人美版美术三年级下册教案 恐龙世界

第一篇：人美版美术三年级下册教案 恐龙世界

第一课 恐龙世界（2课时）

教材分析

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。教材版面分析

教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙玩具的图片，可以帮助学生认识不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外形特点。学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。教材中还选入了3幅不同形式的学生作业，有的是用彩泥，有的是用油画棒的表现形式，可供教师和学生借鉴。这些作品表现了一定的情节，教学中可通过对这些作品的分析，学习不同种恐龙的表现方法，以及对情节、环境的表现。教材第5页还有2幅学生活动的图片，中间一幅在引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，体现了学生学习的过程。右下角的图片，力图引导学生课下搜集恐龙的相关资料，并制作专刊进行展示。

第一课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

二、教学重点与难点

重点：了解恐龙的相关知识，通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点。

难点：观察、分析，了解恐龙的特点。

三、教学准备 课件、恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

（一）导入新课

1、展示一种恐龙玩具。

提问：这是什么?它生长在什么时期?它是哪种恐龙?你还知道有哪种恐龙? 学生发言。

几名学生利用课前搜集的资料、玩具，到黑板前面介绍自己所了解的恐龙。激发学生的学习兴趣。了解恐龙的相关知识。

2、播放课件，介绍恐龙相关知识。

布置活动内容：

请同学们把自己带来的恐龙玩具都摆在桌子上，看哪组同学能摆出有意思的情节。(教师帮助各组调整一下恐龙的大小、种类。)

（二）探究式学习

1、布置讨论题：这些恐龙各是什么种类，外形有什么特点?用什么样的线去表现?

2、展示几幅用线写生的有一定情节的恐龙题材的作品，组织学生讨论。教师随时演示几种恐龙身上纹理的表现方法。

第二课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

3、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

二、重点与难点

重点：通过对恐龙的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。

三、教学准备

图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

1、布置作业：学生用线写生恐龙。

2、教师示范

（1）画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。（2）很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化

3、自由表现

把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

4、展示评价

板书设计：

第一课 恐龙世界 观察、分析，了解恐龙的特点

如何表现不同特点的恐龙

教学反思：

本课的作业要求是根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画，观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了，需要通过图片或模型来了解它的外貌。为了上好这节课，课前我做了精心的准备。

观察是创作的前提条件，引导学生观察恐龙的形体特征，运用简单的几何形组合，描画恐龙，化难为易，学习画画技能。学生在作业中画出一幅幅漂亮的恐龙图画。但时间安排不好，很多学生的作业只能课后完成了。对这一课教学，我还得调整改进，以实现优化，提升自己的教学水平，完善我的课堂教学。

第二篇：三年级美术下册 恐龙世界1教案 人美版

第2课 恐龙世界

学习领域：造型•表现 课时：二课时 教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事„„通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解恐龙的相关知识。

应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。2.隐性内容与目标：

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：

重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。难点：不同恐龙的特点及情节的表现。学习材料：

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔„„ 教学过程：

一、谈恐龙： 1.恐龙的生活时期

2.恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）3.恐龙的生活习性

教学意图：通过课前的调查了解，学生之间相互交流，让知识进行共享，并且培养了学生的语言表达能力。通过对恐龙的了解，激发学生对本课的学习兴趣。

二、看恐龙：

1.观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构 2.欣赏书中学生的作品。

教学意图：通过观察分析恐龙的玩具造型，了解恐龙的造型特点，解决本课的重难点；通过对同龄作品的欣赏，开阔学生的视野，引导发散思维，激发学生的创作兴趣。

三、画恐龙： 1.提出创作要求：

表现出恐龙的特点，以及恐龙生活时期相关的情节；构图大方，大胆表现，形式多样。2.学生创作，教师辅导。

教学意图：在实践中进行锻炼，培养学生的造型表现能力。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。

四、赏恐龙：

1.欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。2.课后拓展：《百科全书》

教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，增强学生的欣赏评述能力；通过对知识的拓展，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神。

第三篇：三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

《恐龙世界》美术教学设计

课程类型：造型与表现

教学内容与目标

1．显性内容与目标

了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2．隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点

重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。

学习材料

恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

教学过程

一、组织教学

检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导人新课

1、抢答游戏：你看过哪些关于恐龙的影视作品或图书?

抢答游戏：你认识哪些恐龙?

2、探究式学习活动

组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。

学生边介绍，教师边展示相应的恐龙玩具。

4、恐龙的分类：食肉类（分析身形、四肢、牙齿特点）

杂食类（分析身形、四肢、牙齿特点）

食草类（分析身形、四肢、牙齿特点）

5、分析课本图片：

画恐龙是可以把身体概括为一个椭圆形，再进行细致刻画，容易把握恐龙的整体造型。

6、组织学生在黑板上画一画自己喜欢的恐龙。

组织学生讨论：学生画的是否抓住了恐龙的特点。

教师进行修改，使其突出特点

三、艺术创作：

1.运用线描的绘画方法，画出你喜欢

恐龙的外形特点，要求形象生动。

2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。

创作要求：?

