美术三年级上册有趣的拼图

第一篇：美术三年级上册有趣的拼图

《有趣的拼图》

教学目标：

1、了解用各种色彩、大小的各种籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生抉择、进行各种籽粒拼图创作的能力和着手制作的能力。

德育目标：

1、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

2、提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：

通过学习各种籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实际能力。教学难点：

制作一幅与众不同、有创意的各种籽粒拼贴画。作品的新鲜、生动，富于美感。

学具准备：

各种籽粒（如：铅笔屑、彩色纸屑、蛋壳屑、瓜子壳、羽毛等）和胶水。教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、检测及导入新课。

展示一组纸贴画，及用羽毛、贝壳等资料制作的各种籽粒拼图工艺、绘画作品。

三、感知探索新课

1、欣赏分析各种籽粒拼图。

2、分组讨论各种籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

3、思考如何制作精美的各种籽粒拼图？

4、示范粘贴各种籽粒的方法。直观感知制作步骤，分为： ①用铅笔在纸上起稿； ②在需要粘贴处涂胶水； ③用选择好的各种籽粒拼图。

5、引导学生研究教材中的拼图作品，说说各种籽粒拼图的装饰方法。

四、检测

你预备怎样应用各种籽粒创作不同凡响的拼图作品？

五、实践创作

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的各种籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用各种籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。

六、展示评价

1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。评评自己的作品和同学的作品。说说创作感受。

七、拓展延展

欣赏用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与各种籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。

板书设计： 有趣的拼图 小小拼图艺术展： 教学反思：

《有趣的拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。

第二篇：三年级上册美术有趣的鞋

三年级上册美术<有趣的鞋> 教材分析：

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念：

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。

教学过程

一、引导阶段

1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。

小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？

2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）

老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段

1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”出示老师制作的鞋。

欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

“这两只鞋子有趣吗？为什么？”

“这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法

这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）

“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）

欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段

1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）

C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看

2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。

你最喜欢哪只鞋子？为什么？

3．老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）

4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第三篇：三年级上册美术__有趣的鞋

三年级上册美术 有趣的鞋

教材分析：

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念： 在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童的领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。教学过程

一、引导阶段 1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？ 2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段 1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”

出示老师制作的鞋。欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “

这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想

穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒 的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段 1．鞋子的制作过程：

（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。

（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看 2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。你最喜欢哪只鞋子？为什么？ 3．老师总结：“有趣的鞋”

制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。

（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第四篇：人美版三年级美术教案 有趣的拼图

教材分析

第三课 有趣的的拼图(2课时)

本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段阶段目标设课。

本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。

通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。

第一课时

一、教学目标

1、了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。

2、感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

二、教学的重点与难点

重点：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

三、教学准备

课件、本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。

四、教学过程

1、导入新课

展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。

2、讨论与作品相关的问题： 说说作品的表现手法有什么不同? 设计意图：

了解绘画作品与工艺拼贴画的区别，培养学生的观察能力。

3、探索性学习活动

提出研究问题：（通过教材中的作品或实物作品进行研究）

(1)分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？(2)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征。(3)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点。

(4)分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。

(5)你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 设计意图： 培养学生认识材料的特点，了解和学习“物以致用”的设计思想。

第二课时

一、教学目标

1、掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

二、教学的重点与难点

重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。

三、教学准备

课件、本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。

四、教学过程

1、创新实践

布置学生设计自己的作品。

提问：你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？

2、学生设计作品草图，选择适合的材料。合作或自己进行作品制作。

3、小结：说说植物籽粒拼图的感受？

请学生谈自己在拼图中遇到的问题及用各种方法进行艺术创作的体会。

4、课后拓展

展示一些用蛋壳、毛线、贝壳等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。板书设计：

第三课 有趣的的拼图

欣赏—探索 构思—草图—创作

教学反思：

在上《植物籽粒拼图》课前，我做足了准备，研究了教材，制作了课件，搜集了各种种子还做了一幅范作。在上课的过程中学生的反应也是不错的，教学过程顺利，环节流畅，重难点突出，从一般的教学来说，这可以算是一节成功的课，但在课后细细地回味，还是有许多需要改进地地方。

第五篇：三年级美术上册 植物籽粒拼图 2教案 人美版

植物籽粒拼图

【教学内容】 设计·应用 【教材分析】

本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。【教学目标】

1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。【教学重点】

通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。【教学难点】

作品的新颖、生动，富于美感。【教具】

课本、有关资料图片、各种植物籽粒、纸板、胶水 【学具】

课本、各种植物籽粒、纸板、胶水 【课时】 第一课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.教师展示不同大小的植物籽粒。你能说出这些植物籽粒的名称吗？

2.说说这些植物籽粒有什么用途？能不能把它们变成一幅画？ 3.引出课题。

三、讲授新知： 1.教师提出研究问题：

（1）分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？

（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？

（4）分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。

（5）你将如何更巧妙的运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 2.教师运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。观察课件，进一步了解植物籽粒拼图的制作方法。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。

3.教师引导学生相互说一说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。

四、作品创作：

1.教师引导学生以小组为单位进行作品创作。

利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。教师巡回辅导。

五、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。

第二课时

【教学内容】 设计·应用 【教材分析】

本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。【教学目标】

1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。【教学重点】

通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

【教学难点】

作品的新颖、生动，富于美感。【教具】

课本、有关资料图片、各种植物籽粒、纸板、胶水 【学具】

课本、各种植物籽粒、纸板、胶水 【课时】 第二课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

1.复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。

出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题

三、作品创作：

1.教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。3.教师巡回辅导。

四、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

五、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

继续补充完善自己的作品。