一年级上品德与社会教案-明年会更好-冀教版【小学学科网】（5篇）

第一篇：一年级上品德与社会教案-明年会更好-冀教版【小学学科网】

明年会更好

设计理念：

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品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，以活动促教学实效，以活动促学生自主发展。

教学目标：

1.引导学生回顾一年的生活，体验成长的快乐。2.鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。3.初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。4.学会安全、健康地度过寒假。教学准备: 1.学生收集、整理一个学期的优秀作品，装入成长记录袋。2.通知学生带水彩笔，老师剪、制七色花和愿望树 3.老师制作多媒体课件

第一课时

教材分析：“我长大了” 是第四单元《明年会更好》一课的第一部分，教材安排了“最快乐的一天”、“最想说的一句话”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最伤心的一件事”五个回顾栏及一个空白栏，让学生回顾自己一年的学习生活。目的是为了让学生体验到成长的快乐。

课时目标：

1.引导学生对一个学期的学习生活进行总结回顾，感受和体会到自己的进步，体验成长的快乐。

2.在班集体中，能和同学交流、分享成长的感受和活动成果。教学过程：

活动一：想想填填，回顾成长的历程

1.师：告别过去，我们又迎来了美好的一年。这节课我们一起来想想，在过去的一个学期中，我们有哪些特别难忘的事情呢？小朋友们可以根据课文中的提示（幻灯片：）用文字、照片或图画把你一年中最难忘的事情表示出来。

2.学生回顾，完成回顾栏。

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（设计意图：让学生根据提示用文字、照片或图画等方式对自己一个学期的生活进行回顾总结，培养学生进行自我小结的习惯。）

活动二：说说，交流体验成长的快乐。

1.师 ：你愿意把你的成长故事与小朋友们分享吗？现在小朋友可以四人小组之间互相交流一下吧。

2.学生小组交流。

3.刚才,小朋友们已经在四人小组中交流了自己这个学期中最难忘的事，现在由小组推选代表，给大家讲最有趣、有价值的故事好吗？（可能有些印象深刻的事情会比较幼稚可笑,不切实际，面对这种情况教师要小心呵护学生的自尊心,让学生畅所欲言）

（设计意图：让学生间互相交流，充分给学生说的机会,让他们感受、分享成长的快乐，从而激发他们自信心和奋发向上的积极性。）

活动三：成果展示，体验成长的快乐

1.师：是的，在过去的一年里，我们有欢笑也有泪水。在这一年中，我们的小朋友用辛勤的汗水换来了许多勤劳的果实。现在让我们把这一年的劳动果实展示给大家看吧。

2.把成长记录袋中的作品由班长负责指导分类摆放：小手工、小制作、图画、书法、日记等。由班长主持，老师协助，组织学生评选出优秀的作品。

3.从小朋友们一件件精美的作品中，老师感受到了我们小朋友是一天天在长大，在进步，这都是我们小朋友努力的结果。希望小朋友们在新的一年中能更加勤奋，更加出色。

（设计意图：通过展示学生的作品，让学生感悟成长的快乐，激发学生的学习积极性。）

第二课时 教材分析：

“我的心愿”是第四单元《明年会更好》一课的第二部分，教材设计了一朵漂亮的七色花，请学生说说自己的愿望。目的是为了使学生知道明年的努力目标。

课时目标：

1.感受拥有梦想的快乐，鼓励学生大胆说出自己的梦想。2.对明天怀有美好的憧憬，并愿意为之付出努力。

3.通过情景体验，在活动中感受交流的乐趣.。

教学过程：

活动一：看一看,说一说,感受“七色花”的魔力

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1：师：(出示“七色花”贴在黑板上)看,今天老师给大家带来了一件神奇的礼物,它能帮助你实现你的愿望,想听听它的故事吗?边看还要想想这朵花神奇在什么地方?(课件演示)2.生听故事后反馈。

3.师：是啊，七色花多神奇啊！你们听了之后有什么特别的想法吗? 4.生：我多想也有这样的一朵七色花啊,那就可以请它帮我实现好多好多的愿望。(本环节设计主要是根据低年级学生的心理特点,运用儿童喜闻乐见的故事引入,通过演示、交流,将孩子的学习主动性充分调动起来,激发学生的兴趣。)活动二：想一想,说一说,交流心中的梦想

