第一篇：音标教学资料
单元音
[ i: ]
[ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ]（也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ]）
[ u :]
[ u ] 火车的轰鸣声
[ ɔ: ]
[ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音 [ ə: ]
[ ə ] 画一只鹅来帮助学生记忆
[ e ]
[ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[æ]时两只手指 [ ʌ ]
[ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同
音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ]
[ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]
双元音
集中双元音三个
[ eə ] [ iə ] [ uə ] 在讲这三个音时，应注意插入音标故事
北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ] 合口双元音有五个
[a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。
音标故事：有一个男孩boy[ ɔi ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ əu ]
5）辅音 a.爆破音
[ p ] [ t ] [ k ]
[ b ] [ d ] [ g ]
注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。
教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。同时要引出清、浊的概念：
清辅音：有气无声 浊辅音：有声无气
拼读练习：
单元音与爆破音的组合
辅+元
[ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅
[eg] [æt]
[ʌp]
[i:t]
[a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k]
双元音与爆破音的组合
辅+元
[pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅
[eit] [aut]
[eip]
[eik]
[uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut]
[biəd]
第二次音标课：
教学步骤： a.摩擦音
[ f ] [ s ] [ θ ]
[ ʃ ] [ h ] [ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ]
在讲[ θ ] 这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。
拼读练习：
辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅
[if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif]
辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip] 音标故事：
老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[ ʃ ]的生日[ ʒ ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”
b.破擦音 [ tr ] [ tʃ ] [ ts ] [ dr ]
[ dʒ ] [ dz ]
第二篇：音标教学资料
英 语 音 标 知 识
学习音标的意义：
（一）学习英语，音标是基础
学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。孩子如果不学音标，一味跟着老师认读，单词的学习也变成死记硬背，影响自学能力。因而希望一开始就学音标，充分利用音标的规律性，从小培养纯正、准确的发音，为中学以后深入学习铺垫良好基础。
没有解决好音标的学习所带来的是个比较严峻的问题。全国各地请英语家教者为最多，英语家教面临最多的问题是学习者对英语无兴趣。主要原因是不会拼读单词。市级以至省级示范校的高中学生，甚至高三学生仍然要求教师领读单词。更为令人担忧的是有些小学英语教师不会国际音标，这些现象值得我们深思！
鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，音标学习很有必要。学习音标：
国际音标是国际上通用的音标。它是“国际语音协会”在1888年公布的，它的第一优点是“根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定的。国际音标能够标注世界上任何
一种文字，其中48个音素，只要学好这48个音素并掌握好单词重音，便可拼读所有英语单词。正如我国儿童学会了汉语拼音便可认读一切标有汉语拼音的汉字一样。
1、元音
