《多彩的纸巾》教案

第一篇：《多彩的纸巾》教案

中班美术教案：多彩的纸巾

袁媛

活动目标：

1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

2、学习浸染的方法。

3、感受染纸活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造愿望。活动准备：

1、桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。

2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。活动过程：

一、魔术导入

1.导入魔术

师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。”

师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。2.教师出示纸袋

师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。

3.教师变出三封信

师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。

4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”

5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。

6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。

7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”

师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”

二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。

1.教师播放视频。

师：“视频中的姐姐是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。

“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染。”

三、幼儿浸染

1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”

师：“现在小朋友们赶紧行动吧！” 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、评价小结

教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”

师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”

师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”

五、发现问题，实践操作。

师：“在浸染的过程中遇到了什么问题。”幼儿讨论交流。教师对比示范品和幼儿作品发现纸巾上颜色有多又少，教师示范浸染，发现折叠次数越多，纸巾上浸染的颜色越多。幼儿再次动手操作。

六、教师小结

师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”

七、活动延伸

在基本实现了这次活动目标的基础上，和幼儿一起继续探索制作各种不同图案的彩色纸巾。在美工区域里，可以将彩色的纸巾剪成漂亮的窗花等等，让幼儿发挥想象动手操作。

第二篇：中班《多彩的纸巾教案》

中班美术教案《多彩的纸巾》

一、活动目标：

1．初步了解一些简单的创意和手工制作方法 2．学习浸染的方法

3．感受浸染活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力

二、活动重点： 学习浸染的方法

三、活动难点：

掌握浸染的技巧，能用不同的方法浸染出不一样的图案

四、活动准备：

1．颜料、调色盘、纸巾若干

2．教师自制魔法盒、一张白色纸巾、一张浸染后的纸巾 3．轻音乐

五、活动过程：

（一）魔法导入

师：“小朋友们好，你们喜欢看魔术表演吗？”（幼儿回答）师：“今天老师给小朋友们带来了一个小魔术，小朋友们睁大眼睛仔细看，老师的魔术要开始了。”

1．教师出示魔法盒，变魔术（白色纸巾）师：“变变变，看老师变出了什么？”（幼儿回答）

师：“原来是白色纸巾，那请小朋友告诉老师，纸巾是用来干什么的？”（幼儿回答）

师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么？”请小朋友带着问题和老师看看这一次老师又会变出什么。

2．教师继续变魔术（彩色纸巾）

师：“变变变，看一看，老师变出了什么？”（幼儿回答）师：“原来是彩色的纸巾，现在有哪位小朋友告诉老师，白色纸巾怎么会变成彩色纸巾？”（幼儿回答）

师：“现在就让我们一起来看看到底是怎么回事！”

（二）展示纸巾浸染的过程 1．教师示范

教师吧白色纸巾对折几次，然后把每个角都染上不同的颜色，多尝试几种折法。

师：“小朋友们现在知道白色纸巾是怎么变成彩色纸巾了吧。” 教师小结：我们把先折叠然后再染色的这种过程叫做“浸染” 2．幼儿浸染

师：“老师给小朋友们准备了颜料和纸巾，小朋友们都去试一试，但是，在操作之前，老师有个小小的要求，注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染的小朋友将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师邀请表现好的小朋友到前面展示他的作品。现在小朋友们赶紧行动吧！”（播放轻音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导）

（三）评价小结

教师邀请个别幼儿带上自己的作品上前展示 师：“请小朋友们说说你最喜欢谁的作品？为什么？

师：“请纸巾的主人告诉我们他是怎么把纸巾浸染的这么漂亮的？“

师小结，不同的折叠方法可以染出不同的图案，比如讲纸巾折成三角形浸染出的颜色和将纸巾折成正方形浸染出的图案完全不同。

六、活动延伸：

小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起染一染，如果你在浸染的过程中发现了其他的好方法，第二天可以和老师小朋友们一起分享。

现在请小朋友们起立，我们一起去洗手。

第三篇：中班美术教案《多彩的纸巾》

中班美术教案：多彩的纸巾

活动目标：

1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

3、学习浸染的方法。

活动准备：

1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

一、魔术导入 1.导入魔术

师：“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。” 师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。2.教师出示纸袋

师“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。

师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？”幼儿回答。3.教师变出三封信

师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀。”

4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”

5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。

6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？”幼儿回答。

7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”

师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？”幼儿回答。

8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。”

二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频。

师：“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染。”

三、幼儿浸染

1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。” 师：“现在小朋友们赶紧行动吧！” 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、评价小结

教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。

师：“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”

师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？”

师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”

五、教师小结

师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”

师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”

第四篇：中班美术《多彩的纸巾》

中班美术《多彩的纸巾》

中班美术《多彩的纸巾》

设计意图：

这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的纸巾，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过看看、做做等表现自己所想的实物，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。在活动中体验、分享的快乐。

