3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)7

第一篇：3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)7

第三章第四节

教学目标

1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。

2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析能力。

3.使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。

4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。

教学重点：海洋资源的保护 教学难点：海盐的分布原因 教学课时：一课时

教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结 教学准备：

1、相关的地理景观图片、资料

2、学生实地参观当地河流的污染情况

教学过程：

一、创设情境，导入新课

世界上石油资源最丰富的地方是_______附近海域，这里存在的环境问题是_______。

二、自主学习，合作探究

（一）学习任务一：丰富的海洋资源

1、自主学习

学生阅读教材，解决以下问题：

（1）：我国生物资源多样的有利自然条件有哪些？（2）海洋生物资源丰富

①生物资源：_______、小黄鱼、_______、乌贼。②矿产资源：______、______、滨海矿砂等。

化学资源：

活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状，并意识到海洋资源尽管是可再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培养学生辨证看待问题的意识。

活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料，并提出问题“海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点”，从而引起学生的思考。(学生交流展示)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、开阔视野： 上海世博会

世博会的主题是“城市，让生活更美好”，它是世博会历史上首次在发展中国家举办的综合性世博会。时间是2010年5月1日-10月31日6个月，位于黄浦江东西两岸，200个国家和国际组织参展。世博会展区的车辆一律是世界公认的新能源汽车发展方向，它是车载燃料电池系统，将氢气转化为电机所需的电能，排放物为纯净水，是一种真正的“零排放”汽车，它具有能效高、环保的特征。这只是其中之一，也是本章节寄语，我们不仅要合理开发利用这些资源，更应该珍惜它们，保护它们，造福于我们人类。

四、总结梳理，归纳方法

“学习对学生终身发展有用的地理”是学生学习地理的目标之一，在倡导低碳生活的今天，环保是人们关注的热点问题之一。让学生认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源与保护海洋资源同样重要。保护海洋资源刻不容缓

五、巩固练习，达标检测 1.我国最大的盐场和渔场分别是

（）

A.长芦盐场、黄渤海渔场 C.布袋盐场、舟山渔场 2.我国著名的四大海产是

B.长芦盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、黄渤海渔场

（）

A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼

C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼

B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼

（）3.我国海盐产量最大的地区是

A.渤海，南海沿岸 C.黄海，南海沿岸

B.渤海，黄海沿岸 D.渤海，东海沿岸

（）4.下面方式中不属于海洋空间开发的是

A.海滨浴场 B.海底隧道

C.海底导弹基地 D.向海洋排污

饮用水质变坏；危害人体健康。(3)下列海域中，最易发生赤潮的是

A．杭州湾 B．莱洲湾 C．辽东湾 D．珠江口

【解析】珠江三角洲轻工业发达，人口密集，含磷洗涤剂广泛使用并排放；且珠江口纬度低、水温离，有利于赤潮生物生长繁殖；加上珠江口呈海湾状，海流不容易影响，不利污水扩散，赤潮最易发生，因此选D。(4)赤潮是哪种环境污染的标志

A．大气污染 B．土壤污染． C．固体废弃物污染 D．水体污染(5)下列有关赤潮发生与危害的说法不正确的是 A．赤潮的发生与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关 B．赤潮的发生与海水温度、洋流运动、海域形态有关

C．赤潮发生时海水中的某些浮游生物大量繁殖有利于海洋渔业生产 D．赤潮发生时会对近海水产养殖造成危害 六：课外延伸

课下搜集关于自己家乡河流的昨天今天与明天

七、教学反思 学后反思：

我学习后的总体评价（很好、较好、一般）：。

我学到的知识与技能：。

我学会的主要方法：。

我的疑难问题是：。教后反思：

第二篇：苏教初中语文八年级上册《4草》教案 (7)

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《第4课 草》教案2

1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

2、理解课文塑造了以周副主席的高大形象。

3、学习运用多种描写手法刻画人物 [重点难点]

1、重点：理清课文的线索，周副主席人物形象。

2、难点：理解文中关键语句的深刻含义。课时安排：一课时 教学步骤：

一、导入新课：

当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？

翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活 环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也 不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。作者简介:王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。相关知识：

课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。请同学们在读一下《长征组歌》中的过雪山草地一段。再次感受红军长征的艰苦。

二、检查字词 正音：

蔫（niān）巴 酸涩（sâ）抽噎（yē）背（bâi）阴 绽（zhàn）开 火燎（liáo）愠（yùn）怒 霎时（shà）焦灼（zhuÓ）飒飒（sà）踉（liàng）踉跄(qiàng)跄

三、课文探究

（一）朗读课文，理清思路：

有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。阅读课文，理清思路。（学生讨论、交流）（1）理清本文记叙的线索；