（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／ a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／i／／／／u／ ③／i／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／ ／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／ 与汉语拼音对照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／／L/、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类 分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／ 浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／ 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／ ／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／ ／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／ ／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。讲分类：作用：
1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
第三篇：音标教学
本网记者Amy）在英语学习中，我们无一例外地都是先通过音标和字母的学习从而掌握单词的读音和拼写，只要学会了音标，读出单词就变得很容易了，根据发音规则，我们又能很快地拼写出单词，所以说，音标是学习英语的一门利器，学习好音标，对学好英语起到重要作用。
新视窗度身为孩子打造的音标班，采用海论音标作为教材，让孩子掌握起来更容易。
让我们一起来看看音标班的上课情况吧！
爱玩是孩子的天性，所以，我们抓住这个特点，在课堂上以游戏的方式让孩子们参与其中，调动起他们学习的积极性。Linna老师首先放了一段教学视频，让同学们了解今天要学习的音标是，听完视频中海论老师的发音，再由Linna老师讲解发音要领，带领同学们一起体验发声的部位，让同学们自己掌握如何发音。
在课堂上，我们很注重学生自主参与到学习中来，为了提高他们的积极性，老师会在黑板上写下所有人的名字，每回答正确一个问题，就在名字后面奖励一颗五角星，下课之后，会根据黑板上五角星的数量奖励同等数量的星星贴纸贴在自己的书上，别看这一小小的举动，可真是让孩子们体验到了竞争，得到星星最多的人开心的不得了，而有时候因为没有得到回答问题的机会也会让孩子们闷闷不乐。
学习完了今天要掌握的音标，到了孩子们最喜欢的趣味拼读，两人一组，进行比赛，谁说的又快又准确就能得到一颗星星，孩子们都争着举手，生怕叫不到自己。”Go to get the big box for my big dog”，这短短的一句话还真有点绕口令的意思呢，看样子不多加练习读起来还真有难度，可你听，他们读的又快又好，课下肯定是下了一番功夫的。Linna老师还真是擅于做游戏，这不，这个游戏刚刚结束，又马上进入到了下一个游戏。伴随着音乐声，皮球在同学们的手中传递起来了，当音乐声停止的时候，皮球在谁的手里谁就要念一遍今天新学的音标和拼读，念对了就会奖励一颗星星，如果不用看书直接背出来可以得到两颗星星，这可是一个不小的诱惑呢!大家都努力做到不看书背出来，为的就是能够多得到一颗星星，可有时候一紧张还是会忘记，只好看书念了，这样就只能有一颗星星了。不过没关系，下次努力！一堂课就在这样欢乐的气氛中结束了，一下课，大家都围到老师身边去“兑换”星星贴纸了，看来，这样的上课形式很受学生们的欢迎呢。这么有趣的教学形式，这么欢乐的课堂气氛，在这样的环境下学习，相信你一定能学好，快来吧，我们等着你！
课堂上同学们积极举手回答问题
摘要：音标是语音教学的重要部分，是学习英语的一种工具。但是，学习音标
枯燥、乏味，学生不感兴趣，教学效果难以达到预期的目标，这个问题
长期困扰着一线的教师。本文主要是论述了如何巧妙学习音标，把枯燥 的课堂变得生动有趣。
关键词：音标学习方法创新 有效教学
语音教学是英语教学的一个重要组成部分。语音是否准确，影响着儿童的英语学习水平的高低。有声语言通常先于文字语言而出现，语音学得好，有利于发展口头交际能力；反之，则会影响听音会意的活动水平。《英语课程标准》也指出，小学英语教学的目标和任务是：以学生的发展为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法；使学生通过学习获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。语音教学的途径有多种，如直接模仿、自然拼读等，而音标教学是重要的组成部分。但是，很多教师都认为音标的教学枯燥、乏味，学生学起来不感兴趣，教师教得也困难。如何把枯燥、乏味的学习活动变得生动活泼，教师得在教法上多做探索研究。
一、在拼音迁移中学习，增强自信心
