心理健康上传教案《明亮的眼睛》

第一篇：心理健康上传教案《明亮的眼睛》

心理健康课《明亮的眼睛》教学设计

教学目的:（本课涉及到儿童学习心理）旨在提高儿童视知觉能力。教学重点: 掌握并提高视觉注意力的方法。教学难点：引导学生掌握方法 教学准备：PPT 教学过程

一． 热身活动（眼动操），导入课题

以眼动操为点，激发学生的兴趣，引入课题：明亮的眼睛 二． 联系实际，发现问题

在我们的学习过程中，你的眼睛看得准，看得多，看得快吗？

1、下面我们就来看看这样几位同学的考试卷（PPT出示，交流，发现学习中出现的问题）你们平时写作业的时候，有过类似的经历吗？（联系自己实际情况，让学生产生共鸣）

2、小结原因：视觉判断出现了问题

3、下面我们就来现场就做一个小测试。

出示一篇文章《消失的森林王国》，要求在一分钟之内迅速看完，然后回答老师问题：在森林王国里，最后出现了哪些自然妖魔鬼怪？（雨妖，热魇，沙鬼，风怪）

4、小结过渡：

今天这节课，我们将会通过一些训练和游戏，提高大家的视觉注意力！

下面让我们进入游戏：火眼金睛闯三关，比一比，看一看，谁的眼睛

看得最准，最多，最快！

三、游戏活动，寻找方法 游戏一：小兔子图

1、找一找小兔子由几种小动物组成的吗？（指明回答）

2、出示正确答案，集体反馈。（PPT分解图，7种）

3、有没有看错的同学？举手示意一下！（普遍关注）

{设计意图：通过有趣的游戏初步发现自己的视觉注意力不集中的问题}

游戏二：找线段

1、你能看出每条线段的小尾巴在哪吗？（出示线段图）

2、赶紧拿出这张图纸，好好找一找！

（游戏规则：找线段，只准动眼不准动笔，找到后把序号写在方格里）

3、指明回答，及时评价，随机引导寻找方法（集中注意力、排除干扰）

4、有没有找错的同学呢？在你找的过程中遇到什么困难吗？ 联系学习实际情况，寻求解决方法，关注有学习困难的孩子。过渡：下面这个游戏可有点难度哦，要求你在一分钟之内完成，不过只要你记住刚刚收获的两个方法，一定难不倒你的。想试一试吗？ {设计意图：增加游戏难度，在实际操作中寻找提高视觉注意力的方法}

游戏三:识别文字，数字，符号混合图

1、看看左边这张混合图，有几个“O”，几个“已”，几个“9”？

音乐计时一分钟，开始！

2、指明回答，总结方法。

3、有没有没有完成任务的同学？（关注学习困难的同学）

{设计意图：游戏中巩固刚刚学到的方法，在游戏中强化}

游戏四：舒尔特方格

1、出示游戏规则，指明学生上台按照从小到大的顺序找数字。

2、集体反馈，寻找方法（积极思考、明确目标）

4、小结方法：

瞧，我们一边玩一边又收获了两个提高视觉注意力的好方法，它们就是----积极思考，明确目标

5、同学们，刚刚这个游戏好玩嘛，想不想再玩一次！不过这次，你可要记住这两个法宝哦。谁愿意再来试一次？（出示另一个舒格尔方格）{设计意图：继续在游戏中体验，寻找提高视觉注意力的方法}

四、总结方法，巩固练习

1、总结提高视觉注意力的方法：

集中注意力，排除干扰，明确目标，积极思考（出示齐读）

2、你能用这些办法帮助刚刚那些学习上有麻烦的同学吗？

（PPT出示内容，学以致用，完形）

3、老师把这些好方法编进了一首儿歌，让我一起读一读！出示儿歌：

 集中视觉有绝招；  小朋友，要记牢， 上课时，要专心， 排除周围小干扰；  集中眼睛注意力， 积极思考动脑筋；  明确目标是前提， 我们眼睛最明亮。

4、完形：把热身时的小游戏再次变化展示，对比活动后视觉注意力的提高。

5、在愉快的《小鸭操》中结束课堂。

{设计意图：以儿歌形式总结寻找到的方法，完形阶段展示学生视觉注意力提高的效果，以轻松愉悦的小鸭操结束课堂。}

第二篇：《明亮的眼睛》教案

《明亮的眼睛》教案1

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

重点和难点：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

2、学习正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

课前准备：

学生准备笔和纸、教师准备鼓和红领巾、

教学过程：

课前三分钟：猜谜语

1．团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

2．一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）

3．弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（蒜）

活动一：猜谜语、引课题

1、师：你们真是太聪明了，小脑袋一转弯谜底就出来了，老师为你们竖起

大拇指：“你真棒”（竖起大拇指）。作为奖励，老师也送大家一个谜语，你们有没有兴趣猜一猜？

课件出示谜语：两座房子两头尖，它能住人万万千。

要问房子有多大，一粒沙子容不下。

（生猜谜底：眼睛）

2、师：对，谜底就是眼睛。请大家说说，眼睛在我们的学习、生活中有什么作用呢？（学生联系生活实际说说眼睛的作用。）

看来，有一双明亮的眼睛特别重要，今天，我们就一起来学习：我有一双明亮的眼睛。（板书：我有一双明亮的眼睛）

3、体验活动：咱们先来欣赏几幅图片。(课件展示风景图并说图片内容)师：从你们惊讶的表情和发出的叫声中老师知道，你们已被大自然的美丽所折服了。

(设计目的：让学生了解眼睛在生活中的重要作用)

