探寻高中教育新模式（5篇）

第一篇：探寻高中教育新模式

探寻高中教育新模式

在基础教育界流传着这样一句话：“全国教育看江苏江苏教育看南通”，而“南通教育则要看如东”。江苏省南通市特别是如东的基础教育，尤其是高中教育究竟如何呢？４月１３日～１５日，在本报《教育视线》编辑部的精心策划下，合肥市教育系统近５０位知名校长赴江苏如东考察了该县的如东高级中学和栟茶高级中学。现摘录部分考察感受以供读者参考。

“栟茶现象”发人深思

我们考察的如东中学，我认为是一所立意较高、平台较高、境界较高的学校。而栟茶中学，如果允许我打个直截了当的比喻，就如同合肥的六中和八中高一入学的生源，三年后高考升学率却达到乃至超过了合肥一中。这是一所普通生源却能创造一流的教育教学业绩的学校。应主人的盛情邀请，我给栟茶中学题的词是：“促进普通学生很不普通发展的范例”。所谓“栟茶现象”，的确值得我们很好研究。

我们要研究栟茶中学独特的校园文化。从中央电视台、江苏台、上海台的深度采访看，无论是″校风育人，精致管理，朴实教学″的理念，还是″团队精神，攀登意识，平民情结″的思想，都已经成了他们独特的校园文化，都浸润在每一位教师的教育教学行为之中。这是十分难得的。各位校长同仁，我以为学栟茶，恐怕不能就事论事、就升学率论升学率，恐怕只有从这种文化心理的层面去研究和借鉴，才能取到真经。

师生关系如同“鱼水关系”发人深思。我们看到，中央电视台随机采访了学校附近的农民兄弟。当问到老师对学生如何时，一位农民脱口而出：“鱼水关系呀！”各位校长同仁，我觉得这句话，恐怕是栟茶中学全体老师深沉的“平民情结”的必然结果，是老百姓对栟茶中学老师的最高奖赏，是办人民满意教育的症结所在，实在发人深思。

一副对联。

《教育视线》组织各位，昨天在如东考察学校，今天又马不停蹄地到南浔游览，忙碌而充实。我在车上想了一副对联。上联是“到如东观海滩沐海风思考栟茶现象”，下联是“达南浔走小桥荡小舟感悟古镇风韵”，横批是“不虚此行”。

贵在坚守

这次随考察团到江苏省如东县参观如东县中和栟茶中学，感触颇深。两所学校有着共同的特点，这就是高考升学率位于全省前列的背后，蕴涵的是教师高贵的工作精神和学校深厚的管理文化。有两点给我印象很深，一是贵在坚持坚守，在这里，本土化的教师坚持平民教育的价值取向，坚守教书育人的三尺讲台，默默无闻的无私奉献，这些无疑是两所学校稳步发展的原动力；二是益于管理文化，作为管理的最高境界，文化管理在这里得到充分显现，也就是您凝心聚力的团队精神，争先进位的攀登意识，尊生爱生的平民情结，这些无疑是两所学校持续发展的推动力。我们合肥五中与两所学校特别是栟茶中学相比，办学有着相似的校情，办学特色也有类似的追求，下一步我们将认真学习两校办学经验，发扬五中人的高尚敬业精神，努力提高教育教学质量，实现学校跨越式发展，尽快创建省级示范高中，更好地为广大市民子女求学服务。

把口号喊实

教育理念新颖，教育模式科学，两所学校都倡导以人为本，以学生为学习的主体。教师只是发挥着引路人的作用，学生的潜能得到充分的发挥。学校硬件设施完备，一幢幢教学大楼、实验楼、艺术楼、图书馆、食堂、学生宿舍等一应俱全，学生在此环境中，可以尽情地遨游于学海，吸取知识的营养。业精于勤，行成于思，两所学校从起始年级就培养学生的勤奋学习、善于思考的良好习惯。须知，没有苦干精神，光有空洞的口号，是不可能取得很高成就的。开展特色教育，施展学生才华，通过科技节，环保月，教唱歌曲等一系列的活动，深化了学生的主人翁意识，激发了广大学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。

校长人格与团队精神

栟茶中学校长姚止平同志是一位省部级领导干部最小的儿子，在南海之滨、栟运河畔这个农村中学一干就是二三十年，勤奋耕耘默默奉献，逐步实现着自己平等教育的办学理念——让每一个学生都要成功成才！可见，一个好校长就是一所好学校。办好一所学校需要有一个较长时期的过程，实践一个办学理念必须有一个较长的周期。

