第一篇：一重五中宏志班优生培养方案
一重五中宏志班优生培养方案
为了落实区委区政府‚学在富区‛的战略规划，区教育局决定加大力度办好宏志班的举措非常英明，具有十分重要的现实意义，必将对我区高中教育产生深刻而长远的影响。
一重五中是一所有着深厚企业文化沉淀的学校，大企业、大胸怀必然培育出学校的大气魄。从成立之日起，就担负起为国家重点大学输送高质量优秀生源的责任。一九八一年至一九八三年。连续有高立新、罗 公、刘 江3名同学考入中国科技大学少年班，创造了黑龙江省高中教育的奇迹。建校以来，我校向清华大学（7名）、北京大学（9名）、浙江大学（14名）、复旦大学（5名）、人民大学（7名）、吉林大学（119名）、哈工大（121人）等各级各类高等学府输送了近万名拔尖人才和合格新生。他们中很多成为海内外杰出人才和各领域精英。
一重五中建于1978年。省级示范性高中、省级艺术教育基点校、中国西部教育顾问单位、鹤城老字号和雄厚的大企业文化沉淀，使我校成为社会公认的一所具有‚皇家血统‛的高级中学。近三年来，被授予‚全国班主任专业化管理先进校‛、‚黑龙江省高中课程改革先进集体‛、‚黑龙江省教育科研先进集体‛、‚全市教育系统安全工作先进单位‛、‚齐市普通中小学教学工作先进集体‛、齐市‚教育科研创新样板校‛、‚‘希望之星’全国艺术人才教育成果展暨‘校园金话筒’主持人新星展示活动特殊贡献奖‛等国家、省、市荣誉称 号。
2000年以来，我校高考升学率一直在90%以上，获得过市文科状元，13个区文科、理科状元殊荣，多数年份600分以上的考生人数、升入重点、普通本科人数和升学总人数居富区之首。2011年，我校重新规划发展蓝图，力求在三年内把一重五中打造成市区名校。从今年中考报名情况看，报考我校的有670多人，无论数量和质量上都处于我区三所高中之首，充分反映出学生和家长对我校的信任和肯定，并对我校寄予厚望。为了担任承担宏志班教育教学任务，特制定《一重五中宏志班优生培养方案》。
一、指导思想
以高中课程改革为纲，以生为本，通过学校提供完整的符合新课改的课程，教师实施正确合理的教学行为，学生各项素质全面发展并在某一方面有个性特长，在宏志班学生整体提高的同时，让优生自然地脱颖而出，成为富区高中教育和父老乡亲的骄傲。
二、培养目标
落实我校 ‚德智双先、文理兼备、学创俱能、身心两健‛的育人目标，帮助学生在全面发展的基础上，按照重点院校的要求，培养学生个性专长，为高等学府输送高素质人才。高考升入重点率95%以上，争取100%，力争有学生考入清华、北大。
三、保障措施
1.加强领导：一把手校长直接抓宏志班工作。2.物质保障：把现高三楼改成宏志班楼，配齐现代教育技术装备，提升理、化、生实验室等级，并对学生全天开放。
3.师资配备：名师挂帅。以付艳彬（英语）、王振兴（数学）、颜玉春（语文）、王明友（物理）、祝世文（化学）、李海鹰（生物）王文华（政治）、覃汝娟（地理）、马改娣（历史）等一批市级骨干教师带领各学科教师组成业务精湛的教师团队。该团队继承和发扬我校三十几年培养优生的成功经验，并具有与时俱进、开拓进取的时代精神，曾经创造出富区高考的多项纪录。
4.基地优势：哈工大、哈工程、大连理工、燕山大学、东北师大等九所省内外的高校已与我校签订了稳固的‚优秀生源基地校‛建设协议。在已建立联系的基础上，争取年内陆续与上海交大、北航、天大、南开等重点高校建立稳定的生源基地关系。各生源基地对一重五中承诺报考该院校的考生，在高考分数相当的情况下，优先录取，在自主招生时，免除初选，直接参加考试，为优秀毕业生提供稳定的升学保障并提高录取层次。
5.德育为首：以社会主义核心价值观为核心，加强做人教育。第一、引导优生树立志向。第二、帮助优生认识自己。第三、教育优生保持童心。第四、激励优生超越自我。第五、训练优生受挫心理。第六、培养优生的创造能力。第七、培养优生的团队精神和合作意识。
6.课程设置：在国家课程的基础上，根据学生兴趣开设选修课，甚至通过学生参与拓展性课程培养学生新的兴趣。加强学生 综合社会实践课、开展各类活动，为学生提高社会责任感、动手能力和综合素质搭设各种平台。
7.教学方式：在当今信息万变的时代里，对学生进行创造性、求异思维的培养训练显得尤为重要。让学生自学或给予适当的指导，以便拓宽他们的知识面。教会学生学习，以及将所学知识进行迁移，运用去解决一些有新意的问题。教学策略上加强思维训练，注重想象力的培养和求异思维能力的培养，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，先学后交，鼓励学生提出自己的见解，讨论分析，加强师生、生生之间相互学习和交流，共同找出最佳解决问题途径。
8.日常管理：在教育教学中，采取‚导师制‛。倡导无痕教育方式，所有相关领导、任课教师都有和学生交朋友，学习上帮助，思想上关怀、生活上关心，主动了解学生思想动态，帮助他们解决实际困难和疑惑。在加强学校、班级管理的同时，让学生自主参与管理，提高管理实效性，为学生创造出既宽松又有序的学习环境，把宏志班办成学习知识的乐园和思维绽放的天地。
四、具体实施