活动二：游戏体验

师：通过眼睛咱们可以看到美丽的的世界，可是如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感受呢？下面，我们来做两个游戏体验一下：

1、蒙眼击鼓：把鼓放在一边，请两名学生上台，其中一名同学蒙上眼睛，原地转圈，另一同学闭眼喊暂停，让他去击鼓。（让学生谈谈感受）

2、闭眼画笑脸：全班同学把老师发的纸放在桌面上，拿出铅笔来，闭上自己的眼睛，在纸上把笑脸一补充完整：然后睁开眼睛把笑脸二再补充完整。（让学生谈谈感受）

（1）师：你们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体验了几分钟，有一种人要一辈子承受眼睛看不见东西的痛苦，你能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）为方便盲人的生活，我们国家专门为盲人增添了一些公用设施，比如残疾人专用厕所、盲道等。更幸运的是我们身边也存在很多有爱心的人，在他们去世后把自己的眼角膜捐献出来，让盲人也看到美丽的世界。

同学们，请看照片：

照片上这个小女孩叫杨帆,20xx年1月14日，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把眼角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。

（2）师小结：眼睛在我们每个人的生命中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便，所以我们要保护好我们的眼睛。

（设计目的：让儿童体验眼睛看不见的感受，更加明确眼睛在生活中的作用）

活动三：听故事，学习护眼小常识

1.师：那么在平时的学习生活中，你是如何做到爱护眼睛的呢？

（板书：爱护眼睛）

2、出示图片。

师：你们懂得那么多护眼小常识，老师真为你们感到高兴。下面，咱们来看看书上的小朋友是怎么做的。

讨论：通过这些图片，你都获得了哪些信息？你想说什么？和你小组成员交流一下。

（学生以个人形式交流汇报）

3、师：作为小学生，你们的眼睛还在发育中，长期这样会对我们的眼睛造成一定的损害，容易导致近视眼。所以我们要做到：

不在光线很暗的地方看书。

不在强光下看书。

不在乘车时看书。

不近距离或长时间看电视、玩电脑。

不在走路时看书。

不躺着或趴着看书。

4、师：除此之外，我们还必须养成正确的写字看书姿势，（出示课件）怎样才能和他们做的一样好呢？老师告诉大家一个小秘诀。

5、出示护眼小常识：齐读。

护眼小常识

小朋友，爱眼睛。

读书写字坐端正，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，三个一牢牢记心间，书写干净又美观。

(1)师：你觉得那几句话很重要？（指名学生回答）

（2）这里面提到了三个一，一起来读一下“手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远”。（详细解释三个一并让学生和老师一起做）请大家现在向老师们展示一下正确的读书姿势。（再来齐读一遍）

6、播放录音：四年级的大哥哥大姐姐知道你们要学习这一课，他们要给大家讲一个《眼睛兄弟》的故事，咱们来听一听！

故事：一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前漂亮了呀！”

弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀？”弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。有时坐公交车回家也在车上看书，可把我累坏了。室内很黑、在强烈的阳光下，我的小主人也总是眯着眼睛看书，看得我好疼呢。他在学校里经常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见，他就是不听。还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时趁老师不注意偷懒不做。就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”

哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人。我的小主人对我可好了。你看我现在多精神呀！小朋友，你也来猜猜我的小主人是怎么对我的？”

哥哥说：“嗯，我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。另外我的小主人做保健操可认真了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉、鸡蛋、蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。”

弟弟说：“我真羡慕你！”

哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的`小主人正在长身体，等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人，只要他今后注意保护你，注意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。”

（1）师：故事讲完了，你听到了什么？（指名学生回答）

（2）师：你喜欢哥哥的小主人还是喜欢弟弟的小主人啊？对，哥哥的小主人，因为他很会保护自己的眼睛，我们都要像哥哥的小主人学习。老师希望在你们平时的学习过程中，也要用这三个一严格要求自己，做一名读书写字姿势正确的小学生。

（设计目的：通过故事让儿童掌握正确的护眼方法，掌握正确的读写姿势。）

活动四：世界爱眼日

1、师：同学们，你知道昨天是什么日子吗？（课件出示）昨天是6月6号，世界爱眼日，这是一名小学生做的爱眼宣传画，我们也来为我们学校画一幅爱眼宣传画吧，人人争当爱眼宣传员。你们说，好不好？

活动五：诵读护眼歌

这节课，小朋友们掌握了许多保护眼睛的知识。为了让大家能一直拥有一双明亮的眼睛，老师送给大家一首护眼歌，让我们一起来读一读吧！

师生读《护眼歌》：

坐姿端正不躺卧，强光弱光不读书，放眼远望消疲劳，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危险游戏要远离，明亮眼睛是件宝，时刻保护要记牢。

结束语：

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯。希望同学们在以后的学习、生活中，既要用心地去学习，又要用心地去保护好眼睛。

板书设计：

我有一双明亮的眼睛

爱护眼睛从我做起

6月6日 世界爱眼日

《明亮的眼睛》教案2

目标

1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

准备

1.眼睛小精灵，眼球处可替换。

2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。

过程

1.嘿，你好!

