第十课 画一块漂亮的手绢

第一篇：第十课 画一块漂亮的手绢

第十课 画一块漂亮的手绢

【教学目标】：

1、进一步培养学生自主学习的能力；

2、使学生掌握画图软件中图块翻转功能的使用，和图块的扭曲；

3、培养学生灵活运用已学知识的能力。

【教学内容】：图块的翻转，以及图块的扭曲，运用图块的翻转和扭曲制作出作品。

【教学重点】：图块如何翻转和扭曲。

【教学难点】：综合运用复制、翻转、扭曲等功能制作出作品。

【教具准备】：几张素材图片，多媒体课件。

【教学过程】：

一、复习铺垫。（5分钟）

复习上节课内容“复制图片”，出示图1，通过电脑利用复制的方法给每个小组加上五角星（按CTRL键拖动和复制—粘贴两种方法）

师：上节课我们每个小组的同学都表现得非常出色，所以老师要给你们每个小组都加上五角星，哪位同学能够上台来帮助老师给每个小组加上一颗五角星呢？

请一位同学上台演示。

师：鼓励该同学，讲解刚才同学演示的方法，然后问：“除了刚才某同学用的方法还有没有其他方法可以给每个小组再加上一颗五角星呢？”

再请一位同学上台演示。演示完后鼓励学生并讲解该学生用的方法。

二、引入新课。

师：同学们，刚才两位同学利用“复制图片”的方法，给我们每个小组都加上了五角星，这节课我们将要运用到复制的图形制作一块漂亮的手绢（同时投影上出示图2一块手绢素材）。同学们请认真观察屏幕上的图片，它是什么（答：手绢），它上面有些什么（答：花、小鸭„„）？很好，同学们再认真观察这几多花，它们有什么相同点和不同点吗？（答：相同点是它们的长相一样，不同点是他们方向和位置不同„„）

问：如果老师给你们其中一朵小花，你们能不能做出其他三朵小花？

答：能。

师：很好。告诉学生们从教师机上可以找到小花。同时告诉学生可以通过自学课本第53——56页的内容来完成老师提出的任务。

同学们自学一段时间。

师：有没有同学完成老师交给你们的任务啊？很好，哪位同学能够上台来给其他同学当一回小老师，把你的方法和大家共享一下。

请两位同学上台演示并讲解他们的方法。（老师在旁边补充）

老师讲解自己的方法（首先要运用复制的方法复制几朵小花，再运用图片的三种翻转完成任务），并强调这只是老师的一种方法而已，你们的方法并不是一定要跟老师的一样，只要能够得到最后的结果用什么方法都可以。

师：要求学生利用刚刚学到的图片翻转功能制作出漂亮的手绢。

学生操作，个别辅导。

师：演示学生优秀作品，并讲解制作的方法。

学生再继续制作手绢。（作好的可以要求他们再加工一下使手绢更漂亮）

师：很好，我们大部分同学都制作出了漂亮的手绢，老师现在要把你们制作的其中一块手绢加工一下，制作成一个立方体（出示图3），师：这应该怎么做呢？ 让我们一起看一个动画。出示课件（制作过程的动画）。

师：好，我们就根据动画中显示的制作过程来制作。老师开始讲解和演示制作的方法，当讲解到图片扭曲时要特别强调（因为这是新知识）。

问：在刚才的制作过程中运用了什么新知识吗？

答：图片的扭曲。

师：现在请同学们运用刚刚学的知识和以前学过的知识，把刚才制作的手绢加工成更漂亮的立方体。制作过程可以参考屏幕上的动画，（课件在屏幕上反复播放）

学生练习。

三、总结归纳。

师；演示学生优秀作品。

问；今天我们学到了什么新知识吗？

学生回答。

师鼓励学生继续努力。

第二篇：漂亮的手绢说课稿.

漂亮的手绢（说课稿）

一、说教材

本节课选自山东省编教材中班上学期《好玩的纸》这一主题中次主题《会变花样的纸》中的一节美术课。本节课让孩子学习用染纸的方法尝试制作花手绢。染纸是中国的一种传统的民间艺术，我们用吸水性较强的手绢纸，用折，叠等方法通过染色技法而形成千变万化，绚丽多彩的图案。通过这种独特的染色效果让孩子体验染纸的乐趣，并在这个过程中养成爱整洁的好习惯。

二、说活动目标

（1）情感目标，通过欣赏民间印染品，感受民间艺术的美，感受染纸活动的乐趣。

（2）能力目标，培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。

（3）知识目标，引导幼儿学习染纸的基本方法，尝试印染不同的图案。

三、说重点，难点

重点：培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。难点：幼儿掌握印染的基本方法。

四、说活动准备

操作材料：手帕纸、彩色颜料、调色盘、棉签、抹布、印染图片。

五、说教法 教法：

（1）音乐导入法：播放《丢手绢》音乐，请幼儿自发进行表演导入主题。

（2）欣赏讨论法：引导幼儿欣赏成品的印染物品，观察分析这些成品的花纹、颜色、图案的特点，使幼儿对印染有了初步的认识。

（3）演示法：根据《纲要》中的要求，在染纸中我详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。

（4）指导法：印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点，让幼儿大胆的进行尝试，如果出现问题，师生共同商量解决。

