教学故事征文——偶然的收获1

第一篇：教学故事征文——偶然的收获1

偶 然 的 收 获

工作单位：石嘴山市第十中学姓 名：兰天辉电子邮箱：联系电话：

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偶 然 的 收 获

课堂教学是师生多边的活动过程，教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，逐步形成“以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式”。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。

记得有一次上信息技术课时，突然停电了，上课铃已经响过，学生已经就座，让他们回班级自习吧，别的班级都上课了，这么多人在走廊里走过，势必会影响别人。让他们看书呢，除了信息技术这本书，学生什么都没带，况且信息技术教材里都是上机内容，唯一的计算机基础知识是已经在开学第一节课就介绍过了，讲什么呢？学生乱作了一团，纷纷叹息“今天的信息技术课又泡汤了”，我顿时也手足无措。学生好不容易一个星期盼来了一节信息技术课，就这样不了了知，他们会失望，再说，也不能让学生就这么白白浪费一节课的宝贵时间呀！这时我灵机一动，突然想到隔壁机房里还有一堆旧机器，想必现在该轮到他们出场了。

说干就干，我拍拍手让学生安静下来，问：“停电了，你们是不是很失望？”“是”学生异口同声。我笑了笑：“停电了不等于课不能上了，或许今天的课你们会更喜欢。”此时，教室里安静极了，学生们用怀疑的目光看着我。“请大家安静的等我两分钟，谜底马上揭晓！”我迅速找了两个男同学和我去了隔壁机房，搬了两个机箱，又拿了些风扇、内存条，还有网卡、声卡、显卡等等。我拿出那些破旧的电脑配件，对学生说：“我们在书上学过了计算机的硬件知识，看了很多图片。那么，你们见没见过真正的计算机配件呢？”大部分学生都在摇头。我拿出一些配件：“谁能迅速而准确地回答出它是什么，是做什么用的？”我把配件递到学生手中，让他们仔细观察，毕竟书上的图片局限性太大了，大部分学生都不能马上识别出来。我接着说：“平时我们只是用电脑，不知道这机箱里到底有些什么东西，即使你认识这些东西，那你知道他们应该放在机箱里的哪个位置，都有什么作用吗？今天我们就来揭开这神秘的面纱，来学习机箱里面的世界。”

首先，我把一大堆配件一一拿出来给同学们做讲解，这是什么？那是什么？这个风扇起什么作用？缺了风扇行不行？计算机的核心是什么？你怎么知道计算内存的大小？你会安装网卡吗？声卡、网卡、显卡怎么区分呢？这些问题在课堂上都迎刃而解。学生听得都很认真，慢慢地知道哪个是内存，哪个是网卡，哪个是声卡，学生的学习兴致很高。

接下来，我打开一个旧机箱，让学生了解机箱内部的构造，看看哪个是主板，哪个是cpu，哪个是硬盘。风扇要装在哪里，怎么装；声卡、显卡、网卡怎么装；内存条又怎么装；连接硬盘、软驱、光驱的数据线、电源线怎么插；等等，还特别提示学生每一项的注意事项。我一步一步的一边提问，一边演示给学生看，每一位学生都全神贯注，兴致勃勃。

光说不练也不行，我把本节课分为四个阶段，讲解——认识——安装——比赛。讲解阶段是以教师的讲解为主，是教师传授知识的过程；认识阶段是以学生的认识为基础，对号入座；在讲解和认识阶段之后的安装阶段，学生知道了如何进行简单的安装，以及安装时的注意事项等等，学生的学习热情被极大的激发出来。最后是比赛阶段，比赛是为了更好的促进教学，巩固学生学习的知识，我让学生动手实践，并通过比赛的形式，激发学生热情，培养学生的合作精神。比赛分口答题和操作题两部分，而口答题又分为必答题和抢答题。首先我把学生分为四组，然后进行提问，每答对一道题得十分，答错一道扣十分，通过知识答题很好的巩固了学生的知识，充分调动了学生的积极性。动手操作题，每组派两名同学参赛，看哪组装得又快又正确。选手们一丝不苟地在那里进行操作，而拉拉队也不甘示弱，拼命为自己组加油。比赛的过程不仅强化了学生的知识，而且充分培养了学生的团队精神和集体荣誉感。

