三年级《新发现》教学设计

第一篇：三年级《新发现》教学设计

教学目的：

１、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

２、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

３、：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：

培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的秘密。

教学难点：

学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。

教学准备：

教师准备范作若干张和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具，多媒体课件等。

一、视频导入：

1、视频播放《燃烧吧蔬菜》，通过一首欢快的音乐和舞蹈视频，引发课堂气氛，紧接着播放儿歌《新发现》。

2、师：儿歌里说了些什么内容呢？

3、揭示课题：新发现

二、观察体验

1、看图片，猜猜这究竟是什么？

2、原来是切开后的白菜呀！大家仔细观察下，白菜的内部形态与外观有什么差别。

3、其他的蔬果切开也会有新的发现吗？大胆猜想。

4、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？

问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？ 横向切开与纵向切开。

怎样切水果，既安全又能切得美观呢？动手实践。

三、学生创作

挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。学生创作，教师巡视指导。

四、作品展评，拓展延伸

第二篇：新发现三年级作文

精选新发现三年级作文汇编八篇

新发现三年级作文 篇1

我家的小花园有一株矮小的含羞草，它茎叶纤细，长着羽毛状的叶子，只要一碰它叶子就会合起来，真像一个害羞的小姑娘。今天放学回家时刚好路过，就忍不住观察了一会儿。

我伸出手指去“羞”它，想看它合起来的样子。可是奇怪的事情发生了，可是含羞草丝毫没有反应，我觉得很奇怪就再碰了它几下，但是含羞草还是丝毫没有反应。我想它是不是生病了，可看它挺拔的身子也不想生病啊？我就再去碰它几下，可这次它又合上了，那刚才是怎么回事呢？

我很疑惑，就去问爱养花的爷爷，心想他知道许多关于花的学问，一定知道是什么原因。“爷爷，为什么咱家院子的含羞草不羞了？”“怎么可能，你一定看花眼了吧。”不可能吧？怎么连学问繁多的爷爷也不知道呢？真是奇怪。算了，还是问问爸爸吧。于是我就去问爸爸，“爸爸，咱家院子的含羞草不休了呢？”不可能，含羞草怎么会不休呢？“

看来，关键时刻还得靠知识渊博的电脑网络了。果然，电脑迅速地给了我答案。原来含羞草的小叶柄、大叶柄和复叶柄茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们触碰叶片时，叶枕上部就褶皱起来，就出现了”害羞“的状态。但我们连续触碰它时，就会使叶枕内部的细胞液都流光了，细胞没得到补充时，就会出现”不羞“的状态了。

没想到，一株含羞草也有这么大的学问啊！看来，我以后要多注意观察，也多学习学习啊！

新发现三年级作文 篇2

夏天就将来临了，一只只小蚂蚁顺着墙外的管道爬到了我们家厨房的窗台上。

妈妈采用了许多赶走蚂蚁的方法，可都不见效，但是最近有一段时间却没有蚂蚁爬进来了。咦！这是怎么回事呢？连妈妈都不知道是什么原因。通过我的观察，我发现，只要妈妈把剩余的大蒜头放在窗台，平时活跃的蚂蚁就会变成“缩头乌龟”，闻见大蒜的味儿更是速度加快一倍地往回跑，再怎么都不肯露面了。可是等妈妈把余下的大蒜头用完后，过了几天，蚂蚁又爬了进来。我把我的观察结果告诉了妈妈，妈妈却不信。于是，我等蚂蚁多的时候，把大蒜头往蚂蚁附近一放，那几只蚂蚁回头就跑，这下妈妈可心服口服啦！

通过我的仔细观察，我明白了：蚂蚁受不了大蒜的气味。如果你家也有小蚂蚁的话，就赶紧使用这个“武器”吧！

只要你在生活中多留心观察，你一定也会找到“新发现”。

新发现三年级作文 篇3

我有一个漂亮的牙杯，我特别喜欢它。有一天我刷牙时发现杯子里沾了一些水垢，心想：一定要想办法把它处理掉。

我先打了一点洗洁精，用布使劲地刷着，可是那些可恶的水垢还若无其事地坐在那儿，我又用上了九牛二虎之力，还是刷不掉，我此时又沮丧，又着急，好像一个泄了气的皮球一样，心里想：用什么办法才能让”捣蛋鬼“逃跑呢？

