《恐龙世界》教案
知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。
课业类别：造型•表现
教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：以剪贴的方式，进行恐龙的生活情景表现。
教学准备：《恐龙灭绝》片段、恐龙的资料和玩具、自制的恐龙图片和情景音乐等。
教学过程：
一、播放视频导入
播放视频，看了故事以后孩子们要回答老师一个问题。
提问：故事中的动物叫什么名字？它们之间发生了什么故事？（播放视频）
其实恐龙对于我们来说并不陌生，家里有恐龙玩具的小朋友请举手。看过恐龙故事书的小朋友请举手。看来小朋友们都很喜欢恐龙，今天老师就带领同学们一起走进恐龙世界。
出示课题，请同学们跟着老师一起来读读课题。
二、探究学习
1、简单介绍恐龙。
提问：我们人类是怎样知道有恐龙这种生物存在的？
在自贡就有一个恐龙博物馆，那里有许许多多的恐龙化石，有机会可以让你们的爸爸妈妈带你们去参观一下。
恐龙的分类。
由于恐龙是生活在很久以前的，所以科学家只能通过恐龙牙齿的化石把恐龙分为两大类。
（出示霸王龙图片）像这样头大大的，有锋利牙齿的，以肉为食恐龙，我们把它叫做食肉类恐龙。
（出示长颈龙图片）像这样头小小的，没有锋利的牙齿，靠四肢行走，以植物为食的恐龙，我们把它叫做食草类恐龙。
4、(出示恐龙化石图片)根据恐龙模型，小组分出食肉类恐龙和食草类恐龙。
三、分析恐龙外形
1、老师今天也带来了一只食草恐龙，可是在来的路上出现了一点小状况，我的恐龙变成了这个样子（出示图形随意贴在黑板上），你们能帮助老师把它拼成一只完整的恐龙吗？
（分别请5个学生依次上台）学生任意拿一个形状，并告诉同学们手上拿的是什么形状？你想把你手上的形状拼成恐龙的哪个部位？
2、（出示结构图）看一看同学们是不是拼正确了呢！对，完全正确。老师呀要感谢这几个既聪明又能干的小朋友！你看这么复杂的恐龙，同学们只通过几个简单的几何图形就把它们概括出来了。那么其他种类的恐龙我们可不可以也用这种方法来表现呢？哪位同学能主动分析一下你们小组的恐龙外形呢？
3、学生分析交流。
（出示结构示意图）其实不同种类的恐龙有不同的特点，请同学们看这张结构图。比如：看这只翼龙，它长着一对大大的翅膀；这是剑龙，它的背上长有很多尖尖的刺、、、、、、、、。
4、（出示情景图）教师边指图边说出小故事并粘贴在黑板上。
5、其实在恐龙这个大家族里，有的恐龙凶猛，有的恐龙温驯，所以弱肉强食的事情时有发生，那它们之间又会发生一些什么故事呢？
四、艺术实践
1、(出示作业要求)请同学们大胆的发挥你们的想象力，创编一个与恐龙有关的故事，用你桌上的材料包小组分工合作完成一幅恐龙生活情景图。
2、学生创作，教师巡视辅导
3、作品展示，请小组代表展示作品。
五、总结，拓展
今天，我们一起走进了恐龙世界，经过孩子们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象，但是，它们还是生活在我们的想象和画面中。关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断的研究之中。下面请同学们再来看一段视频。（播放视频）
我们也期待着恐龙灭绝这个谜能早日解开，其实在我们的现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，让我们一起行动起来吧！爱护环境，爱护我们身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境！好，下课。
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