三年级下册劳技教案

第一篇：三年级下册劳技教案

1、变幻的花结

教学内容：学习花结的制作方法

教学目标：

1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。

2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。教学重难点

教学重点：学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：

缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：

一、导入新课。

用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！

二、学习花结的制作。1观察思考。

仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。

挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：

A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。

B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。

E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。

G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结

A绕两个大小不同的缎带圈。

B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。

你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？

三、课后拓展延伸。

花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。

2、五彩的小花

教学内容：学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

教学目标：

1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重难点

教学重点：

在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。教学准备：各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：

一、导入新课。

看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。

二、学习小花的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小花，你有什么发现？

想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B说一说。

你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。

小花的各组成部分运用了哪些编制方法？

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。

2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。

3、纸编小帽

教学内容：

学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。

教学目标：

1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

教学重难点：

在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。

教学准备：

各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：

一、导入新课。

在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。

二、学习小帽的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小帽，你有什么发现？

想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。

你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。

你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。作业设计：

板书设计：

课后记：

4、挂历纸的妙用

教学内容：

学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。

教学目标：

1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。

教学重难点：

在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。教学准备：

挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。

二、小组学习构思挂历纸的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。

（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）B说一说。

你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。

你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。

作业设计：

板书设计：

课后记：

5、叶形盘

教学内容：学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。

教学目标：

1学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：

牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。

二、小组学习构思牛奶盒的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。

说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。

你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。2用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。

作业设计：

板书设计：

课后记：

6、自制盘垫

教学内容：

学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。

教学目标：

1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：

在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。教学准备：

包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：

一、导入新课。

在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。

二、自主学习盘垫的制作。

1、观察思考。

你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？

2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）B试一试。

盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。C评一评，说一说。

谁的盘垫既平整又美观？

三、课后拓展延伸。

1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。

作业设计：

板书设计：

课后记

7、中国结

教学内容：

学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。教学目标：

1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重难点：

观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：

中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：

一、导入新课。

用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！

二、学习编制中国结。

1、观察思考。

仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？

2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。

在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。

能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。

三、课后拓展延伸。

1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。

作业设计

板书设计

课后记

8、手编毛线垫

教学内容： 学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识

教学目标：

1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：

在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。教学准备：

硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。

1、观察思考。

你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。（2）固定毛线，进行十字缠绕（3）固定号齿口的毛线，收边。B评一评。

同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。

你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。

作业设计

板书设计

课后记

9、针钩毛线垫

教学内容：让学生了解针钩毛线垫的制作过程

教学目标：

1学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：学习钩针的起针与针法

教学准备：配合教学用的照片及其他资料 教学过程：

一、导入新课。

毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。

1、观察思考。

你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。

同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。

你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。

板书设计

课后记

10、温暖的围巾

教学内容：让学生了解织围巾的过程

教学目标：知识与技能： 1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法：

2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观：

4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心 教学重难点：让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 教学准备：配合教学用的围巾、照片及其他资料

教学过程：

1.展示几条围巾成品，揭示课题 2.讨论织围巾的过程：

挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏

3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）

两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）

1）用绒线打一个活结套在棒针上

2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上

3）抽紧套在棒针上的绒线

4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数

5.学习两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法(PPT)

下针编织针法：下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。

上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法。上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下。6.学习加流苏的方法：

剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）

7.为父、母亲或者他人编织一条围巾，表达自己的爱心。

板书设计

课后记

11、小方篮

教学内容：

让学生了解小方篮的制作过程

教学目标：

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。

教学重难点

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备：配合教学用的照片及其他资料

教学过程：

一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l、这是什么呢？它美吗？

l、你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题 二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）板书设计

课后记

12、小藤篓

教学内容：让学生了解小藤篓的制作过程

教学目标：知识与技能：

1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。

教学重难点：用穿编的方法制作简单的生活用品

教学准备：配合教学用的照片及其他资料

教学过程： 一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？

你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题 二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来

你有没有什么办法在篮子上作装饰

怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篓子的制作）板书设计

课后记

第二篇：三年级下册劳技教案

2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

1、学会使用栽培工具

教学课题：学会使用栽培工具 教学内容：学会使用栽培工具 教学目标：

知道栽培工具有哪些，学会使用锄头、铁铲和栽刀。知道栽培工具的具体使用方法。

通过学习和实践，懂得爱惜和安全使用各种栽培工具。

教学重点：学会使用锄头、铁铲和栽刀，知道栽培工具的具体使用方法。教学难点：学会使用锄头、铁铲和栽刀。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

学前准备：铁铲、锄头等一些栽培工具，实习空地一块。教学过程：

一、导入

1、春天到，百花开，大家都来把树栽。栽花种树要工具，我们学会使用它。

2、今天，我们就来学习使用栽培工具。

3、你知道的栽培工具有哪些？

4、说说你是怎样使用它们的？

二、新课教学

1、自由轻声读教材3—5页的内容。

2、读后你有什么收获？

3、我们接下来就具体来学习锄、铲、栽刀的具体使用方法。

4、指名读“锄”的使用方法。

小结：锄的基本使用方法——双手握把，两手间距20—40厘米。两腿分开成弓步或“八”字形。

5、全班齐读“铲”的使用方法。

小结：大铲使用的方法——一手握铲把中部，另一手握铲把顶端，腿分开成弓步或“八”字形。

6、自己大声读“栽刀”的使用方法。

小结：栽刀的使用方法——右手四指握住刀把的顶部，拇指扣压刀把，刀面垂直向下。

7、你还使用过其他栽培工具吗，请你向大家介绍。

三、全课总结 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

1、使用栽培植物的工具时要注意些什么？（1）、注意安全。

（2）、要爱惜工具，不乱堆放，注意清洗后放回原位，以便下次使用。基本要求：

懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具，注意安全，用后妥善保管。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：

教学反思

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2、栽 葱

教学课题：栽葱 教学内容：学会栽葱 教学目标：

知道栽葱的意义，可以美化环境，还可以食用做作料。学会栽葱的具体方法和步骤。

明确栽葱的质量要求，学会栽葱的方法和技术。教学重点：学会栽葱的具体方法和步骤。教学难点：学会栽葱的方法和技术。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

学前准备：小葱数根、适量的土、铲、花盆、喷壶、碎瓷片等 教学过程：

一、导入新课

上一课我们学会了使用一些栽培工具，这节课我们就来学习怎样具体地去使用2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

它们。

大家知道种植花草可以净化空气，美化环境，还可以减少水土流失。栽花种草的学问很多，我们今天从简单的栽培——栽葱还是学起。

大家以前自己栽过葱吗？你是怎样栽的？

二、新课教学

1、默读课本10—12页的内容。

2、说说你读书的收获。

3、指名概括说说栽葱的步骤方法有哪些？

4、具体学习方法步骤。（1）、土壤准备

准备好花盆和适宜种植的细土，用两块小瓷片搭成“人”字形，把花盆的漏水孔盖住，用小铲铲一些土入花盆。

（2）、种植

选好葱苗，两三稞为一把，拢起来，根朝下，叶朝上，竖直埋在细土中，然后用手轻轻压一压土，把葱栽稳。

（3）、浇水

刚栽下的葱第一次要浇透水，并且观察它的生长情况。每隔三四天浇一次水，直到小葱生长稳定。

（4）、管理

刚栽好的葱要放置在阴凉的环境中，并注意适量浇水，成活后适当施肥，使其生长良好。一般要做栽种情况记录，以便了解植物生长情况，有利于管理。

5、小结：不同植物的栽种和管理方法会有所不同，我们将在不断地栽种过程中学会很多的栽培方法和技术。

小结：

栽培植物的土壤合适，种植方法要正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。

作业设计：使用植物的栽培工具去栽葱。板书设计：

教学反思

___________________________________________________________________________2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

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3、学种向日葵

教学课题：学种向日葵 教学内容：学会使用栽种向日葵 教学目标：

知道种向日葵选种这个环节的重要性。把握好播种的时间和具体方法。学会幼苗和成苗的管理。教学重点：学会使用栽种向日葵 教学难点：学会幼苗和成苗的管理。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

