一、儿童绘画课程简介[优秀范文5篇]

第一篇：一、儿童绘画课程简介

一、儿童绘画课程简介

1． 按年龄段和绘画基础分为儿童绘画启蒙班（4～5岁）和儿童绘画综合班（6～9岁）。学习彩笔画、蜡笔画、水粉画、线描画等。

2． 教学利用各种媒体和方法对儿童进行感知教育，如实景、实物观察、图片语言描述联想、听音乐、讲故事、欣赏绘画作品等。

3． 训练目的：A，培养儿童的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力和创造能力；B，帮助儿童心理机能成长，促进大脑左、右半球的平衡；C，培养儿童的探索精神，增强自信心，培养耐心、毅力以及做事专注的习惯。

4． 每年组织参加国内外大型艺术比赛、交流活动。

二、儿童绘画（1-12期）具体教学内容及培养目标：（如果班里存在两岁左右的年龄差异和程度不同的情况，老师会分别辅导要求学生。）

（1）第一期（启蒙班—1）：主要培养幼儿认识绘画，通过自己的眼睛学会观察注意，在教师的帮助下养成良好的听课习惯，理解并学会教师每次所授内容主题。一期结束后，基本能画长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形、平面几何图形，并学会运用这些基本形概括、描绘相关物体，如三角形和方形、圆形组成的房子等。同时，一期还教孩子绘画的构图技巧，识别运用色彩，掌握彩色水笔、油画棒等工具的绘画方法，每次课教新内容，新课与旧课承前启后。

（2）第二期（启蒙班—2）：主要在一期的基础上，着重培养孩子对图形的组合能力，并加入一些不规则图形，二期每次课画新内容，由浅入深，每次课贯穿一个内容或主题，加上简单背景，教师初步引导学生在背景、构图处理上融入自己的个性想法，形成完整的一幅画。在涂色技法上，较之第一期丰富一些，难度高一些。涂色工具与一期相同。在教学中，从第一期开始，始终贯彻训练孩子的注意力、观察力及独立能力。

（3）第三期（启蒙班—3）：学习工具以油画棒（或蜡笔）为主,在一期、二期的基础上，三期较第二期加大难度以动物为主，如：牛、龙、老虎、大象、蚂蚁、螳螂等等，这一期在绘画技法之外，主要培养孩子的创造能力及个性发挥。仍然每期一个主题，并引导孩子思考，使孩子逐渐养成自己动脑筋的习惯。这一期要加入一些以听故事来学画画的方式引入简单人物、情节的绘画。这一期最后两节课还要学习“油水分离”技法（油画棒结合水粉）.开始熟悉水粉，并为第四期做好准备。

（4）第四期（综合班—“油水分离”水粉技法）：在前一期的基础上，以水粉为主要学习媒介，前几节课穿插“油水分离”技法，强调画面的装饰性，在主题上延续第三期的难度，以多类昆虫等动物及装饰树林等植物为主。这一期在认识颜色的同时，主要教水粉平涂技法及色彩的简单调配方法，主要培养孩子初步认识水粉绘画的独特性。

（5）第五期（综合班—初级水粉班）：在第四期的基础上，以教水粉知识为主，配合一些色彩知识作主题练习，以及色彩的调配方法，此期内容有静物、花卉、风景和动物等等。主要培养孩子熟知水粉知识和简单技巧。

（6）第六期（综合班—中级水粉班）：这一期延续五期的色彩知识，并且重点学习水粉的“点彩画”技法。仍然每次课一个新内容，在风景、动物之外，加上人物画的练习。主要培养孩子熟练掌握使用水粉画。

（7）第七期（综合班—高级水粉班）：这一期以水粉材料为主要学习媒介，内容以儿童生活画面、人物活动为主，教主题练习及创作课，综合学过的各种水粉技法、“油水分离”技法等创作画面，充分启发引导学生的个性发挥，并在第八期穿插半期水粉写生课画面处理弱化透视知识，主要培养学生熟练掌握使用水粉画进行创作将前几期内容融会贯通。

（8）第八期（综合班—与大师对话及写生水粉课）：这一期内容：安排欣赏分析绘画大师的绘画风格、特点，训练用自己的画面分别和“毕加索、米罗、梵高、马蒂斯、克利、卡特林”等绘画大师对话，进行学习、改编、再创作训练。这一期还要穿插几节水粉课写生，画面处理突出笔触变化，但弱化透视。