1.师：小朋友们,小学的第一个学期就要过去了,如果现在让你拥有一朵神奇的七色花,你想会许下什么新年愿望呢？

2.四人小组讨论，交流一下自己的新年愿望。

3.师：刚才,小朋友们已经在四人小组中讨论了自己的新年愿望,现在把你的愿望说给大家听听,好吗? 4.生说自己的愿望，教师因势利导,敏锐地及时地抓住学生的发言,进行引导、发掘、培植并强化在情境中获得情感体验,适当用激情的语言点评这些愿望的美好。

（设计意图：在班级人数多的情况下,本环节试图让每个学生在交流中成为学习的主人,让每个人不仅成为信息的发布者同时又成为信息的接收者。让学生在四人小组内交流梦想,可以激发他们对美好生活地向往,同时又在第一时间呈现不同的梦想,让学生快速进入主话题,为下一环节写梦想做准备。）

活动三：画一画,写一写,在七色花上许愿

1.师：小朋友们说得真热闹,你们觉得我们应该用什么方法让七色花也知道我们的愿望呢？生说一说。(由于一年级学生识字能力有限，教师可以告诉学生：其实我们还可以画在七色花上，让它知道我们的梦想)2.学生自主动手在七色花上面画一画，写一写自己的愿望.[提醒学生遇到困难，可以请同桌帮帮忙。让孩子们学会互相协作。] 3.师：(出示愿望树)老师还给大家带来了一棵愿望树,小朋友们可以把自己的七色花贴到

愿望树上,明年这个时候我们再来瞧瞧你的愿望实现了没有,好吗?

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4.在快乐的乐曲声中, 学生个个踊跃地将写有自己愿望的七色花贴在愿望树上.(教师注意提醒学生讲秩序,鼓励胆小的孩子参与活动,帮助够不着的学生)（设计意图：尊重学生原有的认知基础,通过动手画,写,既保护了学生的个性,又让学生从内心理解,明确了自己的各个愿望,让学生对未来的一年充满希望“打扮愿望树.,与愿望树相约明年再见,”既激发了学生的兴趣又可以督促学生为实现梦想好好努力。）

活动四：议一议,谈一谈,懂得实现梦想的方法

1.师:要想实现梦想,仅仅靠七色花行吗?我们自己还应该怎么办呢? 2.同桌讨论说说怎样做才能实现心愿？

3.师小结：只有自己努力,才能实现心中的梦想！

（设计意图：本环节请学生议一议,感受到美好的心愿只有强化为行动才有意义,除去生硬的说教痕迹,让学生逐渐体悟）

第三课时 教材分析：

“我的计划”和“放假了” 是第四单元《明年会更好》一课的第二部分，教材设计了一个寒假生活安排表和学生假期生活图。目的是为了使学生知道明年的努力目标和使学生过一个安全的假期。

教学目标：

1.初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。2.学会安全、健康地度过寒假。教学过程： 活动一：评评

1.师：新年来了，我们小朋友也要开始快乐的寒假生活了。这个寒假怎么过呢？现在我们一起来看看小明是怎么过寒假的。（看投影）

2.师：谁来说说小明在什么地方干什么？看过后你觉得小明这样过寒假好吗？你有什么话要对小明说吗？你有什么话要对小明说吗？

3.生说说，评评小明的行为。

4.小结：是的，我们在寒假中要合理地安排生活，做一些有益的事，还要注意安全，特别是不能玩鞭炮等危险的游戏。（投影）想一想，寒假里在安全上还有哪些需要提醒一下小

朋友？

5.生讨论交流。(投影)6.师小结：只有注意安全，才能使我们的寒假生活健康快乐。

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（设计意图：这一环节通过让学生看看、说说、评评小明的寒假生活行为，使学生明确寒假生活中要注意的事项，为下一步设计寒假生活安排表做准备。

活动二：设计、安排假期生活

1.师：刚才我们看了小明的寒假安排，并给他提了一些好的建议，使他的假期能过得愉快、安全而有意义。现在我们也来给自己的寒假生活订个计划好吗？（出示寒假生活安排表）

2.学生各自制订寒假生活计划。

3.师：我们小朋友都给自己的寒假生活作了丰富多彩的安排。现在请小组间互相交流一下。

学生交流寒假生活安排计划。

活动三：帮助自己过好寒假的方法——自我提示

1.师：我们已经有一个很好的计划了，怎样提醒自己按计划上的安排过好寒假呢？ 2.学生讨论

3.师小结，祝愿同学们都能过一个愉快而有意义的寒假。

第二篇：四年级上品德与社会教案-美丽富饶的家乡-冀教版【小学学科网】

《美丽富饶的家乡》教案 学习目标

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态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：了解家乡的名胜，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