学前准备：葵花籽、肥料、水桶、水瓢、锄头等。教学过程：

一、新课导入

同学们喜欢漂亮的向日葵花吗？向日葵的种子大家还吃过呢，就是我们说的瓜子。你以前栽种过向日葵吗？今天我们就来学习栽种向日葵。

二、新课学习

导语：一般大家是在哪些地方见到过人们栽种向日葵的？（房屋前后、田边地角，山坡上，果园里„„）

是呀，在很多地方我们都看到过它们的身影，接下来我们就来学习具体的步骤和方法。

指名读课本17—19页的内容，师生一起订正读音，初读步骤方法。

1、具体学习每个步骤。

（1）、选种

挑选籽粒饱满、无霉的葵花子做种子，栽种前还要晒种子，以提高发芽率。（2）、播种

向日葵一般在4月初播种，程序如下：整地挖土——播种——填土浇水（3）、幼苗管理：护苗施肥；定苗补苗。（4）、成苗期管理： 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

①要壅根松土，清除杂草，追施肥料，防止茎秆倾斜。②要保证阳光充足，四周不能栽种其他遮挡阳光的植物。

③在向日葵的生长过程中，要防治病虫害，并记录植物生长情况。

三、质量要求：

种子要选得好，苗儿要长的壮，结籽要饱满，要坚持填写情况记录表。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：

教学反思

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4、花草的管理——浇水

教学课题：花草的管理——浇水

教学内容：学会管理花草的第一步——浇水 教学目标：

1、2、知道浇水是花草管理的基本。

学会管理花草，学会具体的步骤方法，能将所学方法运用于实践。

教学重点：学会管理花草，学会具体的步骤方法 教学难点：能将所学方法运用于实践。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

课前准备：水桶或喷壶、手套、小锄头、栽刀等。教学过程：

一、导入新课

1、导语：上节课我们学会了种向日葵，栽种一种植物不是一朝一夕就能见成效的，种下后，需要我们精心地去管理，才能有所收获。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红2、3、1、2、3、花草管得好，才会长得好，你们家的花草长得好吗？ 今天我们就来学习管理花草的第一步——浇水。阅读25—27页的课本内容。指名读，读通顺，再引导理解。具体学习步骤和方法。

二、新课教学

（1）、使用合适的水

最好使用雨水、河水、塘水等天然水浇盆花，如果是井水、自来水，必须存放一段时间后才能用。

（2）、浇水适时

盛夏季节，一般在早晨或傍晚浇水，不要在中午；春秋季节，一般在上午10时左右浇水；冬季天气较冷，下午3时左右浇水较好。

（3）、浇水适量

浇水的量应该根据具体的季节、天气、植物的习性和生长情况而定。① 况浇水。

三、教师小结：

植物管理除了浇水外，还要除草、施肥和防治病虫害等。施肥和防治病虫害，技术很复杂，可向老师或其他有经验的人请教学习。作业设计：去浇学校的花水 板书设计：

教学反思

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据季节浇水。②根据天气浇水。③按植物的习性浇水。④按植物的生长情2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

5、管理小树

教学课题：管理小树 教学内容：学会管理小树 教学目标：

1、知道管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。

2、记住管理小树的“六要”和“四不要”。

3、学会管理小树的具体步骤方法。

教学重点：学会管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理 教学难点：记住管理小树的“六要”和“四不要”。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：

栽培工具，肥料、木棍（或竹棍）、大塑料袋（或稻草）、喷壶或水桶、防治病虫害的工具。

教学过程：

一、导入新课1、2、1、2、前边我们学会了花草管理的基本步骤，今天我们就开始来学习管理小树。以前栽过小树的同学有哪些，谁来说说你是怎样管理小树的？

齐读31页的引语，知道管理小树需要根据小树的生长习性和季节进行科学步骤方法的具体学习。

二、新课教学

管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。

过渡：新生的小树要注意管理与养护，不同的时节，管理有不同的要求。小树的日常管理，要基本做到“六要”和“四不要”。

（1）、小树管理的“六要”

①要定人管理，每棵小树都有专人管理养护。②要保持土壤湿润。

③要注意松土，培土和除草，使土壤疏松，没有杂草。④要适时、合理施肥。

⑤要注意观察小树生长情况，及时防治病虫害。⑥要注意做好防冻保暖工作。（2）、小树的“四不要” 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

①不要随意进入小树林。②不要攀折小树。

③不要用刀削树皮或在树干上刻字。

④不要将热水、肥皂水或洗衣服的水倒在小树根部。

三、质量要求：

了解小树的生长习性，小树生长良好，管理养护正确，没有病虫害。作业设计：试着管理学校的小树 板书设计：

教学反思

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6、清洁厨房

教学课题：清洁厨房 教学内容：学会清洁厨房 教学目标：

1、知道厨具分类，固定摆放的作用。

2、明白清洁厨具，调味品容器保洁的意义。

3、养成保持地面卫生的习惯。教学重点：学会清洁厨房

教学难点：养成保持地面卫生的习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

教学准备：洗洁剂、抹布、扫帚等清洗工具，实习厨房。教学过程：

一、导入 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

1、小厨房，大成就，美味佳肴里面做。要想进食有安全，厨房卫生要保持。

2、你家的厨房谁在的时间最多？（妈妈）你也会去做帮手吗？

3、你知道厨房清洁要怎样才能做好呢？

4、今天，我们就来学习清洁厨房，争取做妈妈的得力小帮手。

二、新课教学

1、谁来说说你家厨房的厨具是怎样摆放的？为什么要像你说的那样摆放呢？

2、指名读方法步骤第一条，明白厨具分类，固定摆放的意义。

3、厨房里，我们常用的炊具你是怎样做好清洁的？

4、轻声读方法步骤的第二步。

5、互相交流你的做法和阅读后的收获，说说今后你打算怎样清洁炊具。

6、调味品容器你有事怎样保洁的呢？

7、小结：调味品容器的保洁要做到定期擦拭容器、清理橱架、容器最好加盖，这样可以防治灰尘和油烟污染。

8、厨房里，我们还必须养成一个好习惯就是保持地面清洁。

厨房的地面要经常打扫，垃圾要随时清除，烧煤炉的家庭要及时清理煤灰，保持炉子周围的清洁。

三、总结全课：

通过这节课的学习，你学会了清洁厨房了吗？学会以后，我们就可以真正成为妈妈的好帮手啦，下去以后就等待大家去实践了。实践的过程中要注意做到：厨具清洁，摆放整齐、厨房地面干净、卫生。如果这些你都做到了，那么你就已经成为了妈妈的好帮手，也就是厨房的半个小主人了。作业设计：清洁自己家厨房一次 板书设计：

教学反思

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

7、洗餐具

教学课题：洗餐具 教学内容：学会洗餐具 教学目标：

1、知道洗餐具的必要性。

2、学会具体的洗餐具的方法步骤，并能在家里真正地去实践。教学重点：学会洗餐具 教学难点：学会洗餐具的步骤 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时

学前准备：专用的小毛巾（或纱布、丝瓜瓤）一块，清洁剂适量、餐具若干。教学过程：

一、新课导入

1、上节课我们学会了清洁厨房，回去以后大家去实践了吗？做的怎样？得到妈妈的表扬了没有？

2、如果得到了，就说明你已经是妈妈得力的小助手了，今天，我们将继续学习洗餐具，学会了洗餐具，以后妈妈在厨房干的很多活我们都可以帮忙或者代替啦，那样我们可就成了小大人了。