栟茶中学校办主任介绍说：我们没有秘密，只有精神——精诚合作的团队精神；挑战极限的攀登精神；关爱人人的平民情节。只是这种团队精神，铸就了栟中今天的辉煌。论生源，他们的学生是被其他学校录取剩下的中等生。论师资，也是被其他学校挑剩的老师。全校没有一个特级教师，绝大部分的教师都是土生土长的农家、鱼家子弟，完成师范教育后又回母校教书。正是这支普普通通的教师群体，从最后一名学生抓起，把平等教育理念，融入到每一节课，每一次作业，每一个考试之中。一批批学生被送入清华、南大、中科大„„

以教师的发展为本

两校共同倡导“以人为本”的教育理念，努力建设“以学生为本”、“以教师为本”的和谐校园。学校为学生开展了一系列校园文化活动，为学生的可持续发展提供广阔的空间。尤为可贵的是两校还提出了“以教师的发展为本”的教育理念。作为学校最高管理层，行管人员长期钻研校情，开展精细化管理，切实调动教职工的热情和智慧，师生拧成一股绳，齐抓共管，共同进步。如教师的安居工程（０４年以前的教职工均享受低价位的福利房１２０～２３０平方米），引进激励机制，奖勤罚懒，将教师的付出及教学成果与经济挂钩，最大限度地为教师成长创造条件；学校管理层处处从教师利益出发，切实为教师解决后顾之忧，如早餐工程（免费为教师提供且将提供的地点由食堂改至教学办公区）；净菜工程（解决教师无时间去菜市场购买之忧），于细微处见精神，这都是建设和谐校园的实实在在的举措，拉近了干群距离，赢得了民心，有力促进了学校教育教学的发展。

把平凡的事做好

合肥教育正在进行大搬迁、大整合、大改革的情况下，教育视线的同志们又一次把握住教育热点，为合肥初、高中教育界同仁们上了一堂生动的思想转变的政治课。不论是如东中学“人文性、生态型、数字化”的办学特色，还是栟茶中学全力打造的“团队精神、攀登意识、平民情结”，都给参观同仁有较大启迪。尤其栟茶中学的校风育人、精致管理、朴实教学。正是我们追寻的方向。办人民满意的教育，就是要育好每一名学生，把平凡的事做好就不平凡。

路在脚下

如东高级中学在高三毕业班６００分以上考生几乎占全体考生的５０％之后，他们考虑的是全面实施素质教育，关注学生今后的可持续发展能力，在人文关怀上他们细致到把早餐送到教师身边，中午、晚上、准备可带的净菜来方便和节约老师的时间。为建设生态型校园他们硬把该地区内近２００种稀有名贵树种、花草低价移进校园，与多个文化景园融园为一体，构建了层次分明、人与自然十分和谐的教育胜境。

与如东中学相比，栟茶中学尤为可贵，他们虽是二流的学生、三流的教师、偏僻的环境，但不等不靠，不气不馁，硬是靠团队合作、山高人为峰的栟茶精神使多项指标超过一中、名列全省榜首。朴素的地方、朴素的理念、朴素的人提出了一个惊人的口号，依靠平民办教育，办好教育为平民。培养一人才，幸福一家庭。通过精细管理让学生夯实可持续发展的基础，实在难能可贵。

回来的路上，大家高兴地在车上开起了沙龙，畅谈感受，各抒己见，有位校长激情唱起“合肥教育路在何方？路在我们脚下” 后，车上顿时响起热烈掌声„„

相关链接

如东县的两所国家级示范高中

如东县的江苏省如东高级中学和栟茶高级中学，都是闻名遐迩的国家级示范性普通高中。如东高级中学学生志向高远、道德高尚、气质高雅、能力高强，高考成绩连续９年位居江苏省重点中学前列，并连续两年出现高考文科状元。每年有９５％以上的高中学生走进大学，其中７０％进入清华大学、北京大学、中国人民大学等中国８０强名牌大学深造。数以万计的人才中涌现出不少共和国的部长、将军和名扬海内外的专家、学者„„