教学准备

1、准备一些家乡的土特产品

2、多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。

教学过程：

活动

一、歌曲导入，激发动机。

老师先请大家听一首歌，播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是我们童年的乐园，是我们成长的摇篮。家乡在你的眼里是怎样一个地方？

在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。引出课题。

活动

二、识看地图，寻找家乡

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在省

市 镇 村”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

活动

三、剪一剪，画一画

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1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

一、家乡山水美

1、同学们，你去过重庆的什么地方？看到了什么景物画面？给同学们介绍一下。

2、教师出示PPT课件。

（1）欣赏完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌交流。

（2）学生选一处自己熟悉的（或者去过的）景点给同学们说说。

3、家乡的山水真美，让我们陶醉。（1）自由朗诵课本上的诗歌。（2）自己写一首赞美家乡山水的诗歌。

我们的家乡不仅山水秀美，还有许多享誉中外的名胜古迹，是我国著名的历史文化名城。

（过渡）

二、家乡名胜多

1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。

2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。

3、除了课本上的古迹，你还知道什么古迹，给全班同学讲一讲。我们家乡不但山水秀美，名胜古迹享誉中外，物产特别丰富。（过渡）

三、家乡物产多

1、农副产品丰富

结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况：包括环境、气候条件等。

重庆因特殊的地理关系，农副产品丰富，土特产品更是远近闻名。

（1）你知道重庆有哪些土特产品？涪陵榨菜、长寿沙田柚、江津米花、万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜……

（2）请你选一种土特产品，写个广告词。

2、矿藏资源种类很多

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家乡的矿藏资源丰富，初步探明的矿藏资源有40多种，越占世界已知矿种的27%，已经探明的矿藏有25种，天然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。

（1）说一说，你了解到的重庆的矿藏情况。A天然气畜量居全国前列。垫江区天然气非常有名。B城口、酉阳、秀山等地锰矿储藏量居全国第二。

四、小结

家乡是祖国的一小块地方，是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。我们爱我们的家乡，我们祝福家乡的明天更美好。

五、课后延伸，热爱家乡。

临近结尾，当孩子们为拥有这样的家乡感到自豪时，我又布置了一个倡议活动--以“我为家乡建设出力”为主题，让孩子把自己能为家乡做的事情写在心愿卡上。把孩子们写的心愿用许愿树的形式展示出来，并且保留在教室里，让大家时刻提醒自己。以此激发起孩子创造的愿望和乐趣，让孩子继续在生活中与家乡共成长，体验热爱家乡之情。为此，留给学生两个课后拓展：

1、对心愿卡上的心愿经常进行反馈；

2、继续搜集有关家乡的资料。

六、唱出心中的赞歌

播放歌曲《谁不说俺家乡好》。

第三篇：冀教版四年级品德与社会教学计划(上)

四年级 品德与社会（上）教学计划

教材分析：

本教材第一单元是：美丽富饶的家乡，第二单元是:了解商场、学会消费，第三单元是：安全生活每一天。教学目标：

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。教学重点难点：

1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人们的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。学情分析：

四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生 的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。教学措施；

1、创设情景教学，给予学生主动探索、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。

2、将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。

3、注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。

第四篇：冀教版四年级品德与社会教学计划(上)

四年级 品德与社会（上册）教学计划

雨山中心小学 刘丽华

教材分析：

本教材第一单元是：美丽富饶的家乡，第二单元是:了解商场、学会消费，第三单元是：安全生活每一天。教学目标：

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。教学重点难点：

1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人们的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。学情分析：

四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生 的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。改革措施；

1、创设情景教学，给予学生主动探索、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。

2、将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。

3、注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。课时安排：

美丽富饶的家乡 14课时 了解商场、学会消费 14课时 安全生活每一天 12课时

第五篇：冀教版四年级品德与社会教学计划(上)

四年级 品德与社会（上）教学计划

教材分析：

本教材第一单元是：美丽富饶的家乡，第二单元是:了解商场、学会消费，第三单元是：安全生活每一天。

教学目标：

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。教学重点难点：

1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人们的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

学情分析：

四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生 的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

改革措施；

1、创设情景教学，给予学生主动探索、合作学习的机会，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。

2、将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。

3、注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。

课时安排：

美丽富饶的家乡7课时

了解商场、学会消费8课时

安全生活每一天6课时

五年级品德与社会（上）教学计划

一、学生现状分析：

五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成绩普遍较好。但也反映出了一些容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。

二、课标教材内容分析：

本册教材共有三个单元：第一单元是 可爱的中国，第二单元 民族团结一家人；第三单元 丰富多彩的生活。

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题。

（一）、教材特点：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学策略

在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。