16《古今贤文(合作篇)》

第一篇：16《古今贤文(合作篇)》

[16《古今贤文（合作篇）》]

教学要求：

1、理解课文内容，16《古今贤文（合作篇）》。

2、记住文中警句，谚语，格言，明白做人的道理。

3、背诵课文。

教学过程：

一、预习课文。

1、读通课文，给课文标上自然段符号。

2、理解文中的词语，小学四年级语文教案《16《古今贤文（合作篇）》》

3、流利、通顺、正确的朗读课文。

二、指名朗读。

三、分析课文

1、自读课文，思考：

课文告诉我们哪些做人的道理？

你是怎么体会到的？

2、举例说明。

文中哪些语句对你的启发最大？你能用现实中的具体事例来说明吗？

3、讨论、交流。

4、把课文熟读背诵。16《古今贤文（合作篇）》

第二篇：古今贤文(读书篇) 解释

古今贤文(读书篇)欲知天下事,需读古今书,学了就用处处行,光学不用等于零,不能则学,不知则问,读书全在自用心,老师不过引路人.好曲不厌百回唱,好书不厌百回读,读书贵能疑,疑能得教益,默读遍于思索,朗读遍于记忆.初读好书,如获良友,重读好书,如逢故知.处处留心皆学问,三人同行有我师.如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，只知道书本知识没有实践经验是不行的。不会就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。

好歌百听不厌,好书百读不厌.读书贵在能提出疑问,这样能获得知识.默读有益于思考,朗读有利于记忆.一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢.细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.

第三篇：读《古今贤文读书篇》有感

读《古今贤文读书篇》有感

读《古今贤文读书篇》有感1

今天我在家读了六年级上册语文书练习七中的《古今贤文（读书篇）》读完了以后我深有感想，让我觉得最好的一句就是“学了就用处处行，光学不用等于零。”

“学了就用处处行，光学不用等于零。”我的理解就是：学了每种技能就要去运用它，如果不去运用它的话就相当于没有学习，所用的时间都会全部浪费掉。

在我的现实生活中，我总是学习了很多本领可是我总是不知道如何去运用这些本领，所以说我学了等于没有进行学习，就拿那两个例子来说吧。记得那一次，我正在和爸爸下象棋，我刚刚看完了一本象棋技能书，可是一到棋盘上我就没有使用一个技巧，我一心就只想着这么赢下这一局可是很多技巧的全部忘记了，每次有机会可以吃棋子的时候，我却全然不顾一心想“将军”，最后我惨败了。还有一次，在语文考试的`前一天晚上，我读背了十分多的资料，到了第二天考场上，我就没有去想昨天背的资料，空了很多题，最后分数考得十分差，我十分的后悔。学习新的本领很重要，但是运用自己学过的本领更加重要。

读《古今贤文读书篇》有感2

今天，我读了语文课本中的《古今贤文（读书篇）》，感触很深。

其中，让我最深刻的一句是“读书全在自用心，老师不过引路人”这句话的意思是：看书学知识全要靠自己努力下功夫，教我们的老师只是给我启蒙。读了这句话让我回想起了我在期末考试前的态度，每一次都要少写作业，漏作业的，态度一点也不认真，学习是自己的事情，不是为老师和父母而学的。还有一次，老师说后天就要检测最后一个单元，让我们做好准备，而我就不准备，到了要检测的前一个晚上才在家里复习，我妈说这就是“临时抱佛脚”，结果完试了后，我的心忐忑不安，担心我这次考不好，成绩出来了，我考了82分，真的好危险。所以从此以后，我一定要好好学习，向张美娟一样，不少作业也不用被老师留，每一堂课我都能上，马上步入六年级的我，就是我在小学当中的'最后的一个冲刺阶段了，我一定要加把劲，把自己的学习成绩提高到班里前五名。

学习是自己的·事情，而不是为家长和老师来学习的。

读《古今贤文读书篇》有感3

这几天，我读了《古今贤文·读书篇》，觉得受益颇多，特此写一篇读后感。《古今贤文·读书篇》一共有八句话，但就这八句话，却处处透露着真理。而在这八句话中，令我印象最深的是这句——“学了就用处处行，光学不用等于零”。

那么这句话到底是什么意思呢？其实很简单，通过字面的表达，我就可以知道——它的意思是要把学会的东西及时应用于生活之中，这样才能变成自己的东西。光学不用，那与不学一样，没有任何意义。写到这里，这不禁让我想到了语文老师经常这样叫我们写作文：“把从别人那儿学来的知识，加以改变，添加上属于自己的东西，写进作文里，这难道不是一个写作文好方法吗？”昔日老师讲课的时候，我对于这种方法还是迷迷糊糊的，似懂非懂，而如今我读了《古今贤文·读书篇》，瞬间觉得老师讲的话与文中的话竟十分吻合！也让我想到了一个成语：现学现用。小时候不太懂这个成语的'意思，一直认为这是个贬义词，但如今看来，倒觉得也是一个十分巧妙的好办法。

知道了“学了就用处处行”的意思，那么“光学不用等于零”又是什么意思呢？简单说来，就像一个将军在战场上，大敌当前，却不敢用学了那么久的兵法、策略，满肚才华，却无地施展，照样输得一败涂地。这不是没有机会，而是不知道“现学现用”，哪怕敌人来到的前一天，知道了一套兵法，第二天现学现用，也不一定会输。

读《古今贤文读书篇》有感4

“欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三认同行有我师。”

