我的小图书朋友-幼儿园教案

第一篇：我的小图书朋友-幼儿园教案

我的小图书朋友-幼儿园教案

一、主题泉源：

书是一个奥妙的、彩色的天下，动人的故事，美丽的丹青，风趣的游戏，富厚多彩的常识，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类许多，有立体外形的，有能发作声音的，有能发出喷鼻味的，另有撕不坏的„„这些奇异的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快活的翱翔着。我们班的孩子对浏览图书充斥了浓重的爱好，只要你来到我们班，你就可以或许看到书架上不停更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或全神贯注的样子，固然，也会时常发明“受宠之书”破坏着躺在书架上，或看到被孩子们美意修补过的粘在一路、无法打开的图书。种种百般的书可以教会孩子们很多常识和本事，也同样可以造就孩子们的精良习性和多种本领，基于以上诸多缘故原由，再思量了周边情况可觉得运动供给的资助后，我们决议和孩子们一路开展主题运动《我们的图书好朋侪》。

二、主题教诲总目的预设：

1、熟悉种种百般的书，相识书的来源、布局及功效，在与书对话的历程中喜好书，和书交朋侪。

2、学会看书的准确要领及修补图书的根基要领，引发对浏览的爱好，及对笔墨的敏感性，可以或许敬服图书。

3、运动中乐意互助、分享、交换，能勇敢应用说话、绘画、歌颂、制造等情势举行表征。

三、可操纵的教诲资本

情况创设：

主墙饰—创设“我们的图书好朋侪”收集式情况；部署“漂亮的书签展”；张贴“修补图书要领记载”。

天生区—添置幼儿汇集的书签，种种奇异的书，有关书的笔墨、图片信息。

美工区—破坏图书供幼儿修补、幼儿园教案装订；种种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各颜色纸、花边铰剪供幼儿制造书签和图书。

图书区—张贴幼儿克己宣扬画、分类标志；添置幼儿克己图书《小猪的靴子》。

建构区—供给积木、木板，幼儿搭建“小小藏书楼”

走

廊—部署“家庭藏书展”