出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好!

认识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧!

幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球;我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。

教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

2.噢，我看见了……

眼睛像什么?(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。

引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。

引导幼儿绘画特写的.眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

建议

1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。

2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。

4、班礁明亮的眼睛

目标：1、知道眼睛的概形状，了解眼球是个球体。

2、培养幼儿细致观察的习惯。

准备：经验准备儿歌“眼睛操”、电话2个、镜子若干，皮球一个。

过程：1、导入，游戏“眼睛操”

师：“你的眼睛在哪里?”“让我们来做做眼睛操!”

2、复习眼睛的结构

师：“你知道自己的眼睛是什么样的?”

幼儿使用镜子，互相讨论。

教师出示球，助幼儿理解眼睛是个球体。

3、游戏：观察和比较

①一个不同特征的比较

师：“这里有两部手机，你们来看一看，有什么不一样的?”

提示：手机上待机土图不一样

师：“你是怎么知道的?”

②两个不同的特征的比较

师：“我们请两个客人老师，你们能不能找出两个不同的地方?”

“你用什么知道的?”

师：“我来说特征，你们来猜一猜，我说的是谁?”

“一定要用眼睛仔细的看”

小结：我们的眼睛可以看到的东西，也能看到很细小的东西，只要我们认真的用眼睛看，就能发现身边许多有趣的东西。

4、眼睛的保护

师：“眼睛这么有用，你怎么保护自己的眼睛呢?”

幼儿讨论，教师总结

5、放松活动“眼睛操”

附儿歌：

小眼睛，真能干

向上看，向下看，

上上下下多灵活。

向左看，向右看，

左左右右都能看。

划个圈，溜溜转。

小朋友，做眼操，

天天锻炼亮闪闪。

《明亮的眼睛》教案3

活动目标

1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。

2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

活动准备

1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。

2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

活动过程

一、导入

1、感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。

教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

出示夜晚背景图

你看见了哪些眼睛?

我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名字叫“明亮的眼睛”，

听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

3、教师朗诵

夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波;

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

4、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

二、讨论作画方法

1、你想一想，在我们生活周围，在朗朗的'星空中，在遥远的大森林里，

还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

2、幼儿发散思维。

路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。

三、幼儿作画

1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。

通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

2、你想选用哪一张工具材料画画呢?

幼儿自由选择。

3、指导幼儿较合理地安排画面。

及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

四、讲评

1、展示幼儿作品

2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

《明亮的眼睛》教案4

活动目标：

认识眼睛的作用

学习一些保护视力的基本方法

活动准备：

特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等）

镜子

画纸、笔

活动过程：

请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：

注意看书的姿势、光线、时间；

注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；

注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；

眼睛有病要及时看医生等。

请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的`眼睛。

请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

总结分享：

请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：

能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性

能注意保护自己的眼睛

《明亮的眼睛》教案5

设计意图：

眼睛是我们人体最重要的器官之一，对我们的生活、学习都非常重要。由于科技的不断发展，现在幼儿在日常中所接触的电子产品也越来越多，一些不良的用眼习惯导致许多幼儿的眼睛健康出现问题；还有平常坐立行的姿势不正确等，也影响了眼睛的健康。那么，眼睛有什么作用？如何保护我们的眼睛呢？……针对这些问题，我设计了《明亮的眼睛》这一活动，旨在为了让幼儿了解眼睛的功能，树立正确保护眼睛的意识和方法。

活动目标：

1.初步了解眼睛的结构和作用。

2.懂得保护眼睛的重要性，知道正确保护眼睛的方法。

活动准备：

经验准备：幼儿初步了解眼睛是我们身体的一部分，我们需要保护眼睛。

材料准备：幼儿日常中一些不好的用眼习惯的视频及照片、眼睛结构图、保护眼睛的`方法PPT。

活动过程：

一、猜谜引入，激发兴趣。

谜语：日里忙忙碌碌，夜里茅草盖屋。上边毛，下边毛，中间一颗大葡萄。 ——眼睛

引导语：小朋友们，我们一起来猜个谜语吧！谜语是：“日里忙忙碌碌，夜里茅草盖屋，上边毛，下边毛，中间一颗大葡萄”。你猜到是什么了吗？

二、出示图片，认识眼睛的结构及作用。

引导语：眼睛上面有什么?它有什么作用？

小结：哦，原来黑黑长长的是眼睫毛，它可以遮挡住刺眼的阳光，也可以防止灰层落到我们的眼睛里。中间像黑葡萄的就是我们的虹膜，它能够控制瞳孔的大小。而瞳孔呢，就是最中间的小圆点，它可以调节进入眼睛的光线，保护我们的视网膜。眼睛是我们人类最重要的器官之一，我们可以用它来做很多事情。