栟茶高级中学“以二流生源创一流佳绩”的高考辉煌，被专家誉为“栟中现象”。２００２年５０１人录取本科，肖怡、曹剑、王震乾荣获全县高考总分前三名；２００３年６００分以上３１人，居全省同类学校之首，６３８人录取本科，本科录取率达９８％；２００４年高考再创历史新高，生均总分５９３．５，居全省第一，６００分以上３０６人，比率４８％，居南通市第一；本科上线率９１．２％，居南通市第一；语文、数学、化学、历史、政治、生物六门学科均分居南通市第一。被称之为：“南通高考史上的奇迹”。２００５年高考再创奇妙，全校９０１人参考，本科上线８６９人，重点大学上线７１６人，生均总分５８２．５７，比重点大学分数线高出２２．５７分，居全省第一„„

从最简单的事做起

在栟茶中学的大门两侧有副对联：把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。朴实无华的语言道出了一个真理：坚持遵循最简单最基本的教育教学规律和管理规律，把最简单最朴素的对教师人格与劳动的尊重落到实处，就能够成为一所“不简单”的学校。问到秘诀，栟茶中学的校长姚止平说：善于发现学生的进步和闪光点，关注每一位学生发展的平民情结，就是我们的秘诀。把培养一个孩子上大学看作是帮助一个农民家庭脱贫致富，看作是为国家建设贡献了一份力量。父老乡亲的脱贫重任，栟茶中学担在了肩上，他们为此付出了全部精力和心血，精诚合作，挑战极限，创造奇迹。联系十七中的实际情况，我们要把栟茶中学那种对教师人性和人格的最纯朴的尊重，对教育教学最基本规律的最虔诚的实践学到手，我们要从最简单、最平凡的事做起，要有一个关爱人人的平民教育意识，把培养学生考上大学看作是帮助下岗职工的家庭摆脱贫困，帮助农民工的家庭解决后顾之忧，带领全校师生奋力拼搏，以发展为龙头，以奉献为导向，以爱生为尽责，以素质为杠杆，以团结为力量，以和谐为中心，谋求十七中新的崛起，开创十七中崭新的未来。

第二篇：探寻房地产营销策略新模式

探寻房地产营销策略新模式

本文从房地产营销策略的问题入手，分析当前我国房地产营销的现状，探寻房地产营销的新模式。宏观调控各项政策的“累积效应”开始发力，房地产市场普遍进入了调整期，市场观望气氛较浓，房价涨幅回落，市场成交量开始萎缩，市场风险增大，房地产洗牌日益加剧。

然而在万科去年年底降价行动刚开始的时候，却遭遇了业内同行的冷嘲热讽。在面对101亿元的销售数字时，同行们却不得不认真地思索。同样是面对政策环境、市场格局的巨大变化，万科能够“一骑绝尘”，原因是多方面的，但其中一个重要原因至少从表面看来一大功臣是营销策略。

房地产营销策略中的问题

营销是企业通过创造和交换产品及价值，从而满足消费者的欲望和需要，同时企业自身获得利润的过程。虽然我国的房地产营销有其令人乐观的一面，正在不断的完善和改进，但它在发展过程中所存在的问题也不容忽视。

1、房地产营销策略理念落后，缺乏品牌意识

现在的房地产营销仍然停留在“市场营销即推销”的认识阶段。很多开发企业“我们能造什么房子，就卖什么房子”、“我们卖什么房子，人们就买什么房子”的思想根深蒂固，片面强调“刚性需求”，认为房子不愁卖，没有真正把品牌战略落实到营销中来。房产品牌的内涵是为社会公众提供合理化的、人性化的“建筑空间”，并赋予其具有现代精神、个性化的生活方式及价值。人性化的内涵不仅体现在建筑本身上，更重要的是体现在服务上，而营销则是消费者感受人性化的主要过程。同时，品牌战略的实施是全过程、全方位的一个持续行为。因此，必须把营销的理念贯穿到房地产开发的全过程，从项目选择、产品定位和设计、产品研发和建设、房屋销售到物业管理都应以客户需要和愿望为导向，最大限度地满足消费者的愿望。

2、房地产营销策略市场调研不充分，定位不准确

许多房地产企业认为市场调研不重要，忽略前期的市场调研，即使做了市调，也仅是浮在表面，未能深入。调研不够深入细致，对产品的定位就更多地依赖拍脑袋，然后项目就盲目上马，销售的时候才发觉自己开发的楼盘有这样那样的劣势，从而导致产品消化速度太慢，过多地依靠房地产市场的大环境。忽视了市场调研这一“从消费者中来”的过程，尽管在销售中采取了很多积极的措施，企图更多地抓住消费者的眼球，但最终其产品也难以迅速地“到消费者中去”。