家长到场：

接洽大学藏书楼，并到场参不雅和解说；和幼儿一路到书城看书、购书；网络种种图书和相干信息；到场“书展怀念券”征集计划，共同班级开展“家庭藏书展”运动。

幼儿园与社区资本操纵：

参不雅藏书楼；参不雅幼儿园阅览室，存眷阅览室的生长。

四、主题运动开展与天生运动一：风趣的图书（科学运动）运动目的：

1、幼儿开端相识图书的布局，知道图书的种类许多，有差别的感化。

2、知道可以从图书中学到许多常识，造就幼儿对浏览的爱好。

3、引发幼儿对进一步摸索图书有关常识及信息的爱好、欲望。运动预备：

和幼儿一路网络种种百般的图书运动情势：团体运动运动历程：

1、引诱幼儿浏览图书，引起他们对种种图书的爱好

幼儿园教育随笔（1）西席先容本身的书，从书名、封面、封底、内容等方面

（2）幼儿与搭档自由互换图书浏览，请求互换时做先容

2、幼儿开端相识图书的感化

评论辩论：你喜好图书吗？为什么？

3、开端相识图书的多种种别

（1）向幼儿分离展现网络到的图书（如；立体图书、照片情势的图书、笔墨、故事为内容的图书等），引诱幼儿相识差别的用处，得当什么人浏览。

（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特另外图书。

（3）引发幼儿经由过程多种渠道继承发明多种图书的爱好。

4、评论辩论：你想创造、制造一本什么样的图书，给什么人看。运动延长：

1、将本身的设法主意画下来，西席资助记载

2、继承网络有关种种书的材料运动二：图书中的数字朋侪运动目的：

1、知道图书中的数字感化很大，有种种差别的用途。

2、能勇敢颁发本身的看法，对数字有敏感性。

运动预备：

幼儿读物多少本，有关条形码的录像运动历程：

1、在图书中探求数字朋侪。

幼儿手工制作幼儿自由浏览图书，探求图书中的数字。

说说本身找到的数字。

2、评论辩论：这些数字的感化

提问：你在那里找到数字的？

这些数字有什么用？

3、观赏录象，相识条形码的感化。

提问：你瞥见了什么？

条形码在书的什么处所？

为什么要贴条形码？它有什么用？

4、小结：数字朋侪的感化真大，差别的数字组合就有差别的感化，它们为人们的生存供给了许多便利。

运动三：制造图书（综合运动）运动目的：

1、资助幼儿回想、牢固对图书的熟悉

2、进修制造图书的根基要领

3、配合制造图书，体验互助的兴趣运动预备：

单页单幅画面的图书一本；

事先熟习故事《小猪和靴子》； 幼儿帮助用书“小猪和靴子”；

纸、笔、订书机、胶水等运动历程：

1、回想书的布局，假想制造图书的要领

（1）出示单幅单页图书，回想书的布局--封面、内芯、封底

（2）引诱幼儿充实颁发看法，评论辩论制造《小猪和靴子》图书的假想。

2、师幼配合制造图书

（1）先制造内芯：重点资助幼儿阐发奈何用七幅图来表示故事

阐发：小猪发明靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--碰见小狗--找到靴子的主人小熊

（2）按故事次序给画面编上序号并排好

（3）制造封面、封底

西席帮忙幼儿选择纸制造、绘制封面、封底

（4）装订成册，写上故事标题（西席帮忙）及制造者，完成一本书的制造历程。

3、引诱幼儿归纳、总结图书的制造要领。

归纳：制造内芯（用几幅画表示故事、编号并排好）；

制造封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）

4、观赏交换，将克己书送给小班弟弟妹妹。

运动四：小猫为啥看不清（康健运动）运动目的：

1、相识造成近视眼的缘故原由以及给生存带来得未便。

2、明白掩护目力的根基知识和要领。运动预备：

1、准确掩护眼睛的图片

2、事先接洽好近视的西席，做好共同讲授事情。运动历程：

1、听故事《小猫为啥看不清》，明白故事内容。

提问：小猫的眼睛怎么了？

你是怎么知道的？故事里怎么说的？

小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？

2、评论辩论；近视眼给我们的进修生存带来哪些不便利？

请近视眼西席说说本身的苦末路

3、评论辩论：怎样掩护眼睛

按期查抄目力，有眼疾实时就医。

绘画、誊写或看书时，坚持准确的姿态

不在过强或过弱的光芒下看书、画画。

不永劫间用眼，用眼后向远处看一会。

不走着、躺着或在动荡的车里看书。

不消脏手揉眼睛。

运动五：哪个看书好（说话运动）运动目的：

1、学说童谣，明白童谣内容，在西席领导下有心情的朗诵。

2、造就看图书的好习性，知道看书要卖力、细致。

3、富厚词汇：凑热烈运动预备：

图片、手偶运动情势：分组运动运动历程：

1、出示小猫、小狗手偶，举行对话

2、西席操纵手偶，朗诵童谣

提问：小珍是奈何看书的，小宝又是奈何看的？

3、学诵童谣

4、以小猫和小狗身份提出题目，开导幼儿说说奈何看书好，用什么样的要领看书欠好，并进性小结。

5、接纳多种情势朗诵童谣。

运动六：图书穿上新衣裳（综合运动）运动目的：

1、造就幼儿酷爱图书、敬服 图书的情绪。

2、进修几种修补图书的要领，能自力的修补图书。

3、明白故事《白雪公主和洞洞》的根基内容，了解故事的主题头脑。运动预备：

撕破的、有破洞的图书多少本，新书一本；

纸张、修补东西；修补图例（要领一栏空白）运动情势：分组运动运动历程：

1、幼儿评论辩论《白雪公主》的故事，说说喜好故事里的谁，不喜好谁，为什么？

能用较适当的词语形容白雪公主和坏皇后。

2、报告故事《白雪公主和洞洞》，明白故事内容。

提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么酡颜了？他是奈何做的？

3、出示破书和新书，激起幼儿敬服书、修补书的欲望

提问：这里有两本书，你们喜好那一本？为什么？

评论辩论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么要领？