三、保护眼睛

（一）了解眼睛“生病”的原因

1.集体讨论，带眼镜的原因

引导语：原来眼睛有这么大的用处！但是如果我们不好好保护它，它就会生病。图片上的小朋友，为什么要带眼镜呢？

小结：因为他的眼睛生病了，他开始看不清东西了，需要眼镜来帮助他。

2.观看照片及视频，了解日常中常见的不良用眼习惯。

引导语：生活中我们还有许多不好的用眼习惯，如果不注意的话，我们的眼睛也很容易生病呢！我们一起来看看。

小结：原来导致眼睛“生病”的原因有很多。比如：长时间看电视，离电视机很近、用脏兮兮的小手揉眼睛、躺着看东西，或者在光线很暗的地方看东西等等，对我们的眼睛都不好，这些坏习惯可真糟糕。

（二）正确保护眼睛的方法

引导语：我们的眼睛这么重要，你们有什么好方法来保护我们的眼睛呢？

1.幼儿分组交流讨论；

2.教师观察指导幼儿记录；

3.分享交流结果；

小结：保护眼睛的方法有很多，例如：看电视时和电视保持3米以上的距离、选择在光线合适的地方观看、天黑了要开灯、每隔一段时间要让眼睛休息一下、看书的光线要合适并且离书本30厘米以上等，这样才能更好的保护我们的眼睛。

平常可以推开窗户看一看远方的绿植，帮助我们放松眼睛，生活中我们要小心各种各样尖锐的物品，如果眼睛不舒服，尽量使用干净的纸巾或毛巾轻轻擦拭。在饮食上还要多吃绿色的蔬果，尤其是胡萝卜，它含有非常丰富的胡萝卜素，对我们的眼睛非常好哦。

活动延伸：

今天我们知道了许多关于保护眼睛的办法，那你们知道关于牙齿的秘密吗？下一次，我们一起来探索关于牙齿的秘密吧！现在我们的眼睛也需要休息一会儿了，我们选个自己喜欢的方式放松一下眼睛吧！

《明亮的眼睛》教案6

活动目标：

1．懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。

2．积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

活动过程：

猜谜语，引入话题。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师要请你们猜一个谜语，它是每个人都有的东西。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你们知道这是什么吗？

教师小结一下幼儿猜出的谜语，夸奖幼儿能更快速猜出谜语。

二、引导幼儿说说眼睛和我们生活的关系。

1.师：眼睛有什么用途？

2.游戏体验：闭着眼睛走到指定位置拿取某个物品。进一步感受眼睛的重要性。

师：先请一个小朋友来示范，玩的时候眼睛要闭起来。和你平时走路比起来，感觉怎么样。

三、出示视力表（课件）理解眼睛与视力的关系，激发幼儿保护眼睛的愿望。

1.师：这个表格中有什么数字呀？你们知道它们表示什么意思吗？

小结：数字表示眼睛的.视力情况，5.0表示视力很好；5.0以下表示视力不太好，要注意保护了。

2.请班级幼儿说说自己的视力情况。

3.提问：视力不好的小朋友应该怎么办？我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

教师可根据幼儿所说内容，进行小结：①注意用眼卫生，②坚持做眼保健操， ③劳逸结合，睡眠充足，④注意营养，加强锻炼，增强体质，⑤养成良好的读写习惯和姿势。

4.智力游戏：看谁做得对。

教师出示《幼儿画册》

教师先后出示4张图片，你认为图片上的行为正确吗？为什么？

四、实践练习

请幼儿在纸上写名字和数字，提醒幼儿学会正确的保护视力的坐姿。掌握写字时保护视力的方法。

《明亮的眼睛》教案7

教材分析

《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。

学情分析

生活是儿童学习技能、成艮发展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育常常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的学生，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。

设计理念

1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了一定的重组，简便、合理地开发和利用学生身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于学生”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。

2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

3．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的.感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。