1.改革军训方式。师生同时参加军训，一来强化师生的亲和关系和教师对学生的影响力；二来提高学生的组织纪律性和意志品质，达到半军事管理的目的。
2.指导人生规划。新学年伊始，隆重而热烈的新生入学教育活动让每一个新生增强作为五中学生的荣誉感和责任感；对每一 个学生进行三年学业规划教育，引导学生在正确认识自己、认识社会的基础上，确立自己的发展目标，整体规划自我学业生涯。
3.注重初高中衔接。主抓领导每周听课20节。上午听课，下午评课；领导要每节课巡视记录，掌握教师授课和学生听课状态；班主任要坐班一个月；领导、班主任、任课教师都有从知识技能、学习方式、管理要求、学习习惯等方面做好初高中衔接工作；以最快的速度帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，以最快的速度适应高中管理的方式和要求，变他律为自律，变被动为主动。
4.构建教育立体网络。一方面加强校内考核评比。对班级成绩、卫生、纪律和班主任高中进行月考核。另一方面，成立家长委员会，接受家长及社会的监督，听取家长的建议。以家长会的形式，面向社会广泛开展家庭教育宣传活动，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家长素质，提升家庭教育质量，增强教育的主动性。充分发挥家长委员会的作用，拓宽教育空间，构建教育立体网络，形成家校合力。
5.加大教学质量监控的力度。我们以过程为先导，加大对教学质量监控的力度。教学质量监控，就是要求监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。每月组织月考，期中、期末考试与市实验中学、齐齐哈 尔中学统考，做好质量分析，拟定新的提升目标，迎头赶上，甚至超越。成绩纳入教师量化考核之中，绩优者予以奖励，最大限度地调动教师积极性。学业水平考试后，利用自习，对高考学科组织周测试和周总结。
6.强化尖子生具体培养计划。一方面，加强教师与上一层次学校沟通和交流，运用信息技术共享教育资源，派教师外出学习、培训，开阔视野，提高业务水平；另一方面，对尖子生采用‚人盯人‛的导师制，根据不同学生特点，制定不同的培养计划。学科优秀生，通过奥赛加分进入名牌大学，艺体特长生，通过特招加分进入名牌大学。
第二篇：优生培养方案（模版）
江苏省泗阳中等专业学校
优 生 培 养 方 案
为了提高优生群体的数量和质量，减少学困生的数量，进而全面提高教学质量，减轻控辍压力，进一步规范优生培养和学困生转化工作，特制定优生培养和学困生转化工作方案。
1、优生群体的确定，优生人数占班级人数的30%（提前班全员参与）。
2、优生的管理措施：
（1）运用隐性管理的办法，在作业布置、检测、辅导、授课等方面对优生在知识和技能上适当加深、加宽，为其提供发展空间。
（2）建立优生管理档案，内容包括每次的考试成绩、成绩波动及原因和改进措施。
（3）对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入优生群体可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对优生成绩不理想时给与他们一定的补救机会，不轻易将学生逐出优生队伍。
（4）以班主任为核心，成立培优工作小组，及时填写优生档案，定期研究优生培养工作，细化到每个学生、每个学科，并落实培优、措施。
（5）每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，数学、语文、外语老师尤其是专业教师更要把“培优工程”放在本职工作的首位，形成齐抓共管的局面，优生所在班的班主任要掌握学生的综合情况，负责好这些优生的生活，使他们精神愉快地、无忧无虑地学习，掌握和了解他们的学习状况、家庭状况及理想目标。
（6）每学期举行四次考试，两次学科、技能竞赛活动，对成绩优秀的学生进表彰奖励、宣传，以鼓励他们的学习。
（7）实行指导教师制度：指导教师要定期与指定优生交流，了解他们的学习与生活情况，指导他们树立志向，激励他们超越自我，训练他们的受挫心理，培养他们的创新能力。
3、定期研究培优转差工作：
每学期开学初都要召开一次“培优转差”工作推进会；每次测试后，除跟踪管理档案外，也都要分别召开各系部的“培优转差”工作会议，并且要求班主任、任课教师和指导教师都要分别汇报，而且学校不定时抽查班主任和任课教师的“培优转差”档案袋管理材料，并把此项做为教师考核项目。
第三篇：一重五中创建文明单位汇报材料
中国第一重型机械集团公司子弟五中
创建市级文明单位汇报材料
中国第一重型机械集团公司子弟五中
我校成立于1978年。1984年被评定为市级重点中学。2005年晋升为省级示范性普通高中。2007年，我校由企办高中转制为地方体制。学校现有38个教学班，在校学生近2000名；教职员工165名，其中专任教师135名，高级教师 66名；具有研究生学历的10名。学校占地面积6万平方米，建筑面积2万平方米（含租用的体育馆），教室45个。教学设施、仪器设备完善。拥有多媒体教室、微机室、语音室、按1类标准配备的理、化、生实验室和图书室、学生阅览室和通用技术教室。拥有体育馆、健身房、音乐教室、练琴房和美术画室。建有以校园网为基础，教师办公室计算机和学生专用教室计算机为终端的校内教师电子备课系统和学生学习系统。