3、房地产营销策略诚信度差，广告带有虚假成分

近年来，随着房地产市场的发展，各类的房地产广告随处可见，房地产广告对活跃市场、促进销售、塑造品牌起到了积极作用。但在房地产广告中也存在虚假信息和欺诈现象，存在违规发布广告和广告内容失实等突出问题，干扰了房地产市场秩序，并引发了法律纠纷。虚假欺诈广告大致有几种类型：宣传夸大，如夸大绿地面积、设施配套及环境等；承诺与实际不符，如不能按时交房；广告内容表述不清，如交房时间和交房标准不明确；隐瞒实情等。这些虚假欺诈广告不仅影响了广告推广的效果，也损害了房地产企业和行业的形象及诚信度。

4、营销策划房地产营销策略缺乏创意和内涵

目前，一些营销策划代理公司由于人力、物力和财力等多方面因素，对全案营销策划，仅是提交几个平面广告设计，而且缺乏对广告后期效果的跟踪、反馈、监控和调整。有的策划公司在做营销策略活动时，没有与广告相互配合，实现广告落地。就活动的执行而言，不少实际可行的活动，但因细节执行不到位，也往往会形成有其事无其实的空架势，导致执行无力。

不断完善房地产营销策略

从近期房地产市场的各种信息来看，在美国次贷危机、大幅降息和国内CPI、PPI指数持续上涨以及通胀压力明显的情况下，国家将会继续执行从紧的货币政策。同时，保障住房的大量开发上市也将给房地产市场造成巨大的冲击。这些都使得2008年中国房地产市场充满了挑战，也给房地产企业带来了严峻的考验。根据万科的经验，一些房地产企业完全可以以营销为突破口，分析营销中存在的问题，创新营销手段，把握这次调整机遇，促进自我发展。

1、房地产营销策略坚持品牌战略，进行品牌营销

面对调控，房地产企业首先要做好产品，产品是营销的基础，品质是营销的核心和保证。房地产企业的产品开发和提档升级必须整合市场、研发、营销、建设和物管等各方面力量，把控好理念导入、产品定位、规划布局、建筑和景观、户型、示范区、样板房等重点环节，提高产品的附加值和性价比。一个项目的结束并不意味着品牌运营的终结，品牌要真正集知名度、美誉度、忠诚度三位一体，还必须持续优化维系现有顾客的关系。

2、做好房地产营销策略市场调研，创新产品

房地产营销人员必须认真做好市场调研工作，充分研究消费者的欲望和需求，将其贯穿于房地产开发的全过程，并从人性化的角度出发，想顾客所想，给顾客所需要的，才可能使自己的项目成为市场亮点。当前，宏观调控的目标之二是抑制投资需求，应重点加强面对刚性需求的产品和服务创新，大到特有的自然资源、节能住宅、精装修、优质配套和环境、贴心的物业管理，小到户型的创新、公共部位的装修等都需要房地产企业根据市场把握细节。这样不仅有利于营销工作的有效开展，还有利于树立企业形象。

3、提升营销策划水平，创新房地产营销策略方式，拓宽销售渠道

房地产企业应该针对不同产品和项目特性，准确定位目标客户，找到合适的推广通路和渠道，投其所好，制定系列的、有针对性的销售策略和促销手段，积极开展节点式营销、体验式营销、网络营销，整合各种传统的、新兴的有效媒体资源，树立立体化的宣传攻势，把产品亮点转换为市场热点，加快去化速度。在策划工作中，加强企划与案场、客户的联系，企划工作要贯穿市场意识、质量意识、文化意识和品牌意识，加大营销细节把控力度，保证效果。对策划公司逐步建立考核评价机制，督促其提高企划能力和服务意识，优胜劣汰。

4、房地产营销策略注重广告的品质和创意

好的广告不仅是简单的广而告之，它是生产与销售的桥梁，更是营建中的商品房品质的延伸。通过对楼盘特性以及目标消费群体心理需求的研究，创造具有个性的广告作品，避免繁杂、炒作、陈词滥调以及千篇一律的广告语言，不断提升地产广告的品质。如南京某一楼盘的广告语“东大以南，南大以东”(注：南大指南京大学，东大指东南大学)，不仅标注了楼盘的地理位置、周边环境，更加凸显了楼盘的人文环境、文化底蕴，也提升了楼盘的档次，使得该楼盘的销售异常火爆。