音标一共有48个，其中辅音是28个。28个辅音当中/p/ /b/ /t/ /d / /k/ /g/ 等16个和汉语拼音的形状基本相同，发音也很相近。学生从幼儿园就开始接触拼音，到了二年级已经非常牢固了，我们可以利用学生已掌握的汉语拼音知识进行音标的学习。例如，我在引入辅音/t/ /d/ 的教学时呈现了学生在一年级学生拼音的歌谣：一把雨伞 t , t , t, 一匹马儿 d, d, d、、、、、、这段歌谣一下子把学生带到了小学低年级阶段学拼音的情境里，既熟悉又兴奋。接下来就告诉学生学习音标很容易，这16个辅音和汉语拼音的读音相似，然后让学生尝试读出来，教师作适当的读音纠正。48个音标一下子就学会了16个，学生感到很容易学，这样就消除了学生的恐惧心理，增强了学好音标的自信心，也极大地提高了学生的学习热情和求知欲望。
二、通过歌谣学音标，活跃气氛
歌谣的运用，给原本乏味的语音教学增添了乐趣，并且从语言的音韵和节奏 中得到美的享受。教学辅音或一般的元音时可以利用歌谣来激发学习的兴趣和热情，一些比较难以掌握的音素可以通过歌谣来帮助学生练习和掌握。例如，在学习辅音/p/ /b/ 时，利用多媒体呈现一幅这样的画面：一个爆米花的机器正在工作，旁边放着一些爆米花。问题：同学们，爆米花开爆的声音是什么样的？请同学们做以下的动作，双唇紧闭，突然张开，气流冲出口腔，对准爆米花机器，我们来给它配音。这个过程就已经给学生讲授了辅音/p/的发音部位以及要领。然后再通过歌谣来巩固和练习辅音/p/。
Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P Popcorn is popping P, P, P “P” is the sound of “p”.学习/b/的时候，我拿出一个皮球拍打，让球弹到地面发出”b , b”的声音，然
后让学生说出皮球弹到地面的声音，接着出示幻灯片，上面也写着一首歌谣：
Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b Balls are bouncing b, b, b “B” is the sound of “b”.48个音标的发音我们都可以通过编写一些歌谣或者是小诗来学习，例如/e/ /i/ e /e / i / i / Benny gets an egg, One little Indian, Yellow and red.ink on his face.Benny puts his egg, One little Indian, Under his bed.In a race.这些歌谣不但可以帮助学生学习和巩固音标，而且还可以营造宽松和谐的教
学氛围，使学生产生积极的情绪，提高学习效果。
三、在趣味游戏中学会拼读
学习音标的最终目的是学会拼读音标词，准确朗读单词，掌握单词的拼读规 律，快速记忆单词。拼读能力的形成是需要一个过程的，只有反复多拼，才能达到熟练的程度，最后才能具备直呼音标词的能力。但是如果只是单调地认读音标和拼读音标词，学生学习的兴趣就会降低，热情就会消退，因此，小学音标教学要注重趣味性。教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是负担，表现出喜悦和求知欲望，激起克服困难的意志。音标教学是相对枯燥的，面对小学英语教育的特殊对象，必须加强英语教学的趣味性原则。因此我在教学中常设计一些趣味游戏，使学生在愉快的气氛中、积极的状态下掌握音标以及拼读的方法。如：
1、“你来我往”，这个游戏可以让学生掌握最简单的单音节词的拼读。教师
读音标，学生出示相应的音标卡片（每个学生学习音标都必备48个音标的卡片），如拼读音标词 /si:t/，教师先读/i:/, 学生出示卡片并跟读，然后再读/ s /, 并要求学生把 /s/ 置于 /i:/ 的前面。因为单词中的元音是读得最响亮、最重的，所以我要求学生先读准元音。接下来这个词可以分三部分来拼读，/i:/--/si:/--/si:t/，多次练习后，学生就可以在小组内开展“你来我往”的拼读游戏活动。
2、“拼音标，对对碰”，出示26个字母和26个字母的音标词（可以分成四 组进行），让学生拼读音标词找到相对应的字母，速度快、准确，并能准确读出音标和字母的为胜。26个字母基本是单音节词，学生拼读起来并不难。小学生好胜心、表演欲都比较强，这个游戏既训练了学生的拼读能力又增强了学生的自信心。同样，这也可以运用到单词和音标词的配对练习活动中，并且逐步增加双音节词或多音节的拼读训练。
3、“快速拼读”，利用多媒体制作幻灯片，幻灯片上有“飞碟”，每一张“飞
碟”上都有一个音标词，每张“飞碟”在画面上停留三、四秒的时间，在时间内能准确读出音标词的，“飞碟”就会被打击落，击落的“飞碟”越多则获胜。条件不允许的话可以用卡片代替“飞碟”，直接出示音标词的卡片，快速认读，越多者获胜。
4、“挑战自我，体验成功”，这一项活动在学习音标和拼读阶段进行，效果
非常明显，操作起来也很简单、容易。主要是利用课前一分钟时间，在黑板的一角写上几个没学过的单词及其音标，从单音节词到双音节再到多音节，让学生拼读，能准确读出单词的教师给以评价、奖励（最好有一个比较好的形成性评价活动）。通过这种挑战自我的拼读竞赛活动，学生的拼读能力不断增强，让学生体验到学好音标、学会拼读所带来的成功的喜悦，也逐渐培养了学生自我学习的能力。
四、掌握拼读规律，提高音标学习的有效性
音标教学的目的并不是让学生单纯地学习音标，而是要有意识地引导学生从音标学习的过程中发现规律并培养他们运用规律来拼读和记忆单词。读音规律的揭示可以通过一些音相同但形不同的单词来进行，也可以通过趣味小诗来让学生观察得知。如：双元音/ai/，常见的字母或字母组合有i, y, igh，我们可以利用幻灯片出示一幅相关的背景图画（一个大眼睛男孩正在放风筝）,根据画面配上一首小诗，小诗要押韵/ai/。
