《恐龙世界》教学设计
教学目标：
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：
把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活。
教学准备：
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、出示恐龙发掘现场图
说说你看到了什么？（生答）我们现在来到了恐龙化石的发掘现场，科学家在这里发现了角龙，暴龙等10个恐龙属种。
2、说恐龙
通过课前查阅资料，说说你了解到恐龙的哪些知识？（生答）
3、看恐龙
你们想不想畅游恐龙时代呢？（视频）
二、探究新知
1、谈感受
谁愿意和大家分享你的感受？（生发言）
下面我们就化身为小小科学家，一起走进恐龙世界去探索它们的奥秘。（板书课题：恐龙世界）
2、观察恐龙
（1）组织学生分组探究恐龙的外部特征。
请各小组打开材料包，通过恐龙图片及背面的文字进一步了解恐龙。
（2）给这些恐龙分类，了解体貌特征。
现在我们已经对这些恐龙有了一定的了解，如何把图片上的恐龙分为两类?（生回答）
在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛。科学家们根据它们的牙齿化石，还可以分为植食类和肉食类。
植食恐龙
肉食恐龙（出示图片）
仔细观察肉食恐龙的体型特征呢？我们先从头部观察（头巨大，牙齿锋利；体型大致相同，前肢短小，后肢粗壮。）
植食恐龙又有哪些特征呢？（头小，脖子长；体型多种多样，四肢行走。）
3、画恐龙
（1）师示范恐龙的基本型:
了解了恐龙的外形特点，我们来试着画一画恐龙。
师示范
（2）探讨恐龙的花纹
在添加花纹时，可以用线条进行装饰。这样刻画的就更生动了。
（3）
探讨如何画恐龙
接下来请同学们各选一张恐龙图片，相互说一说你准备怎么画？还打算添加什么？（小组说）谁来说说你的想法？
（4）
欣赏作品
大家的想法各不相同，真好。下面我们再来欣赏几幅作品，说说你最喜欢哪一幅？原因是什么？（回答）
同学们各有各的理由，线描画有更多的空间，让我们去发挥想象进行添加，彩色画可以通过鲜艳的色彩，更真实的表现恐龙世界。不同的表现方法，给我们的感受是不一样的。
三、艺术实践
你是不是已经选择好了用哪种方式进行创作呢？
1、布置作业（小组合作、集体合作）
请各小组共同来打造神秘的“恐龙世界”！
2、教师巡视指导。
四、展示评价
经过同学们的共同努力，恐龙世界又恢复了热闹的景象。哪位同学愿意介绍你们组创作的恐龙世界？（生答）你认为哪一组的恐龙世界最生动？为什么？（生答）
五、拓展延伸
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