5、房地产营销策略切实推进营销队伍建设

营销工作需要按照专业化、系统化、规范化的要求，明确职责，优化流程。完善营销管理规章和案场管理制度，通过营销各环节的流程再造，提高整个营销系统工作效率和应对能力。通过培养、引进、交流等各种方式，提高营销人员特别是企划、研展、案场经理等关键岗位人才的综合素质；关心销售人员，完善激励机制，增强员工的认同感和归属感，形成独特的营销文化体系，建立一支富有战斗力和凝聚力的营销团队。伴随着房地产行业的发展，房地产营销策略在保持既有的模式下，一些新的渠道开始出现，我国的房地产营销渠道也呈现出全方位、多样化的局面。目前我国房地产业正步入一个崭新的发展阶段，房地产营销已然成为房地产开发的一个重要组成部分。在市场营销组合理论基础上分析房地产营销策略，这对提高房地产开发经营的经济效益、社会效益和环境效益的诸多方面都起着重要的作用，对整个房地产行业而言也具有重要的现实意义。

第三篇：依托会展 探寻旅游营销新模式

依托会展 探寻旅游营销新模式

6月10日至12日，2013年第二届长宁住博会在县体育中心举办。长宁旅游展馆跻身于多家房地产开发企业展馆中显得格外引人注目，持续三天人气火爆。

长宁旅游展馆是集景区（点）展示、旅游咨询、旅游产品推介、旅游形象宣传于一体的综合性展览馆。展览馆设有电子展示区、图片文字展示区、旅游咨询点、旅游产品推介区，是游客认识、了解长宁自然美景、人文历史以及县域旅游经济发展的窗口。各大旅游企业借助住博会旺盛人气，结合端午节“小长假”契机，纷纷展开宣传攻势，并给长宁居民带来不少出行优惠。天下翠旅行社推出了“清凉夏日”旅游精品线路，环球国际旅行社针对即将到来的学生暑期，推出了“爱我中华”夏令营线路，宜宾方舟旅行社隆重推出“亲情号”梦圆东北14日游老年团旅游专列大礼包受到居民青睐。

此次活动是长宁旅游首次参与非旅游主题的大型会展活动，是我县探索旅游营销新模式的重要一步。据统计，6月10日至12日，旅游馆共接待前来咨询的居民1万余人，各家旅游企业发放宣传资料3万余份，当场与咨询者签订出行合同280多份。

第四篇：探寻“差生教育”之路

探寻“差生教育”之路

据全国少公委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，也就是说，每6个学生中就有1个差生。这一总数相当于1个法国、10个瑞士或1000个卢森堡的人口数。如何解决这一问题，已刻不容缓。

本人虽然已有几年从事教育工作的经验，但看到上述材料的第一感受仍只能用“触目惊心”来形容。“5000万”这个数字可能是广大教育工作者以及所有关心中国教育事业、关注青少年成长的人们所始料不及的。面对这突如其来的数字，想象一下这庞大的差生队伍，作为教师的我们是否真正做好了足够的准备来迎接这一艰巨的挑战呢？

虽然中国的教育事业有着引以为傲的辉煌悠久的历史，但在差生教育这一问题上拿出的对策却“乏善可陈”。纵然弟子三千的孔子提出了“因材施教”的观点，但真正有影响的七十二人无一不是“少年聪慧、勤奋刻苦”的好学之人。真正能使学生“由差到好”的例子和教育方法也是“鲜有耳闻”。古代是如此，如今的教育也未能真正冲破“差生教育”这道“藩篱”。尽管当今的教育界已普遍意识到了“应试教育”对于学生素质提高的妨害性，提出了“素质教育”的目标和实行“赏识教育”的教学理念，广大教育工作者也“集思广益”，纷纷在教育教学这条路上探索、追求。但“差生教育”仍是当今许多人不愿提及的难题之一。

我国特殊的国情，决定了我国的教育教学必须面临中考、高考等一系列重大考试的检验。许多学生从懂事起就明白了“分数是学生命根”这一道理。在中学时代这十几年的时间里，每一位学生都无可避免地要接受无数次考试的洗礼。这势必将会从中分化出成绩优劣不同的学生群体。而其中成绩较差的学生又缺乏 心理的自我调节能力。因而在多次的打击之下，难免会缺乏学习的动力与信心，沦为“差生”。再加上中学时代的教学“时间紧、任务重”，广大教师不能及时抽出时间与这些学生进行必要的交流、沟通，或沟通方式不合理等因素，最终导致了成绩的下滑和“差生”人数的增加。