Open your eyes, Look at the sky.You can see a kite, It’s flying so high.学生通过朗读和观察得出：eye, y, i, igh 都是读/ai/.然后教师让学生根据读音规则读出新单词：bite, tide, fight 等。再者，音标教学要渗透到平时的教学中，在预习环节要求学生使用工具书给新单词注音并尝试朗读，逐步学会自学单词，要引导学生按读音规则、按音节来记忆单词，这样才会使音标的教学不断增值，学生也逐步具备一种可持续发展的能力，为进一步学习英语打下良好的基础。
第四篇：音标教学
音标教学1的讲义
一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。
英语国际音标表（48个）
元音（20个）
长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ 短元音 / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/
双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/
/əʊ/ /aʊ/
辅音（28个）
轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ 轻辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 浊辅音 /ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ /ŋ/
半元音 / j/ / w/
边音 / ǀ/
二：英语国际音标表中六个长元音。
1)[i:] 字母组合:be ea e be ei（eo ey i）three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please
he she me
2)[ æ ] 发音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man
3)[ə:] 字母组合ir ur ear er
or
第 1 页
/æ/
/e/
ʊə/
/s/ /z/
/girl shirt
skirt thirty thirteen third
bird
turn
burn
murder
nurse
turtle
Thursday
burger
learn
earn earth heard term
her
serve work worm work world
4)[a:] 字母组合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt
5)[ɔ: ]字母组合 al or
au our ar small wall talk tall hall ball call
walk short more lord horse for forty sport
door floor store
author caught
autumn
four
mourn court bought
warm
6)[u:] 字母组合 oo
o u food moon room gloom broom
goose tooth shoe do two true
truth
blue
full
练一练 meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________ class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/pr æ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/ num.____________.三：国际音标短元音。
1）[ I ]发音字母
i y e ui u a
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss
myth many twenty happy dictionary
第 2 页 2）[e] 字母组合 ea
e a（ue,u,be,ai,ei,ay）
head bread pleasure
elephant electric remember any sell shell lesson better
bed
desk
hotel yes many
3）[ε]
字母组合 er or
ou ar o a
e
u teacher
leader remember player speaker farmer powder doctor
actor mayor author delicious pleasure
familiar
collar dollar
together tomorrow today lesson Washington control
polite around account
ago elephant banana Canada Japan china men listen
Saturday
4）[ ʌ ] 发音字母 u o ou oo
up supper lunch fun gun hunt
cup
bus come mother
brother love above trouble
rough blood flood
5）[u] 字母组合 oo
ou u o look
good
foot book wood
should
could
put full
bull pull push
woman
wolf