3、想做一个小大人吗？那我们就赶快往下学习吧。

二、新课教学

1、以前吃过饭后，哪些同学洗过碗？谁来说说你是怎么洗的？

2、指名讲述后，大家阅读课本49——51页的内容。

3、谁来说说，课本上给我们介绍的方法步骤归纳起来有哪几点？

4、指名回答：洗餐具的基本步骤是（1）、刷洗；（2）、冲洗；（3）、擦净。

5、你平时是按这几个步骤做的吗？具体又是怎样去完成的呢？

6、齐读步骤

1、刷洗。

7、小结：

在盆里放上热水和洗洁剂，注意放的量要适中，先洗勺子和筷子，洗筷子时要反复搓动，再用抹布刷洗碗、盘和碟子，里外都要刷洗到。

8、第二个步骤是是什么呢？（冲洗）

9、小结：把刷洗过的餐具用清水冲洗数遍，直到冲净为止。根据需要还可以用开水煮沸消毒。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

10、最后一步是什么？齐读，师生一起总结。

三、总结全课：

学会了洗餐具，我们会干的，能干的家务就更多啦，妈妈一定为你感到骄傲和自豪呢，不过要真正地去实践，只有实践了，才知道你到底学会做这些事了吗。我们一起努力吧，把我们的本领真正学到家。作业设计：回家洗一次餐具 板书设计：

教学反思

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8、洗蔬菜

教学课题：洗蔬菜 教学内容：学会清洗蔬菜 教学目标：

1、知道洗蔬菜的必要性。

2、学会具体的洗蔬菜的步骤方法。

3、养成洗完菜整理场地的好习惯。教学重点：学会清洗蔬菜

教学难点：养成洗完菜整理场地的好习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：

未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清扫工具等。教学过程：

一、导入新课 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

1、同学们没顿饭都吃些什么？我们的食物能离开蔬菜吗？

2、导语：蔬菜富含维生素，常吃多吃有益健康。但是，买来或从地理摘来的菜一般都不干净，要洗后实用才安全。

3、今天，我们就来学习怎样洗蔬菜。

二、新课教学

1、谁来给大家说说，你在家里是怎样洗蔬菜的？

2、洗菜前我们要做好什么工作？

3、大声朗读步骤方法的第一步：择菜。

4、小结：

摘白菜:先把黄叶、老叶摘去，然后仔细检查菜叶上有无菜虫，如不易清洗，可以连菜叶一起去掉，最后把菜根切去。

择菠菜：去掉黄叶和泥土，同时掐去一些须根就可以了。

5、洗菜的具体方法：

洗白菜是，先将白菜叶掰开浸泡在清水中，然后一片一片地洗。

洗菠菜前，要保留又红又嫩的主根，洗时，先浸泡，再用清水清洗干净。注意：洗菜至少洗三遍，第一遍洗净菜叶表面的污垢，第二遍冲洗，第三遍再冲漂干净。尽量不要切成小块洗，以免营养流失。

6、整理场地。

洗菜后要养成打扫地面，收拾垃圾的好习惯。三、全课总结

今天我们又学会了洗蔬菜，以后我们能帮大人分担的家务就更多啦，我们一起加油，争取把菜洗得干净，不损失营养，场地保持整洁。作业设计：回家清洗一次蔬菜 板书设计：

教学反思

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

9、常见变质食物的辨别

教学课题：常见变质食物的辨别 教学内容：学会常见变质食物的辨别 教学目标：

1、知道变质食物病菌多，吃了就会得疾病。

2、学会辨别变质食物的方法。

3、知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。教学重点：学会辨别变质食物的方法。

教学难点：知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。

教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：

新鲜的米饭或稀饭、豆制品、蔬菜、肉类等食物，变质的食物（如米饭、豆制品、蔬菜或肉类等）少量。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们喜欢吃新鲜的食物吗？为什么？（味道鲜美）

2、在我们的生活中，难免会遇到食物不小心就放了变质的情况，当食物变质时，我们应该怎么办？扔掉呢，还是继续食用？

3、过渡：变质食物病菌多，吃了就会得疾病，饮食安全很重要，所以我们要学会辨别变质的食物，以免食物中毒。

二、新课教学

1、导语：你们会辨别变质的食物吗？谁来说说怎样辨别？

2、辨别变质食物可以通过对比变质食物与新鲜食物，区分出变质食物的特点加以辨别。

3、接下来，我们就来辨别一些常见的变质食物特征。

4、阅读并仔细观察62——63页的文字和插图。

5、指名读变质的米饭和面条。同时出示学前准备好的食物进行讲解、对比，以增强学生的分辨能力。

6、辨别变质的豆制品和蔬菜。

7、再读变质的肉类，仔细观察插图和学前准备好的两类不同的食物，自己进行对比，交流对比后的发现，从而明确辨别的方法。2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

8、学会保存食物，就能保证食物的新鲜。

三、总结全课：

学会了保存食物，学会了辨别食物是否变质，就能给我们的健康生活带来很大的保障，所以我们今天收获的还真多！作业设计：学会辨别食物是否变质 板书设计：

教学反思

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10、安全使用燃气灶

教学课题：安全使用燃气灶 教学内容：学会安全使用燃气灶 教学目标：

1、知道燃气灶给我们带来方便的同时也存在着很大的安全隐患，所以学会安全使用燃气灶非常必要。

2、懂得使用燃气灶的具体方法和步骤，以及注意事项。教学重点：懂得使用燃气灶的具体方法和步骤 教学难点：学会安全使用燃气灶 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：燃气灶具一套 教学过程：

一、导入新课

1、你家做饭使用的灶具是什么？你会使用燃气灶吗？

2、燃气灶，给我们的生活带来方便，但也存在很多的安全隐患，所以，我们要学2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红

会安全使用燃气灶。

3、今天，我们就来具体学习使用燃气灶的步骤方法以及它的一些注意事项。

二、新课教学

1、你家的灶具是放在什么位置的，是否通风良好，必须远离易燃物，液化气钢瓶和液化灶距离有1米以上了吗？

2、你会开关和点火吗？谁来示范一下。

先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气就会自然点燃，操作时不要太猛太快。

3、通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。

4、用完后，你会停火吗？谁来示范一下呢？

顺时针方向拧动打火开关，关闭打火开关和送气开关。液化气应先关钢瓶阀，熄火后再关灶具开关。

5、注意事项：

第一、经常检查开关等处是否漏气。第二、使用时，人不离灶。

第三、定期检查燃气管道是否老化或漏气。

三、质量要求：

正确、安全使用燃气灶，独立操作完成，具有安全意识。作业设计：正确、安全使用燃气灶 板书设计：

教学反思

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第三篇：小学三年级下册劳技教案

1.茶垫

教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。

教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。

教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。

教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？

揭示课题。

二、探索研究

1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？

三、学学做做

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

2.热带鱼

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。

教学准备:每生若干纸绳、固体胶

重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼

难点：自我创新

教学过程：

一、激发兴趣

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法

1展示作品，比较鱼的不同

2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

3.春的美景

教材分析：旨在通过引导学生设计、制作“春的美景”，培养学生设计作品的能力，提高纸绳编织技术的熟练程度。教材分为两个程度：第一部分从春天的美丽景色引入，通过欣常作品，让学生设计方案；第二部分是根据设计方案完成作品制作及教学评价。教学目标：

1、了解春天的景物特点。

2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。

教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。

教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。教学过程：

一、亲历主题确立

1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。

2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？

4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？

二、亲历设计过程

1、独立尝试：

现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？（独立思考）

2、交流设计方案

请大家互相交流自己的设计。

师点评：在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。

出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。

请同学们根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。

3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？

三、亲历制作过程：

如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。

四、亲历评价过程。

五、亲历拓展过程：

1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？

2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？

3、通过今天的学习，你有什么收获？

4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。

4.小书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸

固体胶剪刀

教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？

——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P8,弄清制作步骤：

1在卡纸上剪出书签饿基本形状。

2裁好各色纸条备用

3用纸条粘贴处图案

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞

5将装饰绳子穿过圆洞

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

5.洗红领巾

一、教学目标：

1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。

2、不喜欢懒惰的人。

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子。

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

二、重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。

三、教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾

《劳动最光荣》歌曲磁带

四、教学过程：

1、导入新课

师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？

老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？

老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?