我无意中发现了牙刷的旁边有一管牙膏，牙膏可以把人们的牙齿变得更加洁白，能不能让这些水垢也消失呢？我抱着试试看的心理挤了一小节牙膏，用废旧的牙刷努力地刷着，然后用水清洗掉，我发现水垢的颜色变浅了一些。”小探索家“又试着挤了一小节牙膏，再次用牙刷卖力地刷着，经过第二次清洗后，颜色更浅了，我特别兴奋。当我挤第三节牙膏时，那些”捣蛋鬼“大声求饶：”大哥哥，你放了我吧，我再也不敢了。“最后，水垢彻底被我征服了，我的心里乐开了花。牙杯上的小胖猪也高兴地咧开了嘴，好像在说：谢谢你，小主人，想出了这个好办法把我刷得一尘不染。

通过这次牙膏妙用，我发现小小的牙膏还具有清理水垢的功能呢！

新发现三年级作文 篇4

一个星期五的下午，我做完作业，突然心血来潮，把戴了一周的红领巾和手帕放进盆子里洗。

由于没有经验，把洗衣粉一下子倒入盆里——太多了！刚开始我很开心，因为满盆子的泡泡，像棉花糖一样很好玩。但是过不多久，我发现这些泡泡像生了根似的，怎么洗也洗不干净，不仅如此，还沾在我的手上甩都甩不掉。

正当我一筹莫展的时候，突然想了——盆子里的泡泡顿时消失了许多！我再用水清洗两遍，就大功告成了。看着被我洗得干干净净的红领巾和手帕，心里别提有多高兴了。

等妈妈回来以后，我把这个新发现告诉了妈妈。以后妈妈用洗衣粉洗衣服的时候，只要放一点点醋，衣服就很容易清洗了。这样不仅节约了水，而且还节省了不少时间呢！

通过这件事，使我明白了一个道理——在生活中有许多这样的小窍门，只是需要我们善于去发现罢了。

新发现三年级作文 篇5

“吃早饭喽！”星期天的早晨，妈妈给我准备了牛奶、鸡蛋和面包。我坐下来后，开始剥鸡蛋。剥着，剥着，我惊喜地发现，今天的鸡蛋跟往常不一样：鸡蛋的蛋白上有“天天快乐”四个字，淡淡的咖啡色。我惊喜万分地叫了起来：“爸爸妈妈，我的鸡蛋上有字！”爸爸神秘地说：“这是我们给你的惊喜！喜欢吗？”“喜欢！但是你们要告诉我这些字是怎么写上去的。”我说。“当然可以！”爸爸爽快地答应了。吃完早饭，我和妈妈一起做了一个小实验，名字叫“写进鸡蛋里的字。”你可别小看这个实验，这就是我早上剥鸡蛋时的新发现呢！

我先准备好一只生鸡蛋、一小碟食醋和一支干净的毛笔。我先用毛笔蘸醋在鸡蛋上写上“天天快乐”四个字。然后把鸡蛋放进盘子里，端到阳台上。过一个半个小时以后，我来到阳台上，鸡蛋上的字已经干了。于是，我往锅子里放了一些水，把鸡蛋放进锅里，打开煤气灶煮鸡蛋。我慢慢地等待着，1分钟，2分钟，3分钟……时间佷快过去了，锅里的水沸腾起来了，鸡蛋煮熟了。我把鸡蛋轻轻捞起。妈妈说；“小心烫手啊！”“知道了，我不是小宝宝了。”我连声说道。我小心翼翼地剥开鸡蛋壳，啊，我写的字果然印在了蛋白上。

咦，这是怎么回事呢？原来，鸡蛋的碳酸钙能和醋酸发生化学反应生成醋酸钙。一部分醋酸钙会穿过蛋壳，和蛋清发生化学反应。鸡蛋煮熟后，字迹就出现在蛋白上了。

新发现一直藏在我们身边，只要我们有一双会发现的眼睛，每一次的'发现都是新的。

新发现三年级作文 篇6

今天我去姥姥家玩，一进门姥姥就让我在沙发上等一会儿，她却不知去向。过了一会儿，家里的4个灯关了两个，一下子暗了不少。姥姥不知道从哪里出来了，说：”我给你变个魔术吧！“