抓住特征，主人公突出

?构图饱满，想象丰富

?

线条要有疏密变化，点线面有序结合3.学生动手创作，教师辅导。

（播放音乐）

4.展评：

（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍

一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢

谁的作品？说说为什么？

（1）是否突出了恐龙的主要特征？

（2）线条疏密安排的美吗？整体效果如何？

四、课后拓展

让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。

第四篇：三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

第1课

恐龙世界

学习领域：造型•表现

课时：二课时

教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢玩有关恐龙的玩具，看恐龙的连环画，听恐龙的故事……通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解恐龙的相关知识。

应会：学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标：

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

重点通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同恐龙的特点及情节的表现。

学习材料：

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔……

教学过程：

一、视频导入

1、请同学们一边看一边思考视频中有什么动物？（恐龙）

2、它们在做什么？

3、说的非常好。这节课，就跟老师一起学习《恐龙世界》。

师：恐龙在几万年前就神秘的消失了，但是今天老师把它请到了我们学校，信不信？。

二、学习新课

4、看谁来了？

生：霸王龙

师：是霸王龙来了，又称暴龙，是恐龙家族里典型的肉食性恐龙。

恐龙家族非常庞大，种类众多，有像鸡蛋大小的肉食性恐龙，一直到身穿盔甲的庞然大物，人类已经发现了几百种恐龙，但你知道除了霸王龙外还有已经被发现的哪几种恐龙？它们都是哪些恐龙？这些恐龙它们有哪些外形特征呢？

生：三角龙，头上有三只角、翼龙，有翅膀、~~~~~~~~（学生回答，教师奖励相同恐龙的贴纸）

5、（出示图片剑龙、三角龙、霸王龙、翼龙、腕龙）今天老师也把它们请来了。

师小结：这些恐龙生活在侏罗纪阶段白垩纪，所以它们有的脖子长长的如腕龙、有的身披荆棘如剑龙、有的头上长三角如三角龙、还有的有翅膀如翼龙。

6、出示图片（森林龙、鱼龙、游龙、异齿龙）

师：至今还有的是考古学家未曾发现的，正是因为它们有恐龙的身体特征，所以它们的生活习惯、生活环境各不相同。有的在天上飞、有的在水里游、还有的在地上跑。今天老师都把它们请到学校里来。（幻灯片制作恐龙来学校）

师：厉害吧！

生：厉害

师：可是恐龙们遇到了一个难题，它们不知道怎么根据牙齿来进行分类？我们班的同学们能不能帮帮它们呀？

三、探究恐龙

1、根究恐龙的牙齿，可以把恐龙分成哪些种类？

生：肉食恐龙、植食恐龙

2、请你和同学讨论一下植食、肉食恐龙的特点。

师：霸王龙属于哪类恐龙呢？它有什么特点？

生：头巨大、牙齿锋利

前肢短小、后肢强壮

尾巴粗而短。

师：腕龙属于哪类恐龙？它有什么特点？

生：头小、脖子长。

四肢行走

尾巴长

3、无论是植食、肉食恐龙，它们又有哪些地方是相同的呢？（板画）

生：从头到尾的脊柱呈流线、大多有粗皮，无毛或少毛。都有花纹。恐龙的身体表面是什么样的？

生：有花纹

师：现在刘老师就教你们表现恐龙身体表面的花纹的秘诀。

4、添加背景

师：通过刚才的学习我们已经了解了恐龙的一些知识，那么，恐龙生活在一个怎样的环境里？和谁在一起？（在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，位恐龙提供了充足的食物，它们就在这里繁衍生息）

（出示几张原始环境的图片）

5、教师小结绘画方法及步骤

6、学生作业欣赏

四、艺术实践

师：你们觉得他们画得好吗？你们有没有信心画得比他们还好？现在伴随着音乐，开始你们的创作吧！

五、评价

争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？

（1）是否突出了恐龙的主要特征？

（2）线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？

六、小结

瞧！经过同学们的共同努力，现在恐龙世界有回复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想象和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。

第五篇：三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

第一课

《恐龙世界》教学设计

一．教材分析

：

本课属于造型·表现学习领域的一个内容。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢各种恐龙玩具，看恐龙的动画片，听恐龙的故事。通过本课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学，爱护环境，训练他们的观察、记忆、表现能力，增强对美术的喜爱之情。

二．教学目标：

1.知识与技能

认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。

2.过程与方法

学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。结合图片和视频创设情境，利用绘画和粘贴的方法表现恐龙。