上述观点似乎有些悲观，其实差生教育也并非真的是一条难以逾越的“鸿沟”，许多教育工作者都已意识到了这一点，并纷纷将手伸向了这块烫手的“山芋”。我国现代著名的教育家陶行知先生就曾经提出了“生活即教育，社会即学校”的观点。其目的就在于将学生的学习范围扩大化，使他们不再仅仅局限于书本知识的摄取，而是将自己融入到社会、生活这个“大课堂”之中，通过劳动等途径培养其吃苦耐劳的精神、扩展视野、拓宽思路，以便于其更好地学习成长。近几年出现的“行走学校”所采用的“一千公里定人生，人生必须这一课”的教学理念和“徒步行走”的教学方式未尝不是对陶先生的教育理念在当代的延伸。该学校并不开设语文、数学等文化课程，让学生上的只是大距离行走的“体能训练课”；没有老师，管理学生的工作人员一律被称为“管带”，进行的是半军事化管理；学生徒步跋涉，将自己的脚印留在了泰山、大别山、雁荡山、井冈山、韶山等多个地点。令人吃惊的是，这种独特的教学方式对现今许多老师头痛的“差生”教育上却起到了很好的效果。许多“差生”纷纷通过“行走教育”，体会到了学习的重要、树立了克服困难的信心与勇气。

我们姑且不论世人对于这种教育是否完全认同，但是，从这种独特的“行走教学”上，我们不难看出其教学方式的实质，即通过行走来树立自信、培养克服困难的勇气；用军事化的管理来规范其行为，帮助他们树立积极向上的人生；用艰苦的生活来磨练他们的意志，使他们懂得学习的重要与难得。而这些恰恰是现如今我们的学校教育在对“差生培育”方面没有注意或没有落实的。以下本人就实际工作中的感悟和经验针对“差生教育”提出的一些个人见解，以期与广大同行共同交流。

首先，在树立自信心方面，采用“视线转移法”。

虽然现今的教育强调“提高学生素质”，但分数的多少仍对学生的自信心具有较大的影响。而“差生”恰恰是在这一方面缺乏信心，失去了学习的动力，形成了成绩日渐下滑的恶性循环。而“行走学校”的教育方式则是通过行走的方式来树立信心。由短程的行走到长距离的行走，在一次次地完成中逐步培养学生的自信心与自豪感，进而培养他们克服困难的勇气。这种自信心的培养方式，使学生走出了学校、书本的小圈子，来到“社会”这一广阔的空间中。从“差生”身上寻找其他方面的闪光点，使他们认识到自己并非一无是处，也可以做好一些事情，进而培养其自信心。

这也就是目前在学校教育中推行“赏识教育”的必要性。要做到对差生也“赏识”，教育工作者特别是教师要善于运用“视线转移法”，勇于冲破“喜优恶劣”的习惯心理，勇于摘下对待差生的“有色眼镜”，保持一颗平和之心、博爱之心，炼就一双善于寻找优点的眼睛，坦诚地、认真地给予差生更多的关注，从他们身上发现优点、加以肯定，从而激发他们的上进心和学习兴趣。

其次，在日常行为习惯方面，采用“适当强制法”。

俗话说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。日常行为习惯无论是对于学生的学习生活，还是对于学生的成材都有着十分重要的影响。帮助学生“改正错误的行为习惯，培养正确的行为习惯”也是我们教书育人的重要内容之一。“差生”的习惯或多或少地存在着一些有待改进与加强之处，这就需要教师“恩威并重”：既注重与其语重心长的谈话、交流、劝勉，从心理方面为他们克服不良习惯提供帮助；又要注重“惩戒”的适当使用，从行动上规范其日常行为，帮助他们进一步纠正不良习惯。“行走学校”在 “差生教育”上取得的成功，与其“半军事化”的管理、适当的惩戒措施的使用等都是分不开的。

第三，在人格品行方面，采用“以身作则法”。

教师是学生步入社会之前接触最多的“社会人”。由于师生间“教与学”的特殊关系，使得教师的一举一动、一言一行都会对学生造成影响，成为他们模仿的对象。教师对于学生的影响，一部分是通过“言传”，通过学习语文知识传授学生技艺，而更多的、更为深刻的则是“身教”。因而，教师在日常教育教学活动中，应注意自己的“表率性”（即用“丰富的知识教人”的同时，用“良好的品格育人”），通过自己的勤奋好学，对于真理、理想、完美人格的追求，对于正直、善良、谦虚、有礼的培养，对国家忠诚、对百姓关心，等等，来影响、感染差生，以促进其人格品行的培养。