只见姥姥一手撑着绳子，一手握着一个铁圈，轻轻甩了甩，示意这两个道具是分开的。然后她把铁圈从绳子下面套上，让铁圈自然落下。在那个铁圈将要脱落的一瞬间，奇迹发生了：铁圈竟然套在了绳子上。不对呀，我左思右想还是不知道为啥。姥姥神秘的一笑：”好吧，我来教你！“

我先学着姥姥的样子将绳子套在手上，铁圈套了进去，将手一松，铁圈掉到了地上。第二次我要松的一瞬间，姥姥叫我停了下来。他说：”你用拇指和食指撑着绳子，把无名指往绳子里伸一下，这样铁圈落下去时一边就会碰到你的手。这样铁圈一转，自然就挂上了。“说起来容易做起来难，我练了不下70次才成功。但姥姥又提了一个新要求：提高速度。我又苦练了一个下午，终于练熟了。

妈妈和姥姥不约而同地将肯定得到目光投向我。这时，我恍然大悟，知道了姥姥的良苦用心，她是想让我明白一个道理：只有勤奋学习，才能有所收获！

新发现三年级作文 篇7

朋友之间形影不离，可你见过两本书只见的亲密无间难舍难分吗？让我们一起来实验一下看看究竟吧。

今天，我在微信上看了一个关于书本的小实验，产生了好奇，想来亲手验证一下。我找来了本本子，让翻页的一边朝外，装订的一边对在一起，把一本本子的第一页翻开压在桌子上，另一本本子的封皮平整地覆盖在第一页本子上。就这样，一页压一页，只听”哗，哗，哗“的翻本子声此起彼伏，优雅动听。我的食指一直在捻着本子页。不一会儿，两本本子便并到了一起。我捧着本子，”呀，好厚了。“我双手攥紧它们的外边儿，用上了全力，一扯——它们俩居然纹丝不动，好像粘在一起似的。我又猛地用一下力。只听见”嘶啦“一声，可怜的本子被我扯地裂开了嘴。从封皮的装钉处开始，扯开了两条足足十厘米的大口子啊！我忍不住哈哈大笑起来。心想：封皮破的这么惨不忍睹，可本子页仍然完好无损丝毫不动。它们真是亲密无间！

我又找来了两本页数相同的书，像刚才一样铺好，请来了”大力士“爸爸，让他用力扯。只见老爸把胳膊在胸前端开，攥紧拳头，用力扯着，渐渐地他脸上不以为然的表情消失了，眉头微微拧在一起，手背上的青筋凸起，手臂上的肌肉在微微颤动。终于，爸爸心服口服的笑了。他这个”大力士“也败在了两本书的面前。

我明白了其中的奥妙：两个物体之间，会产生摩擦力，书页假的越多，摩擦力就越大。当摩擦力远远大于拉力时，就扯不开这两本书了。

摩擦力可神奇了，在生活中我还发现在雨雪天，鞋底摩擦力要大，才能防滑。滑轮的摩擦力要小，才能转得快……看来，只有善于发现，用于探索创新，才能让我们的生活更加美好啊！

新发现三年级作文 篇8

周三早晨，我和妈妈走在上学的路上，忽然我发现一辆车刚刚从停车位开出，后面有”一条水龙“.过了一会儿，又有一辆车的后面有”一条水龙“,我发现，这些水是从汽车的排气管里漏出来的。

我一开始以为是漏油了，于是便问妈妈：”汽车怎么会漏油呢？而且是从排气管里往下流的。“妈妈笑着对我说：”你再看看，是油吗？“我仔细看了一下，从汽车排气管往下漏的是透明的水。但是，我还是不明白，汽车排气管里怎么会漏水呢？我跑过去问妈妈，可妈妈装作不知道，让我晚上回家亲自上网查。我说不过妈妈，只好靠自己了。