老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？

②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。

2、操作步骤

现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。

第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》

五、课后小结

1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？

同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。

老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。

6.小兔摆耳

一、教学目标：

1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔

2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣

二、教学重点、难点：折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法

三、教学过程：

让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤：

1．把正方形的纸对折；

2．画出兔耳的弧线；

3．把对折的正方形纸打开；

4．画出小兔的脸；

5．做摆耳的动作。当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。

7.种向日葵

教学目标：

知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：

1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。

2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：

掌握中指向日葵的有关知识和技能。教学难点：

因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：

一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。

二、讲述种植向日葵的常识。

结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。

三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。

分阶段地指导学生掌握种植培育技能。

四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。

8.纸杯娃娃

教学目标

1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；

3、激发学生创新热情，享受创作情趣。

教学重点、难点

在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。

材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

（一）欣赏导入：

1、展示几种简易纸杯作品，导入；

2、说说发现；

（二）尝试制作：

小组合作完成一个纸杯娃娃。

（三）方法引导：

1、展示交流，技术指导：

（1）你认为哪件作品好？好在哪里？

（2）小组谈经验。

（3）你觉得哪一部分比较难做？

（4）你还有哪些需要提醒同学的？

2、小结。

3、欣赏作品，拓展思路。

（四）创新制作：

1、讲清要求；

2、开始制作；

（五）展示评价：

1、组织评价

2、小组投票。

3、宣布结果。

（六）拓展延伸：

1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？

2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。

3、说感受。

9.百变雄狮

教学目标：

1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。

2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。

教学重点：剪法要点；变型探索。

教学难点：如何引导学生进行变型的探索。

教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：

一、激趣导入。

你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师

看见过他的表演吗

今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

二、自主学习23页1、2两步，完成折法。

三、探讨剪法、美化。

如何来剪？如何美化？

注意点：

1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。

2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。

3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。

4、添上简单的图案，更好看。

学生剪，老师巡视。

四、雄狮变变变。

1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。

2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。

3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？

到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？

五、展示变化后的作品，评价。

10.煮鸡蛋

教学目标：

1、帮助学生树立节约的意识。

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：树立节约意识

教学方法：小组合作、自主探究

教学准备：课件、资料

教学过程：

一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性

小组交流。

全班交流。

教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。

12.吊兰的水栽和养护

教学目标：

1、进一步了解吊兰的栽培方式。

2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。

3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。

准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一

教学重点和难点：

1.重点：学会吊兰水栽的操作。

2.难点:吊兰水栽的日常养护技巧。

一、揭示课题

今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.二、水栽

1、提出问题

水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。

2、解决问题

自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择？

对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？

那怎么水栽呢？（板书：栽）看书：巧手站1、3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）

4、总结评价。

三、养护

这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？ 看书图2-3点

①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ②评价（向吊兰的叶面喷水）③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？

(吊兰水栽后，„„剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？）

四、课堂小结：通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。

第13课 房屋模型制作

教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。教学目标：

1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。

2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。

3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。教学难点：设计房屋模型。材料：废旧瓦楞纸

工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。教学过程：

一、直接揭题

二、师示范，同桌两人合作

注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。

1、制作后墙

2、制作前墙

3、制作山墙

4、制作屋面

三、装配房屋

若需要的话，还可以装潢美化外墙。

四、向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点

第14课 让小屋亮起来

教材分析:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。教科书分为三个部分：第一部分是认识安装电灯的材料、工具及设计电路；第二部分是利用材料和工具连接电路，并把电路安装在房屋模型内，让小屋亮起来；第三部分是教学评价、课后延伸和再次设计创新。

教学重点：学习电路的连接。

教学难点：电灯安装线路图的设计。

材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳 教学过程：

一、新课引入

1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）

2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法

3、亲自打开开关让小屋亮起来

4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新

二、熟悉零件和连接方法

三、学会剥线

1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。

2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。

四、灯座与导线、导线与导线的连接方法

1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。

2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。

五、学会设计，安装电路

教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路

六、作品展示交流 评价方面：

（1）是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安装技术。

（3）是否掌握电路的设计方法（4）是否与同学愉快地合作

15.制作火箭模型

教材分析:本课旨在通过制作火箭模型，掌握切割、裁剪、打孔等工艺技巧，了解我国的宇航事业及尖端科学技术的发展，激发热爱科学、热爱祖国的情感。本主题的学习还为以后的模型小制作和小发明制作的学习打下了良好的基础。教科书分为三个部分：第一部分是设计火箭模型；第二部分是利用材料和工具制作火箭模型；第三部分是教学评价、拓展、延伸、创新（再设计制作）。教学目标：

1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。

2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。

3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。

材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。工具：尖嘴钳、剪刀、美工刀。教学过程：

一、课前引入

1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。

2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。

二、展示事先做好的火箭模型

向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。

三、熟悉火箭制作材料，形成设计方案

四、根据设计方案，制作火箭模型

1、火箭体制作

（1）用材料制作一个圆柱体作火箭体。（2）用彩纸粘贴火箭体。（3）做个圆锥体作火箭头。

2、火箭发射台制作（1）在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。

（2）两边用铁钉各扎两个小孔。

（3）下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。（4）在两个小孔中间穿上皮筋。

注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。（5）将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。

五、指导发射

发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

书本第48页的聪明泉。

1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗？弹簧的力气很大，用弹簧行吗？

（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。）

2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？根据什么原理？

（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。）

七、小看台

1、评一评谁的火箭最漂亮。

2、比一比谁的火箭发射得远。

16.小 转 车

一、游戏引入

1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？

2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。

二、揭示新课

1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。

2、大家想不想玩？请一学生上来玩。

3、大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？

三、探究过程

1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。

第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？ 生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 生：用铅丝去钻。

教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？ 生：怎样把橡皮穿过蜡烛？

师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。生：学生上台试穿均失败。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？

第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？

3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。

四、制作小转车

1、学生制作，教师巡视指导

2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？（生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）

五、了解原理

（一）成败制作点剖析

刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。

（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）

生：老师，转不起来。

师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 生：光滑的作用

师：对，起着润滑的作用。

师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？

生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？ 师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？ 生：减少摩擦力

师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。

做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？ 师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）师：我们的线轴有什么不一样？

生：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 生：塑料光滑，木头很粗糙 师：摩擦力也——大

小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。

（二）制定游戏规则、发现原理

1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！

2、玩中揭示原理

（生成点三：一学生将小转车拿在手上玩）

师：（及时利用了这一生成性资源）哎，你瞧，这位同学将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？（线轴在转、筷子不会转了）师：这是为什么呀？回想一下上课一开始我们做的游戏，一头固定了另一头会转，这回怎么变成线轴（轮子）在转了呢？ 生：筷子在地上卡住了，转不动了

师：橡皮筋产生的很大的力量都跑到—— 生：轮子上去了 师：所以变成了—— 生：轮子在转

师：这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。

3、谁想上来玩给大家看看？

两学生上台玩。你们两个想比什么？

（生：比谁远。小声嘀咕：我们从这里开始。）师：刚才两同学说要比远，还说好要从这里开始，这是他们制定的游戏——规则）那你们想怎么玩，想制定什么规则呢？如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。

4、哪些同学获胜了？说说你们组的游戏规则是什么？你们都服吗？看来他遵守了游戏规则。

六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，滕老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢？ 生：风筝线轴

生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。„„

师：同学真是爱动脑筋善思考，只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们能会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

第四篇：三年级劳技教案

三年级下册劳技教案

一、多变的纸三角

一、教学目标：

1、学会折纸三角，并学会用纸三角组合不同的造型。

2、培养学生的动手能力及创新能力。

二、教学重难点：

1、纸三角的折法。

2、用纸三角组合不同的造型。

三、教学准备：

手工折纸，旧挂历，旧书报纸

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

一、导入新课

同学们，今天给大家介绍一个“小精灵”——纸三角。它看起来很简单，但如果很多“小精灵”肩并肩、手拉手地组合起来，就会产生神奇的变化，组合出多种可爱的造型。今天，我们就来学习。