（9）第九期（综合班—线描画）：主要内容教授线描的各种技法，分彩色线描、彩色线描和黑白线描相结合、纯黑白线描三部分，内容有故事（一个系列，2-3张）、静物、动物、人物等等。主要培养孩子审美能力用线造型的能力及用线条处理画面节奏感的能力、技巧。

（10）第十期（综合班—线描画创作及写生）：在延续第九期课程的基础上，增加线描写生，内容以植物、玩具、陶罐、静物等为主，侧重训练学生的观察能力、概括能力。

（11）第十一至第十二期（综合班—手工制作版画）：以水粉、油墨及各种颜色的卡纸为主要媒介，形式有纸版画和吹塑版画，内容童绘画十二期全课程的科学系统的训练，少儿将以良好的绘画基础可以继续升入素描班、色彩班等其他班型。

第二篇：儿童绘画教案

课题：有特点的人脸

课时：90分钟

班级：儿童国画

教学目标：1 学习掌握人的脸部基本形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。

提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。

教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。）

2师生讨论

（人物脸的基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨

画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）

作品效果：

课题：戏曲人物 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。

教学重点：了解有关戏曲的知识，会表现不同戏曲人物的动态和表情。教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合。我国戏曲中的人物去，其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方？）

2师生讨论

（几种戏曲的人物行当，不同行当不同的动态和表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：图形的魔术组合 课时：90分钟 班级；大师色彩

教学目标：1 打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。

教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品。

教学材料：水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等 教学步骤：1 欣赏图片

俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树„„画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？

夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼得堡，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他６０年的艺术生涯中，基本上没有跳出这种画风范围。

最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了 一幅梦的写照，一个色彩的奇境。）

2作品创作

（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性。比如：苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

作品效果：

课题：画飞鸟 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解花鸟画中鸟的形态和画法。

提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活。教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法。教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。教学步骤：1 欣赏图片

2教师示范

（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。）

作品效果：

课题：画游鱼 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解鱼的形态和画法。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱生活。

教学重点：了解鱼的形态和画法。

教学难点：在画面中如何较好地表现鱼类的动态 教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料 教学步骤：1 欣赏图片

2演示绘画

（绘画步骤：1用中锋赭石色笔尖蘸淡墨画出鱼的脊柱，侧锋画鱼腹部和尾巴；2用侧锋枯笔画出鱼尾摆动的姿态；3用笔尖蘸重墨画出鱼头，嘴巴，4用赭石加朱砂画出鱼鳍，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：小小仙人掌 课时：90分钟 班级；幼儿启智班

教学目标：1.通过绘画游戏引导幼儿用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征。

2.大胆使用对比色作画，感受装饰画的色彩美。

3.运用油水分离的方法结合使用水粉和油画棒作画。

教学重点：用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征，了解对比色的美。教学难点：表现一幅生动和谐的作品

教学工具：卡纸若干、水粉颜料、水粉笔、记号笔、油画棒等 教学步骤：

一、猜谜语，引出课题

1.今天老师带来一个谜语，请你来猜猜这是哪一种植物。谜面：“四季青青生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿头上戴。” 2.说说自己见到的仙人掌。

二、观察欣赏仙人掌，了解仙人掌的多样性。1.欣赏仙人掌图片。

2.看看谈谈说说仙人掌的形状、颜色及特点 ①仙人掌生活在什么地方？ ②仙人掌身上长什么？刺是什么样的？

③仙人掌身上还长什么？花开在哪里？有哪些颜色？ ④仙人掌结果吗？

三、探讨绘画制作的规则

1.根据仙人掌的形状选择将卡纸横着或竖着构图。

2.尝试对比色作画。

仙人掌是什么颜色的？纸是什么颜色的？绿色和红色是对比色，画出来会好看吗？小朋友们也来构画一个仙人掌的世界吧！

四、幼儿创作，教师指导

作品效果

课题：可爱的熊猫

教学目标： 1 ．通过观察熊猫，尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。2 ．知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜爱之情。教学材料： 各色水粉颜料、水粉笔、卡纸、熊猫图片。教学过程：