归属地方教育体制后，我校确立“以文明单位创建工作的跨越发展促进学校各项工作的整体发展”的工作思路，以培养高素质的现代中学生为育人目标，坚持严谨创新的教风和勤奋求真的学风；确立“校以育人为本、师以敬业为荣、生以成才为志、教以明理为先，学以做人为要”的办学理念；打造“尊重个性、张扬精神、求实求新、注重创造”的办学风格。以整 体优化、重点培养为途径，以面向未来、和谐发展为归宿，抱诚守真，求实树人，大力推进素质教育，更新教育观念，拓宽办学思路，推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，形成促进各层次学生成人成才，“高进尖出、中进优出、低进高出” 办学特色。在学校综合文明程度、全校师生整体素质和学校各项工作的整体发展等方面取得了显著的进步。
一、提高认识，加强领导，规划建设
2007年进入地方教育体制后，学校把文明单位的创建工作放在促进学校发展的战略位置。学校成立了文明单位创建领导小组，制定了文明单位创建三年规划，实施计划，明确职责，落实到位。努力寻求提升学校文明创建水平、不断探索文明单位创建工作实效的有效途径和方法。
（一）提高创建认识，明确创建目标。学校把创建文明单位作为加强学校建设、提高师生素质、培育优秀文化、树立社会形象、构建和谐校园的重要措施，为此，制定创建工作的十项工程：
1、优良师德创建工程；
2、道德修身培养工程；
3、教学质量创优工程；
4、思想建设学习工程；
5、校园文化营造工程；
6、优美环境实施工程；
7、民主管理规范工程；
8、先进榜样激励工程；
9、保障稳定放心工程；
10、服务优良为民工程。形成党政工团群的合力，充分发挥党员、团员和先进榜样的模范作用，完善“一岗双责、齐抓共管”的文明单位创建格局，脚踏实地，常抓不懈，力争三年内实现创建市级文明单 位的目标。
（二）、加强班子建设，完善制度保障。领导班子是带领学校发展的核心力量。领导班子成员，坚持坚定正确的政治方向，时时处处以身作则，心中要想着学校发展，手中做着学校发展；带头成为团结的榜样，学习的榜样，遵章守纪的榜样和无私奉献的榜样；树立学校的利益、教师的利益和学生的利益高于一切的思想和管理就是服务的意识，为教职工排忧解难，团结带领广大教职工高质量开拓性地完成本职工作。坚持校长办公会制度、教工大会制度和校长接待日制度，在广大教工的监督参与之下，提高决策民主化和管理科学化水平。各级领导关心教职工的工作、学习和生活，以教职工为本，像对待自己的兄弟姐妹一样，为他们创造宽松和谐的工作环境氛围，创造具有我校特点的人文校园文化，赢得了教职工的信任和好评，提高了凝聚力和执行力。
与此同时，我们在《黑龙江省文明单位建设条例》、《齐齐哈尔市文明公约》、《师德规范》等有关文件的指导下，完善创建机制，制定我校文明建设有关制度、规范、方案，建立岗位目标责任制，文明教研组（年级组）、文明教职工、三育人先进个人、文明班级、文明学生评比细则，并和教职工的晋级、提干、评优、奖励挂钩，实行文明建设一票否决，促进了教职工的自我完善，自我提高，涌现出省级模范教师付艳彬、市级优秀教育工作者李彦波、市级优秀教师标兵王振兴、市级优秀 班主任王明友为代表的一大批爱岗敬业、师德高尚、业务精湛深受学生欢迎热爱的教师典型和市级三好学生孟令鸽、易天明、张嘉铭为代表的品学兼优的学生典型。
二、师德先行，提升素质，打造队伍
我校把提高教职工的思想道德素质、科学文化素质和教育教学能力作为创建工作的出发点，促进教师队伍的协调发展。
（一）加强道德建设，弘扬五中精神。建立了每周一次的政治学习制度，能保证95%以上的教职工参与其中。学校党支部以师德建设为切入点，组织教职工有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义教育和社会公德、职业道德、家庭美德教育为主线的各种学习教育活动。我们在党员中开展了学习落实“科学发展观”活动、在全校和家长中开展“行风测评”活动、创建“优秀教研组”活动；紧紧围绕师德建设内容，从身边的榜样学起，宣传和学习抗震救灾英雄及灾区教师的优秀事迹，鼓励教师“讲学习、比业务、讲工作、看实效、讲干劲、看贡献”，提升思想境界，提高师德水平。在5.12汶川大地震中，我校师生积极捐款53837元，每位党员、团员还另外为地震灾区上交了“特殊党费”、“特殊团费”。我校三年八班师生连夜手写了一万多份包括捐款热线、短信捐助号码、中国红十字会账号等内容的捐款方式卡，在区内各商业网点向经营者和行人宣传发放。我校还通过组织师生参加纪念改革开放三十周年、建校三十周年、迎奥运、建国60周年、扶贫助困等活动，弘扬了中华民族优良传统，爱国主义和社会主义精神，继承发展了一重五中“无私奉献，弘扬正气，艰苦奋斗，扎实苦干，团结协作，勇创佳绩”的一重五中精神。