预设目标

1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。

2．学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。

3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学准备

每个学生一张画纸；国际标准视力表；学生的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。

课堂实录

活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处

师：小朋友，我们平时一般用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？

生：（惊讶，自主地进行了小组合作准备。）

师：准备好的请举手。

（指名学生上台进行示范。）

生：（尝试用眼神与大家进行交流。）

师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？

生1：他的眼睛眨来眨去，好像在找东西。

生2：他的眼睛不停地眨来眨去，好像在跟我们打招呼。

生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，好像在逗人。

师：刚才我们用眼神进行了交流，接下来老师教给大家一个小时候常玩的游戏。

（学生静静地等待……）

师（边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

（学生不由自主地跟着老师唱了起来，因为他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟悉的。）

师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？

生（迫不及待地回答）：想！

师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。

（学生准备好笔和纸，师生一起边唱边画，一些学生不由得发出阵阵笑声。）

师：好玩吗？想不想再来一次呢？

生：想！

师：好的。不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。

（师生再次一起边唱边画。）

（还没等儿歌唱完，学生已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂顿时议论开了……）

（老师没有给予制止，而是巡回观察，捕捉学生的典型作品。）

师（稍停片刻，然后追问）：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？

生1：闭上眼睛画，画得难看极了。

生2：我把耳朵画在了鼻子上。

生3：我把眼睛画在了鼻子上。

生4：我把眼睛画在了头发上。

生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……

师：能不能拿上来展示一下？

（学生马上拿了上来，并展示给大家看。所有学生都笑了，笑得那么的真实，那么的开心。）

生6：左边画得好看，右边画得难看。

（课堂活跃开了，一种真实的感受从学生的话里流露了出来。）

师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？

生：因为第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。

师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。

师：想不想看看老师给大家画画。

生：（兴奋地回答）想！

师：（在黑板上画了一只眼睛。）

生：（没等老师画完，学生已叫了出来──一只眼睛。）

师：真聪明！同学们，刚才我们和别入进行交流，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？

生1：走路的时候，要用到眼睛。

生2：干活的时候，也要用到眼睛。

生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。

（一学生补充说，不然会烫着手。）

师：（向他点点头）对！

生4：上课的时候，也要用到眼睛。

生5：过马路的时候，也要用到眼睛。

师：刚才，同学们讲了做很多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。

（板书：用处大）

师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。

生：（立即安静下来，并静静地等待着……）。

师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。

生：（听口令做游戏。）

师：（口令先慢渐快。）

（学生很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……）

（老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好准备。）

活动二“测”眼睛──关注自己的视力

师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示《国际标准视力袁》）这是什么？你们在什么地方见过呀？

生1：我知道，这是视力表。

生2：医生给我们体检时看到过。

师：准确地说，这是“国际标准视力表”。

（学生学着说了一次。）

师（稍等片刻）：请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？

生l：上面的大，下面的小。

生2：越来越小。

师：是符号越来越小。

生3：符号左边有一些数字。

师：我们也来读一读这些数字。

（学生在教师指导下读。）

师：还有什么发现？

生：从下面往上看，这些符号越来越大。

师：你真会发现规律。

生：在数字的中间有一条红线。

师：知道什么用吗？

生：不知道。

师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。

师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？

生1：5．0。

生2：5．1。

生3：5．0以后都正常。

师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清楚，老师专门在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。然后对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。

（老师给学生发放体检健康卡。）

（学生观察体检健康卡。开始很认真，片刻后，就不由自主地和别人交流了起来。）

师：同学们都找到了吗？谁来说说看？

生1：我的视力都是5．0，正常的。

生2：我也是5．0。

生3：我也是。

《明亮的眼睛》教案8

活动目标：

互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

活动准备：

1.照片若干张

2.幼儿活动材料《美术》第7页《明亮的眼睛》

活动过程：

一、导入

师：我的.小手拍拍，我的小手摸眼睛。小朋友们你们都找到你们自己的眼睛了吗？我们的眼睛是用来干什么的？

师：现在请你们看看旁边小朋友的眼睛里面都有什么？（完整地说）如:我看到了xx眼睛里有我，我看到xx的眼睛里有黑黑的球。

师：这是管老师的眼睛，你们看管老师的眼睛里有什么？(管老师眼睛里有秋游时候的大二班小朋友)

二、眼睛看见了

师：眼睛看到了什么就能在脑海中出现什么，你们说，它像什么？（照相机）

师：对了，我们的眼睛就像照相机一样，一眨眼睛，咔擦一下，照下来一张照片，咔擦一下，照下来一张照片，现在我们来眨眨我们的小眼睛，模仿照相机来“咔擦”“咔擦”地拍照片。

师：好，现在管老师带来了一些我们周围环境的照片，请小朋友们把眼睛调成照相机模式，看到你喜欢的图片“咔擦”一下拍下来好吗？

师：请小朋友们说说你拍下来了什么？

二、画一画

师：请小朋友们把你眼睛看到的东西画下来好吗？画好后请你们坐在位置上，老师请画得好的小朋友来讲讲你的画。

《明亮的眼睛》教案9

目标：

1·互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇

2·尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

3·愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4·养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

准备：1·眼睛小精灵，眼球处可替换

2·幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔

3·PPT

过程:(课前准备：带孩子们仔细观察校园）

T:今天老师要给大家介绍一个新朋友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教给大家一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}

T:小精灵的口吻）小朋友们，你们好。（小精灵在和我们打招呼呢）

S:眼睛小精灵好

T:我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗？（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）

T:我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛

T:告诉老师你们看到了什么

T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）

T:(小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的`美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好。

《明亮的眼睛》教案10

活动目标

1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。

2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。

活动准备

相关内容的.图片。

活动过程

一、感受眼睛可以看到东西。

1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。

教师提问：“你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？”

2、请幼儿睁开眼睛看。

教师提问：“睁开眼睛后，你看到什么了？”

二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。

1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。

教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？

2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。

教师提问：你用眼睛看到了什么？

3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。

教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？

三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。

教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？

四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

教师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，

我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

五、结束部分

教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。

《明亮的眼睛》教案11

活动目标：

1、懂得保护眼睛的重要性及正确。

2、形成良好的用眼卫生习惯。

活动过程：

1、结合教育，讲述故事《戴眼镜的小猴》

交流谈论：小猴灰灰为什么戴眼镜了？运动会上，灰灰遇到了哪些烦恼？回到家，妈妈和灰灰都说了些什么？

2、结合生活中的具体事例，让幼儿说说为什么要保护眼睛，以及保护眼睛的正确方法。

3、幼儿学习保护视力拍手歌。

教学反思：

1、设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2、出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的'接受与理解，还可以帮助记忆。

《明亮的眼睛》教案12

活动意图：

幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探索、追求、享受成功的快乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于发展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。

活动目标：

1、对自己的眼睛产生好奇。

2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。

3、有意识的注视丰富多彩的周围环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。

2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。

活动过程：

一、开始部分

教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：认识我吗?我就在你们的身上，找找吧!