活动目标：

1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。

2.通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

活动准备：

餐巾纸 调色盘 颜料 KT板

活动过程：

一、打招呼，通过魔术的形式引入主题。

师：今天老师带来了一个魔术，你们想不想看呀?（教师变魔术）

教师依次变出3封信。

师：这3封信是要寄给谁的呢？（鳌江乐乐幼儿园中二班小朋友）

师：原来这封信是寄给中一班小朋友的。信里面是什么呢?我们要先看那一封信呢？（幼儿观察）

幼：第1封信。

师：哪个是第1封信呀？（信封左下角有数字编号1、2、3）

师：哦！那么我们就来看一看第一封信吧！

二、过程：

1、教师取第1封信，准备将信封内的白色纸巾展示给大家看。

师：小朋友，你觉得里面有东西吗？猜猜看会是什么呢？请个别幼儿来说。

幼：里面有玩具车、坦克。。。

师：小朋友你们的想法真不错。

师：想不想知道是什么呀！

幼：想

师：（将纸巾拉出一点让幼儿猜）咦！这是什么呀！小朋友你们知道

吗？

幼：是纸巾

师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢？它为什么要寄给我们班小朋友呢？（幼儿举手说）

幼：擦桌子、擦手、擦屁股。。。

师：我们班小朋友真的好棒呀！知道这么多。不过，现在老师先不告诉你们纸巾寄给我们有什么用，我们现在要来看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告诉老师。

师：感觉一下信封里有东西吗？

2、请个别幼儿摸一摸第2封信，摸过之后说出自己的想法（有/没有）

幼：有

师：有啊！是什么呢？我请你把信封里的东西拿出来给大家看看，会是

什么呢？当~当~当~当~出来喽！这是什么呀！

幼：是彩色纸巾

师：（将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察）小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢？

幼：画上去的，用手蘸颜料画上去的。。。

师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀！

幼：想

师：想呀！我现在也不能告诉你这个秘密哦!等我们看完第三封信后再告诉你！

3、教师摇晃着第3封信，让幼儿用耳朵来感觉信封里面的是什么？

幼：报纸、巧克力„„

师：我的第三封信可是要告诉我们白色纸巾变成彩色纸巾的秘密的哦！

教师请一幼儿揭晓秘密，打开信封，出示U盘。

师：是的，这个U盘就藏着白色纸巾变漂亮的秘密，我们要怎么看呢？（请配班老师帮忙）

师：小朋友们，视频1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你们可要看仔细喽！

小结：先要将纸巾折叠两次，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”（幼儿齐说“浸染”）

师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀？

幼：想。

4.幼儿操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。

5、让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

6.请幼儿说一说的浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸巾„„）教师示范拿纸蘸染。

师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀？为什么？

幼：老师的。因为老师的颜色很多

师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？我们再次来看看小姐姐怎么做的，她会告诉我们答案哦！

7.再次播放视频2让幼儿欣赏

师：小姐姐先把餐巾纸折叠的很多下，所以浸染出来的颜色就越多。告诉你们一个秘密：如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样）

8、放音乐，让幼儿再次自由操作，老师指导，展示，点评。

师:小朋友，彩色纸巾真漂亮，视频里的小姐姐把彩色纸巾做成了几样东西，我们一起来欣赏一下，看看彩色纸巾可以做什么东西吧！

三、让幼儿欣赏彩色纸巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色纸巾做成的衣服。

活动延伸：

让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。

第五篇：中班美术教案《多彩的纸巾》

多彩的纸巾

教师：周婧 班级：中一

活动目标：

1.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。

2、学习浸染的方法。

活动准备：

1.颜料、调色盘、纸巾若干、U盘。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾。

活动过程：

一、魔术导入

小朋友们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变个魔术。请问我的纸袋里有东西吗？好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？（信）1.教师变出三封信

小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了球溪镇幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给中一班的小朋友。2.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西

师：我们先来看第一封信，“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”

3、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。

原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？（擦嘴、擦屁股等）除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？（画上去的）小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么？原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。

二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频A。

师：视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色？小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做“浸染”。

三、幼儿浸染

1.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。” 师：“现在小朋友们赶紧行动吧！” 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、评价第一次作品并小结

1、教师展示一些小朋友作品。请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？

教师拿出自己准备好的浸染过的纸巾，问：你觉得老师的这张纸巾怎么样？(颜色更丰富）你知道它是怎样浸染的吗？我们一起来看看吧，播放视频B.哦原来是我们把纸巾反复的折叠几次在浸染，这样颜色就更多更好看。

2、幼儿再次动手操作，教师巡回指导。小结：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染。

五、欣赏幼儿作品

教师带领幼儿一起去欣赏别人的作品，并说说别人的作品怎么样？你喜欢吗？喜欢它的什么？