三年级美术下册 恐龙世界2教案 人美版(共5篇)

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第一篇:三年级美术下册 恐龙世界2教案 人美版

恐龙世界

教学目标:

1.了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。2.以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。3.通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4.能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点:

独立完成一只恐龙造型。教学难点:

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备:

师:范作

生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程:

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1.你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。

2.揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”——恐龙世界

三、讲授新课

1.出示范作。这是什么?(恐龙——长颈龙、三角龙、剑齿龙„„)引起学生兴趣,激发学习热情。

2.恐龙生活在什么时代? 都有哪些种类? 它们是长什么模样的? 你最喜欢哪头恐龙?

„„

让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3.教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子„„

4.任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。(1)头部;(2)身躯;(3)腿部;(4)尾部。

5.布置作业:按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6.音乐、教师巡回辅导。

7.作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。

8.课堂小结。

四、课后延伸

课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。

教学后记:

现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容,所以,对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多,在这一点上,老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子,我深深地感到:这堂课与其说是我在教学生,还不如说是学生当了我一回老师。

第二篇:人美版美术三年级下册教案 恐龙世界

第一课 恐龙世界(2课时)

教材分析

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听关于恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片,引导学生了解恐龙的相关知识,帮助学生了解不同种恐龙的特点。通过本节课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。教材版面分析

教材中编入了学生参观恐龙化石的照片,以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙玩具的图片,可以帮助学生认识不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片,引导学生了解恐龙的种类、习性、外形特点。学习过程中,也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具,丰富教学资源。教材中还选入了3幅不同形式的学生作业,有的是用彩泥,有的是用油画棒的表现形式,可供教师和学生借鉴。这些作品表现了一定的情节,教学中可通过对这些作品的分析,学习不同种恐龙的表现方法,以及对情节、环境的表现。教材第5页还有2幅学生活动的图片,中间一幅在引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点,体现了学生学习的过程。右下角的图片,力图引导学生课下搜集恐龙的相关资料,并制作专刊进行展示。

第一课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和想像能力。

2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

二、教学重点与难点

重点:了解恐龙的相关知识,通过对恐龙资料、玩具的观察、分析,了解恐龙的特点。

难点:观察、分析,了解恐龙的特点。

三、教学准备 课件、恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

(一)导入新课

1、展示一种恐龙玩具。

提问:这是什么?它生长在什么时期?它是哪种恐龙?你还知道有哪种恐龙? 学生发言。

几名学生利用课前搜集的资料、玩具,到黑板前面介绍自己所了解的恐龙。激发学生的学习兴趣。了解恐龙的相关知识。

2、播放课件,介绍恐龙相关知识。

布置活动内容:

请同学们把自己带来的恐龙玩具都摆在桌子上,看哪组同学能摆出有意思的情节。(教师帮助各组调整一下恐龙的大小、种类。)

(二)探究式学习

1、布置讨论题:这些恐龙各是什么种类,外形有什么特点?用什么样的线去表现?

2、展示几幅用线写生的有一定情节的恐龙题材的作品,组织学生讨论。教师随时演示几种恐龙身上纹理的表现方法。

第二课时

一、教学目标

1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和想像能力。

2、通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。

3、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。

二、重点与难点

重点:通过对恐龙的观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。

难点:不同种恐龙的特点及情节的表现。

三、教学准备

图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

四、教学过程

1、布置作业:学生用线写生恐龙。

2、教师示范

(1)画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。(2)很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化

3、自由表现

把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。

4、展示评价

板书设计:

第一课 恐龙世界 观察、分析,了解恐龙的特点

如何表现不同特点的恐龙

教学反思:

本课的作业要求是根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解,画一幅恐龙及其生活环境的想象画,观察是创作的前提条件,而恐龙在几百万年前就从地球上消失了,需要通过图片或模型来了解它的外貌。为了上好这节课,课前我做了精心的准备。

观察是创作的前提条件,引导学生观察恐龙的形体特征,运用简单的几何形组合,描画恐龙,化难为易,学习画画技能。学生在作业中画出一幅幅漂亮的恐龙图画。但时间安排不好,很多学生的作业只能课后完成了。对这一课教学,我还得调整改进,以实现优化,提升自己的教学水平,完善我的课堂教学。