6）[ ɔ ]([ɒ])发音字母 o a ou hot lost lot fox box
mop hop loss collar not want wash
watch
练一练 lesson/lesn/ n._____________ twelve/twelv/ num.___________ open/`əupən/ v._____________ from/fr əm/ prep.______________ city/ ` siti/n._________ eleven/i ` l evn/ num.___________
四：英语国际音标中双元音
第 3 页 [ei] 发音字母 a ay ea
ai ey name cake late gate plane
April
play say may way
great break rain
paint
plain
they grey
14)[ai] 发音字母
i
y
bike fine find die nine
light night
high my try fly eye 15)[au] 字母组合 ou ow
house out ground account count sound loud around mouse
flower down now cow how town 16)[əu] 发音字母 o ow oa
home cold go no phone host ghost know low below
grow blow show flow
boat
coat
goal 17)[ ɔɪ ] 字母组合oy
oi boy toy
joy
oil
soil voice choice 18)[iə] 字母组合 eer ear
beer deer
ear
near
here fierce
idea 19)[ ɛə ]([eə])字母组合ear air ere pear bear chair air fair there where
care 20)[uə] [auə]字母组合our ower tour
flower shower
hour
练一练：
close/kləuz/ v.___________
open/əupən/ v.________________ write/rait/ v._________
twenty-nine/twenti`nain/ num._____________ parent/`pεərənt/ n.________
piano/pi`ænəu/ n.___________________ 五：如何用音标记单词。
利用音标的读法记单词，边读单词边写单词同时读意思。用五分钟时间记住下面单词
student
cute
music
tube
how
town
brown
now
window
yellow
snow
grow
第 4 页
第五篇：音标学习资料
音标学习资料
第一课时
单元音：/i: /
/ a: /
辅音： /p/
/ b / / t/
/d / / s / / v/
1.讲练： 1).元音和辅音
2)练习： /i: / /i: /
/i: /;/ a: /
/ a: /
/ a: /
/bi: / /si: /
/di: /
/pi: / /ti: /
/vi: /
/ ba: / /s a: / / da: / / pa: / / ta: / / va: / /p/—/ b /
/ t/—/d /
/ s /—/ v/ /bi:t / /si:t /
/di:p / / pa:s /
/ pa:t / 3)拼读：/pi:pa: / /bi:ba:/ /ti:ta: /
/di:da: /
/si: s a: /
/vi:va:/ 2.单词：/bi:/蜜蜂
/si:/看见
/ti:/茶
3.练习/i:/——he, she, me, we, be,see, three, free, tree, sweet, ice-cream, peach, tea, eat meat, teacher, beach,key
4.练习/a:/——glass, class, afternoon, father, banana, ask, half, market, car, party, bar, farm, arm, star, March, laugh
第二课时
双元音：/eɪ/
/aɪ/
辅音：/tʃ/ /dʒ/ /k/
/w/ 1.讲练
2.练习：/eɪ/
/eɪ/
/eɪ/;
/aɪ/
/aɪ/
/aɪ/
/dʒi:/
/eɪtʃ/
/dʒeɪ/
/keɪ/
/waɪ/ 1）辨认：/eɪ/——/aɪ/;
/tʃ/——/dʒ/;
/w/——/ v/;/k/ 2）拼读：
①/tʃ/
/tʃi:/
/tʃa:/
/tʃeɪ/
/tʃaɪ/ ②/dʒ/
/dʒi:/
/dʒa:/
/dʒeɪ/
/dʒaɪ/ ③/k/
/ki:/
/ka:/
/keɪ/
/kaɪ/ ④/w/
/wi:/
/wa:/
/weɪ/
/waɪ/ ⑤/ v/
/ vi:/
/ va:/
/ veɪ/
/ vaɪ/ 2.单词：/deɪ/天，日
/keɪk/蛋糕
/ baɪk/ 自行车
/ka:/ 小汽车
/wi:k/星期
/tʃi:p/ 便宜的 /dʒi:p/ 吉普车 3.练习/eɪ/——radio
cake game plate age taste favorite date cage play stay May away train waiter waitress 4.练习/aɪ/——bike five by hi like kite nice tiger slide beside exciting ride try why my fly July fight high light night