4、引导幼儿修补图书

（1）归纳出几种根基的图书修补法

（2）带幼儿树模性配合修补图书

（3）幼儿自力修补图书

西席不雅察、引导，实时给幼儿供给须要的资助

5、将修补好的图书放在书架上，引发幼儿敬服图书的情绪及为本身的劳动功效而高傲的情绪。运动延长：

将修补东西安排图书区，勉励幼儿随时修补破坏图书。

运动七：参不雅藏书楼（社会运动）运动目的：

1、知道藏书楼是珍藏册本的处所，人们在藏书楼可以看书和借书。

2、使幼儿知道在藏书楼看书要平静，学会浏览图书的根基要领。

3、教诲幼儿要敬服书脊，造就对浏览的爱好。

4、能在西席提示下存眷藏书楼的笔墨、图片标记，引发幼儿对它们的爱好及对求知的愿望。运动预备：

1、接洽好参不雅的所在，肯定参不雅门路。

2、西席与事情职员做简朴预备

3、分组、每组预备一相机。运动情势：外出运动运动历程：

1、参不雅前向幼儿先容参不雅所在并提出参不雅请求，提示幼儿照管好本身组内的相机。

2、带幼儿参不雅藏书楼

（1）引诱幼儿留意门口、馆室及墙面上的笔墨、丹青标记。

（2）不雅察人们是奈何卖力、专注地看书的，感觉阅览室平静的氛围。

（3）参不雅书库，不雅察书库里一排排划一的书架，向幼儿先容一些书名，让幼儿知道人们看书是为了获得更多常识。

（4）西席管理借书卡，幼儿旁观感觉

（5）提示每组幼儿分离作好材料记载

3、参不雅竣事，离别藏书楼事情职员。运动延长：

1、构造幼儿就参不雅运动举行发言、表征及照片、丹青的清算。

2、开导幼儿思索我园的、班级的图书室、图书角可以奈何调解、制造什么样的笔墨和图片。运动八：书的种类（区角运动）运动目的：

1、使幼儿知道种种书的服从，能按次序翻阅图书，相识图书中的根基内容。

2、引诱幼儿进修归纳分类图书的要领，会按巨细、用处、内容、颜色等给书分类。

3、引诱幼儿熟悉图书分类标志，制定出本班图书区的图书分类表。运动情势：分组运动运动预备：

各种书人手10本、纸、笔；运动前带幼儿参不雅藏书楼运动历程：

1、引诱回想参不雅藏书楼的情况

提问：在藏书楼看到了什么？书是奈何摆放的？图书架上都有些什么标志？

2、幼儿给图书分类，报告来由：（1）请幼儿为眼前差别种类的书分类（2）问：你是奈何分得？为什么如许分？是按什么分得？（引诱幼儿按巨细、厚薄、用处、内容、颜色平分类）

3、师幼评论辩论书的分类

（1）请本领强的幼儿讲分法和来由

（2）师幼归纳分类的要领

4、幼儿制定本班浏览区的图书分类表

（1）每组探讨哪种要领分。

（2）制造响应的标志，贴在浏览区响应的地位。

（3）把图书分类摆放划一。运动九：一本书来得不轻易运动目的：

1、用完备的语句发言，清晰的表达出本身的意愿。、知道一本书是奈何制造出来的，一本书来得不轻易。

3、造就看书、用书的好习性。运动预备：

请幼儿每人带一本图书，并向家长扣问这本书是那里来得，是奈何制造出来的；

预备图书：图书的制造历程运动历程：

1、幼儿先容本身的图书

这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）

是怎么制造出来的？（把家长报告本身的讲给各人听）

2、出示制造图书的图书，先容制书的重要历程。

（1）写书的写，绘图的画

（2）印刷工人印

（3）装订工人装订

资助幼儿相识很多人的劳动才气制造出悦目的图书。

3、请幼儿讲讲本身是奈何掩护图书的：

家里的书放在那里？

本身看书是奈何取书的？

看完了奈何放图书？

4、互换浏览，幼儿自由交换图书浏览，分享交换。运动十：书匠舞（音乐运动）运动目的：

1、在熟习音乐旋律的根本上，引诱幼儿凭据创建的新履历配合创编歌词内容。

2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等行动。

3、资助幼儿体验书匠劳动中痛快的心境。运动预备：图片运动情势：团体运动

运动历程：

1、出示图片，引诱幼儿相识书匠的劳动内容及历程。

（1）西席弹奏歌曲旋律，幼儿不雅察思索

（2）幼儿自由表述

2、西席小结幼儿的报告，并提炼要害性词语，用标记表现

3、引诱幼儿连系图片、标记实验为旋律添加歌词

4、幼儿演唱歌曲，西席以树模性行动提醒幼儿

5、边演唱边随音乐完备的做行动，能表示出版匠在完成使命时痛快的模样形状。

运动十一：制造宣扬画--应当奈何看书（综合运动）运动目的：

1、引诱幼儿评论辩论制定班级图书区的法则。

2、配合制造服从法则的宣扬画，相互提示、配合服从。

3、进步幼儿表达、表征设法主意的本领运动预备：

笔、纸，服从法则宣扬画几张运动历程：

1、引诱幼儿评论辩论图书区应服从哪些法则

（1）勉励幼儿勇敢说并注解来由

（2）西席用笔墨记载并帮忙幼儿归纳这些法则

a、时候：早、午餐后及其他自由运动时候

b、摆放法则

c、换书法则

d、轮番、分

享的法则

e、实时修补、清算的法则

f、看书姿态的请求及敬服

书的请求

2、分组、制造遵

守法则的宣扬画

（1）观赏部门有关守法则的宣扬画，相识画的重要内容及提醒的要领。

（2）勉励引导幼儿制造

（3）展现交换并解说法则

（4）张贴法则宣扬画，提示幼儿服从。

运动十二：观赏制造书签（美术运动）运动目的：

1、使幼儿开端相识书签的特性和用处。

2、引起幼儿对书签的爱好，使幼儿知道书签也是一种艺术品。

3、实验选择本身喜好的质料制造书签运动预备：

种种书签多少（幼儿网络）运动情势：分组运动运动历程：

1、观赏种种书签，引发爱好

2、请幼儿细致观赏种种外形、质料、内容、的书签，并听先生先容，相识书签的用处。

书法类、绘画（人物、动物、花草„„）

纸制、木制的，粘贴的差别外形的„„

引诱幼儿发明差别书签的外形美、颜色美，知道书签的功效不但仅是记载书的浏览，也是一种艺术品。

3、请幼儿计划书签，包罗外形、质料、图案等，并请幼儿表明本身计划的书签上图案的寄义。

4、自由选材举行制造，西席巡回引导。

5、将幼儿计划制造的书签举行“克己书签博览会”