（二）实施“梯队”工程，促进专业发展。以高中课程改革为指导，我校制定了教师队伍建设三年规划，“三个梯队”同时实施，师徒帮带，签订协议，落实责任。力求形成高教成名、中教成才、初教成长的教师专业发展格局，促进教师队伍得到整体优化。在抓好常规教学的同时，我们走出去，先后到市一中、实验中学和齐齐哈尔中学参观学习取经，然后坐下来，找差距，找问题，定目标，赶先进。我们还发挥省级示范性高中的辐射作用，我校分别于2007年5月承办了黑龙江省教育科研现场会、2009年4月举办了富区英语教学新课改现场研讨会和2009年6月承办了富区省级心理健康教育培训实践技能现场会，我校授课教师的先进教育理念和技能，受到与会各校教师的高度好评。我校加强以校本研修为主要方式的教研组建设，加强教育科研，立足岗位，有效教学。给中青年教师搭建提高素质展示才华的舞台，促进他们快速健康成长。
（三）开展文体活动，倡导愉快工作。我校以工会为龙头，积极开展全民健身活动。成立了教工乒乓球协会、羽毛球协会、每天下午3点后活动。教工篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、教工美术、书法比赛、教师节、元旦联欢会等丰富多彩的文体活动，不仅增强了教工的体质，还增强了凝聚 力和团队精神，形成了积极健身愉快工作的生动局面。
三、雕颜铸宰，德育为首，全面发展
学校的中心工作是培养社会主义革命和建设的合格建设者和接班人。我校的育人目标是培养高素质的现代中学生，这就意味着我校学生的文明程度标志着文明单位的创建程度。
（一）好习惯早养成，有教养益终生。为了加强学生良好行为习惯和思想道德的养成教育，我们把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和高中生综合素质评价相结合，制定了《一重五中学生综合素质评价方案》和具体考评细则，结合文明班级、文明学生评比同时进行。通过开展迈好高中第一步、感恩父母、18岁成人仪式、与父母进行心的沟通主题班会、“五争当”、迎奥运火炬、清明节扫墓，重阳节到敬老院服务、青年志愿者等系列活动，帮助学生养成良好的习惯和道德情操，树立了正确的人生观、价值观和世界观，从而形成团结向上，勤奋学习，举止文明，和谐有序的学生成长氛围。
（二）、建构育人网络，整合教育资源。建立学校——家庭相结合的教育网络。我们建立了家长学校，利用每学期两次的家长会，对家长进行培训辅导，共同研究教育孩子过程中的问题。吸收家长代表参加学校的德育工作。坚持家访制度，加强班主任与学生家长的沟通交流。建立学校——社会相结合教育网络。我校与富区建运社区、红宝石派出所、富区消防大队组成共建共育单位，建立社会实践、社区服务基地，开展普法 教育，共建安全文明校园活动，落实校园治安责任制，配合有关部门整治校园周边环境，防止不良事端发生，消除不安全隐患。构建舆论导向网络，组织观看专题展览，参加环保宣传，帮助贫困学生“圆梦行动”义演募捐、社会调查等活动，让学生进入社会，了解社会，体验社会。通过构建校内外德育网络，整合了多元教育资源，朝着大德育格局迈进。
（三）树立良好学风，促进全面发展。良好的学风是提高学习质量的保证。我们在鼓励学生树立理想立志成才的同时，教师有针对性地帮助学生形成有效学习策略，改变被动的学习方式，积极自主、合作、探究。我校对高一学生初高中衔接的指导，对临界生提升策略的实践，对尖子生的导师制辅导都证明是行之有效的。各项考试中，我们进行诚信教育，严肃考风考记，对良好学风形成，提高了各类学生的学习成绩起到很大的作用。2007年，我校获得富区高考文科状元。理科前10名中，我校有7名。文科前10名中我校有6名。2008年我校高考成绩优秀率与入学成绩优秀率相比，提高率为54%。2009年高考，全区600分以上27名中，我校有13名。我校再获富区高考理科状元。理科前10名中，我校有6名，文科前10名中，我校有4名。高考升学率一直保持90%以上。近两年来，在国家、省物理、化学、生物竞赛中，我校各年级累计30多名学获得一、二等奖。我校学生在全省声乐、器乐、京剧、合唱、绘画、篆刻比赛中，均获得一、二等奖。在齐市 中学生乒乓球、足球、篮球比赛中，我校获得团体第一名。在研究学学习中，学生完成研究学学习报告400余份，涉及范围广泛，内容丰富，格式规范，令指导教师钦佩不已。
（四）、改善办学条件，营造校园文化。在企办教育后几年，资金匮乏，校园破烂不堪。文明单位建设缺少物质保障。近两年年来，我校累计投入300多万元，用于改善校园环境和办学条件，先后对2万平方米操场进行硬覆盖，改变了原来雨天水泥，晴天扬灰的面貌；改造了2号楼自行车车棚，安装了操场路灯；改造1号楼，钢窗换成塑窗、平改坡和外墙粉刷；为学生宿舍和音乐教室做了屋顶防水并更换了塑窗，更新了高一高二年级学生全部桌椅，更换了计算机教室和教师办公室微机，建设三个通用技术教室，为新课改创造了一定的条件。粉刷了高三楼，重新布置了激励高三学生成人成才的宣传板和橱窗，形成独特的高三文化，校园面貌焕然一新。