第三课时
元音：/u:/
/əʊ/
辅音：/g/ /h/ /j/ /r/ 1.讲练：
1）朗读：/əʊ/
/əʊ/
/əʊ/；
/u:/
/u:/
/u:/
2）辨认： /u:/ ——/əʊ/，/k/——/g/，/i:/——/j/，/k/——/h/，/r/ 3）拼读：① /h/
/hi:/
/heɪ/ /ha:/
/həʊ/
/hu:/
/haɪ/
②/g/
/gi:/
/geɪ/
/ga:/
/gəʊ/ /gu:/
/gaɪ/
③/j/ /ji:/ /jeɪ/
/ja:/
/jəʊ/
/ju:/
/jaɪ/
④/r/
/ri:/
/reɪ/
/ra:/
/rəʊ/
/ru:/
/raɪ/ 2.单词：/hu:/谁/tu:/二，也/du:/ 做 /ju:/你/gəʊ/去 /kəʊt/大衣，外套 3.练习/u:/——do, to, who, too, room, moon, zoo, cool, noodles, food, ruler, July, June shoe,two, group, fruit, juice, blue, true 4.练习/əʊ/——so，open, hope, home, go, notebook,over,OK, sofa, Halloween, smoke, window, yellow,bowl, snow, low, tomorrow
第四课时
元音：/ɪ/
/e/ /æ/
辅音：/f/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/ 1.讲练：
1）朗读：/ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ 2）辨认：/ɪ/——/e/——/æ/，/m/——/n/，/f/——/v/，/l/——/r/ 3）拼读：/i:/
/eɪ/
/a:/
/əʊ/
/u:/
/aɪ/ ① /f/
/fi:/
/feɪ/
/fa:/
/fəʊ/
/fu:/
/faɪ/
② /m/
/mi:/
/meɪ/
/ma:/
/məʊ/
/mu:/
/maɪ/
③ /n/
/ni:/
/neɪ/
/na:/
/nəʊ/
/nu:/
/naɪ/ ④ /l/
/li:/
/leɪ/
/la:/
/ləʊ/
/lu:/
/laɪ/ 2.单词：/bɪg/大的/sɪt/坐下 /bed/床 /hen/母鸡 /mæp/地图/hæt/帽子 3.练习/ɪ/——cinema, music, in, picture, live, with，visit, sing, sit, family, him,party, any, copy, eleven 4.练习/e/——pen, bed, desk, egg, twelve, yellow, them, better, then, very, well, left, exercise, forget, head, ready, many, any 5.练习/æ/——apple, black, can, cat, hat, have, sandwich, at, am, fan, grandma, happy, panda, rabbit, thank, that, stand, map, family, animal, maths
第五课时
元音：/ɔɪ/
/aʊ/
/ɪə/
/eə/
/ʊə/ 1.讲练：1）辨认：/ɔɪ/——/aʊ/；
/ɪə/——/eə/——/ʊə/ 2）拼读：
① /p/
/pɪə/
/peə/
/pʊə/
/b/
/bɔɪ/
/baʊ/
② /t/ /tɪə/
/teə/
/tʊə/
/k/
/kɔɪ/
/kaʊ/
③ /s/
/sɪə/
/seə/
/sʊə/
2.单词：/bɔɪ/男孩 /tɔɪ/玩具 /hɪə/这里
/heə头发/ /tʃeə/椅子
3.练习/ɔɪ/——boy
toy
join toilet coin about
our loud house noise point 4.练习/aʊ/——blouse trousers mouse shout loudly out cloudy brown towel now down how flower town cow
5.练习/ɪə/——hereear
near year
hear
dear idea really theatre deer
6.练习/eə/——Chair hair
pairairport their there where bear pear
7.练习/ʊə/——sure tour tourist pour
第六课时
双元音小结：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
/əʊ/
/aʊ/
/ɪə/
/eə/
/ʊə/ 1.拼读：/feɪs/ /baɪk/ /bɔɪ/ /gəʊ/ /kaʊ/ /hɪə/ /tʃeə/ /pʊə/ /keɪk/ /naɪf/ /kɔɪ/ /kəʊt/ /naʊ/ /nɪə/ /weə/ 2.单词：/neɪm/名字
/naɪf/小刀
/waɪt/白色的/haʊ/多么
/gəʊt/山羊
/həʊm/家 /nɪə/附近
/weə/哪儿 第七课时
元音：/ʊ/
/ɔ:/
/ɒ/
辅音：/θ/
/ð/ 1.讲练:
1)辨认：/ʊ/—/u:/，/ɔ:/—/ɒ/ —/əʊ/，/θ/—/s/—/f/，/ð/—/d/ 2)拼读：
/ʊ/
/ɔ:/
/ɒ/