二、制作纸三角

1、老师先做示范，学生认真观察。

2、老师讲解步骤，学生照着做

a.把长方形纸向下对折。

b.两边沿中缝线向中间折

c.翻过来，沿虚线将两侧小角向上折

d.沿虚线将突出部分向上折

e.沿中线向内对折

三、实践操作

1、学生自己动手做，老师巡回指导。

2、学习纸三角的基本组合方法（顺插、分插）

3、试着组合菠萝造型。

四、评比作品

各组将作品摆放在一起，评选出最佳作品。

五、拓展训练

发挥奇思妙想，用这些多变的纸三角，创作出新的作品。

二、缝沙包

一、教学目标：

1、学习缝沙包，提高学生的动手能力。

2、练习针线的用法，培养学生生活实践能力。二．教学重难点：

1、沙包的制作方法。

2、针线的运用。

三、教学准备：

花布头，线，沙粒，剪刀，针

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

一、导入新课

同学们，玩沙包不仅能强身健体，还能开发智力。这节课，我们就学习缝沙包。

二、制作过程

老师和学生同步进行，老师边做边讲

1、修整布块

2、正面对折缝合成布袋状

3、将小布袋里外对翻，装适量沙粒

4、缝合袋口

三、实践操作

老师在教室巡视，及时帮助有需要的学生，同时鼓励小组里组员之间开展合作，互相帮助。

四、小组活动

1、看看谁的作品最美观、实用。

2、讨论一下在缝制过程中，出现了什么问题？是如何解决的？

五、拓展训练

1、沙包有多种样式，试着缝制自己喜欢的沙包吧！

2、课间时间，和伙伴们一起玩沙包。

三、会爬绳的福娃

一、教学目标：

1、学习制作会爬绳的福娃，培养学生动手能力。

2、自己动手设计图案，提高学生的审美能力。

二、教学重难点：

1、福娃的设计与绘制

2、活动福娃的设计与制作

三、教学准备：

图画纸，塑料吸管。长线绳，剪刀，彩笔，透明胶带

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

一、导入新课

同学们，福娃是2008年第29届北京奥运会的吉祥物。他们向世界各地的人们传递友谊、和平，表达人与自然和谐相处的美好愿望。今天我们就自己动手设计、制作一个会爬绳的福娃。

二、制作福娃

老师讲解制作步骤，学生动手制作。

1、画一个身高10厘米的福娃，涂上自己喜欢的颜色，在沿轮廓线剪裁。

2、把两根吸管摆放在福娃的背面成八字形，并用透明胶带粘牢。

3、将线绳穿过吸管后，挂在墙上。

三、实践操作

1、让学生试着交替拉两根线绳，看看福娃会不会自己爬上去。

2、分组进行比赛，看谁的福娃爬得快。

3、分组讨论，比赛后，自己的福娃存在什么问题，应该如何改进。

四、拓展训练

1、改进后再举行福娃爬行比赛，看看谁的福娃表现最好。

2、想一想，福娃为什么能向上爬，理解“摩擦”一词。

五、小组讨论

生活中你还知道哪些利用摩擦为人类生产、生活服务的实例？

四、会翻跟头的玩具

教学目标：

1、学生自己制作玩具，提高他们的动手能力。

2、在自己制作玩具的过程中，培养学生的创新精神与节约的习惯。

教学重难点：

制作纸盒小人

教学准备：

白板纸，小玻璃球，胶水，剪刀

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，玩具会翻跟头，玩起来一定很有趣。今天，我们就一起来学习制作吧！

二、动手制作

老师讲解，学生制作

1、在白板纸上按黑板上的图例尺寸画线。

2、剪裁成十字形。

3、按虚线折叠后粘贴。

4、放入玻璃球后，把口粘牢。

5、在纸盒上画出鼻子，眼睛，嘴巴等，“纸盒小人”就完成了。

三、小组活动

以小组为单位，把“纸盒小人”放在平整的斜面上，比一比谁的“小人”翻得快。

四、拓展训练

制作会翻跟头的胶囊

装了小钢珠的胶囊，放在合适的轨道上，它也会翻跟头，老师这里准备了钢珠和胶囊，谁来试试看。

挑几组来做一做，看看会发生什么有趣的现象。

五、小组讨论

“纸盒小人”和钢珠胶囊他们会翻跟头，这是什么原因，同学们分组讨论。

五、剪贴画

教学目标：

1、通过制作剪贴画，提高学生的动手能力。

2、在制作的过程中，培养学生的审美能力。

教学重难点：

1,、布贴画的绘制

2、布贴画的剪裁与粘贴 教学准备：

剪刀，不同颜色的小布块，底布，胶水，白纸，复写纸 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，剪贴画通常尺幅不大，既可以用来装饰、点缀房间，也可以作为小礼物馈赠朋友。今天我们就来学习如何制作布贴画。

二、实践操作

老师讲解制作步骤，学生边听边做

1、设计。在白纸上画出要剪贴的图案。

2、复印。用复写纸将图案的轮廓线印在底布上，底布要和画稿一样大小。

3、选料、剪裁。根据图案的需要选择大小、颜色、图案合适的小布块。

用复写纸把图案各部分的轮廓印在布料上，再剪下来。

4、粘贴。按一定的顺序在底布上贴画。

三、小组评比

在小组里比一比，看看谁的布贴画做的最漂亮。

四、拓展训练

用其他材料也可以制作出漂亮的贴画，现在就来动手试试吧。

六、做陀螺

教学目标：

1、在制作陀螺的过程中，提高学生的动手实践能力。

2、在自己制作玩具的过程中，培养他们的环保意识和节约意识。教学重难点：

制作陀螺的步骤 教学准备：

硬纸片，牙签或火柴棒，剪刀，水彩笔 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们见过陀螺吗？对，它很好玩。想不想自己亲手做一个陀螺玩玩呢？今天我们就来学习自己做陀螺。

二、动手操作

老师边讲解边示范

1、在一张边长为5厘米的正方形硬纸片上画一个圆，并剪下来。

2、在圆上用水彩笔画上自己喜欢的图案。

3、在圆中心扎一个小孔，把牙签或火柴棒从小孔中穿进去（要上长下短）。

三、小组活动

试着转动你的陀螺，跟小组里的同学比一比，看看谁的陀螺转的时间长？

四、小组讨论

你的陀螺能旋转起来吗？存在什么问题？有没有改进的方法？用什么方法能使陀螺转的时间更长？

五、拓展练习

1、经过改进，你的陀螺是不是更完美了？

2、想一想，还可以用哪些材料制作陀螺呢？

七、做花拖鞋

教学目标：

1、学习制作拖鞋，提高学生的动手能力。

2、在自己动手做鞋的过程中，提高学生的生活实践能力。教学重难点：

1、拖鞋的剪裁与制作

2、拖鞋的装饰 教学准备：

硬纸板，彩纸，胶水，彩笔，铅笔，尺子，剪刀 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，回到家里穿上一双轻巧、舒适的拖鞋，不但能缓解足部的疲劳，还能保持室内的清洁卫生。今天我们就来学习制作花拖鞋。

二、制作过程

老师边讲解边示范

1、画样。（把脚放在硬纸板上，画出脚的轮廓）

2、剪鞋底。

3、做襻带。把襻带放在鞋底下面前端1/3处，两端在脚面上对齐，在脚面中间处画出两带的相接位置线，使脚放在里面收紧适度。

在两带相接位置反方向各剪一个小口，再把鞋底与襻带粘牢，最后插接襻带接口。

4、用同样的方法做好另一只拖鞋。

三．拖鞋的装饰

用彩笔在鞋底上面或襻带面上画出自己喜欢的图案或在襻带面上粘贴一些小装饰物。

四、小组评比

在小组内展开评比，看看谁做的拖鞋最漂亮，最舒服。

五、拓展训练

用布料做拖鞋会更结实耐用，动手试做一双吧。

八、凉拌菜

教学目标：

1、通过自己动手做菜，提高学生的生活实践能力。

2、在自己做饭的过程中，体会父母做饭的辛苦。教学重难点：

凉拌菜的调味 教学准备：

香椿，嫩豆腐，熟黄豆，鸡精，盐，白糖，香油适量 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，凉拌菜做法简单，又有营养。今天我们就来学习做一些简单的凉拌菜。