（2）根据时间顺序划分课文的层次。

明确线索：全文以“草”为线索安排故事情节： 红军战士误食毒草而中毒—— 周副主席辨毒草、尝毒草——

周副主席议吃草、红军战士悟真理。

这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。

（二）主要人物及刻画方法：1．小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？

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2．作者是如何刻画这些人物的形象的？略举一些例子说明。

（三）继续探讨人物：

1、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。

2、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。学生小组讨论交流：

明确：

1、“立时惊住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

2、亲自尝有毒野菜是全文的高潮。“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

（四）理解句意

课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？

1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。

（五）自我发现： 你觉得课文中还有哪些句子有较深层的含义，请说出你的理解。

（六）思考：

1．课文以“草”做题目，有什么含义？

2．正文前面有一段引语，其中的“最甜”有什么含义？

正文前面有一段引语，其中的“最甜”的含义“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。

四、拓展训练：

从课文提供的材料想开去，以“说吃草“为话题，谈一点或几点自己的看法，与同学交流。

五、总结： 提示：这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

六、仿写训练：

找出周副主席尝毒草时的动作与神态描写，模仿这一段，写一段类似的描写。

七、课后找一些关于红军长征的文章，回校后相互交流。

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第三篇：八年级地理中国的海洋资源教案

第三章中国的自然资源资源

第四节中国海洋资源（教案）

教学目标 ： 1．知识技能：

（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。（2）理解开发海洋资源的重要性。

（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场——舟山渔场。

（5）记住我国四大盐场，最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。2．能力培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。

3．情感态度价值观：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。教学重点：我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的分布。教学难点 ：发展海洋水产业的有利条件。教学方法：讲、议、练结合。教学设计： 教学内容

导入：播放5张投影片

海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“乌金的储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源

（一）多样的生物资源：

1、优越的海洋资源条件 读图回答提问：

（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）

（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）

（3）、我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）

由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。下面大家看一组数字。

2、四大海产和四大渔场（1）四大海产

由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。（投影）（2）四大渔场

a、我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。

B、在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类到上层，使得上层海水中的浮游生物特别丰富，吸引大批鱼群。

东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。

过渡：海洋不仅为人类提供了丰富的生物资源，还提供了丰富的矿产。

（二）丰富的矿产资源

1、丰富的石油和天然气 我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。

2、海滨砂石矿十分丰富

（三）巨量的化学资源

1、开发利用化学资源的途径

2、海盐生产及主要盐场（播放投影片）

（1）我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。

（2）海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。

二、海洋资源的保护。

（一）面临的主要问题

1、海洋灾害频繁

2、海域污染严重

3、近海渔业资源枯竭

（二）保护海洋资源

1、加强保护力度

2、防治海洋污染

3、合理开发和综合利用

板书提纲

第四节中国的海洋资源

一、丰富的海洋资源

1、生物资源

（1）优越的海洋自然环境（2）四大海产和四大渔场（3）海水养殖业发展迅速

2、丰富的矿产资源（1）石油天然气（2）海滨砂石矿十分丰富

3、化学资源

1、开发利用化学资源的途径

2、海盐生产及主要盐场

二、海洋资源的保护

1、面临的主要问题（1）海洋灾害频繁（2）局部海域污染严重（3）近海渔业资源枯竭

2、保护措施

（1）加强保护力度（2）防治海洋污染

（3）合理开发和综合利用

第四篇：八年级上册信息技术教学计划(湘教)

2013年下学期八年级上册信息技术教学计划

黑田铺中学唐良才

一、学情分析

本学期继续任八年级C167-C172共6个班的教学任务，通过第一学年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了计算机操作的基本知识和基本技能；学生的信息技术素质有显著提高。但也有部分学生对信息技术课程存在认识上的偏差，认为信息课就是上网、聊天和玩游戏；对规定的学习内容、合作学习、自主学习及方法没有兴致。

二、教材分析

本学期内容有三个单元。

第一单元多媒体基础

第一课计算机中的图像

第二课图像编辑

（一）第三课图像编辑

（二）第四课录制声音

第五课视频剪辑

第二单元动画制作

第六课 Flash简介

第七课 简单动画的制作

第八课 淡入淡出动画的制作

第九课 制作文字的特殊效果

第十课 生成动画

第三单元网站建设

第十一课 设计一个简单网站

第十二课 初步创建站点

第十三课 进一步完善网站

第十四课 网上安家

三、指导思想

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标

1、了解动画的基本原理，2、了解常见动画制作软件及动画文件类型；

3、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息的方法；

4、学会使用Flash制作动画；

5、了解动画的设计流程，初步掌握根据主题规范设计简单脚本；

6、了解动画的评价方法，初步学会根据创意与设计对动画创作进行评价；

7、理解网站屯网页的关系，了解网站的基本结构，根据主题合理规划网站结构和内容；

8、能使用所见即所得的工具制作网页；

9、会利用表格对网页内容进行简单布局；

10、理解导航的作用，正确设置超链接。

五、教学过程具体安排

第一单元5课时

第二单元5课时

第三单元4课时

第五篇：中国的海洋资源教学案

第四节

中国的海洋资源教学案

学习目标

1.知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。

2.了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，知道我国海底汽油田的开发和近海石油沉积盆地。

3.知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。能力目标

1.通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。

2.通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。

3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。情感、态度及价值观目标

通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。学习重点

我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。学习难点

理解海洋开发和保护的意义。学习课时 1课时 互学过程设计 导入新课 教师讲解：

我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。

组织活动：

请大家在图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。学生活动: 读图，完成老师的要求。教师点拨：