/θ/
/ð/
/d/
/i:/
/a:/
/ɔ:/ /bʊk/ /tɔ:/ /ɒn/ /θIn/
/ðeɪ/ /deɪ/ /θi:/ /θa:/ /θɔ:/ /lʊk/ /dɔ:/
/nɒt/
/θɔ:t/ /ðeə/ /deə/ /si:/ /sa:/ /sɔ:/ /gʊd/ /hɔ:s/ /kɒk/
/θri:/ /ðæt/ /dæd/ /fi:/ /fa:/ /fɔ:/ 2.单词 ：/bʊk/书，/gʊd/好的，/hɔ:s/马，/θri:/三，/ðæt/那个，/θɪn/瘦的，/nɒt/不
3.练习/ʊ/——book, good, look, cook, foot, should, put 4.练习/ɔ:/——all, ball, small, wall, call, always, walk,or, for, forty, morning, short, horse,four
5.练习/ɒ/——dog, copy, doll, hot, got, box, long, not, on, coffee, office, song, wrong, of, pot, wash,song, was, want,tomorrow
第八课时
元音：/ɜ:/ /ə/
/ʌ/
辅音：/ʃ/
/ʒ/ /z/ 1.讲练：
1）辨认：/ɔ:/—/ɜ:/—/ə/;/a:/—/ʌ/；/ʃ/—/s/—/z/；/ʒ/—/j/ 2）拼读：
/ɜ:/
/ə/
/ʌ/
/ʃ/
/ʒ/
/s/
/z/
/gɜ:l/
/tʃaɪnə/
/bʌs/
/ʃi:p/
/’pleʒə/ /si:/
/ɪz/ /wɜ:k/
/ti:tʃə/
/kʌp/
/ʃɔ:t/
/ʒ/
/sʌm/ /zu:/ 2.单词：/gɜ:l/女孩
/ti:tʃə/老师
/bʌs/公共汽车
/ʃi:p/绵羊 /ʃɔ:t/矮的/zu:/动物园
3.练习/ɜ:/——work, word, world, were, her
4.练习/ə/——sweater, father, tiger, mother, sister, water,dinner,driver,after,doctor,actor,grammaran, about, cinema, panda, sofa, China,today 5.练习/ʌ/——come, monkey, mother, some, love, son，worry, Monday,touch,cup,cut,come,monkey, mother, some, love, son, worry, Monday,touch，第九课时
单元音小结：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /u:/ /u/
/ɔ:/ /ɒ/ /a:/ /ʌ/ /ɜ:/ /ə/ 双元音小结：/eɪ/
/aɪ/
/ɔɪ/
/əʊ/
/aʊ/
/ɪə / /eə/
/ʊə/ 辅音：/tr/
/dr/ /ts/
/dz/ 1.辨认：/tr/——/dr/，/ts/——/dz/ 2.练习：/tri:/，/tru:/，/drɔ:/，/drɒp/，/kæts/，/bɜ:dz/ 3.拼读：
① /i:/
/ɪ/
/e/
/æ/
/ɜ:/
/ə/
/ʌ/ /i:t/
/ɪt/
/eg/
/æt/
/hɜ:/
/’sIstə/ /ʌp/ /si:/ /pɪg/
/bed/
/bæg/
/gɜ:l/
/’ti:tʃə/ /kʌp/ /ri:d/ /sɪt/ /pen/
/kæp/
/tɜ:n/
/’peIpə/ /bʌs/ /ði:z/ /ʃɪp/ /desk/ /θæŋk/
/wɜ:k/
/ə’gəu/
/sʌm/ ② /u:/
/ʊ/
/ɔ: /
/ɒ/
/a:/
/tu:/
/bʊk/
/dɔ:/
/ɒn/
/ka:/ /du:/
/lʊk/
/fɔ:/
/kɒk/
/ha:d/
/ru:m/
/gʊd/
/hɔ:s/
/dɒg/
/kla:s/
第十课时
辅音小结：
/p/
/t/
/k/ /f/
/s/
/θ/
/ʃ / /tʃ/
/tr/
/ts/ /b/
/d/ /g/ /v/ /z/
/ð /
/ʒ/ /dʒ/
/dr/
/dz/ /h/
/m /
/n /
/ŋ/
/l /
/r/
/w/
/j / 练习：/fɔ:/ /’verɪ/ /si:t/ /zu:/
/θɪn/
/ðeɪ/
/raɪt/ /weə/
/hɔ:s/
/mi:/
/laɪk/
/peə/
/tʃeə/
第十一课时
单音节拼读练习：
1.元音+辅音：/eɪt/
/ɪn/ /ɪt/
/ɒn/
/æm/ /ʌp/
2.辅音+元音：
/hi:/
/ʃu:/ /jɔ:/ /hɪə/
/heə/ /tʃeə/
/weə/ /deɪ/ 3.辅音+长元音/双元音+辅音：
/ha:—d/
/hɔ:—s/
/wi:—k/
/ʃɔ:—t/
/gɜ:—l/
/nɜ:—s/ /ru:—m/
/ði:—z/
/baɪ—k/
/keɪ—k/
/faɪ—v/
/gəʊ—t/ /taɪ—m/ /peɪ—dʒ/
/raɪ—t/
/gri:—n/
/pleɪ—n/
/kla:—s/ 4.辅音+短元音+辅音：
/p—en/
/b—ed/
/m—æp/
/f—æt/
/b—Ig/
/tʃ—ɪk/ /b—ʊk/ /g—ʊd/ /w—ɒt/
/h—ænd/
/θ—æŋk/ /st—ænd/
/b—ɒks/
/j—ʌŋ/
/l—ɒŋ/
/d—esk/ /s—ʌm/ /k—ɒk/
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