人美版一年级美术下册第19课：花的世界教案

第一篇：人美版一年级美术下册第19课：花的世界教案

人美版一年级美术下册第19：花的世界

教案

题

第19：花的世界 学情分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析

花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与题的设定都提喝一特征。教学目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。时安排

2时

题第19：花的世界教学时间6/16三（4）三三

6/17三教学目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备、绘画工具、手工材料教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏（展示）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？

4、应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击

四、拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。思考、探索

1、欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，和同学说一说，2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。它们是用什么材料，怎么做出来的？（折）（扎）（剪）想一想，说一说分小组自由合作技法美术学校的兴趣，促进个性发展。培养动手能力。探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。学生创作大胆表现“花”的美。堂小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。学生评出最好的鲜花，并说明为什么。大胆发表自己的看法。堂总结

有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。加强环保意识。板书

19、花的世界材料——花花——材料教学后记学生能在教师的引导下，制作自己喜欢的花朵的造型。我教学生的是用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园，共同感受着人与自然和谐的美好景象。

第二篇：美术一年级下册第十九课《花的世界》学案人美版

人美版美术一年级下册《花的世界》教学设计

课题

19.花的世界

单元

第十九单元

学科

美术

年级

一年级

学习

目标

1．知识与技能：学会欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，并了解它在生活和艺术中的作用。发现花卉的形态、颜色特点，选择多种材料制作出或画出各种各样的花朵装扮自己和教室。

2．能力目标：通过观察、体验和比较，发现花头、花叶的不同特点。通过教师示范、实践体验学会用纸工、泥工和绘画的方法表现花卉。在交流、欣赏、探究、创作等活动过程中感受花的美好品性。

3．情意目标：通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。

重点

探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花卉形态美与品格美，用多种材料、多种形式绘画或制作花卉，打扮自己，装饰教室。

难点

巧妙地用材料特性表现出花的特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、引入：

出示视频：鲜花盛开引入本课

说一说，视频中展现了什么内容？

多媒体出示课题，板书课题：动物乐园

观察欣赏回答

激发学生学习兴趣和学习欲望

讲授新课

二、新授

1.引导启发

出示问题：说一说你认识的花有哪些？它们分别是什么季节开花？

2.探究学习

①欣赏花卉。

分别欣赏：牡丹、梅花、蕙兰、杜鹃花、君子兰是我们家乡长春市的市花。开花期大多都在春节元旦期间，花期比较长。象征着典雅与端庄。

吉林省的省花是大丽菊。

②作品欣赏

花蓝图（中国画）宋代

李嵩

李嵩作品鲜花不但生动逼真，而且娇艳富贵，同时展现了我国古代插花艺术高超技艺。有蜀葵、栀子、百合、广玉兰、石榴等，色彩有白、红、粉、淡黄。观察作品中的鲜花除了品种、色彩不同外，还能发现其他的不同吗？花头、花叶不同（欣赏各种花）

③观赏生活与艺术中的花

中国是世界上花卉种类最丰富的国家之一，中国人自古有以来就有爱花、养花的传统美德。中国的候选国花有梅花、牡丹、菊花、兰花等。

④学生作品欣赏

⑤郁金香的制作方法：折花朵、折花叶、粘贴完成小组讨论学习后讲解制作方法

三、艺术实践：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用你喜欢的一种形式表现花制作的花，用来打扮自己或者装饰教师绘画的花，下面要写出花的名字颜色和花开的时间，并和全班同学一起举办一个花展（安全使用剪刀）

教师指导制作

四、评价总结：

自评：说一说自己的作品制作或者绘画了哪种花？用了那些颜色？

互评：说一说小朋友的作品谁表现的最好看？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。

总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

思考回答

说出花名

倾听学习

欣赏画家作品并回答

观察作品回答

欣赏作品

小组讨论学习

学习制作方法

根据作业要求进行制作

组织语言介绍给同学们听。

评价同学作品

总结学习内容

加强学生对生活事物的观察

拓宽学生学习知识，让学生学会倾听

提高学生欣赏能力和审美能力

做到艺术联系生活实际，培养学生观察能力

提高欣赏能力

加强小组合作学习。方法进行创作

激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣

提高语言组织、表达能力。

提高学生评价能力和审美能力

提高学生总结能力

课堂小结

通过本节课学习学生学习认识了各种花卉，了解了花卉的开放花期，有什么象征意义，欣赏绘画中的作品，欣赏生活与艺术中的花，感受花给我们带来的美感，欣赏学生作品，学习郁金香的制作方法，动手制作一朵郁金香，通过艺术实践采用自己喜欢的方式创作出非常美丽的作品。