二、基本部分

1、幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。

将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿说说眼睛像什么?(照相机)

请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。

4、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿使劲闭一下眼睛，表示拍摄成功。

5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的美丽世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样美丽。

三、展示幼儿作品

你最喜欢哪个照相机拍到的.景色?为什么?

结束部分：

鼓励幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的周围世界。幼儿张贴自己的作品，相互欣赏评价同伴的作品。

活动延伸：

回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。

活动反思：

这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿互相看眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的周围世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出强烈的好奇心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，因为他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很注意色彩的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的色彩。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告诉我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的掌握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参与的情况良好，

不足之处：

在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规则，到了户外有些失控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有兴趣些。

《明亮的眼睛》教案13

活动目标：

1、使幼儿萌发保护眼睛的意识

2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法

3、了解眼睛的外观结构

4、初步了解预防疾病的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

活动重点：

引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法。

活动难点：

让幼儿意识到保护眼睛的重要性、让孩子学会爱护自己的眼睛。

活动准备：

万花同、望远镜、图书、图片若干张。

活动过程：

1、教师猜谜语引起幼儿的学习兴趣

教师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄（通过猜谜语吸引孩子的注意力，很自然的引出了课题的内容）。

2、请幼儿相互观察小朋友的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构

（1）眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平时说的眼皮就是眼睑。

（2）眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

（3）眼球：眼睛里还有什么呢？在里面还有一个眼球，请小朋友告诉老师眼球是什么形状的，并请小朋友转一转自己的眼球，，让幼儿知道我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球会转。（这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观察，了解了眼睛的外观结构。孩子们很直观地观察同伴的眼睛，参与积极性很高，有观察开始，引导幼儿关注自身，内容贴近生活，让幼儿在观察交流的过程中发现了解眼睛的简单结构，教师的`指导也及时有效）。

3、让幼儿了解眼睛的功能

（1）请小朋友闭好眼睛，可不能睁开呀。老师手拿一本图书，请小朋友们看看老师手里拿的是什么？看见了吗？为什么。

（2）现在赶快睁开眼睛来看看老师手拿的是什么？看见了吗？为什么？

（3）请小朋友自由选择一种，老师准备好的万花筒、望远镜，图书等物品看一看、玩一玩。

小结：眼睛闭上后看不见任何东西，眼睛睁开，眼球转一转，看清楚所有东西，我们的生活、学习、劳动处处离不开眼睛。

（本环节通过游戏了解到眼睛的重要作用，这个小游戏很简单，直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。幼儿通过看万花筒、望远镜等更加意识到眼睛的重要作用。）

4、教育幼儿保护好眼睛。

（1）、眼睛那么重要，我们应该怎样保护它们呢？为什么有的人带眼镜或生眼病呢？

（2）、出示图片指导幼儿观察图片，联系自己说一说平时是怎样做的。

图1、写字画画座姿要正确。

图2、看书看电视时间不要太长，看完后闭上休息一会。

图3、不用脏手揉眼

图4、看电视离的不要太近

图5、不要在阳光灯光下看书

小结：小朋友们可要爱护好自己的眼睛，保护好视力注意用眼的正确方法（运用图片让幼儿知道自己该怎样做才能保护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿理解掌握起来也容易）

5、儿歌《保护眼睛》

请幼儿闭上眼睛休息一会，欣赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，好孩子讲卫生，不用脏手揉眼睛。（这个环节似呼可有可无，但它既对整个活动内容起到巩固、小结的作用，而且又让孩子在非常轻松的状态下进行结束环节。孩子们闭上眼睛，让眼睛得到休息，这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一）。

活动延伸：

让幼儿了解一些有关盲人的知识，激发幼儿关爱他人帮助他人的愿望。

活动反思：

在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

设计思路：

《明亮的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。

三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，他们对自己的五官也很感兴趣，也有所熟悉，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活经验，容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。现在的孩子到了小学里戴上眼镜的就很多给生活、学习带来了不便，有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关知识和保护视力的一些方法。

《明亮的眼睛》教案14

活动目标：

1.认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。

2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。

图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等)镜子画纸、笔

活动过程：

请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响，如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。

请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

总结分享：

请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：

能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。

延伸活动：请幼儿学做眼保健操。

教学反思：

在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的.小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

本文扩展阅读：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。复眼通常在节肢动物（例如昆虫）中发现，通常由很多简单的小眼面组成，并产生一个影像（不是通常想象的多影像）。

《明亮的眼睛》教案15

活动目标

1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。

2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

活动准备

1、范例三张，夜晚背景图一幅。

2、各种不同的工具材料。

铅笔浅描：铅笔。印刻画：油画棒。点彩：水粉颜料等。

活动过程

一、导入

感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。

1、教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

(出示夜晚背景图)

你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫“明亮的眼睛”，

等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

夜里的`风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波;

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

3、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

二、讨论作画方法

1、请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，

还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

2、启发幼儿发散思维。

(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)