两年来，我校的文明单位创建工作在有关部门和领导的大力支持和帮助下，在全校教职工的不懈努力下，形成了团结向上、全面协调发展的新局面，办学质量稳中求进。我们决心再接再厉，与时俱进，不断迎接挑战，使文明单位的创建工作目标真正内化为学校各项工作的实际行动，以学校各项工作的整体进步促进文明单位创建的跨越式发展，继续谱写文明单位创建工作新乐章。
第四篇：高三优生培养方案（最终版）
高三优生培养方案
一、主要措施：
1、进一步锁定尖子生培养学生名单。按尖子生成绩结合实际情况分成若干尖子生互助小组，组内学生相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任要在方法、思维、心理、应试能力等方面加强辅导。
2、注意尖子生群体成绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生，越临近高考，复读生的压力就会越大，思想波动就会越大，灵敏度就会越高，这就要求班主任和科任老师要密切注意尖子生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。
3、尖子生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。尖子生的作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后满分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极指导尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。
4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。科任老师要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性。老师们要通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己；激励尖子生超越自我；训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力；帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。
5、对班级尖子生的成长建立学习档案，做到每次考试均要有成绩分析。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的尖子生成绩分析会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要积极指导尖子生，帮助学生尽快进步。
6、培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题的问题；要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方；加强记忆，保证记忆题 目的得分；提高书写质量和规范；注意提高做题速度，学会分配做题时间等。任课老师要加强学生审题的训练，增强题感的能力，避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多进行定时定量定项训练即针对性训练，任课老师要积极主动与班主任多联系多交流，多与尖子生私下交流、私下沟通。多注意关注尖子生的学习细节、做题细节等。在考试中要教会学生要认真阅读题目，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。在高考中，有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨，分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。因此，在后期的训练中，教师要指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表述严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师形成良好的印象。要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养，遇到容易题不产生大意的心理，遇到难题也不产生紧张心理，一步一步分析，达到解决问题的目的。
7、要加强对尖子生的管理，培养尖子生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商的发展。对尖子生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要培养尖子生的耐挫能力，培养尖子生的严于律己的习惯，培养尖子生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。
8、年级要引导各班老师要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的关爱，让学生愿意与老师密切配合。