板书

19.花的世界

丹、梅花、蕙兰、杜鹃花

郁金香的制作方法：折花朵、折花叶、粘贴完成

第三篇：一年级美术下册花的世界1教案人美版(精)

第19课 花的世界

教材分析：

本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。教学内容与目标：

认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。

情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。

能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 “花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。教学重点与难点：

重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。学习材料：

课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀…… 教学过程：

一、认识了解花的自然美

1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。

2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。

教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。

二、欣赏感受花的内在美

1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。（课件展示）2.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。

教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。

三、研究花的艺术美 1.家笔下的花：（课件展示）（1）《花篮图》李嵩（宋）（2）《向日葵》凡高（荷兰）2.欣赏小朋友花的作品：（课件展示）

彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。

教学意图：欣赏大师的画，可以开阔学生的眼界，提高他们的欣赏水平。

欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生创作的欲望。

四、实践创作花的材料美

1.作业要求：综合运用各种材料，以小组为单位，进行花的制作。2.教师指导。

教学意图：教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激发学生的创作兴趣。

五、展示拓展花的装饰美 1.各个小组举办花卉展。

2.拓展：了解花的更多知识，如收集描写花的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是春），动手制作花的标本。

教学意图：让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情，并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。

第四篇：一师一优课人美2011版一年级下册美术《花的世界》教学设计

19.花的世界

天宫小学

文宏梅

一、教学目标

1.认识花与人们生活的密切关系，感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养学生观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发学生大胆发表、展示勇气。

2.培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。

二、学情分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具都有一定的掌握，能认识图片及一些简单的材料了。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、重点难点

探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、教学过程

1教学活动

活动1【导入】谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？（生：因为树叶绿了，花儿开了，我们学校的柳树也绿了......）

师：你喜欢吗？为什么？（生：很喜欢。因为它们都很美......）

师：花很美，如果到处都是鲜花那该有多好啊。今天就让我们一起进入鲜花的世界吧。——板书课题：《花的世界》

活动2【讲授】观察、欣赏、感受

1.展示课件，十大名花的图片。师问：同学们知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？现在我们一起去看看吧！

2.提问：

（1）同学们最喜欢什么花？为什么？

（2）它们分别是什么季节开花？长什么样子？有哪些颜色？

活动3【导入】思考、探索

1、欣赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，2、小组讨论

（1）你带了什么材料？用你手中 的材料能做出什么样的花？

你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

活动4【讲授】课堂总结

有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

活动5【讲授】板书

19、花的世界

材料——花

花——材料

第五篇：一年级美术下册第19课 花的世界教案

一年级美术下册第19 花的世界教案

题

第19：花的世界 学情分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析

花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与题的设定都提喝一特征。教学目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。时安排

2时题 整理 授时间

6/20三（4）三三

6/21三 教学目标

完成前三幅作品，注意创意和构图。教学重点教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。教学准备 绘画工具教学过程 教师活动 学生活动

一、组织教学

二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品完成作业。

题第19：花的世界教学时间6/16三（4）三三

6/17三教学目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备、绘画工具、手工材料教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏（展示）

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？

4、应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击

四、拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。思考、探索

1、欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，和同学说一说，2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。它们是用什么材料，怎么做出来的？（折）（扎）（剪）想一想，说一说分小组自由合作技法美术学校的兴趣，促进个性发展。培养动手能力。探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。学生创作大胆表现“花”的美。堂小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。学生评出最好的鲜花，并说明为什么。大胆发表自己的看法。堂总结

有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。加强环保意识。板书

19、花的世界材料——花花——材料教学后记学生能在教师的引导下，制作自己喜欢的花朵的造型。我教学生的是用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园，共同感受着人与自然和谐的美好景象。