第一篇:第20课 人教版美术三上《迷人的动画片》教学设计
《迷人的动画片》
一、导入新课
师:听说我们四年一班的同学特别爱收集,你喜欢收集什么呢? 师:老师也有收集卡通图片的爱好,看它们是谁?(出示动画图片)师:同学们,最喜欢哪一部?这部动画片讲的是一个什么样的故事? 师:你喜欢看动画片吗?想看吗?让我们一起去看看吧!(看动画片)师:动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐,开阔了我们的眼界,为我们提供了一个充满趣味的活动天地。现在,我们就一起走进《迷人的动画片》,去了解动画片,认识动画片,感受动画片带给我们的乐趣吧!
出示课题《迷人的动画片》
二、新授
1、师:同学们这么喜欢动画片,那你想知道哪些与动画片有关的问题呢?(小组讨论)
2:、师:刚刚同学们提出了这么多有关动画片的问题,有谁能针对以上的问题根据自己收集的资料做一下解答?
3、师:通过同学们刚才的发言,我们可以看出对于有些问题我们一知半解,有些问题一无所知,看来只有通过我们大家一起共同探讨研究才能把每一个问题搞清楚。
4、师:为了更有利于我们采取小组的形式进行专题研究,我们可以把这些问题归一下类:
预设问题:(1)动画片的发展过程?(2)动画片是怎样制作的?(3)动画片的种类?(4)我喜欢的动画片歌曲?
(5)动画片的特点?
(6)我国都有哪些优秀的国产动画片?
5、制定方案(1)分组
我们看这六个话题,你对哪个话题比较感兴趣?如果这六个话题我们每个同学都研究,怎么样?任务是不是太重了?下面让我们分组来研究,请轻轻的走到你喜欢的话题小组。
(照顾好小组人数)
你们想通过什么方式来研究你们小组的话题?(2)制定
为了更好完成本次活动,请同学们看本次活动的活动方案。(幻灯片出示,教师进行适当的讲解)
好,请每组的组长领取计划表,现在可以根据你们小组的情况进行方案的制定。(配乐)
三、总结
刚刚同学们以小组为单位向其他小组的同学介绍了自己的“小组活动计划表”,通过本节课的学习,同学们对动画片也有了更深层次的思考和探索。课后小组之间可以互相交流与补充,下节课我们继续制定并进行方案的修订
最后,让我们用一首动画片里的歌曲来结束本节课的学习……
第二篇:第20课 人教版美术三上《迷人的动画片》教案设计
课题:美术小记者 课时:2课时 课堂类型:综合 探索 教学目标:
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重难点:
1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。
2、对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
(1)做好学生分组采访的组织工作。
(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。
(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画,教师辅导:
在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。三年级上册美术第十九课教学参考资料:
摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。课题:迷人的动画片 课时:2课时 课堂类型:欣赏 评述 教学目标:
1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学重难点:
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。教具学具:动画片VCD 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏,也可利用幻灯片,投影片,录像带,VCD甚至电影片等各种教学媒体,播放给学生观看,以便引起学生们的兴趣。
也可以分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流,欣赏。
2、发展阶段
教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
让学生归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成。
三、课后拓展
1、让学生调查一下,班级中有多少人喜爱在国动画片,有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
2、临摹或试着自己创作一个动画形象。观看动画片
三年级上册美术第二十课教学参考资料:
动画片,英语称为“卡通”(Cartoon),含义是活动漫画,我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁
带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作,因而是一项十分艰巨的工作。一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。动画片的绘画形式,基本彩“单线平涂”的方法,即在单线画的形象上,涂上各种均匀的色块。有少数动画片,为了保持某种绘画风格,如水彩画,炭笔画,蜡笔画等,画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果。但绘制这样的动画片是十分艰巨的。动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1878年在巴黎世界博览会获奖。1879年他对活动视镜又作了改进,根据动画片的基本原理,利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。
随着后来幻灯放映机的发明,1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片,此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事,共有700多幅画面,画带长32米,以每秒3个画面的速度放映,1892年10月,雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出,获得成功。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。
电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。他的大量作品,不仅在美国,而且在世界上都有很大影响。
第三篇:小学美术迷人的动画片教学案
小学美术迷人的动画片教学案
三
年级
美术
学科教案、学案一体化设计课型欣赏评述课题迷人的动画片课时2课时执笔人教学目标设计
1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学方法设计讨论法、情景教学法、欣赏法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计
一、创设情境,激趣导入学生欣赏歌曲
二、师生合作,探究新知:1.看动画片,思考动画制作过程2.探究动画片类型
3、引导学生发现动画片特点教学重点难点:
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。
(一)课前准备教具学具:动画片VcD
(二)课堂教学
1、引导阶段
教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏,也可利用幻灯片,投影片,录像带,VcD甚至电影片等各种教学媒体,播放给学生观看,以便引起学生们的兴趣。