上面这一大段话是我们六上要学习的一篇《古今贤文--读书篇》的内容。它读起来很是朗朗上口，而且让人从中能学习到一些知识。比如说，我们想要知道天下的大事，就必须博览群书。如何才能博览群书？现在的`世界是一个信息化爆炸的世界。我们坐在家里，就可以通过电视、书箱和网络，特别是网络中得到最近国家发生的一些事，也算一种变相的“博览群书”。电视上报道台风要来了。那么我们就要知道什么是台风。如果不知道，我们就要通过各种来源来了解一下台风的形成原因及它带来的灾难。这就与“不能则学，不知则问”相吻合了。

当然，这个也要我们主动去学习才行。《古今贤文--读书篇》提到，老师只是做为我们的学习的引路人，其他的还是要靠我们用心学习。所以，我们平时学习不能依耐老师或家长的督促，要主动学习。这一点上我做的就不好。以后我一定要改时我的学习态度，主动，积极地完成老师布置的各种作业。

读《古今贤文读书篇》有感5

这一个学期，我从语文书里学到了一段古文。古文源自《古今贤文?合作篇》，全文是：“人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。”其中“人心齐，泰山移”的意思是只要大家一心，就能发挥极大的力量。又如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是比喻多智慧多。有事情经过大家商量，就能想出好办法。“孤掌难鸣”意思是一个巴掌拍不响，比喻力量孤单，难以成事。“水涨船高”意思是水位升高，船身也随之上浮。和“柴多火旺”的一样，就是人多力量大的意思。正所谓“众人拾火焰高”、“三人智慧胜一人”。这段古文语言通俗易懂，朗朗上口，让我们明白了“团结力量大，合作就成功”的道理。

在我们的身边，有很多事情是必须要团结一心才能完成的。今年的四月底，我们学校举行了“春季校运会”，有一个集体运动项目是“踢毽子”，全班的每一个同学都要参加，以全班同学踢得的总数进行评比。为了赢得比赛，我们全班同学在赛前利用课余时间加强锻炼，团结一心，终于荣获了年级第一名的好成绩。

2008年的'5月12日，中国的四川省汶川市发生了里氏8.0级的大地震，所有的房屋、桥梁和公路全部垮塌，还形成了猛烈的泥石流和洪水，经济损失十分惨重，遇难人数不计其数。灾难发生后，汶川的人民没有被困难所压倒，在通讯中断，交通中断，外来救援队还没有到达灾区时，他们团结一心，进行灾后自救。灾难发生后，全国各省各地市纷纷派出救援队，奔赴灾区，帮助灾区人民进行抗震救灾。还有许多人们自发组成抗震救灾志愿者，奔赴灾区，帮助汶川人民进行救灾和灾后重建工作。全世界的许多国家也向我国伸出了援手，他们不但向我国灾区派出了专业的救援队，还捐献了许多救灾物资，帮助灾区度过难关。“一方有难，八方支援”，在全国人民的帮助下，汶川的灾后重建工作终于在2011年圆满完工，让灾区人民重新走向了幸福的生活。这就是团结的伟大力量。

团结就是力量，它能帮助我们战胜困难，能救活一条生命，甚至能救活一个国家。正是因为这种力量，我们的社会会变得更加和谐，我们的祖国会变得更加强大，我们的世界会变得更加美好！

第四篇：小学阶段古今贤文

小学阶段古今贤文

劝学篇（三上练习4、7）

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。

身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。

环保篇（三下练习6）

保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

合作篇（四下练习5、7）

人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

读书篇（六上练习7）

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

真理篇（六下练习4）

不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。

满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第五篇：《古今贤文(志向篇)》教学设计之一

【教学要求】

指导学生有感情地朗读课文，感受这些名言、格言地节奏美和音韵美，同时知道要树立远大志向，只有持之以恒，专心致志地在实践中努力奋斗，才能实现自己的理想。

【拟定课时】1课时

【教学过程 】

一、导入

1、谈话

同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（志向篇）。

2、板书课题：11古今贤文（志向篇）。

3、理解课题上的贤文、志向：贤文是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。志向是关于将来要做什么事，要做什么样的人的意志和决心整体意思是从古到今与志向有关的警句、格言等。

二、整体感知，指导读通

1、学生自学课文，教师提出要求：

⑴读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解；

⑵画出你认为含义深刻的句子；

⑶全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？

2、检查自学效果：

⑴指名学生读课文，相机正音；

⑵画出句子，鼓励学生质疑；

⑶再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。

三、抓住重点，指导读懂

采用读读议议再读读的方法来理解。

1、胸无理想，枉活一生。

⑴指名学生读好这一句；

⑵说说无、枉的意思（无：没有；枉：白白）这句话的意思是：心中没有远大目标，在世上白活一遭，毫无意义；

⑶再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。

2、三军可夺帅，匹夫不可夺志。

⑴指名学生读好这句话；

⑵说说三军、帅、匹夫的意思：三军：古代军队设中、左、右，或上、中、下三军，即所有士兵；帅：最高指挥官；匹夫：普通人。这句话的意思是：所有的士兵可以争取当到最高指挥官；一个普通百姓不可能被迫改变志向。即人要有志向，要有理想。

⑶再指名学生有感情地朗读。

3、小组用上面的方法合作学习。

4、班级交流，让学生在交流中得到互感，从而理解课文。

四、诵读感受，指导读好

1、学生放声诵读，感受这些警句、格言的节奏美和音韵美，同时一会每句话的意思。

2、指名读。

3、学生积累。

五、布置作业

搜集有关的名言、警句、格言。