二、制作方法

老师边做示范边讲解

1、把豆腐切成约一立方厘米的小丁。

2、香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。

3、把豆腐丁、香椿末、熟黄豆放在盘子里，将调味料加进去，搅拌均匀。

三、小组评比

小组成员互相品尝，看看谁做的菜最好吃。

四、学做凉拌豆角

老师示范，学生观察并学习。并让学生回家做给家长吃。

五、探究活动

1、我们当地盛产什么水果、蔬菜。

2、自己设计、制作一款冷拼盘。

九、叠放衣服

教学目标：

1、学生在学习叠放衣服的过程中养成良好的生活习惯。

2、提高学生的动手能力和生活实践能力。

教学重点：

上衣和裤子的叠法 教学准备：

自己的上衣和裤子 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，衣服洗净、晾晒干后，要叠好存放。大家会不会叠衣服？是不是还得让家长帮忙呢？这节课，我们学习叠放衣服。

二、动手学习

老师边做示范边讲解，学生跟着做

1、叠上衣

第一步：扣上扣子或拉上拉锁。

第二步：把衣服处理平整后，前身朝下摆放。

第三步：从衣背两边向后背中线处翻折，将两只衣袖的袖跟处折平整，使袖子的外侧和衣服的中线重合。

第四步：从底边向衣领大致在1/3处折叠，并理平。

学生照做之后，同学之间相互检查，如果做得不好，可以继续练习。

2、叠裤子

第一步：将两条裤腿的裤缝对齐，理平。（有烫熨线的裤子，按烫熨线折叠）

第二步：从裤脚口到裤腰在大致1/3处折叠起来。

三、强化训练

在学生刚开始很不熟练的情况下，让学生交换自己的衣服进行练习。看看谁做得又快又好。

四、讨论交流

在小组内展开讨论：

1、你自己平时是怎样叠衣服的？

2、衣服在存放的时候，有没有需要特别注意的地方？（比如衣服的防潮、防尘、防蛀虫等等）

十、洗餐具

教学目标：

1、自己洗餐具，培养学生热爱劳动的好习惯。

2、提高学生的生活实践能力。教学重点：

碗、盘、筷子的清洗 教学准备：

清洗盆，洗洁精，洗碗布，餐具 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，餐具的清洁卫生关系到我们的身体健康。今天我们就一起学习清洗餐具。

二、学清洗

老师讲解洗餐具的注意事项，1、刷碗前要倒掉碗中的残渣、剩饭。

2、在盆中放适量的清水，再滴入少许洗洁精。

3、筷子理齐放入盆中，反复搓洗。

4、用洗碗布反复擦洗盘子和碗的里里外外。

5、冲洗干净。

6、把控干水的餐具放入消毒柜。

注意：盘子光滑，清洗时一定要防止摔碎！

三、动手实践

学生轮流到教室前面来，进行洗餐具的练习。

四、讨论交流

1、不同材料的餐具，消毒方法一样吗？为什么？

2、洗餐具时，为什么尽量少用或不用洗洁精？

十一、布置教室

教学目标：

1、通过自己动手装扮教室，培养学生的审美能力。

2、在劳动中培养学生的责任意识和主人翁意识。教学重点：

把教室布置的既美观又有利于学习。教学准备：

彩色卡纸，小的植物、花草，剪刀，胶水，彩笔 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，我们都是班级的小主人，美化教室环境人人有责。今天这节课我们就来布置我们的教室，让它变得更漂亮。

二、交流讨论

1、分组讨论：这样把我们的教室布置得既美观又有利于学习呢？

2、征集各小组的讨论结果。

第一小组：建议建立一个“植物角”

第二小组：在教室设一个“图书角”

第三小组：建立一个“作文之窗”

第四小组：建议创设一个“手工园地”

三、布置教室

各小组分工合作，开始行动。

1、建立“作文之窗” 第一步：挑选优秀作文 第二步：装饰优秀作文 第三步：设计版面 第四步：粘贴上墙

2、建立“植物角” 第一步：准备花草 第二步：摆放整齐 第三步：制作标志

第四步：粘贴或悬挂标志

3、集思广益，共同努力

你对教室的布置还有那些建议？请赶快和大家一起行动吧！

四、拓展活动

“六一”快要到了，同学们要在教室了=里举行联欢活动，怎样才能让教室充满节日的气氛呢？把你的创意告诉大家，和同学们一起布置节日的教室。

十二、吊兰栽培

教学目标：

1、学习吊兰的栽培方法，培养学生的动手实践能力。

2、在学习中，使学生热爱生活，享受劳动带来的乐趣。

教学重点：

吊兰的分株

教学准备：

花盆，壤土，水，喷水壶，小铲 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，吊兰是一种盆栽居室垂挂植物，它不仅可供观赏，而且能净化室内空气。这节课我们就来学习吊兰的栽培方法。

二、学分株

在每年的早春给吊兰换盆土时，可进行分株繁殖

具体步骤：

1、选一盆健壮的多株吊兰

2、去掉旧的培养土，剪去枯腐根及多余的根

3、分成数丛，一般三株为一丛

4、载入装好壤土的盆中

5、浇水后，移置阴凉处

也可从垂悬枝上剪取生根的幼株，进行繁殖。这种分株方法一年四季均可进行。

三、吊兰的管理

1、学生分组讨论如何管理吊兰

2、学生代表发言，老师总结

注意： 吊兰盆土不能过干，也不能长期过湿。过干叶尖容易发黑;长期过湿，易造成烂根脱叶。

吊兰喜欢温暖湿润和半阴环境，不耐寒。四：拓展活动

各小组记录分株后吊兰管理情况。一个月后进行比较，看看哪组管理得最好。

十三、剪纸

教学目标：

1、学习剪纸，提高学生的动手能力。

2、通过剪纸，培养学生的审美能力。教学重点：

1、剪纸的折叠方法。

2、勾画图案。教学准备：

彩纸，剪刀，铅笔 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，剪纸是我国广为流传的民间艺术。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。今天我们就来学习。

二、学折法

折叠的方法有多种，折出的大多是有规则的对称图形。常用的有对称折，连续折，水字折，米字折，五份折和六份折。

老师边讲解边示范，学生照着做。

三、剪苹果

我们先来进行简单的苹果剪纸

老师做示范，学生照做

1、将正方形彩纸对折。

2、勾画苹果的轮廓。

3、沿画好的轮廓准确而流畅地剪下，打开。

四、剪双喜

老师做示范，学生照做。

1、将纸连续对折两次成条状。

2、将纸的长边分为七等份。

十四、消灭害虫

教学目标：

1、学习消灭害虫，增加生活小常识。

2、消灭害虫，保护身体。

教学重点：

学习消灭害虫的方法

教学准备：

苍蝇拍，捕蝇罩，教学时间：

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，夏天到了，天气越来越热，苍蝇、蚊子等害虫也会渐渐多起来。它们到处传播疾病，危害我们的身体健康。今天，我们就来学习消灭害虫。

