季节教案：主题春天的区域活动方案

第一篇：季节教案：主题春天的区域活动方案

一、主题说明：

来自于幼儿的日常生活与活动。通过观察活动，进一步加深对春天的认识，发现植物在不断地变化，体验春天的美丽；要求幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春天的自然美。

二、环境创设：

1、墙面布置：

春天美丽的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。

2、心理环境创设：

带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感

3、活动区域创设（区域名称、材料提供及指导与建议）美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出春天的秘密。

语言区各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化音乐区歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，教师提供基本的材料教师指导幼儿经常进行更换道具，把演员们打扮的更加漂亮主题区在自然角饲养小蝌蚪；举办春天花卉展、风筝展等。引导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。

三、集中教育活动活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学）

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

第二篇：中班主题区域活动方案

中班主题区域活动方案

一、区域活动设计分析：

在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

二、区域活动发展目标：

美工区：

1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望

科学区：

1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。

3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。

益智区：

1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。

2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。

3、发展观察力、比较力和创造力。

语言区：

1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。

2、发展语言表达能力和动手能力。

表演区：

1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。

树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干

1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）

2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的

第三篇：季节教案：《春天是一本书》

活动目标：

1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。

2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。

3、感受诗歌的优美。

活动准备：

课件

活动过程：

一、说一说：春天的初步印象。

1、教师谈话导入活动。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。

2、教师小结：

师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。

二、听一听：春天是一本书。

1、教师有感情的朗诵诗歌。

2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。

师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？

三、说一说：诗歌的内容。

1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？

小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？

小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？

小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？

四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。

2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。

师：你最喜欢哪一本书？

五、仿编诗歌。

师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。

第四篇：幼儿园春天主题区域活动《什么花儿开》教案（定稿）

活动目标：

1、了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

2、根据自己的构思选择合适的材料。

活动重点：

了解春季盛开的花朵，让幼儿画出并制作花朵。

活动难点：

根据自己的构思选择合适的材料。

活动准备：

美工区：彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。

图书角：一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

活动过程：

一、让幼儿了解春天的气息。

1、小朋友们知道现在是什么季节?对了现在是春天，春天到了世界的万物都勃勃生机，春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。

2、请小朋友们来说说，在春天这个美好的季节里，你知道有哪些花开放了，你觉得那种花最美它美在哪?

二、收集各种花卉图片。

1、让幼儿利用周末的时间，让爸爸妈妈带着小朋友们一同到户外，进行采集一些现在春天的带领幼儿采集一些花卉的图片。

2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。

3、我们一起来欣赏各种花卉图片。

三、介绍区域材料。

1、美工区：大自然真美呀!有美丽的花草树木，春天是花儿正当开放的时候?今天请小朋友们来用各种各样的形式制作“各种花”好吗?我们可以怎么做呢?让幼儿自由讨论。在动手区老师给小朋友准备了各种材料，小朋友可以用不同的材料画、剪贴、颜料彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花

2、阅读区：

投放关于一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。

四、幼儿操作，教师适时指导。

小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力，增强幼儿的自信心。

三、其他区域幼儿进行自主选择。

四、仔细观察幼儿情况，适时介入幼儿活动。

五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

六、结束活动。

1、用照片展示幼儿活动情况，并请幼儿介绍自己的活动，教师进行小结活动所出现的一些现象。

2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

3、收拾材料。

第五篇：小班主题陶艺区域活动：春天

小班主题陶艺区域活动：春天

一、区域活动目标

1、进一步认知春天里的事物，对春天的事物产生兴趣。

2、利用游戏的形式，学习用泥塑造动物形象。

3、尝试通过语言和操作，表达对春天的情感。

4、在自由操作活动中，互相观察学习，善于用自己的方式表现。

二、区域设置与材料投放

*故事区“毛毛虫”

（五只果盘）*环保区“小蝌蚪找妈妈”（小河的场景图）*游戏区“小鸭、小鸡”

*塑造区：“小蜗牛”

（若干小树叶、火柴棒）

*装饰区：“打扮春天”。（垫板、蝴蝶简笔画、树枝、草地场景图）注：各区域都准备充足的陶泥及工具；活动前听故事：“毛毛虫”，学唱歌曲《小鸭、小鸡》。

三、区域活动指导

1、介绍大班哥哥姐姐

今天请来大班的幼儿一起参与我们的活动，如果在活动中有困难，我们可以向哥哥姐姐请教。大家对他们表示欢迎。（活动在幼儿园的走廊进行，可以让其他班的幼儿，其他的时间也能来玩。）

2、引导幼儿说说春天的大自然有哪些变化，有哪些新生事物。师：春天是美丽的，为什么会说是美丽的？你看到了什么？（引导幼儿说说看到的美丽景色，自己最想做什么事情。）

3、教师根据设置的区域内容有目的地进行启发和引导：

（1）故事区“毛毛虫”：先用泥制作毛毛虫的食物，再利用食物进行故事表演。

师：春天到了，毛毛虫它要吃很多的食物，我们一起来制作一些食物给毛毛虫吃，它肯定会长出翅膀变成蝴蝶的。我们可以用泥来给毛毛虫准备一些什么食物呢？

（2）环保区“小蝌蚪找妈妈”：在小河的场景中制作小蝌蚪。师：现在有很多人都会把青蛙捉来卖了、吃了，我们就看不到小蝌蚪了，所以，我们可以用泥制作一些小蝌蚪，成为青蛙妈妈的孩子，将来长大了捉害虫。

（3）游戏区“小鸭、小鸡”：根据游戏语言“小鸡，小鸡多大啦”用泥制作指偶“小鸡和小鸭”，制作完后表演歌曲“小鸭小鸡”。

游戏儿歌：“小鸡小鸡多大啦？”“长出嘴巴啦”。

“小鸡小鸡多大啦？”“长出翅膀啦”。

“小鸡小鸡多大啦？”“长出尾巴啦”。

师：先在手指上顶一团泥，根据老师或同伴的提问，制作相应的部位，儿歌结束，小动物也能制作完成。（4）塑造区：“小蜗牛”。

用泥搓长泥条，进行盘筑，再利用火柴棒变成触角。先提供范例，让幼儿观察学习制作的方法。（5）装饰区：打扮春天。

用泥条和泥团，给蝴蝶进行装饰。给草地的场景制作花。搓长长的泥条，装饰树枝，变成柳树。

4、幼儿自由选择区域的内容，两位老师分别指导。

教师尽量以与幼儿同等的身份参与活动，幼儿可以在一个或几个区域进行活动，学习互相观察和学习，善于用自己的方式表现，或向能力强的幼儿学习，能感受到自己制作的成功。

5、将幼儿的作品布置到主题墙。

幼儿互相交流，引导幼儿从参加的什么区域活动，学会了什么，感觉怎样等几方面来谈话。

6、在音乐“春天”中尽情歌唱、表演，进一步感受春天的景色美、人也美，最后结束活动。

四、拓展建议

到大自然中去观察更多的动植物，对春天有更多的了解，产生更多的联想，进一步激发幼儿表现与表达的欲望。