9、各班老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理；积极进行对例题、习题的探究；积极精选习题，进行一题多解和多题一解；学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯；使复习总结经常化、日常化等。使尖子生成长为会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。老师把平时的纠错问题也要积累要总结，要积极利用试卷的形式二次或三次渗透，达到真正纠错的目的。要规范做题，要积极展示优秀生的作业和试卷，对问题答题、不规范答题要通过展示，让学生惊醒。
10、班主任积极地教育学生佩服老师、欣赏老师，拉近师生心理距离，敢于与老师交流，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。班级任课教师要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康。班主任和任课教师经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班级尖子生的管理和教育。每次考后要开好尖子生成绩分析会，对各类尖子生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要能够对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。
对尖子生不能唯分数论，要鼓励尖子生走出受挫阴影，克服不良的思想影响，鼓动高目标，激发学习动机，加强非智力因素的培养。教育学生要学会坐得住冷板凳，要学会寂寞。尖子生有时也会放松对自己的要求，所以要积极教育尖子生树立“时间＋汗水”的信念是尖子生成功的真谛。
11、加强营造良好的高三尖子生复习氛围。年级要积极做好师生的目标激励，鼓足师生干劲，办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立尖子生高昂地斗志，树立良好地舆论导向，班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。
12、加强月考的落实工作。考试后要快批快改，全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。
13、高三老师要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知识、考能力、考综合素质)高考怎样考？（考主干、核心，考应用知识的能力）怎样去高考？(夯实基础为重点，提高能力为核心，全面素质为目的。)。
14、要分类召开尖子生经验交流会或座谈会，交流思想、取长补短。计划高考100天前一次，50天前一次。加强尖子生的思想、学习等情况的交流。
15、增加学生尤其是文科学生及时了解时事新闻，提高关注分析社会民生热点的能力。
16、引导老师和家长不要仅看尖子生的排名，唯分数论，更要看尖子生的考前思想、心里精神状态，寻求更好的尖子生人数和分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情绪比较激昂且比较稳定？是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待？身体是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么样？同学关系及与老师的关系怎么样？高三复习，排名不是最重要，只有尖子生的状态进入佳境，高考时才能处事不乱，才能遇惊不惊，正常发挥或超常出应有的水平。
17、加大落实综合科目的强化训练的实效。要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。要使综合成绩成为尖子生培养的亮点，成为尖子生人数和分数的有效增长点。
18、班主任也要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的提高。各班主任老师要在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风貌，确保早晚读和自修自习的安定有序，要向常规管理要教学质量。
19、在训练方面，教师必须对学生的每次练习进行批改，掌握每个学生的薄弱环节，针对性讲评。要尊重学生的差异性，要注意因材施教，这是提高尖子生教学质量的重要方法。
20、高三尖子生复习备考大致可分为三个阶段：
（一）模块加综合练习即第一轮复习阶段。以教材为本，注重基础，构建知识系统。各位教师要在一轮复习中加强基础知识和主干知识的复习。要做到“精、实、活”，精既是精讲、精练、精考；实即是讲课实在、训练实在、辅导实在；活即是讲课活、方法活、题型活。立足基础、稳扎稳打、步步为营、层层推进、追求实效。避免虚套，督促学生把练习、试卷题目做得落在实处，防止只讲不检查、只顾自己不顾学生的片面教学行为现象的发生，避免造成学生一看就会，一做就错，一看考后试卷就后悔现象的发生。