终于上完了一天的课，我虽然很累，但是我仍然坚持以最快的速度写完了作业，打开电脑，从百度上查阅了相关资料——出现这种情况不用担心，是正常现象，是汽车三元催化器的作用……查完了资料，我把这些资料记了下来，准备等妈妈回来，把我的新收获告诉她了。妈妈回来后，我马上拿起记下来的资料读了起来：”出现这种情况不用担心，是正常现象，是汽车三元催化器的作用，为了降低排放到空气中的有害物浓度，三元催化器的作用就是把车子尾气中的有害物还原成水和二氧化碳，若车子排气管部产生水了，建议对车子的三元催化装置进行清洗。"妈妈听了大吃一惊，奖励我实现一个愿望。

就是这种仔细观察、勇于探索的精神使我得到了快乐和知识。

第三篇：三年级美术上册教案《新发现》

小学三年级美术教案

课题：《新发现》

教师：姚兰

一、教学目标

1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。

2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。

二、教学重难点

如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

三、教学课时安排

一课时

四、课前准备

绘画材料、蔬果、小刀

五、教学过程设计

师：上课 生：老师好

师：同学们好,请坐。请同学们将美术书和美术工具整齐的摆放在课桌上。上课前呢，我先找几名同学来一起做一个游戏，（一）.游戏导入 游戏名称：找自己

师：怎么样来找自己呢？下面请同学们认真的听游戏规则。老师这里有很多已经切开的和没有切开的水果卡片。请同学们帮它们找到切开的自己，将他们放在一起。哪位小朋友愿意来帮水果找自己呢？请举手！

生：、、、、、、、、（学生到讲台生进行游戏）

师：同学们都非常聪明帮助所有的水果找到了没切开的自己。

问：哪位同学知道为什么我们可以快速的完成游戏呢？请举手回答！生：细心观察

师：回答的很好，生活中多一些好奇心，多多的留心观察就会发现新奇的事物，就会有新发现。那么今天我们要学习的就是第六课《新发现》

（二）.观察体验

师：下面请同学们跟着老师仔细观看大屏幕上的这几张图片，想一想、猜一猜这是什么？请举手回答！

1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。看图片，猜猜这究竟是什么呢？ 生：饺子、、奶油、、、、白菜

师：回答的非常好，原来这是切开的白菜呀！

师小结：我们能发现切开以后白菜的内部和外观真的有很大差别呀！过渡：那请问同学们除了白菜以外其他的水果蔬菜也会与这么大的差别吗？ 2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。师：请同学们猜猜橙子切开后会是什么样子？举手回答！生： 师：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？

生：一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。师小结：原来不一样的切法会得到不一样的发现。3．“出示横切与纵切的橙子图片”。怎样且蔬果，即安全又能切得美观？ 师：注意事项：切水果时，要集中注意力，做到眼随手走，不可分心。一手拿小刀切割，一手可轻轻固定水果。小刀使用完毕立即将其套上刀套或收放至安全位置，不可用来嬉戏打闹。

4.动动手将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。

师：下面同学们自己动手将自己带来的水果切开，尝试用不同的切法来得到不同的发现吧!一定要小心用刀哦！

（三）.获得方法。

课件出示多种切开蔬果的剖面，1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？

师：同学们都带来了不同的水果，那么我们会发现不同的水果切开以后 它们的样子是不是不同的。

这些蔬菜水果切开以后他们的内部像什么？请同学们举手发言！

生：（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣„„）

过渡：同学们我们发现的水果内部都是不同的，那么我们要怎样画出水果和蔬菜呢？

2.师：下面请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，哪种线条适合表现白菜的内部结构？又有哪种线条适合表现橙子的内部结构呢？ 3.尝试联系，观察图片，将作业添画完整。4.示范绘画步骤，与问题作业辨析。

小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。

（3）.学生创作

1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。

2.学生创作，教师进行个别辅导。（4）.作品展评,拓展延伸

1.课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？

2.教师对学生作品进行点评、小结。

3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。（生活中一些有趣的视觉现象，总之我们用发现的眼光去寻找美丽，美将变得更加光彩鲜艳。）

第四篇：我的新发现三年级作文

我的新发现三年级作文1

我家周围的环境很好，这是因为楼下全是数不清的树，特别是春天，这些树都长嫩叶了。

可唯一与众不同的是望春树，它却开满了花，有的含苞待放，像小灯笼，有的只展开两三片花瓣，有的全都展开了，远远望去，是一片淡淡的粉红，形状同荷花差不多，没有荷花大，但比荷花要美的多。花瓣嫩嫩的，大大的，还有一点淡淡的清香，甚是漂亮。