下课铃响了，学生兴奋的离开了机房，从他们的行动、神情和状态看得出，这节课他们得到了很多，有知识，有欢乐还有荣誉，我心中暗喜，看来我的临时决策是正确的，这节课是成功的，教学效果甚至比上机课还要好很多。

课后，有的同学告诉我：“老师，我们很喜欢这样的课，收获很多。”“这样的课比上网还有意思。” „„就是这样的一个偶然，给我留下了深刻的印象，也给了我很多启迪，教师的创新型教学会给学生带来质的飞跃，教师的教法灵活了，也带动了学生思维的碰撞。形式多样的教学，使学生不但能从中学到科学知识的实践本领，而且也可以体验到追求真理的艰辛和乐趣，这有利于他们形成坚韧、顽强的意志，养成自尊自强、乐观进取的性格，提高生存能力。教师在教学活动中，向学生渗透集体主义精神，这对学生独立完整人格的形成来说，无疑能起到不可低估的作用。

第二篇：科学偶然故事

《科学偶然故事》读后感

西洪小学四（1）班吴昊

科学偶然故事这本书讲了几十个科学史上的偶然故事，改变了人们认为科学研究枯燥无味的观念，我在轻松阅读的同时领略到了偶然科学的神奇。

伽利略大家都知道这个伟大的科学家吧！我们现在生活中用的温度计就是他发明的。他有一次在上课时偶然发现罐里的水温升高时，为什么水会上升？因为水温升高时体积增大，水位就上升；水位下降时体积减小，水位就下降。通过无数次的试验，伽利略最终发明了我们现在生活中常用的温度计。

霉素的出现纯属是一种偶然———1928年，弗莱明在检查培养皿时发现，在培养皿中的葡萄球菌由于被污染而长了一大团霉，而且霉团周围的葡萄球菌消失了，只有在离霉团较远的地方才有葡萄球菌的存在。他把这种霉团移到肉汤培养皿上，结果发现在肉汤里，这种霉菌生长很快，很快就形成了一个又一个白中透绿和暗绿色的霉团。后来通过鉴定，弗莱明知道了这种霉菌属于青霉菌的一种，于是，他把经过过滤所得的含有这种霉菌分泌物的液体叫做“青霉素”。接着弗莱明又把这种霉菌接种到各种细菌的培养皿中，发现葡萄球菌、链球菌和喉杆菌等都能被它消灭。经过一系列试验和研究，弗莱明认为青霉素可能成为一种可以全身应用的抗菌药物。青霉素成为第二次世界大战中与原子弹、雷达并列的三大发明之一。

这本书还有很多偶然的故事，例如：贝尔发明电话，伽利略发明温度计,雷达的发明，贝克兰发明酚醛塑料,克拉克发明人造血,显微镜的发明、铅笔的发明……这些故事让我懂得：发明和创造的灵感往往就在偶然的一瞬间，只要我们善于观察、勤于思考，偶然就在我们身边，科学就在我们的生活之中。

第三篇：师德微故事征文1

我的师德故事

杨集镇中心小学刘金华

师生应该是互尊互爱的朋友。然而，师生能否成为互尊互爱的朋友，关键则在教师。

首先，教师必须在人格上平等对待每一个学生，互相尊重，平等相待，这是人与人交往的基本要求。其次，尊重学生，必须尊重学生的主体性。再就是，尊重学生就要尊重学生的差异性。学生的身体发育有差异，学习基础有差异，生活能力有差异。例如：我们班的魏贺龙同学，顽皮、桀骜不训,简直就是班上的小霸王，上了课是小动作不断，学习成绩还行,，天天有人告他的状,每天在学校都要制造数起事件。欺负同学，同学们怕他，又拿他没一点办法。以前的老师多次反应这类事情，她母亲也挺苦恼，不知道如何引导孩子。我也曾多次教育，虽对其行径有所收敛，但没有根除调他的坏毛病。“人防教育”的演练活动开展了，许多同学跃跃欲试，魏贺龙同学也报名参加。为确保纪律，初选时我没有考虑他参入的问题。这一冷落使他大丢面子。他非常不高兴。见教育时机趋于成熟，我和这位同学促膝相谈起来，我说出了不选他的原因。他明白了我的用意后，向我保证以行动保证人防集体训练的顺利进行，一定改正欺负同学的坏毛病绝不让打架、欺负人的事件发生。他的话可信吗？我能相信他吗？教育是什么？教育就是给受教育者一次内心发生矛盾的过程，让消极的因素转化成积极的因素。我应该给学生一次机会。作为魏贺龙是第一次有资格参加集体演练活动，心里甭说有多么激动呀，为次我们又一次面对面交谈，我先肯定了他信守诺言坚持训练的表现，然后提出了要为集体争光的要求，在“加油”！声中，他不负众望表现优秀的和同学们一道出色地完成了展示表演，还被评为人防训练积极分子。