也可以分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流,欣赏。
2、发展阶段
教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
让学生归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成。教学参考资料:
动画片,英语称为“卡通”(cartoon),含义是活动漫画,我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片
一、创设情境,激趣导入播放《名侦探科南》片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。
二、师生合作,探究新知:
1、多媒体出示课题《迷人的动画片》,由小天使带领大家一起进入课堂。提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。
2、多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。
3、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。最后总结出动画片夸张变形的特点。教学程序设计教材处理设计师生互动设计
三、学习体验学生作业,老师巡视指导
四、展示成果,交流评价
五、课堂小结
1、谈收获
2、课后拓展上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作,因而是一项十分艰巨的工作。一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。动画片的绘画形式,基本彩“单线平涂”的方法,即在单线画的形象上,涂上各种均匀的色块。有少数动画片,为了保持某种绘画风格,如水彩画,炭笔画,蜡笔画等,画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果。但绘制这样的动画片是十分艰巨的。动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1878年在巴黎世界博览会获奖。1879年他对活动视镜又作了改进,根据动画片的基本原理,利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片
随着后来幻灯放映机的发明,1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片,此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事,共有700多幅画面,画带长32米,以每秒3个画面的速度放映,1892年10月,雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公共演出,获得成功。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。
电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的j.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。w.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。他的大量作品,不仅在美国,而且在世界上都有很大影响。
三、学生作业、老师指导要求:看动画片的录像或电影。临摹或者自己创作一个动画形象。实践尝试
四、展示作品,交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结,拓展延伸师:请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展:
1、让学生调查一下,班级中有多少人喜爱在国动画片,有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
2、临摹或试着自己创作一个动画形象。板书设计迷人的动画片
类型:
3D、水墨、吊线
特点:
色彩、鲜艳人物、可爱内容
丰富课后反思单是看课题已经够迷人。动画片是孩子的童年伴侣,小至2、3岁的幼儿,大到十几岁的学生,甚至大人都有自己钟情的动画片,又怎能不称其迷人?为了满足学生的愿望,特意从土豆网下载了几段视频:木偶动画片《阿凡提的故事》、剪纸动画片《小刺猬背西瓜》、折纸动画片《一颗大白菜》、电脑三维动画片《玩具总动员》、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》,学生看的如痴如醉。通过观察,发现学生最喜欢的是《小刺猬背西瓜》,总结得出:原因之一市多数学生是首次观看;其二这部动画片色彩鲜艳、形象清晰、音乐配的相当不错,这样的动画片,理所当然成了学生的最爱。看着所有的孩子睁大眼睛,全神贯注盯着屏幕的样子,还有时不时的发自内心的笑声,我们思考,如何能让学生在老师营造的课堂里如痴如醉呢?一个好的老师应该如此
第四篇:迷人的动画片的教学设计
一、教材分析:
本课属于“欣赏评述”领域的课程,目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法,师生互动、生生互动的方式,激发学生的兴趣,培养学生的审美感知能力,提高审美素养。
二、学生分析:
小孩子都喜欢看动画片,目前三年级学生对动画片也只处于感性认识,通过本课的学习,使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识,了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受,不仅认识到动画形象的夸张变形,还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。
教学目标:
1.指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
2.在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3.在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点:
了解动画片的类型以及最主要的艺术特点。
教学难点:
通过了解动画片夸张变形的特点,能用学过的美术知识、技法创作一个动画形象。
教学准备:
教师:教师收集各种动画片的资料,并制成课件。
学生:
1、课前收集动画片的资料供上课时讨论。
2、调查爸爸妈妈小时候喜欢看的动画片。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
教师用课件播放《动画梦工厂》,迎接学生。
“欢迎大家到动画梦工厂来做客,看,跳跳龙在招呼我们一起去看‘迷人的动画片’呢!”(板书课题)
(二)发展阶段
说到动画片,同学们的眼睛都亮了,为什么呢?(学生回答)动画片是小朋友们的最爱,谁来给大家分享一下你都看过的、喜欢的哪些动画片。(学生交流)(大屏幕出示动画片图片)同学们大声的说出它们的名字好吗?
现在好看的动画片实在是太多太多了,老师很羡慕你们的,知道为什么吗?因为老师小时候也爱看动画片,老师小时候也就是你爸爸妈妈小时候那个年代,那时的动画片虽然没有现在的多,但也有许多经典的。课前老师让大家调查当爸爸妈妈还是小朋友时,喜欢看哪些动画片?(学生交流)(大屏幕出示《猫和老鼠》《聪明的一休》《白雪公主》《花仙子》《巴巴爸爸》《蓝精灵》的图片)。这些都是老师小时候喜欢的动画片,这期中有一部老师最喜欢的也是最经典的动画片,大家可以陪着老师重温一下儿时的旧梦吗?