一阵春风吹过，有些花瓣就翩翩落下，那情景，可真像天女散花！又过几十天，花瓣全都落了下来，开始长嫩绿的叶子了。

对于这种先开花，后长叶的植物我并不多见，我也不知道为什么会这样，于是，我上网查了电脑，可原因太复杂了，没搞懂，一直到现在我也还在研究，希望大家也帮我一起查查。

这就是我的新发现。

我的新发现三年级作文2

童年是我们的一生中最快乐的时光，也是最天真，最活泼的时光。在童年的时光中，我们肯定有着各种各样的发现。

星期天，我来到乡下爷爷奶奶家，我和小伙伴们在院子里玩游戏，无意间我看到了小鸡在找石子吃。我感到很奇怪，心想：难道是小鸡没有吃饱吗？我拿一些面包给小鸡吃，可我发现他们吃完之后还在找子吃。

我百思不得其解，就跑去问爷爷：“为什么小鸡要吃石子呢？”爷爷说：“因为小鸡没有牙齿，不能嚼碎食物，只能依靠小石子帮着磨碎食物，所以小鸡除了吃食物，还要吃小石子。”

为了证明爷爷的说法，我找来一个小瓶子，在瓶子里装一些大米、小石子和水，摇晃一段时间后，大米有的已经粉碎了，这回我完全明白了。

童年，有许多的发现，也有许许多多的趣事，让人回味无穷，我将随着岁月的脚步，去探究大自然的奥秘。

我的新发现三年级作文3

以前我总觉得春天是绿色的象征，直到有一天，我有了新发现。

一天，我走在路上，发现前面有一团红色的东西。我想:那会是什么呢？我走近一看，原来是一丛迎春花。真奇怪，冬天时那些枝条都是棕色的，好像干枯了。春天来了，它们为什么没有变绿，却变成了红色的呢？枝条显得滋润多了。再仔细看看，在红色的枝条上，长着一些绿豆大小的花苞。哦，我明白了，春姑娘拿着五颜六色的画笔,把春天染成各种颜色。

过了几天，我看到花苞慢慢地膨胀，开出了一朵朵小花。再过几天，迎春花张开了金黄的笑脸，告诉我们春天到了。这时红色的枝条，配上金黄色的花朵，显得格外漂亮。

迎春花真的很特殊，它让我增长了见识，让我对春天有了更深的了解。原来，春姑娘是想让春天五彩缤纷，就像我们的生活丰富多彩。

我的新发现三年级作文4

一直以来我对真钞和假钞的认识就是在钱的左边那块白色地方对着光，有花或人头像和编号下有一个“5”，就是真钞，没有的就是假钞。其实并不完全是这样的`，还有好多奥秘。

今天我无意中把紫外线灯对着一张伍圆钞票一照，钞票中心的那个“5”上面的花纹本来是深绿和浅绿的，那花纹中间呈现出一个很亮的小正方形，正方形中心还有一个“5”，这是用肉眼或对着光线看不到的。我又继续用紫外线灯找下去，发现这张钱的正反面都有好多像“﹁”“﹂”的弯弯的浅蓝色和浅红色的亮线，共有50个这样的符号。一张小小的钱竟然有这么多的奥秘，这就是真钞的独一无二吧！再高明的不法分子制造出的假钞都不可能这么完美，总能被识别出来。怪不得经常看见大人把钱放在紫外线灯下照一照。

这就是我的新的发现-----钱的奥秘。

我的新发现三年级作文5

在学校里，听老师讲，放大镜不仅有放大的作用，而且还能聚光，我有些半信半疑。

记得这个炎热的夏天，我在阳台上玩放大镜，我有意选在烈日当空的中午做实验。我用放大镜对准白纸的纸面，迎着强烈的阳光照着，这时我发现纸面上有一个小光点，我把放大镜移动了一下，那个小光点也跟着移动了。我只对准那个地方照，不一会儿，先是变黄，接着竟冒烟了！我又拿过一张颜色很深的纸，对准那张纸照起来。才刚过了一会儿，这张纸又冒烟了，并且比那张白纸冒烟早了一会儿。我心里很纳闷：为甚麽会这样呢？