三、幼儿作画

1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。

通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

2、教师;今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，

请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

四、指导

1、指导幼儿较合理地安排画面。

2、及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

3、指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

五、讲评

1、将幼儿作品陈列于黑板上。

2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

第三篇：明亮的眼睛 教案

大班美术《明亮的眼睛》

活动目标：

1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

活动准备：

1.照片若干张

2.幼儿活动材料《美术》第7页《明亮的眼睛》

活动过程：

一、导入

师：我的小手拍拍，我的小手摸眼睛。小朋友们你们都找到你们自己的眼睛了吗？我们的眼睛是用来干什么的？

师：现在请你们看看旁边小朋友的眼睛里面都有什么？（完整地说）如:我看到了XX眼睛里有我，我看到XX的眼睛里有黑黑的球。

师：这是管老师的眼睛，你们看管老师的眼睛里有什么？(管老师眼睛里有秋游时候的大二班小朋友)

二、眼睛看见了

师：眼睛看到了什么就能在脑海中出现什么，你们说，它像什么？（照相机）

师：对了，我们的眼睛就像照相机一样，一眨眼睛，咔擦一下，照下来一张照片，咔擦一下，照下来一张照片，现在我们来眨眨我们的小眼睛，模仿照相机来“咔擦”“咔擦”地拍照片。师：好，现在管老师带来了一些我们周围环境的照片，请小朋友们把眼睛调成照相机模式，看到你喜欢的图片“咔擦”一下拍下来好吗？ 师：请小朋友们说说你拍下来了什么？

二、画一画

师：请小朋友们把你眼睛看到的东西画下来好吗？画好后请你们坐在位置上，老师请画得好的小朋友来讲讲你的画。

第四篇：《保护明亮的眼睛》教案

《保护明亮的眼睛》教案

主题目标：

1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。

教学重难点：

掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。

活动准备：

教学课件，游戏道具

第一课时

活动过程：

一、创设情境，导入课题

1、出示教学挂图，学生一边看一边认，认识我们的眼睛。

2、看一看课本插图，说一说眼睛的作用。

二、游戏体验，感受眼睛的重要作用

1.学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。

2.睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。

3.睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。4.老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？ 让学生把自己的体会说一说，眼睛在生活中的作用。

第二课时

活动过程

一、看看挂图，辩一辩，怎样保护我们的眼睛。

1、组织学生讨论：

图

一、在强烈阳光下看物体 图二、一心两用看东西 图

三、扑桌看书写字好不好 图

四、躺下舒服来看书对不对 图

五、晃动身躯时也看书好不好

2、我们都有这种现象吗？要不要改一改？

二、引导探究，合作学习

（一）了解近视的危害

1、学生展示课前调查结果。（近视给学习和生活带来的不便）

2、师生（近视者）谈近视带来的不便，进一步了解近视的危。

（二）讲解、探讨近视形成的原因

1、课件出示眼球结构图，说一说眼睛主要是由哪几部分构成的。（瞳孔、晶状体、视网膜、视神经）

2、课件演示“正常眼睛视觉形成示意图”和“近视眼视觉形成示意图”，明确近视的定义。

3、探讨交流哪些不良的用眼习惯会导致近视的产生。

①生自己想一想，把知道的不良的用眼习惯写下来。

②小组内讨论交流，组长总结纪录。

③全班交流，小组代表汇报结果，其它组进行补充。

④师总结。

4、师讲解导致近视产生的其他原因。

（三）探讨预防近视的方法

1、探讨预防近视的方法

1独立思考，把自己的想法写下来。

2小组内讨论交流，组长总结纪录。

3全班交流，小组代表汇报结果，师及时板书。

2、拓展活动

课件出示各种用眼习惯图，判断对错。

3、联系实际说一说自己在哪些方面做得好，哪些方面做得不好。

4、师讲解示范其它方法

二、寻找身边的用眼卫生

1、个人例举班里有哪些同学卫生用眼。

2、小组评比哪个小组最好。

三、从我做起，大家努力

1、出谋献策“护眼妙招”

2、从我做起，大家努力

四、老师总结：看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中不注意使用眼睛，不爱护眼睛，失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

第三课时

一、听故事，学习护眼小常识

1.师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）

一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前漂亮了呀！”

弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀？”

2.生猜。

弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。有时坐公共车回家也在车上看书，可把我累坏了。他在学校里经常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见，他就是不听。还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时收东西，有时趁老师不注意还偷偷低下头看书呢。就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”

哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人。我的小主人对我可好了。你看我现在多精神呀！小朋友，你也来猜猜我的小主人是怎么对我的？”

3.生猜。

哥哥说：“嗯，我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。另外我的小主人做保健操可认真了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉呀，鸡蛋呀，蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。”

弟弟说：“我真羡慕你！”

哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的小主人正在长身体，等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人，只要他今后注意保护你，注意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。” 4.生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。

二、判断对错，加深认识

1.师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副„眼镜‟。”（小组交流，共同完成，说为什么。）

2.生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。

3.师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。”

三、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因

1.师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。”