二、讨论交流

1、苍蝇、蚊子的坏处可多了，大家说一说吧。

甲： 蚊子吸人的血，还能传播疾病。

乙：苍蝇爬过的饭菜吃了容易生病

2、大家知道人们是怎样对付苍蝇、蚊子的吗？

甲：关好屋门、纱窗 乙：床上挂蚊帐

丙：餐桌上的饭菜加盖防蝇罩

3、还有其他方法吗？

学生分组讨论

第一组：用蝇拍拍打苍蝇，用捕蝇罩捕蝇

第二组：往身上涂抹驱蚊花露水

第三组：用粘蝇板粘苍蝇，用灭蚊灯灭蚊

第四组：点蚊香驱蚊，喷杀虫剂

第五组：及时清理垃圾，在室内摆放能驱蚊的植物

三、知识补充

蜻蜓是吃害虫的专家，大家要保护蜻蜓。

四、拓展活动

1、动手制作一个苍蝇拍，或者是捕蝇罩。看看谁做得既好看又实用。

2、查阅资料，害虫还有哪些，了解消灭这些害虫的方法。

十五、组合发明法

教学目标：

1、学习组合发明法，培养学生勤于用脑的好习惯。

2,、运用组合发明法，使自己的生活更便捷。教学重点：

组合发明法的学习与运用 教学准备：

日常生活用品，文具 教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入新课

同学们，组合发明法就是利用已有的发明或发现，经过巧妙合理的组合之后成为新的物品，并使之产生新功能的发明方法。比如：铅笔和橡皮就组成了橡皮铅笔。今天我们就来学习。

二、认识组合发明法

1、出示以下图片：红绿灯、晾衣架、置物架。学生仔细观察下列物品是由什么组合而成的，组合后的物品与原物品相比有什么新功能。

2、你还知道生活中哪些物品运用了组合法？说给大家听听！

三、学习组合发明法

想一想，下列物品能够组合成新的物品吗？组合后具有了什么新功能？

1、红铅笔

+ 蓝铅笔

2、杯子

+

吸管

3、烧水壶

+

哨子

4、布娃娃

+

小喇叭

5、钢板

+

台灯

学生讨论之后，选出代表展示他们的观点。

四、探究活动

老师出示几样物品，学生试着将物品进行组合，看看有什么新发现。、

第五篇：三年级劳技教案

劳动与技术教案

(三年级)

七巧板教案

教学目标：

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：

七巧板（学生）

多媒体课件（老师）教学过程：

一、激情导入，激发兴趣

1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）

2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）

二、学习制作七巧板

1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）

三、认真观察七巧板

通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：

1、它是由几种图形组成的？

2、每种图形有几个？分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？

（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）

四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图：

1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：

教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始！

挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩 子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）

五、学生动手操作拼图形

1、根据序号拼图形

教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。

2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼

教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐狸阴影的图片 ①

你们看它像什么？

②

猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ ③

学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。

出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。

教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。

4、成果展示

相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。

（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。）

六、作业布置：

请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。（作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。）

课题 动物头饰 教学

目标 1.显形内容与目标 头饰设计

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部头饰设计来确定大小。应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰设计 2.隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。头饰设计 重点 难点

分析 重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作

难点：巧妙利用材料及创新表现 课程资源准备与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具 教 学 预 设

调控对策

一、教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

二、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。头饰设计 选择材料，分工、合作进行头饰制作。

三、依据教材和教师的示范作品，其实学生进一步了解头饰的多种创作思路。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖 选择材料，分工、合作进行头饰制作。大胆设计，大胆创新。

四、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评

五、学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。

激发学习兴趣，引导学生进入状态。培养学生探究制作方法的能力。养成事先预想和计划的行为习惯。

选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。体验设计、制作活动的乐趣。体会协作精神，享受成功的喜悦。学情

记录 学生能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获

立体贺卡 教学目标：

1、学习利用纸的特点制作造型贺卡。

2、通过学习培养学生形象思维能力，培养学生的创新能力。

3、激发学生制作贺卡的热情，体验成功的乐趣，传递友情，热爱生活。教学重点：

学习利用纸条的造型特点制作贺卡。教学难点：

学生对纸的创新造型、贺卡的设计 教学准备：

各种彩纸、卡纸、美工刀、剪刀、白胶、彩笔等 教学过程：

1、导入新课

立体造型卡纸、手工贺卡

2、造型探讨

从介绍材料特点开始让学生感受不同纸立体造型，引导学生思考纸的不同立体造型。教师示范纸条的粘贴技巧

3、贺卡设计

图案设计后融入立体造型

4、制作练习

教师鼓励学生发挥想象力，做出与众不同的作品

5、展示交流

作品展示、学生互评、教师点评

6、小结

鼓励学生制作出造型有特色、设计新颖、用材环保的贺卡。

小纸花 教学目标：、1、培养学生的审美能力及创造能力。

2、发展学生动手的技能和合作学习的能力。

3、在了解花的外形和结构关系的基础上制作纸花。教学重点：培养学生的动手能力，制作纸花。教学难点：具体纸花的制作过程。

教具准备：底版纸、古筝曲、自制花卉半成品、彩纹纸、剪刀、双面胶 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、检查上课用品

二、导入新课

1、伴着优美的音乐，欣赏花卉图片。《茶花》：花瓣与整朵花均为圆形，花朵重瓣。《向日葵》：花朵圆形，黄色的花瓣长圆形，花盘较大。《马蹄莲》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分优美。《芙蓉》：黄色的花瓣红色的花芯，加上长长的花蕊，十分小巧玲珑。《野菊花》：小小的、白白的野菊花像星星一撒在草地上，风一吹来迎风摇曳，别有一番风味。花朵的造型与向日葵较为相似。《荷花》：出淤泥而不染的荷花，淡淡的粉粉的花瓣惹人怜爱。《倒挂金钟》：一串倒挂的小钟在随风摆动，多有趣啊！

2、小结：“这些花朵美吗？你感受到了些什么？”

3、欣赏作品“纸花”

“今天老师带来的这些花和刚才所看到的花卉有什么不一样吗？”---------是同学用双手制作的纸花，也是十分的美观漂亮。

三、讲授新课 教师活动

1、立体纸花的制作。请学生上台讲述。

2、平面纸花的制作。

（1）出示一组其它班的学生作品。

“请同学们看看这些纸花和刚才的纸花有什么不同？”-----平面的，具备一定的浮雕效果，已经组合起来了。板书：大胆设计、精心制作。介绍折纸剪花的方法

（2）组合纸花的方法。

出示另一组其它班同学制作的立体花卉组合。

“组合花卉要注意：错落有致，变化丰富。变化是指：大小、高低、聚散、色彩的变化。”一般呈三角形排列。

3、欣赏书中作品。

“组合花卉就象插花一样，不仅要美观，更应具备一定的艺术性。” 学生活动

1、请学生上台说说立体纸花的制作方法。

2、学习立体纸花的制作。小结：“纸花要做的象花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。制作纸花要注意：大胆设计，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、贴、剪、刻„„均可使用。” 欣赏书中作品

四、学生作业

1、要求学生合作完成纸花作品。

2、请同学将自己的作品展示给全班，并加以评论：我做的怎样？

五、教学总结

纸花要做的象花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。

六、评价

把做好的纸花陈列在教室里，同学和老师一起来评价。讲出作品的优缺点。

拉花

教学目的：

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

教学重点及难点：

1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。

2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

二、讲授新课

1、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

（二）、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。

②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？

（四）、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。

①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。

②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

（五）、反思学习、内化知情

分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：

这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法

装饰链

教学目标：学习制作各种装饰链，能自己试着设计自己喜欢的装饰链，掌握剪直线的方法，剪时注意安全。

教学重点：做装饰链，看自己剪出的装饰链是否与自己想象的一样。教学难点：剪做装饰链，注意安全。教学准备：几种装饰链 教学过程：

一、导入：师拿出准备好的装饰链，问：你们见过这些装饰链吗？

二、制作装饰链

1． 找出这些装饰链的相同点和不同点，并且记录下来。2． 试着制作这几种装饰链。注意：制作时注意安全。

3． 与你设想的一样吗？不同在哪儿？

4． 讨论：怎么样让这些装饰链成为老师制作的这样立体的呢？ 5． 学生试着制作 6． 自己创作：你能设计出更漂亮的吗? 7． 小结：你在制作过程中发现了什么？成功在那里，失败在哪里？（填写结果）

三、体会成功喜悦

同学们，把我们的作品与其他同学的作品组合在一起，来装饰我们的教室吧！

课后反思：多数学生剪得很好，但不够细心，有剪断的情况。学生思维局限没有打开，教学没能抓住共性的东西，学生就没找到规律特点，作出来的作品也就处在模仿阶段不能创新。

对称图形

教学目的：知道对称图形的特点，学会对称图形的剪法，在操作过程中培养学生举一反三的能力。教学重点：知道对称图形的特点，会剪双喜字。教学难点：培养学生举一反三的能力。教学过程：