我急忙跑回书房，打开《十万个为什么》这本书，找到有关放大镜的知识，我明白了深色比浅色更易吸收热量……

我以后要多看书。多看新闻和报纸，了解更多的科学知识。

我的新发现三年级作文6

春天到了，花儿开了，草儿绿了。我发现草丛中，一只小蜗牛在一片叶子下面倒立着，好像在练中国功夫呢！我还看见了草下面的西瓜虫。西瓜虫有一身灰色的盔甲，像一位英勇无比的将领！小河里小鱼出来了，在水面上玩着吹泡泡的游戏。水缸里的小乌龟也开始活动了。

它的头慢慢地从壳里伸了出来。我拿了块肉，把它投进水缸里。只听“咕咚”一声，溅起一小水花，吓得小乌龟立刻将自己的头、手、脚和尾巴缩进壳里。晚上，我和爸爸在树林边散步，我听见了一个奇怪的声音。我问爸爸那是什么声音。爸爸说那是大雁在唱歌呢！动物们的表现可真有意思！

我的新发现三年级作文7

我的童年就像是一个装满了多彩多姿趣事的匣子，匣子里有我的一些美妙的事，也有我的一些小发现哦！

一天晚上吃过饭，我和妈妈一块出来散步，我发现彩虹桥上的霓虹灯都是五颜六色的，有黄色的、有蓝色的、浅绿色的、有红色的……这是为什么呢？难道是灯管上包了一层彩色的纸？还是把灯管上涂了颜色？

我疑惑不解，于是就问妈妈，妈妈说：“好像是灯管里装着特殊气体，具体我也不清楚。”回到家中，我打开电脑搜索了一下，原来，霓虹灯是通过气体放电的作用来发光的，霓虹灯内填充的惰性气体不同，通电之后不同的惰性气体发出光的颜色也是不同的。

我找到了答案，高兴的乐开了花，赶快跑去，把我的发现告诉妈妈，妈妈高兴的说：“你真棒，都学会查资料了。”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。

这也使我明白了：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。

我的新发现三年级作文8

今天中午，爸爸妈妈都不在家，我就把电取暖器打开看看它是怎么加热的。

我先把外皮用剪刀剪开，我一看里面不是水而是一种化学药水，这种化学药水容易加热。接着，我把加热器打开了，我一看加热器里有4根直径约0。25mm的细管。我又用刀撬开一层，只见有一个“申”字形的气罐，气罐旁还有一个小方块，原来药水是通过小气管到气罐加热，那个小方块就是发出热气的地方。我又用刀撬开一层，那里纵横交错着很多的小细管和电线。底下还能打开，我就用手一抠就开了，只见那里面有一个沸腾罐和过滤网，只要药水一到沸腾罐就会沸腾起来，然后加热好的药水从中间的两个管子里流出来，加热就完成了。

这就是我的新发现。只要大家善于观察，就会发现更多的秘密。

我的新发现三年级作文9

啊！夏天真热！我热得都快像小狗吐舌头啦！于是我便要求妈妈给我钱、买冰激凌，妈妈说：“多买几，那几个在家备着，以后吃！顺便帮我买一瓶酱油。”

我欣然同意了，买完赶紧回家，结果粗心大意，把酱油也放在冰箱里了，第二天，妈妈炒红烧肉，结果没找到，就问我放哪了。

我一想，唉，放在冰箱里了！于是，我做好挨骂的准备，打开冰箱，我惊呆了，酱油竟然没有结冰！我把它给了妈妈。然后我就自己想，怎么会不结冰呢？

于是我上网查了查，原来，酱油里有许多食盐等，再加上酱油的凝固点是，零下40·而冰箱是零下5度，所以不结冰。

我，这才从问题里钻了出来！

我的新发现三年级作文10

我有很多新发现，比如浸在水里的乌龟九个月壳就会变软，然后死去，小老鼠饿极了的时候会自相残杀。几周前，我又有了新发现，那就是蚕蛾会游泳。

记得那天，我脑子里突然冒出了一个奇怪的想法：人人都说虫子怕水，这是真的吗？我看蚕蛾浑身长满了毛，可以挡住水，放进水里说不定会浮起来。于是，我把刚出茧的蚕蛾放进了装满水的鱼缸，然后站在一边仔细观察。只见蚕蛾扑棱着翅膀，扭着白白胖胖的肚子，在水里游了起来。大约过了10秒钟，它仍然在水面上游着。我怕它被淹死，便把它从水中拿了起来，它那毛茸茸的身体上竟然没有一滴水。它是一只公蛾，在母蛾产完籽之后不久就死去了。