2.生举例说说生活中还有那些会对眼睛造成伤害的事。

3.老师揭题：“对，我们一定要保护好眼睛，让我们永远拥有一双明亮的眼睛。”（板书：我有一双明亮的眼睛）

四、活动实践，强化意识

1、指导学生做眼保健操。

2、学习护眼歌。

我们的眼睛是件宝，生活学习离不了。保护视力要记牢，眼镜不会把我找。手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。

第五篇：明亮的眼睛 小学心理健康教育教案

明亮的眼睛

辅导目标：

让学生明白观察在学习中的重要作用。

培养学生的观察兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。

使学生自觉形成观察身边事物的意识，培养学生初步的观察能力。

辅导重难点：

初步掌握观察的一般方法和技巧，培养学生初步的观察能力。

辅导准备：课件 辅导过程：

一、导入活动

师：小朋友，你们会猜谜语吗？老师要考考你们是不是真会猜哟！（出示课件：猜谜语）

谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。有它可以看书报，有它可以看世界。谜底：眼睛

师：你们真能干，猜对了。我们都有一双眼睛，日常生活离不开它。那么你们的眼睛亮不亮呢？今天我要考考你们哟，敢接受挑战吗？ 揭示并板书课题：明亮的眼睛

二、主题活动

（一）心理聚焦

1、出示课件：老虎图

师：同学们都喜欢画画，我们课前进行了一次画老虎比赛，你们看看谁画得更漂亮呢？为什么？（学生回答）我们只要用眼睛去认真、仔细观察就会画出很漂亮的图画，我相信你们会做到的。

2、出示课件：错字图

图中的男孩为什么不高兴呢？（学生回答）为什么会把“竹”写错了？（学生回答）看来仔细观察很重要哟！（出示课件：小博士）

（二）心灵视窗

1、师：孩子们，既然观察这么重要，老师来考考你们的观察力。请孩子们仔细观察第一页的两幅“小猫钓鱼图”，然后告诉老师有哪些地方不一样。

学生观察回答。

师：你全都找到啦，真厉害。你是怎么观察的呢？ 师：我们观察要按照一定的顺序才不会乱。（出示课件）边观察，边思考，边记录

按顺序

2、师：接下来让我们到奇妙的世界去看看。（出示课件）这是一个迷宫，这条小蛇不但要吃到藏在迷宫中间的草莓，还要找到出口，你们知道应该怎么走吗？

学生尝试。

（三）心灵氧吧

1、师：孩子们，我们观察了小猫钓鱼图和迷宫图，从中你学到了什么观察方法呢？你们可以讨论一下怎样观察效果更好。

学生讨论完后指名回答（根据学生所答板书：目的明确。按顺序。边观察，边思考，边记录。）其实我们观察除了用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手摸等多角度观察。（学生没说到的，教师进行引导。）

2、板书总结完毕之后，课件出示：这样观察效果更好： ※ 观察目的要明确。※ 按顺序观察。

※ 边观察、边思考、边记录。※ 眼看、耳听、鼻闻、手摸。

（辅导建议：出示之后让学生朗读，巩固加深对观察方法的记忆。）

3、小博士把这些方法编成了儿歌：（课件出示观察方法儿歌，学生边拍手边读。）怎样观察效果好？ 这样观察效果好。明确目的是首要，按顺序，很重要。边观察，边思考，记录工作要做好。眼睛看，耳朵听，颜色声音全分清。鼻子闻，小手摸，气味感觉全掌握。

（四）心海起航，我的火眼金睛。

师：孩子们，只要我们在平时的生活中用我们今天学到的观察方法认真细致的去观察我们的这个世界，你一定会练就一双孙悟空一样的火眼金睛，我们来试一试，好不好？

1、语文老师和数学老师有哪些不一样？

2、今天班上同学的穿戴和昨天有什么不一样？

3、爸爸和妈妈有什么不一样？

4、学校是我们熟悉的地方，你能说说每天在校园里都有哪些新发现吗？（辅导建议：通过让学生运用前面所学的方法进行训练，培养学生的观察能力，使学生形成自觉的观察身边事物的意识。）

三、总结谈话，结束活动

师：孩子们，今天你们都顺利地完成了挑战，真棒！我发现你们都有一双明亮的眼睛。送给你们一句话：智慧的头脑，需要有一双会观察的眼睛，在生活和学习中多留心、多观察，你的眼睛一定会更明亮。（课件出示这句话）请孩子们记住这句话，养成认真观察的好习惯，一起读读这句话。

四、课后延伸

1、孩子们，你们愿意有智慧的头脑吗？那么你们爱观察吗？（爱）真好！我们一起来读读这首小诗《我们爱观察》。课件出示小诗： 我们爱观察 我们从小爱观察，学习观察好处多： 增长知识靠观察，学习写作靠观察，科技发明靠观察。我们从小爱观察，观察时时要注意： 认认真真又细致，全全面面又概括，细心观察有顺序。

（辅导建议：通过对小诗的朗诵，再次把观察的作用，观察的方法印在学生的心里。）

2、孩子们，在我们生活的这个世界里有许多美的、有趣的、奇妙的东西，也有许多美的、有趣的、奇妙的事情等着我们去观察，去发现。你们看，春天来了，周围的景物发生了什么变化呢？请孩子们课后用你们的亮眼睛去仔细观察，同学们之间互相说说。