3.情感、态度和价值观

学生在愉悦的实践中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。

三．

教学重点：

运用绘画、粘贴等多种方法表现恐龙。

四．

教学难点：

恐龙的动态造型及恐龙生活的环境组织画面。

五．

教学过程：

1.导入玩具恐龙

教师拿出各种恐龙玩具让学生认一认，知道它们是什么恐龙吗？

学生回答：三角龙、剑龙、马门溪龙、甲龙、霸王龙、梁龙、翼龙等。

教师手中拿着恐龙说：老师手中的恐龙十分乖巧、十分可爱。那同学们见过动画片里的恐龙吗？

学生回答：见过。

老师给你们播放一个视频，视频里出现了什么？

学生看完视频举手回答：出现了一个霸王龙和一个甲龙。

教师问：出现了一个霸王龙和一个甲龙，它们在干什么？

学生回答：它们在打架，它们在发生争执等。

教师：视频里出现了一个霸王龙和一个甲龙，霸王龙张着大嘴正恶狠狠地向甲龙袭击，甲龙却用自己的尾巴作了防御武器，反击了霸王龙。

2.引出课题《恐龙世界》

教师问：同学们，你们见过真正的恐龙吗？

学生回答：没有。

那就让我们穿越到远古时代恐龙的世界里，观看恐龙的生活环境（出示恐龙生活的图片）

教师：在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，为恐龙提供了充足的食物，它们就在那里繁衍生息。

教师问：恐龙有这么好的生活环境，那是什么原因导致恐龙消失的呢？

学生回答：陨石撞击、火山爆发、等。

教师：恐龙在2.2亿多年前，曾经统治地球达1.6亿年之久。然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

教师问：恐龙消失后，考古学家发现了什么？（出示图片）

学生回答：恐龙足迹化石、骨骼化石等。

教师：恐龙骨骼、恐龙蛋化石，完整的恐龙骨骼化石。

让同学们说一说自己认识的恐龙。教师在视频里播放一些恐龙让大家认识。（出示图片）

3.恐龙生活在哪些时期呢？

三叠纪

恐龙时代

侏罗纪

白垩纪

4.恐龙有哪些分类呢？（出示图片）

植食恐龙

恐龙分类

肉食恐龙

5.同学们先想一想恐龙有什么特点？（出示图片）

我们以霸王龙为例，根据图片和教师手中的霸王龙，我们可以看出霸王龙是什么恐龙？它有哪些特点？（出示霸王龙图片）

学生回答：肉食恐龙

头巨大、牙齿锋利

肉食恐龙特点

前肢短小、后肢强壮

尾巴粗而短

用线条概括霸王龙的外形特点，用线条勾画霸王龙的外形。

我们以马门溪龙为例，根据图片和教师手中的马门溪龙，我们可以看出马门溪龙是什么恐龙？它有哪些特点？（出示马门溪龙图片）

学生回答：植食恐龙

头小、脖子长

植食恐龙特点

四肢行走

尾巴长

用线条概括马门溪龙的外形特点，用线条勾画马门溪龙的外形

看一看视频里的剑龙身上的防御武器是什么？

学生回答：剑龙身上的防御武器是剑龙背上长得菱形的骨板，很威武。

6.看一看视频里的甲龙身上的防御武器是什么？

学生回答：甲龙身上的防御武器是甲龙背上长有许多坚硬得刺，头上有一对角，尾巴长得十分的坚硬。

以甲龙为例，画一幅甲龙生活的恐龙作品。（出示视频图片）

画甲龙的外形

绘画步骤

画甲龙身上的细节

画背景

涂颜色

一幅甲龙生活的恐龙作品出现在同学们的面前了。

7.欣赏作品

各种不同的恐龙生活图片在视频里播放，问一问作品运用了哪些方法表现恐龙？帮助他们从构图、形式、恐龙的特点及情节的表现等方面进行欣赏。同时提出同学们自己还可以添加什么背景？

教师也画了两幅恐龙生活作品供同学们欣赏和在绘画的时候加以借鉴。（作品粘贴在黑板上）

8.艺术实践

要求：选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的外形特点，要求形象生动。添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。

教师：让我们一起来画一幅自己喜欢的恐龙生活作品吧！

展示绘画作品

同学们，把自己的作品拿到讲台上给其他的同学一起分享，通过教师的点评，同学们为自己的绘画作品感到骄傲。

9.拓展思维：现在的什么动物可能是恐龙的后代？（出示图片）

学生回答：鸟儿、爬行动物等。

教师：全球科学家最新研究发现，恐龙的后代是现在的鸟儿，它们之间有许多相似的地方，化石进化以后也有了羽毛。现在的爬行类动物也可能是恐龙的后代。

10.知识拓展：从课内延伸到课外，地球是我们赖以生存的家园，怎样做才能保护我们的家园呢？

（1）我们要节约资源，确保污染的减少。

（2）爱护环境，不要随意破坏。

（3）保护大自然，保护生物。

（4）环保消费，绿色选择。

通过学生的大声朗读，才能培养学生尊重生命和保护自然环境的意识，增强对自然、生命和生活的热爱。