(播放《米老鼠和唐老鸭》)
(大屏幕出示:《米老鼠和唐老鸭》是美国迪斯尼创造的。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家,1928年创造了世界动画史上最有名的卡通明星----米老鼠和让唐老鸭)(课件出示米老鼠、唐老鸭图片)
刚才我们欣赏了老师小时候的动画片,大家比较一下,它们与我们现在的动画片有什么不同(课件展示几组图片)教师引导学生说:老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的,随着绘画材料和技法的进步,动画片中的色彩越来越细腻、富有变化,上世纪九十年代开始,计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展。如《功夫熊猫》、《玩具总动员》《果宝特攻》都是3D动画片。(出示图片)(板书:三维立体动画片)
教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。
“这么有趣的动画片,究竟是谁发明的呢?”
(大屏幕:动画片最早诞生于法国。1877年,巴黎的光学家兼画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后,1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》,从此动画电影在美国首先发展起来。)(大屏幕播放《面孔》
刚才我们一起欣赏了世界上第一部由美国人拍摄的动画片,那么,中国的动画片又是诞生于什么时间呢?(大屏幕显示)
中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟(万籁鸣,万古蟾,万超尘)从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。(简单介绍〈大闹画室〉的故事)
其实,中国的动画片有着浓郁的中国特色,现在请大家欣赏一部非常经典的动画片《小蝌蚪找妈妈》,你要仔细观察:这部动画片和我们平常看的动画片在技法上有什么不一样的地方?”
课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断,学生带着问题静静地观看。
俗话说,不会看的看热闹,会看的看门道,你是只看热闹呢还是看出了什么门道?学生说说自己的发现,教师总结:“这种动画片叫水墨动画片。(板书)这部片子是用国画中水墨画的形式表现的,完全是中国格调的动画片,和美国迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”《出示图片》《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片,1961年由中国摄制的。
“中国动画的形式多种多样,下面还要请大家看一些动画片的片断,要求大家边看边想,这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的?”
教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片,通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”(板书:木偶片 剪纸片 折纸片)
欣赏了这么多迷人的动画片,同学们的眼睛都亮了,动画片究竟有什么魅力,让大家对它这么的着迷?你为什么这么喜欢动画片呢(学生回答)老师总结:动画片中的形象与现实中的不太一样。(出示大屏幕图片,对比现实与动画形象的不同)大家比较一下,动画中的形象与现实生活中的形象有什么不同(学生回答,教师归纳:概括、夸张、想象力丰富 教师板书)
正是因为动画形象有着这些特点,所以动画片更添彩,更迷人。
(三)学生作业阶段
我们欣赏了这么多类型的动画片,也了解了动画形象的特点,我们同学都跃跃欲试了(小组讨论交流。)大家这么喜欢动画片,如果让我们来创作一个动画形象,你想以什么手法来表现?小组讨论,汇报。
小组成员合作,创作一个或一组动画形象。
(四)作业展评阶段
展示优秀学生作业,并谈谈自己的创意,再次强调动画形象的特征。
想不想把自己创作的动画形象变成动画片?同学们知道动画片是怎样绘制成的吗?请看课本第30页和第31页。学生交流:一个动画片的完成至少需要八个步骤。(出示动作分解图)
当我们兴高采烈的看着动画片时,要知道动画片中每一个动作,每一个表情,都是工作人员辛勤汗水的结晶。
(五)拓展小结阶段
今天我们在迷人的动画片中度过了美妙的四十分钟,欣赏了一些经典的动画片,大家有一个愿望,是把自己的动画形象制成动画片,但我们现在没有这个能力,所以,同学们课后把全班同学上课时创作的动画形象编成一个小故事,把这个小故事想像制成一部动画片。同学们要记住,动画片虽然迷人,但我们不能沉迷期中,大家现在要好好学习,将来,我们当中也会出现象迪斯尼那样的艺术大师,那么,有一天,我们自己设计的动画形象就真的会走上银幕,变成迷人的动画片了。
三、板书设计
20.迷人的动画片
一、动画片的分类
二、艺术表现特征: 夸张、变形
第五篇:三年级上册美术教案20.迷人的动画片 人教新课标
20.迷人的动画
教学目标
1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时,还使叙述了解动画片的制作过程。重点难点
4、重点:对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。
5、难点:了解动画片的主要特征。教学过程
(一)课前准备
1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。
3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。
(二)课堂教学
1、引导阶段
a 播放《名侦探科南》片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。B 多媒体出示课题《迷人的动画片》,由小天使带领大家一起进入课堂。
2、发展阶段
a 提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。B 多媒体出示动画片的制作过程,帮助学生理解。C 欣赏vcd《迪斯尼》精彩动画片段。
D多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。
E 逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。
F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》
J 提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。
H 学生回答,教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。
I 最后总结出动画片夸张变形的特点。
3、实践尝试 设计一个动画形象。
4、课堂小结
小孩子都喜欢看动画片,目前三年级学生对动画片也只处于感性认识,通过本课的学习,使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识,了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受,不仅认识到动画形象的夸张变形,还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。
本课属于“欣赏·评述”领域的课程,目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法,师生互动、生生互动的方式,激发学生的兴趣,培养学生的审美感知能力,提高审美素养。