一、欣赏图片，观察熊猫外型特征。

1.它是谁？谁想来介绍一下它？

2．观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。（引导幼儿观察熊猫的五官位置以及身体、四肢与尾巴的位置关系。）

3.这几幅图片中的大熊猫它们的造型一样吗？都有哪些造型？请你来学一学，做一做。

4．小朋友讲的真棒，我想请小朋友来画一画熊猫你会画吗？先画什么？再画什么？谁想来试一试？ 教师和幼儿共同完成范画，幼儿一边画教师一边帮助讲解。

5．教师示范用小短线画出一节一节的竹子，用提锋的方法画出竹叶，竹叶长在竹节上，三片一组。

二、幼儿作画，教师指导重点。1.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

2.提醒幼儿注意水粉画作画习惯，鼓励孩子正确握笔。3.引导孩子能用颜料添画背景。

三、欣赏评价、展示作品。

展示小朋友作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

作品效果

课题：威风凛凛的狮子王 课时：90分钟 班级；儿童画

教学目标：了解狮子的形象特点；提高学生的动手能力和审美能力，培养学生热爱美术热爱生活。教学重点和难点：抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。教学材料：黑色卡纸、打孔器、油画棒、废旧毛线 教学步骤;

一、谈话导入课题

小朋友们知道狮子王辛巴吗？它是兽中之王，威风凛凛，震慑八方。它在众多热情忠心的朋友的陪伴下，不但经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，历经生、死、爱、责任等生命中种种的考验，最后终于登上了森林之王的宝座，也在周而复始生生不息的大自然中体验出生命的意义。今天的课题就和大狮子有关。

二、制作步骤

1、用油画棒直接在黑色卡纸上画出狮子的形象。调整细节。

2、延着外轮廓剪裁，注意剪时要离轮廓1---2厘米。

3、用打孔器间隔一至两厘米打孔。

4、将准备好的旧毛线量出40厘米对折备用。穿在打好的孔上，抻齐后打好结。

5、调整完成。

（鼓励小朋友抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。毛发的表现要充分发挥想象和创造）

作品效果：

第三篇：儿童绘画教案

儿童绘画教案

教学课题：走进自然

本课题教时数：15 本教时为第 1 教 教学材料：简笔画，儿童学画图典大全

第1课 水果蔬菜

教材思路：本课是我们的第一课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。

一、教学目标：

 通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

二、教学重难点：

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。

三、教学准备：

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。

四、教学过程：

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的绘画基础和能力）

3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。（比如苹果，葡萄等）

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴，等

五、小结与评价

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

第四篇：创意绘画简介

铁人创意美术

铁人创意美术（理念，模式以及绘画特点）以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，遵循 “想象力比知识更重要” 的爱因斯坦名言，抓住4-7岁儿童思维和创意的黄金阶段，激活孩子无限想象的右脑，以创意为主线全新的体验式绘画模式。教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育。

儿童绘画语言

儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成份。他们对色彩的认识是单纯的，在他们的眼里，红的就是红的，绿的就是绿的，蓝的就是蓝的，大胆地使用对比色，用纯度较高的原色取得画面响亮的效果，形成粗犷、明快、朴实、热烈的色彩风格。即使表面看来最乱糟糟的东西，他也能给你解释出个一、二、三、四来。一个奇怪的几何形体，那也许是他的爸爸；而旁边的三个点，他说那是一支香烟；一条奇怪的线，他说是火车站的长廊。

教学指导思想

常有人认为儿童画是绘画的初级阶段，对儿童画横加指责，这不象那也不象，要他们服从严格的基础训练，有的采取“拔苗助长”，效果却适得其反。针对儿童绘画的特点，我们指导儿童画画，因势利导地让儿童进行这一创造，要引导他们仔细地观察事物的特征，启发和保护儿童的想象力。许多学校的老师都反映，爱绘画的学生，一般都思想活跃、思路开阔，逻辑性强，他们不光画画好，其他功课也好，尤其语文表达能力比其他学生好。

第五篇：优秀课程案例一

延吉路幼儿园2014~2015学第一学期

优秀教案：语言《晚上》

冬芽班

于珊珊

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字“晚上”.1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观察。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三，引导幼儿观察画面。

教师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：晚上是，妈妈说“快来洗澡”的时候。

六、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？