第三篇:三年级美术下册 恐龙世界1教案 人美版

第2课 恐龙世界

学习领域:造型•表现 课时:二课时 教材分析:

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们喜欢玩有关恐龙的玩具,看恐龙的连环画,听恐龙的故事„„通过本课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:了解恐龙的相关知识。

应会:学习表现不同特点的恐龙以及生活环境,培养学生的造型能力和想像能力。2.隐性内容与目标:

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点:

重点:了解恐龙特点,学习表现不同特点的恐龙。难点:不同恐龙的特点及情节的表现。学习材料:

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔„„ 教学过程:

一、谈恐龙: 1.恐龙的生活时期

2.恐龙的种类(蜥龙类,肉;鸟龙类,草)3.恐龙的生活习性

教学意图:通过课前的调查了解,学生之间相互交流,让知识进行共享,并且培养了学生的语言表达能力。通过对恐龙的了解,激发学生对本课的学习兴趣。

二、看恐龙:

1.观察恐龙玩具:分析恐龙的特点及结构 2.欣赏书中学生的作品。

教学意图:通过观察分析恐龙的玩具造型,了解恐龙的造型特点,解决本课的重难点;通过对同龄作品的欣赏,开阔学生的视野,引导发散思维,激发学生的创作兴趣。

三、画恐龙: 1.提出创作要求:

表现出恐龙的特点,以及恐龙生活时期相关的情节;构图大方,大胆表现,形式多样。2.学生创作,教师辅导。

教学意图:在实践中进行锻炼,培养学生的造型表现能力。教师的指导,重在引导学生大胆地实践和创新,随时发现,随时鼓励,激发学生的创作兴趣。

四、赏恐龙:

1.欣赏作品:从构图、形式,恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。2.课后拓展:《百科全书》

教学意图:相互欣赏,相互鼓励,让每一个学生都有成功感,增强学生的欣赏评述能力;通过对知识的拓展,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神。

第四篇:三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

《恐龙世界》美术教学设计

课程类型:造型与表现

教学内容与目标

1.显性内容与目标

了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生括环境,培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点

重点:通过对恐龙资料、玩具的观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。

难点:不同种恐龙的特点及情节的表现。

学习材料

恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

教学过程

一、组织教学

检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。

二、导人新课

1、抢答游戏:你看过哪些关于恐龙的影视作品或图书?

抢答游戏:你认识哪些恐龙?

2、探究式学习活动

组织学生利用课前搜集的资料,简单介绍一下几种恐龙的特点。

学生边介绍,教师边展示相应的恐龙玩具。

4、恐龙的分类:食肉类(分析身形、四肢、牙齿特点)

杂食类(分析身形、四肢、牙齿特点)

食草类(分析身形、四肢、牙齿特点)

5、分析课本图片:

画恐龙是可以把身体概括为一个椭圆形,再进行细致刻画,容易把握恐龙的整体造型。

6、组织学生在黑板上画一画自己喜欢的恐龙。

组织学生讨论:学生画的是否抓住了恐龙的特点。

教师进行修改,使其突出特点

三、艺术创作:

1.运用线描的绘画方法,画出你喜欢

恐龙的外形特点,要求形象生动。

2.添画出恐龙生活的环境,画面协调而美观。

创作要求:?

抓住特征,主人公突出

?构图饱满,想象丰富

?

线条要有疏密变化,点线面有序结合3.学生动手创作,教师辅导。

(播放音乐)

4.展评:

(自评、互评)争当恐龙小勇士,到前面来介绍

一下你的恐龙朋友,其他学生给与评价和建议。你们都喜欢

谁的作品?说说为什么?

(1)是否突出了恐龙的主要特征?

(2)线条疏密安排的美吗?整体效果如何?