学法：

（1）观察法：让幼儿先通过观察老师的染花手绢的过程，为以下的活动打好基础。

（2）体验法：让幼儿亲自动手操作，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

六、说教学程序

1、导入环节，音乐游戏引出主题，激发幼儿的兴趣

播放《丢手绢》音乐，让幼儿随音乐做游戏，引出课题，激发幼儿参与的兴趣，表演的内容与主题息息相关，从而引发幼儿学习印染的欲望。

2、展开环节，欣赏印染成品，感受艺术带来的美

（1）通过收集到的多种印染成品，带领幼儿感受丰富多彩的印染。（2）教师示范讲解——演示印染花手绢的具体方法。在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热情，提醒幼儿在操作的过程中注意卫生

（3）幼儿操作。我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

3、结束环节，作品展示

把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。

第三篇：第十课 诗 歌 画

第十课

诗

歌

画

（教案）

（二年级音乐）执教 刘社章

教学目标

1.能用自己的话说出古诗《咏鹅》的大意，富有感情地朗读古诗。2.能学会歌曲《咏鹅》，并能有表情的演唱。

3.能根据古诗的意境和情感，为古诗填色、添画。教学重点、难点

有感情地演唱，把握歌曲的演唱风格。教学过程 一.导入

1.（出示课件）猜谜语

打一动物

小小船，白布篷，头也红，桨也红。

2.学生猜。

谜底：鹅 师：说到了“鹅”，你们想到了哪首古诗呢？ 生：《咏鹅》。师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们来朗诵一遍好吗？ 生：„„

（出示《咏鹅》诗句。

师：这首诗大家熟悉不过了，有的同学二、三岁就会背诵了。谁来讲讲这首古诗写了什么？

生：写出了鹅可爱的样子。

生：写出了诗人对鹅的喜爱之情。

师：大家说得好。诗人寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。二.学唱歌曲《咏鹅》

师：以往我们都是朗读古诗《咏鹅》，今天我们来唱唱《咏鹅》好不好。

（放课件，出示歌单）1.播放录音，学生认真聆听。2.讲讲反复跳跃记号的唱法。3.随乐轻声跟唱歌曲2——3遍。4.检查学唱情况。5.纠正没唱准的地方。6.学生完整地演唱歌曲。

7.启发学生有表情地演唱歌曲。三.吟诵古诗

师：刚才，我们用歌声唱出了对鹅的喜爱之情，现在，我们一起来通过朗诵古诗来表达我们对鹅的喜爱之情。1.（出示古诗）学生慢速吟诵《咏鹅》。2.（出示课件朗诵词，学生领诵，齐诵）。3.快速吟诵古诗《咏鹅》。四.配画

1.（出示画好虚线轮廓的鹅的课件，并播放歌曲《咏鹅》）。

2.学生给古诗填色、添画。（也可以拿出另外的纸张来，画出自己心中喜爱的鹅，还可以画上荷叶、荷花等）。

（教巡视）3.学生展示画。（如有时间讲解图画）

（春天来了，池塘里的水绿了。嫩绿的柳枝在春风中跳舞。太阳出来了，在温暖的阳光里游来一只只美丽的天鹅。你瞧，它顶着红红的礼帽，仰着高傲的脖子对天歌唱。一身洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮。它美丽的身影倒映在绿波之上。咦，池塘中的水为什么会泛起一层层波浪呢？原来是鹅那像船桨的脚掌在划水呀！）五.课堂小结（略）

第四篇：漂亮的小手绢-教学教案

让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知

道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺

术的关联。

1、劳动观念的培养。

2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。

3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。

手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带

白纸、彩纸、剪刀

一、导入

用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手

绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦.同学们观察的真仔细。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。

[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？

别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。

二、游戏

在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流

一下„„。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为

他加油。一二，xx x快快快，xx x快快快。（灵活掌握）

三、欣赏

欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。

四、学唱歌曲《洗手绢》

1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它

手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它

大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。

让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)4 你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。4 谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）

1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？ 你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。4 谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）

2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？

3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？

2、跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌

第五篇：艺术活动 《 漂亮的小手绢》

艺术活动 《 漂亮的小手绢》——染纸

活动目标：

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

重难点分析：

1、重点：学习宣染的基本方法。

2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

活动准备：

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：（时间大约5分钟）

师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想

不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫

宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易

吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有

方的等）

二、展开：（时间大约20分钟）

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

4、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为文档仅供参考

小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

5、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

6、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

三、结束：（时间大约5分钟）

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？