大家信以为真的事情不一定是正确的，蚕蛾是会游泳的！

我的新发现三年级作文11

最近，我新发现了一只很大很大的蜘蛛。

那天，我在放学的路上发现一棵翠绿的小树上有一个大约一米长的蜘蛛网。更令我惊叹的是：上面有一只五彩缤纷、五颜六色的大花蜘蛛。我向前走了一步，它也向前走了一步，我害怕的往后退了一步。它瞪着眼睛看着我，好像在说：“别靠近我！”

第二天中午，我又路过蜘蛛网时，看见一只蛾子粘在了网上。这时，大花蜘蛛爬了过去，它用两只巨毒的牙扎进了蛾子的身体里，蛾子用力晃动，不一会儿，就死了。蜘蛛用它牙里的液体将蛾子的肉融化掉，吸了起来。蛾子的身体不断变小，到最后，只剩下空空的壳子了。

通过观察，我知道了蜘蛛是怎样吃猎物的，我很有收获。

我的新发现三年级作文12

那是一个暑假，我和妈妈兴高采烈的去公园玩跷跷板。我看到小朋友玩的正欢，便迫不及待地坐上了跷跷板。但奇怪的是，我用尽了九牛二虎之力还是撬不动妈妈。妈妈看着我纳闷的样子，说：波波，你往后坐一点试试。我将信将疑地移到了跷跷板的末端，妈妈又往前移了一点，结果我轻松地把妈妈撬了起来。我百思不得其解，问妈妈：这是为什么呢？妈妈摸了摸我的头，缓缓道来：其实跷跷板是用了杠杆的原理。杠杆中有三个力的作用点，支点、施力点和受力点。如果一个体重轻和一个体重重的人，支点不能放在中间，而该放在靠近重人的那边，这样才能维持两边施加力的平衡。

懂得这个原理后，我可以骄傲地说：如果给我一个支点，给我一根足够长的杠杆，我就能撬起地球！

我的新发现三年级作文13

愉快的暑假很快就过去了，今天早晨，一个很熟悉的声音把我从睡梦中叫醒，啊！今天就要开学了。我赶紧起床，吃完早饭，迎着朝阳，唱着动听的歌儿，高高兴兴地上学。

我走进校园，校园变得更美丽了。刚刚粉刷过的的教学楼，特别引人注目；碧绿的小树在风中跳舞；鲜艳的花儿仿佛在迎接我们。我迫不及待走进教室，同学们三个一群，五个一伙，谈论着假期生活趣事多，谈着谈着老师来了，老师和同学一起打扫卫生。不一会儿，教室就恢复了从前那整洁的样子。

老师要发新书了，那么多的新书摆在我的面前，我想我一定要好好学习，每天都有一个小进步。这时教室里传出朗朗的读书声，窗外变得十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，都在听同学们读课文。

清脆的下课铃响起来，同学们像脱缰的野马一样冲出教室。有的玩游戏，有的踢毽子，有的跳跳绳……

在这一天里，我的心被喜悦塞得满满的。

我的新发现三年级作文14

今天，我在一个茅草屋子里发现了一张蜘蛛网。上面有一只好大好大的蜘蛛！

那蜘蛛长着细细长长的身子，尾部是深红带着一点淡黄，八只细细长长的脚，关节处是黄色的，身上长满了黄斑点，它在网上爬来爬去，我估计它在找吃的。可是后来一看，发现不对，它哪是在找吃的吗！明明是在吃丝！

傍晚，那只大蜘蛛又开始吐丝了，需要花费那么多工夫把丝吃了又吐出来吗？我产生了疑问。

回家一查电脑，真是不查不知道，一查吓一跳！原来，老蜘蛛丝时间一长就没有了粘性，粘不住小昆虫了。而蜘蛛的肚子里有许多黏液。把不黏的丝吃下去便黏，然后再吐出来，真是勤劳！