运动十三：藏书博览会（综合运动）运动目的：

1、生长喜好图书、喜好儿童文学作品的努力情绪。

2、乐意把本身的图书与他人共享，增进来往，生长白话表达本领。

3、喜好到场书展运动，能与先生、搭档一路到场预备事情，进修治理图书，生长自信念及治理本领。运动预备：

1、发放家长调盘问卷或召开家长会，向家长先容该运动的意义和做法，夺取家长的明白和支撑。

2、幼儿和家长探讨后，志愿报名参展，资助幼儿预备好参展的图书，并事先引导幼儿熟习书名及内容。

3、西席打印宣扬单，向各班分发。运动情势：团体运动运动历程：

1、肯定参展幼儿的人数，预备好参展图书带到园中。

2、征集“书展怀念券”（请家长到场计划），肯定好选中的作品和幼儿配合制造。

3、和幼儿配合部署书展

4、书展开端

（1）幼儿分组到各班奉送“书展怀念券”，并扼要阐明内容和用处。

（2）请各班幼儿参不雅图书展

（3）天天准时开放书展，幼儿轮番做治理者，治理好图书及借阅事情，（每次请一位西席在旁举行帮忙），借阅时在怀念券上留放工级和姓名

5、书展竣事时，清算图书，对破坏图书举行修补，西席举行小结和勉励。

第二篇：幼儿园教案朋友

幼儿园教案朋友

设计思路：

在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀？’’“为什么要用稻草围住小树？”一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个究竟。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子爱护、关心树木，也可以让孩子探索树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物’’，于是我就发动孩子和家长一起寻找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。

在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化’’、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。

活动目标：

1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。

2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。

活动准备：

1、经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。

2、材料的准备：（幼儿和家长一起收集的）稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。

活动过程：

一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法

1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗？

2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办？（鼓励幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。） 、

（这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经验得到共享。）

3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。

师：这些是什么？你们认识吗？它们能保暖吗？

幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。（进一步了解稻草席、石灰水的作用。）

（这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。）

二、分工合作：学做小小护树员

1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保 暖？（幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友“穿衣服”o）

2、幼儿分组交流商量的结果。

（提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。）

3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。

提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。

引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。

鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。

（在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。）

三、交流分享：树朋友不冷了

1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。

师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖？

鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。

2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。

四、延伸活动：设计树牌

幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。

第三篇：小班 社会教案 我和小图书交朋友

小班 社会教案 我和小图书交朋友

梅江区实验幼儿园

叶雅芳

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“小图书为什么坏了”。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话 “小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

第四篇：幼儿园社会教案-我和瓶子做朋友

我和瓶子做朋友

一、设计意图

瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

三、活动准备：

1、知识经验准备：

⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2、教、学具准备：

⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

四、活动过程：

一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？

1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离文档仅供参考

投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

3、瓶乐会。

鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

三、游戏活动 送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。

五．反思

选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点。整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

活动准备：

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！

第五篇：《小鞋朋友》幼儿园教案

《小鞋朋友》幼儿园教案

《小鞋朋友》幼儿园教案1

活动背景：

托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”

幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的.。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》（两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手），使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

《小鞋朋友》幼儿园教案2

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的'样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

托班社会教案：小椅子的表情

《小鞋朋友》幼儿园教案3

●活动由来

在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

●活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。

●活动准备

1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

●活动难点

能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

●活动过程

1、导入环节

（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。

外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！

外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

3、提出问题。

(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

4、亲自体验。

(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示）

(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。

5、结束环节。

(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。

●活动点评

在小小班进行有效的`常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？

教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。（天津市河西区第一幼儿园 焦杨）

托班社会教案：鸡妈妈请客

《小鞋朋友》幼儿园教案4

活动目标：

1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣

2、让孩子懂得要有礼貌地做客

活动准备：

课件：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？

2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！

3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”

6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。

健康《大家一起来刷牙》

托班教案

活动目标

1.知道刷牙能保护牙齿。

2.会模仿成人刷牙。

活动准备

1.课件—正确的刷牙顺序

2.MP3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件：正确的刷牙顺序

请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法：

刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的'动作

引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务 操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图：

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

托班体育：小兔找萝卜

活动目标：联系双脚跳的动作

环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.

玩法：

一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。