我国东临太平洋，有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海，分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁殖。讲授新课

一． 多样的生物资源

1.四大海产、四大渔场

教师引导：

请同学们看书第71页，了解我国海洋生物资源的知识。师生交流：

师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？

生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。师：我国四大海产是什么？

生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。师：我国四大渔场是那些？

生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。师：我国最大的渔场是什么？ 生：舟山渔场。

教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是我们附近海鲜馆的一些招牌广告。

教师承转：

这些海鲜大多数来自我国四大渔场。形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。我们以舟山渔场为例。教师提问：

舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？ 学生讨论：

舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。教师点拨：

大陆架海水不深，回游表面一下可以接受阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物大量生长，为鱼类提供了丰富的饵料；河流汇入也丰富了鱼类的品种。

2.海水养殖

教师承转：

天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速-----我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。教师提问：

我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？ 学生活动：

看书，交流意见。学生总结：

我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。二． 丰富的矿产资源 教师承转：

请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。学生活动：

观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。教师点拨：

我们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍摄的人类遐想。但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？ 教师提问：

不过，今天我们要学习的海洋上的建筑物。请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然大物是什么？ 学生回答：

海上石油钻井平台。组织活动：

请同学们看书第71页，将你认为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。

师生交流：

师：我国海底石油、天然气的储量分别是什么？

生：海底石油储量为22亿吨，天然气储量是480亿立方米。师：我国海上油气资源分布在哪里？ 生：我国边缘海的近海石油沉积盆地。现在渤海、东海、南海等海域都开采出来了石油。师：我国已发现滨海砂矿多少种？

生：60多种，几乎世界上所有海滨砂矿在我国都可以找到。师：具有工业开采价值的海洋矿产有几种？ 生：锆石、钛铁矿、石英砂。

师：我国发现的各类砂矿床有多少个？ 生：191个。

师：我国探明的砂矿储量为多少？ 生：16亿吨。

三． 巨量的化学资源 教师承转：

日本不断对周边国家进行挑衅，其中有一个必然因素就是对海洋资源进行争夺。因为海洋不仅有丰富的生物资源、矿产资源，而且还拥有巨量的化学资源和重要的战略资源。

组织活动：

请同学们看书第72页，找到我国两个代表性的盐场，谈谈对海洋化学资源的认识。教师点评：

都说海水又苦又咸，喝过海水的同学应该深有感触。海水中苦味主要来自于海水的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。四． 保护“蓝色国土” 教师讲解：

我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就，但目前还面临一些严峻的问题。组织活动：

看书，找出我国海洋资源利用方面面临的问题、海洋污染的源头，了解赤潮的有关知识及海洋资源保护的有关问题。教师点拨：

海洋灾害频繁主要表现在每年多达十几次的台风袭扰。

还有局部海域环境污染，请看大屏幕上播放的短片----《中国环境报告》。教师问题：

我国每年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物资数百万吨。我们该怎样防止海洋污染？ 学生活动：

分组讨论，陈述各组建议。学生总结： 需要实行海洋资源综合管理，提高海洋环保的执法力度，以高科技促进海洋资源的可持续利用。课堂小结：

每一个中国人都应该记得，近代史上中华民族遭受的外来屈辱，绝大部分都来自于我国有海无防的海洋上。难道我们不应该担负起历史的重任，在我国每一个人的心目中刻上海洋的名字吗？ 课后练习： 1． 查找有关钓鱼岛的资料。2． 完成书上第73页活动题。板书设计

第四节 中国的海洋资源

一.多样的生物资源

1.四大海产、四大渔场

2.海水养殖

二.丰富的矿产资源 1.海上油气资源 2.海上砂矿资源

三.巨量的化学资源

四.保护“蓝色国土”

教学反思：

如何培养和树立学生的海洋意识？本课教学中设计了几段影片，以增强学生对海洋的热爱和向往。由于我国人民的现实生活条件的区别，学生对海洋的直观感受存在很大差异。如何让未见过海洋的学生了解海洋的特点，仅凭一节课是不容易达到目的的。让学生查找钓鱼岛的资料，作为对本课的课后延伸，以激发学生的爱国热情。但也必须要让学生认识和平解决争端、保护和平的国际环境对我国的重要性，同时辩证地认识到祖国领土主权神圣不可侵犯。