蛛丝既是蜘蛛的卧室，又是蜘蛛的厨房，小小的蜘蛛用劳动换来吃的和住的，真是值得我们学习，也很不容易。

我们从小衣食无忧，真是应该向勤劳的蜘蛛同志学习学习了！

我的新发现三年级作文15

今天，妈妈买来一代猕猴桃，我拿了一个洗一洗，刚要吃，突然我感觉到猕猴桃很硬！——不熟！爸爸知道后，不禁笑了出来，我说：“猕猴桃不熟，你还笑！”

爸爸听后，说：“快去拿来给个苹果，再拿一个方便带过来，看你老爸聪不聪明！”爸爸充满信心地说。

我按爸爸说的做，拿了几个苹果和一个方便袋。爸爸拿了一个猕猴桃放在袋子里，然后把那几个苹果放进去，最后，扎紧了袋子，让我等一两天，终于可以打开方便袋了！我拿起猕猴桃一试，哇！变软了，可以吃喽！

我边吃边想，为什么猕猴桃和苹果放在一起，就熟了呢？于是我上网搜了搜，原来苹果里含着能让东西变熟的东西，所以能让猕猴桃变熟！

这就是我的新发现！

第五篇：箱板上的新发现教学设计

箱板上的新发现

学科：美术

年级：六年级 课时：第一课时 学情分析与教学策略：

学情：六年级的学生进行了六年的美术学习，对美术各种的创作方法有了基本的了解，箱板画是一种新型的环保绘画方式，激发学生学习兴趣，应该深得学生喜爱，学生掌握很多造型手法，箱板画的绘画方式会让学生的动手与动脑能力有更进一步的提高。

教学策略：本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。本课程运用了回忆总结式导入，多媒体与教师现场展示相结合的教学策略，让学生更加直观的了解学习箱板画，动手实践与互评自评部分，主要为了培养学生的动手能力、语言表达能力。教学目标：1.知识目标：学习利用瓦棱纸进行有趣的箱板画艺术活动。

2.能力目标：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

3.情感目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。

教学重难点：

教学重点：掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法。教学难点：层次感和画面整体效果的把握

新授课：

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。

二、回忆导入（师生问答的方式）

1、我们曾经尝试过用哪些绘画的方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。

2、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个既环保又有利用价值的新朋友——纸箱板。（开始放映多媒体）（教学意图：回忆以前学习的多种绘画方式，引入新的绘画方式—箱板画）

三、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？（通过多媒体图片欣赏，还有动手自己尝试撕一撕。）（师生问答的方式）

撕一撕：

1、撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸，根据纸箱的薄厚不同瓦楞纸的层数也不同，有的两层、有的三层；

2、纸箱的表面有光滑的牛皮纸，并且这些牛皮纸可以撕出不同的层次；

3、箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。（教学意图：通过动手活动，培养学生的观察能力、语言表达能力。）

四、欣赏箱板画作品（做媒体放映）欣赏完作品：

1、学生谈论一下自我的感受

2、这些作品用了哪些材料

3、用了什么表现手法

（教学意图：通过欣赏作品，开拓学生眼界，观察能力。）

五、介绍箱板画绘画过程（教师现场展示制作过程）

1、准备一张箱板，可以提前做好底色

2、把准备好的图案绘画到箱板上

3、根据构图完整、协调等原则，用手撕掉（或者用刻刀刻掉）图案的边缘线，（小面积的地方可以整体都撕掉，比如：一片云彩、动物的眼睛等。）4.根据画面需要，调整构图，添加颜色，直至完成一幅满意的作品。

（教学意图：直观的展示过程，让学生更加形象的学习，训练观察能力，分析能力。）

六、学生分小组制作（学生分小组制作，教师巡视指导）（教学意图：培养学生的合作能力、动手能力。）

七、评价展示展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。（师生问答的形式）（教学意图：培养学生的审美能力，表达能力。）

八、拓展，展示用箱板制作的立体的作品。（教学意图：拓展学生的眼界，刺激学生的创作新思维。）

板书设计：结合多媒体教学

作业设计：可以用箱板做一些自己感兴趣的立体作品（选作）