第四，在思想心理方面，采用“爱心渗透法”。

现在的“差生”普遍在生理上早熟、自尊心强，加上年轻气盛、自控能力差，而心理尚不成熟，具有较强的“叛逆性”。这些特点决定了教师不能完全用成人标准去苛求他们，而应以“爱心”来融化“差生”心中的“坚冰”，用“关爱”来抚平“差生”心中的“创伤”。平日里，一句体谅的话语、一个鼓励的眼神、一个亲近的举动，都可能会在“差生”心中产生巨大的反应，促使其奋发向上。因此，教师应充分认识到“爱心”在教育中的重要作用，多给予阳光来照耀他们阴霾的心灵、多给予微笑来感染他们冷漠的眼神。用心走进他们的生活，体验他们的感受。惟有如此，才能使“差生”对你充满信任、满怀希望。

教师这一职业是崇高的。有幸担任着“人类灵魂工程师”的我们，对于“差生”的教育决不能视而不见、畏首畏尾，而应勇敢地去面对、迎接这一挑战；关心“差生”、关注“差生”；在“差生”的教育之路上，勇于探索、开拓创新，促进其成长、培养其成材，使其也能成为我们辛勤耕耘的“百花园”中的一朵朵“奇葩”。

第五篇：探寻教育本真 回归教育主业

案例描述：

探寻教育本真 回归教育主业

——綦江区课堂教学五步督导法案例

根据督导工作的整体布署，督导组一行人将对綦江区陵园小学的课堂教学进行督导。通过历年上报信息、区教委相关科室提供的资料，督导组了解到綦江区陵园小学是一所文化底蕴深厚的学校，学校有合理的办学理念。目前学校形成了一校两区的格局，陵园校区在职教职工88人（其中交流入8人，交流出3人），沙溪校区在职教师47人（其中交流出1人）。陵园校区33个教学班（含3个学前班），语文教师33人（占教职工人数的35.2%），数学教师16人（占教职工人数的19.3%）。语、数教师学历全部在专科以上，其中本科27人。具有小高职称的有26人，有小一职称的23人。4人年龄过50岁，平均年龄约38.1岁。学校注重坚持课堂教学改革，探索出了符合校情的“梳途同归”教学法，各学科教师能围绕“梳途同归”教学法的要求，在自己的课堂上运用新理念、新的教学方式进行教学，并基本上形成了自己的个性化的教学风格。学校注重教师师德修养、专业知识培训、不断提升教师专业水平和能力。目前学校拥有区级名师1人，学区首席教师5人，区学科中心组成员12人，市级骨干教师3人。

来到陵园小学，督导组现场了解学校的校园环境文化，并随机抽取了四年级二班，准备对该班当天的第二节语文课进行现场观摩。督导组人员分工对四年组二班的学情和涉及的教材进行了解。

该校的四年级二班是一个团结、活泼的班级，学生自主意识强，能自觉主动地参与班级管理。班级的学习氛围浓厚，爱好阅读，善于思考，乐于表达。学生爱好广泛，篮球、足球、钢琴、书法、绘画、英语等方面均发展不错。学生的课业负担适度，在完成常规课程的前提下，该班还开设了电影课程，深受学生和家长的喜欢。学生对学习具有浓厚的兴趣。

即将呈现四年级上册第六单元的古诗教学，该单元以人与人之间的爱和真情为主题。而第一课就是《古诗两首》之《送元二使安西》的教学，这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。好友元二将远赴西北边疆，王维特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。结合新课标“注意在诵读过程中体验情感，展开想角，领悟诗文大意”的要求，督导组对小学语文中段古诗的教学有了清晰认识。在随后的随堂观课中督导组及时记录相关信息，并进行了录音、报像，获取了课堂的第一手资料。

在临近下课前的五分钟，督导组组长让学校的领导和老师离开教室，自己走上讲台，与学生进行了温馨和谐的短暂互动交流。结合天气和窗外的景色，对教学内容进行了拓展。即兴用“翠绿树上铺了一层金黄，像冬天女子头上的薄纱，阳光扑入树杈，斑驳地落在地上，证见了七彩校园的美丽，令人神往！”这一段话告诉孩子们学习古诗要学以致用。在恰当的时分用上恰当的诗文。随后，就学生对学校情况的熟悉度、对教师的喜欢度、教学的满意度进行了现场调研，掌握了真实可靠的原始资料。鼓励小朋友们要爱学习、会思考，同学们响亮地回应“行！行！行！”，把课堂气氛推向了高潮。