一、提问导入：同学们，你们在什么地方见过双喜字？它象征着什么？（师拿出作品）

二、学习剪双喜字

1． 观察：看看老师的双喜字是怎么剪出来的？ 2． 生答：对折两次。3． 试剪双喜字。（折、剪）思考：看看结果与样品一样吗？（剪时注意安全）4． 展示：看看谁剪的漂亮？有什么优点？有什么不足？为什么会这样？ 5． 总结：你观察一下双喜字左右两边有什么特点？（两边一样）6． 板书：对称图形 7． 欣赏双喜字

三、剪其他形式的对称图形

1． 观察：老师出示的作品是不是对称图形 ？为什么？ 2． 分组剪自己喜欢的对称图形。（构思好后画图再剪）3． 欣赏各组剪的结果。

4． 联系实际：在我们的生活中，有哪些是利用对称原理制造的？

四、课下实践：

1． 设计一些生活中的对称图形，剪一剪。2． 提高：出示一组连续图形，课下试剪。

课后反思：对于学生来讲剪纸比较难一些，完成有些困难。二方连续讲解演示的不够，重点不突出，难点没突破，造成部分学生不能灵活运用创造作品。

活动课 教学目标： 培养学生自己动手的能力 让学生根据已有的经验自己动手剪一些对称图形 教学重、难点：学生自己的动手能力 教学过程：

一、展示

展示学生上次课双喜字的作品，说一说怎样剪对称图形

二、想一想

你还可以剪出什么样的对称图形，应该怎么剪

三、动手试一试 自己动手剪一剪

四、展示

展示一下你所剪的作品。

课后反思：学生的动手能力很强，有自己的想象力，能够剪出一些对称图形。

材料和工具 教学目标：

1．了解泥工的主要材料，了解泥的种类。

2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用时注意安全。教学重点：知道泥工制作的材料及使用工具。教学准备：黏土 教学过程：

一、看看我手里的这个物品，你知道它是用什么材料制成的吗？（泥）我们都玩过泥，说说你都用泥捏过什么东西？

今天，我们就来学习泥工，说一说泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）

二、了解黏土

黏土都有什么颜色？

三、黏土具有很强的可塑性，不信，你拿一块泥试着做出这些形状，说说你是怎么做的？（圆球、面饼、长条、椭圆）看书２２，连一连。

四、如果我们的泥一次没有用完，怎么办？你有什么好办法让泥土不干吗？说一说 密封起来。

五、你知道用黏土加工可以制成什么吗？欣赏中国的古老工艺品。

课后反思：学生对黏土的了解不是很多。为学生提供的中国瓷器资料少，缺乏代表性，以至学生不能很好感受中国传统陶艺魅力。

工具

教学目标：

１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道这些工具的用法

教学重、难点：认识并会使用这些工具。教学过程：

一、我们制做泥工，除了用我们的手外，我们还要用到一些工具，今天我们就来认识一下这些工具。

制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同样也可以根据自己的用处，把泥工刀制成不同的样子。下面来认识一下泥工刀。

二、制作陶艺还要用到一些工具，看看他们是谁？手轮和拉坯机。我们看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎样加工吗？对要把它放到烈火中烧制，就需要窑。

三、如果我们需要一些特殊的效果，你知道怎么做吗？如动物的皮毛？

课后反思：学生对泥工制作的工具不是很熟悉，有些东西学生根本就没有见过。对不常见的工具在教学时要重点讲解，要让学生有熟悉过程。手捏成型法

教学目标：学习手捏成型法的两种方法

教学重、难点：能够用这两种方法捏出不同的造型 教学过程：

一、今天我们来学习泥工制作的一种基本方法，手捏成型法。首先来看一下手捏成型法的两种基本手法 1 揉 你说说应该怎么揉？

揉就是用两手掌心稍稍压住泥块慢慢转动，使泥块随着转动而反复翻转，直到形成所需要的圆形或椭圆形。捏 你说说因该怎么捏？

捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形状。

二、动手试一试 用揉合捏制作小碗。

揉球—压坑---捏边---整理---完成。

三、课后了解家中使用的瓷碗是怎样生产出来的？

课后反思：学生对这一方法掌握得很好，学生兴趣很高，充分体现做中学，学中做。

搓粘接

教学目标：学会用搓粘接制作玉米 教学重、难点：制作玉米 教学过程：

一、今天我们来制作玉米，我们都知道玉米的样子，你知道怎样制作一个玉米吗？

二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分别作，然后再接在一起。

三、首先我们要做一个玉米的干，那用什么方法来制作呢？就是下面我们要讲的搓。你理解的什么是搓？

搓就是用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条状。

玉米粒我们可以用什么方法，就是上次课讲的揉。

然后将玉米粒和干粘在一起就可以了。

四、动手试一试，制作玉米。

五、你还可以用今天学习的方法制作什么？

课后反思：学生积极动手制作，但是由于比例不协调，制作的玉米不太美观。没有设备帮学生烧制作品，保存不容易。

压粘接

教学目标：学会用压粘接制作花

教学重、难点：学会用“压”和“抿合”两种技法作出玫瑰花。教学过程：

一、今天我们要用自己的双手制作出美丽漂亮的玫瑰花，你想不想快点来学一学。

二、我们都知道一朵花由花瓣和花干组成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一个圆形的扁片卷成。

三、制作方法

首先把黏土压成一个圆片，压就是将球形泥块放在两掌中，合掌用力(或将泥放在桌面上，单掌用力)，使泥球形成所需片状。

卷花心。将圆片一头开始卷起，然后整理，这样一个花瓣就做成了。照此继续做几个花瓣。然后将这些花瓣粘接在一起。

粘接。粘接时，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀将接缝处的你抹平，是两块泥成为一个整体。

插花枝

用一个长木棍作花枝，然后整理，抿合。

四、动手试一试

自己动手制作玫瑰花

课后反思：学生做的花瓣大小不一，影响了花得美观。同一层花瓣一样，不同层次花瓣不一样，外面的大里面的小展示的不清楚，应用实物在展台逐层展示不同层次花瓣。

活动课

教学目标：用所学的泥工的一些简单的方法，自己制作一些作品。教学重、难点：学生自己设计制作。教学过程：

一、学生自己设计构思自己想要作品

二、小组交流

三、自己动手制作完成。

课后反思：学生有浓厚的兴趣，能够用所学的知识之作出一些作品。并有自己的独特构思。第七课时：划粘接

教学目标：学会用划、粘接的方法制作一只蜻蜓。教学重、难点：用划的方法制作蜻蜓。教学过程：

一、今天我们继续学习泥工，今天我们就要用一些辅助的工具来帮助我们完成我们的作品。来学习制作一只蜻蜓。

二、我们知道蜻蜓的翅膀有一些花纹，我们怎样来在泥上也做出来呢？可以用东西画，也可以用一些工具划。

三、划

我们可以用一些尖状物（如火柴梗、竹签等）在所塑形体上划出线条和图案。这是制作蜻蜓的翅膀，然后还有蜻蜓的头和身体。

四、制作蜻蜓的头和身子。

蜻蜓的眼睛和头都是圆的，我们可以揉出一些圆形的泥块。蜻蜓的身子是长的，我们可以用以前学搓，搓出蜻蜓的身子。

五、粘接

粘接的时候，如果有些部分形体比较大，可以插入一根小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。

六、自己动手做一做。课后反思：

制作小刺猬

教学目标：会用剪的方法制作小刺猬 教学重、难点：正确利用剪的方法。教学过程：

一、观察图中的小刺猬，可爱吗？你知道他是怎么塑出来的吗？说一说

二、你觉得小刺猬使用什么方法制作的吗？（手捏成型法）

三、你知道小刺猬的刺是怎么来的吗？想一想。对就是用剪刀剪的

四、学习剪

既然是剪出来的，就要用到剪刀，剪刀是纸工的主要工具，泥工也需要他。造型中的缝隙有时就要用剪刀剪开。

五、制作方法

搓----压----捏---剪---完成。

六、动手试一试 课后反思：