维权的正确途径。

二、新课导引

在现实生活中我们的消费行为往往会受到很多因素的影响，如：广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行„„如果同学们陷入了下列“万元眼镜涉嫌虚假宣传”的情景中你们该怎么办？

沈阳市阳下岗女工常女士在2010年8月看了某公司刊登在报纸上的治疗近视眼的眼镜广告后，特意打电话咨询，该公司的工作人员称：“这款眼镜现在打折，价格是10000元，以后价格还会更高”，于是常女士马上带着自己的孩子去了该公司。工作人员给孩子做“检查”时说，孩子已高度近视如不及时佩戴这款眼镜进行治疗，孩子的眼睛就要失明。于是常女士当机立断买下了眼镜。可回家后上网进行核查，却发现该产品并没有像广告宣传的那样获得了美国专利，而且治疗的功效也没有那样神奇，常女士认为该公司是在误导、欺骗消费者，于是要求退货。

你认为常女士怎样才能避免这种侵权行为的发生？

三、教材精华

（一）知识链接——

1、如何练就一双慧眼以增强自己的判断能力和选择能力？

①主动学习和掌握有关消费的知识,如:商品、服务、市场及消费心理等方面的知识。获取这些消费知识有利于我们做出正确的消费选择。

②学习和掌握有关消费者权益保护的知识，如：相关法律、法规及消费者维权途径„..具备了这方面的知识，我们才能自觉地运用法律这一锐器来维权，与不法经营者进行斗争。

2、维护权益的途径 有哪些？

(1)树立权利意识和自我保护意识。在交易过程中,我们要充分运用自己的有关消费的知识和消费者权益保护的法律知识,保持应有的警惕,尽量不给不法经营者以可乘之机,防止侵权行为的发生。即使侵权行为发生后,我们也要勇敢地拿起法律武器,维护自己的合法权益,使不法经营者显露原形、受到应有的惩治。

(2)因经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时,消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。这些途径是:与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。(二)互动探究

【探究一】 如何看待五花八门的有奖促销活动?你怎样甄别以下非法的有奖销售?(课本第93页)

【探究二】 你会识别广告的真假吗?你最欣赏哪一类型的广告?说说喜欢它的理由。(课本第94页)

【探究三】分析商家打折的种种动机。面对低价和折扣,你怎样判断以决定是否购买?(课本第94页)

【探究四】这个情景反映了什么问题?患者应作出什么反应?(课本第95页)

【探究五】 若遇到下列情况,你会怎么办?请选出你会采取的行动。(课本第96页)

【探究六】 请给王先生出主意,如何维护其合法权益?(课本第97页)

四．课堂检测

1.一项调查显示“霸王条款”和“霸王现象”已经渗透到各个行业和领域，而遇到“霸王条款”和“霸王现象 ” 时被调查的消费者有超过半数的人表示“能忍则忍”。“能忍则忍”这一现象（）

⑴说明消费者能自觉遵守社会公德，维护他人的合法权益⑵说明生产者、销售者在商品服务市场上处于弱势地位 ⑶不利于监督生产者、销售者的生产经营行为 ⑷不利于维护消费者的合法权益

A ⑵ ⑶ ⑷B ⑵ ⑷C ⑶ ⑷D ⑴ ⑶

2.小海发现刚买的MP4有严重的质量问题,但店主却坚持“货物售出,恕不退换”,他应该()

A.自认倒霉,不再追究B.把店主打一顿泄愤

C.找人砸了这家店D.向消协投诉或向人民法院起诉3.作为一名成熟的消费者,应该()

①不迷信广告宣传②不买“三无”产品③既不买便宜货也不买高档货④购物后索要发票或凭证

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④五．学后反思