这事之后，他开始变了。他开始变得关心班级﹑关心同学们了。记得有一次,班上的小娅同学在体育课上不小心摔倒膝盖檫破了皮。到校后他马上把这件事告诉了我,借着这个机会,我让他来处理这件事,他主动、热情地帮助这位同学清洗伤口,还用人防课上学到的包扎技术对伤口进行包扎。小娅同学在评选表彰先进个人时提到了此事，力推马震同学为“进步”。

教师要具备良好的师德，最重要的是要热爱学生，尊重学生是师德的基石，没有这块基石，师德的大厦是无法建立的。

第四篇：诚信故事征文1

诚信故事

————立木为信与烽火戏诸候的故事

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

诚信是一篇议论文，严谨而准确：诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且豪不包庇豪不徇私。幽王点烽火，戏弄诸侯，终致国家破亡：林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就：拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚：曹操一诺千金，割发示罪，成就霸业。在诚信面前是非分明，绝没有折中的态度。我们要诚信就要一诺千金，绝不食言，这样才能成功。倘若失去了诚信，就如同失去了时间，再也找不回了。

纵观古今，败落在诚信脚下的人数不胜数，在竞争激烈的市场中，诚信极其重要，点一盏心灯期待诚信，让我们携起手来，共创和谐社会，让人人心中都被

诚实守信的光芒照亮，让人人都珍重并实践自己的信用，那么，那些诚信的目的也就达到了。让诚实守信的接力在信心与责任的鼓励下传遍世界、传遍人类，那么，我们所有的人都会感叹：“多么美好的世界啊！”

第五篇：科学偶然故事读后感

《科学偶然故事》读后感

读了这本书后，使我感觉到科学并不像人们想象枯燥深奥，高不可攀。其实生活中有很多偶然，这偶然造就了许多伟大的科学发现。只要认真观察，仔细思考，身边的点点滴滴都是科学。这本书讲述了八十一个科学史上的偶然故事，让我们在轻松阅读的同时，领略到偶然科学的神奇魅力。让我们走进这本书去看看吧。

1、讲课提问的启示——伽利略发明温度计。意大利物理学家在上课时偶然发现罐里的水温升高时，为什么水会上升？因为水温升高时体积增大，水位就上升；水位下降时体积减小，水位就下降。通过无数次的试验，伽利略发明了温度计。

2、猫儿闯祸之后——贝克兰发明酚醛塑料。比利时化学家贝克兰发现家里的老鼠很多，就在一只捕鼠器上面放了一些奶酪来诱鼠，然而他家的猫偶然“不小心”差点把自己当成了“老鼠”。把一瓶研究酚醛树脂的液体打翻了。不偏不倚，正好倒在捕鼠器的奶酪上。第二天，贝克兰惊奇地发现，昨夜的奶酪莫名其妙地变得光光滑滑的，而液体也变成像石头一样坚硬的固体。通过这次偶然事件的启发，贝克兰发明了酚醛塑料。

3、老鼠乱窜闯祸之后-—克拉克发明人造血。美国医学博士克拉克和他的一位助手做生化实验。一只做实验用的老鼠逃了出来，偶然地掉在了装有氟碳化合物的容器里。克拉克吓了一跳，然后手忙脚乱地去打捞老鼠。他原以为老鼠长时间离开空气会被淹死，可捞上来一看，它并没有奄奄一息，而是抖了抖身上的液体就慌忙逃窜而去了。这一偶然的现象引起了克拉克的好奇。于是，他进一步实验和研究。后来，他成功的发明了人造血。

这本书还有很多偶然的故事，例如：贝尔发明电话，雷达的发明，显微镜的发明、铅笔的发明„„这些故事让我懂得：发明和创造的灵感往往就在偶然的一瞬间，只要我们善于观察、勤于思考，偶然就在我们身边，科学就在我们的生活之中。