（二）专题复习加综合练习即第二轮复习阶段。以专题讲评和试卷为主，注重思维训练、方法点拨和知识点的梳理和归纳。
①采用专题模块形式。各科任教师必须对本学科的知识点、高考重难点、题型特点和答题的技巧、方法进行梳理和整理，使每个学生对每个学科的知识、技能形成一个系统的结构和网络，达到复习备考的最佳效率。
②充分用好网上教学资源，设专职教师每天跟踪下载大量试题。然后由备课组进行试题分类、汇编，将多套试卷合成一套精品卷。抓题目的质量，就等于开拓学生视野和提高学生能力，尤其是知识迁移的能力。
（三）查漏补缺加综合练习即第三轮复习阶段。在以练为主的基础上再次回归教材，让学生巩固基础知识。好的做法：
①临考阶段模拟复习训练与高考在时间上保持一致，提前调节学生生物钟，适应高考。
②抓错题集的复习巩固。学生每人每科一本错题集，错题集因人而异，所汇集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。抓好错题的归纳、整理、分析，是提高学生能力，变知识能力为高考分数的有效办法。
③强化有效教学，向课堂要质量。教师要认真备好考前每一课。课堂上与高考无关的知识不教，与高考无关的东西不讲，提倡有效教学，加大课堂容量，让学生在有限的时间里，做更多的试卷，掌握更多的知识。
二、心理辅导
良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。整天处于激烈竞争中的尖子生，要承受比普通学生更大的心理压力。虽然说适当的压力是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力。所以，老师既要适度地给尖子生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。
一个人要做到心理健康，首先要身体健康。健身是健心的基础。每个人都要根据自己的体质和爱好选择一种适合自己的健身方法，持之以恒地锻炼。动以健，静以养。运动和休息都是健身的方法。对于身体上的疾病，要及时治疗，尤其是影响睡眠的神经衰弱、失眠，要尽早根治。
除了健身，更重要的是健心。健心要以自我保健为主。在日常生活中，指导学生要注意以下几点：心常有求，不无所事事；知足常乐，不患得患失；与人为善，不结冤生怨；豁达大度，不斤斤计较；量力而行，不志大才疏；广结新友，不用情过专：自我安慰，不耿耿于怀。当遇到有暂时难解的心结、难除的痛苦时，不妨采用发泄的方法：写日记，找知己倾诉，到无人处喊叫、哭泣，以物代人击打想象中的“敌人”；也可采取转移的方法：听歌、看书、唱歌、下棋、写字、画画、聊天、散步、运动、静坐、睡觉，等，来转移烦恼，减轻痛苦，改善心情。但不宜提倡逛街、购物、喝酒、咒骂、吵架、赛车、爬高、骚扰他人等不文明的、带有损害性和破坏性的方法。当然，这些都是暂时性的办法。提高思想认识和道德修养，正确对待现实与理想的矛盾，才是解决心理问题的根本方法。
班主任和科任老师除了提高尖子生的思想认识，告知健心的方法外，还应帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到“胜不骄，败不馁”，荣辱不惊、悲喜不乱。如果是单纯的心理辅导，应以疏导为主、教导为辅，完成释放、转移、缓解、改善、平衡、放松等调节过程。如果尖子生的不良情绪不是由单纯的心理问题引起，班主任则要从多方面去了解其间原因，如生活的、学习的、人际关系的，然后对症下药，解决他们物质上的困难和其他问题。
三、尖子生非智力因素素质培养
（一）帮助学生树立远大理想，确定人生目标
1、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；
2、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；
3、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；
4、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。
（二）培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力
1、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；
2、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；
3、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
（三）培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯
成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成创造性学习的能力。
1、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；
2、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；
3、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
（四）要对学生的学习进行适当评价，正确引导
1、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；
2、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；
3、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。
（五）注意培养尖子生的抗挫进取能力
1、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功人士的创业经历的失 败和成功的过程，让他们明白失败是成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；
2、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味，并引导他们从挫折的阴影里走出来；
3、拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们明白山外有山，人外有人。
（六）注意培养尖子生的团队精神和合作意识
1、教师可以举办各种集体活动，动员学生积极参与，而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训练目标；
2、树立一个班级的共同目标，让全班同学齐心协力去完成。比如，提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生大比评等等，以此来锻炼同学的团队意识和合作能力；
3、还可以形成学习小组，让尖子生帮助后进生学习，或者尖子生之间的互相帮助，以达到共同进步，让学生在合作中体会到成就的快乐。
（七）注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性
社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落后。时代要求创新，没有创新，没有彩头，就不会有突破性和实质性的进步。同时，在创新过程中学生可以体会到独创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓厚。学生创新着重从以下几个方面着手：鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全面性。
（八）增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不偏不废
现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。针对这样的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。同时要让学生明白，专才固然重要，但是随着科技日新月异的发展，各学科之间越来越没有明确的界限，要完成一件事情往往需要不仅仅是一个学科或一个方面的能力。要让学生明白一科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道理。同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好习惯。
第五篇：一重五中关心下一代
一重五中关心下一代工作小组
组长：孟祥德薄东奎
副组长： 赵红军（常务）王玉来魏斌赵华全
组员：孙海文陈丽颖郭吉来
王振兴侯振胜杨百琴
孙秀峰蔡军祝玮姚燕
下设办公室：校小会议室
办公室主任：赵华全姚燕
一重五中关心下一代“五老”名单
老模范：
老干部：
老红军：
老专家：
老教师：
常志国李长安钟连贵刘登云赵红军原一重五中退休教师 原一重普教处处长 原一重机械厂副厂长 原一重工会主席原一重五中退休教师
一重五中关心下一代“十大员”名单
思想品德报告员：蔡智伟原一重五中校长 优秀传统宣讲员：校外活动辅导员：净化环境监督员：法律心理咨询员：科技文化传授员：扶贫致富帮扶员：家庭教育指导员：捐资助学调解员：失足劣迹帮教员：
刘杰马全信马改娣王斌华赵玉梅韩杰王芳杨林鸽马连成原一重五中工会主席 原一重五中党支部书记 原一重五中退休教师 原一重五中退休教师 原一重五中退休教师 原一重五中退休教师 原一重五中退休教师 原一重五中退休教师 原红宝石派出所所长
一重五中派社区辅导员名单
王玉来一重五中德育副校长
赵华全
一重五中团委书记
一重五中班级五老名册
点击咨询 