课后督导组全体成员与任课教师及学校领导团队进行了交流，并反馈课堂教学意见和学校管理意见。在与任课教师吴芳的交流中，督导组了解到吴老师是一位具有中文本科学历的教师，1994年参加工作，长期从事小学语文教学工作，是一位本学期初才调入陵园小学的新近教师。督导组根据所定课堂的情况肯定了教师具有良好的综合素质，教学中做到了学思结合，拓展环节学生的思维与表达得到了训练。指出课堂中没有真正放手，要以激励、启发、指引、交流为主；并共同探讨教学中对学生学情的充分把握，对预习过与未预习过的课文的教学方法。同时，在与教师的交流中也了解到注重对新进教师的培养，方式方法多样。学校教研工作的形式和实效还有待改善。勉励教师不断深入探索教育规律，提高教育技巧，做老百姓满意、学生喜欢的好老师。

在与学校领导的交流环节中，学校主要负责人就学校工作进行了汇报，针对学校的工作汇报，督导组结合现场观察和听取的报告，督导组对学校教育教学和教科研工作进行反馈：督导组对陵园小学的工作进行了充分肯定。学校在开拓敬业、意气风发、思想业务一流的干部教师们的共同努力下，取得了明显的办学成效。办学特色鲜明，六载陵小、七彩未来的办学理念处处有体现；文化底蕴深厚，校园精致、优雅、富有特色；校本教材开发富有成果，少儿版画硕果累累，家长学校工作走在全区前列；教风好、学风正，老百姓心中的名校称号当之无愧。同时也指出要着力进行以下几方面的改进：

一是抓“长” “常”，谋发展。学校要立足当前、着眼长远，抓

好常规管理，谋划未来发展。陵园小学作为綦江小学的第一战舰、示范学校，面对联合发展、集团化办学等教育改革发展新形势、新问题要做好准备、勇于亮剑、敢于迎战。学校常规管理成功的地方要坚持，需要改进的要进一步优化。

二是抓改革，提素质。教育改革应该追求教育本质，办学理念应该体现办学总体的方向。区教委“健康尊严、张扬个性”的办学指导思想学校要醒目地告诉社会，要在学校的办学理念、办学行为中得到全面、具体的体现，让学生、家长、社会切实感受到教育改革带来的变化，不要给社会无病呻吟、闭门造车、自娱自乐的错觉。要通过切实加强教科研工作提高教育教学质量，校长、教师都要懂得如何开展教科研工作。如学校的课业负担到底是轻是重，就要通过教科研来认真研究后想办法解决，不能人云亦云。在课程教学中还要更多地融合德育、人文、情感的因素，以此来全面提升学生素质。校本课程要进一步实行优化整合。要加强学生综合素质培养，小学应该尊重孩子们的选择，更多启迪孩子未来的爱好，播下兴趣特长的种子，即使吹树叶也是一种兴趣爱好，不一定统一要求学习一种乐器。

三是抓师资，作表率。第一，做求学的表率，勤学习、勤反思，不断提高学历、能力、素质。第二，做优雅的表率，优雅的人让人感觉魅力无穷，内涵散发的活力气息是无法取代的，这来自平时的养成。第三，做品德的表率，优雅更多来自外在的感觉，品德是铸成优雅的潜在因素。学校要不断师德师风建设，倡导教师们追求职业成就感，教师的最大收获是心香一瓣，应是来自师生间的深厚情谊、学生的爱

戴和感恩。

四是抓健康，有尊严。要高度关注教师的身心健康，教师的健康是是学校、学生健康发展的前提，教师健康才能带动学生健康。要注意引导教师加强心理调节，释放压力，快乐而有尊严地工作。督导组完成了课堂教学的现场督导，随后根据所掌握的资料形成了书面督导报告。此报告将作为綦江区陵园小学教师评优评先、职称评聘的重要依据，校长职务任免、交流提拔的参考标准，作为学校绩效考核的指标项目。并将此报告及时反馈给了綦江区陵园小学，要求学校结合报告形成整改措施，在本内切实完成报告中需要整改的事项，督导组将定期或不定期进行回访，以促进整改实效。