四、课后拓展

让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。

第五篇:三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版

第1课

恐龙世界

学习领域:造型•表现

课时:二课时

教材分析:

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,他们喜欢玩有关恐龙的玩具,看恐龙的连环画,听恐龙的故事……通过本课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:了解恐龙的相关知识。

应会:学习表现不同特点的恐龙以及生活环境,培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标:

引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点:

重点通过对恐龙观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。

难点:不同恐龙的特点及情节的表现。

学习材料:

恐龙资料、玩具、彩笔、蜡笔……

教学过程:

一、视频导入

1、请同学们一边看一边思考视频中有什么动物?(恐龙)

2、它们在做什么?

3、说的非常好。这节课,就跟老师一起学习《恐龙世界》。

师:恐龙在几万年前就神秘的消失了,但是今天老师把它请到了我们学校,信不信?。

二、学习新课

4、看谁来了?

生:霸王龙

师:是霸王龙来了,又称暴龙,是恐龙家族里典型的肉食性恐龙。

恐龙家族非常庞大,种类众多,有像鸡蛋大小的肉食性恐龙,一直到身穿盔甲的庞然大物,人类已经发现了几百种恐龙,但你知道除了霸王龙外还有已经被发现的哪几种恐龙?它们都是哪些恐龙?这些恐龙它们有哪些外形特征呢?

生:三角龙,头上有三只角、翼龙,有翅膀、~~~~~~~~(学生回答,教师奖励相同恐龙的贴纸)

5、(出示图片剑龙、三角龙、霸王龙、翼龙、腕龙)今天老师也把它们请来了。

师小结:这些恐龙生活在侏罗纪阶段白垩纪,所以它们有的脖子长长的如腕龙、有的身披荆棘如剑龙、有的头上长三角如三角龙、还有的有翅膀如翼龙。

6、出示图片(森林龙、鱼龙、游龙、异齿龙)

师:至今还有的是考古学家未曾发现的,正是因为它们有恐龙的身体特征,所以它们的生活习惯、生活环境各不相同。有的在天上飞、有的在水里游、还有的在地上跑。今天老师都把它们请到学校里来。(幻灯片制作恐龙来学校)

师:厉害吧!

生:厉害

师:可是恐龙们遇到了一个难题,它们不知道怎么根据牙齿来进行分类?我们班的同学们能不能帮帮它们呀?

三、探究恐龙

1、根究恐龙的牙齿,可以把恐龙分成哪些种类?

生:肉食恐龙、植食恐龙

2、请你和同学讨论一下植食、肉食恐龙的特点。

师:霸王龙属于哪类恐龙呢?它有什么特点?

生:头巨大、牙齿锋利

前肢短小、后肢强壮

尾巴粗而短。

师:腕龙属于哪类恐龙?它有什么特点?

生:头小、脖子长。

四肢行走

尾巴长

3、无论是植食、肉食恐龙,它们又有哪些地方是相同的呢?(板画)

生:从头到尾的脊柱呈流线、大多有粗皮,无毛或少毛。都有花纹。恐龙的身体表面是什么样的?

生:有花纹

师:现在刘老师就教你们表现恐龙身体表面的花纹的秘诀。

4、添加背景

师:通过刚才的学习我们已经了解了恐龙的一些知识,那么,恐龙生活在一个怎样的环境里?和谁在一起?(在恐龙时代,气候温暖湿润,雨水充沛,到处都是茂密的森林,位恐龙提供了充足的食物,它们就在这里繁衍生息)

(出示几张原始环境的图片)

5、教师小结绘画方法及步骤

6、学生作业欣赏

四、艺术实践

师:你们觉得他们画得好吗?你们有没有信心画得比他们还好?现在伴随着音乐,开始你们的创作吧!

五、评价

争当恐龙小勇士,到前面来介绍一下你的恐龙朋友,其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品?说说为什么?

(1)是否突出了恐龙的主要特征?

(2)线条疏密安排的美吗?色彩搭配、有无环境添加,整体效果如何?

六、小结

瞧!经过同学们的共同努力,现在恐龙世界有回复了它的热闹景象。但是,它们还是生活在我们的想象和画面中。在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步,我们是不是也应该帮帮它们呢?让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。

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