第一篇：小班社会教案：出租车真有用
育新杯活动方案：出租车真有用
草莓班
陆文娟 2012年12月
活动背景：
出租车是我们生活中一种便捷的交通工具之一，每位孩子都有乘坐的经验，本次教学就是借助了有趣的情节游戏，引发幼儿对出租车的关注。让幼儿在教学活动中进一步了解出租车的特征，感受它在我们生活中的便捷，唤起幼儿对周围事物的观察兴趣。
活动目标：
1、看看说说马路上的出租车，了解出租车的基本特征。
2、丰富叫车的办法，感受出租车给我们的生活带来方便。活动准备：
多媒体课件、前期经验准备（乘坐过出租车）、活动过程：
一、情景导入，引出话题
1、回忆交流经验 1）
马路上有些什么车？
2）
在这些车辆中，你最喜欢哪一辆，为什么？
小结：马路上有各种各样的车，他们都有自己不同的特点和用途。
2、出示图片，引出问题
1）马路上来了一家人，你觉得他们准备去哪里？你从哪里看出来的？ 2）
这么多行李，要很快赶到机场，请你们为他们选择一种最合适的交通工具，你觉得什么车最合适？
3）我们发现各种车既有优点又有缺点，让我们听听这家人是怎么选的？ 小结；出租车招手就停，后备箱可以放行李，速度也很快，能把客人送到想去的地方。原来能满足自己需要的才是最好的。
二、寻找出租车，发现基本特征
1、播放录象，寻找出租车
1）马路上到底哪一辆是出租车？我们帮他们找找吧！2）你找的是哪一辆？什么颜色的？
2、交流
1）你从哪里看出它是出租车？
* 顶灯——上面有什么？它告诉我们什么？ 小结；原来顶灯告诉我们它是哪家公司的。* 空车牌（上面写着什么字？空车是什么意思？）
小结：空车牌可以提醒我们车里有没有客人，那我们可以怎样？ * 计价器（播放计价器的声音）这是什么声音？它是用来干什么的？
总结：原来出租车有三个基本特征，顶灯、空牌器、计价器。现在就让我们根据这三个基本特征来为这家人叫一辆出租车吧！
三、尝试叫车
1）这是一条大马路，你觉得他们一家应该站在哪里叫车？为什么？ 小结；原来叫车的时候应该站在人行道上，用招手的方式叫车？ 2）尝试叫车，发现问题
* 车为什么不停呢？怎么才能知道哪辆车是没有人呢？ 小结：原来叫车要看空车牌 3）提出问题，提升经验
* 除了在马路边招手叫车，还可以怎么叫车？ * 怎么知道出租车的叫车电话呢？（车身上）
小结：原来出租车也可以事先预定，只要打个电话就可以了，出租车真是方便。
4）看，他们一家到机场了，谢谢大家的帮助。
第二篇：水真有用教案
中班 “火辣辣的夏天”主题
——水真有用教案
计算活动：做饮料 活动目标
1、温水（清洁、可饮用）、杯子、调羹和浓缩水果原浆。
2、增加冷水和方糖、可可粉等容易调制的粉末原料。
3、增加温度较高些的热水、冰糖和奶粉等较难调制的粉末原料。注：各种盛器应事先消毒。
活动过程：
一、幼儿将浓缩水果原浆用调羹舀到杯中，然后倒入温水，调制果汁饮料。并品尝味道，探索每冲一杯饮料大概需要的水果原浆的量是多少，以及冲制过程中要注意的事项，如：水果原浆和永不洒到杯子外面等。
二、尝试用粉末原料调制饮料。比较用温水和冷水，哪种调制时容易一些。将方糖放入，看看方糖在哪种水里溶解得快一些，尝尝放入方糖的饮料和没有甜味的饮料的区别。
三、探索冲调奶粉等比较难调制的饮料的方法，发现怎样才能把奶粉等饮料调得没有结块的秘密。比较冰糖和方糖在水中是否同样溶解，速度一样吗？
四、提示
A．观察重点：
a幼儿在调制水果原浆饮料时，是否能够尽量做到不把水和水果原浆洒到杯子外面，动作的协调性如何。幼儿在品尝时，是否在注意探索需要的水果原浆的适宜用量。
b幼儿用粉末原料冲调饮料时，原料的取放方法是否正确。在教师的引导下，能够注意观察用温水和冷水调制饮料时有什么不同的现象产生吗。
c幼儿是否注意到自己调制奶粉时出现的问题，并试着设法解决问题，归纳自己成功的经验。
B．建议：
a在幼儿能够较好地调制出水果原浆饮料的基础上，再提供粉末原料，让幼儿调制。
b要注意引导幼儿观察调制饮料过程中的现象，并用语言表达出来。
c要鼓励幼儿发现问题后，自己试着想办法找到解决问题的途径。
语言活动：小土坑 活动目标：
1、喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
2、能大胆地用连贯的语言讲故事。
3、对周围生活现象具有好奇心并感兴趣。活动准备：
故事挂图、脸盆，脸盆内装满水、公鸡、母鸡、猪、山羊、牛等动物头饰 活动过程：
1、导入：倒影游戏，激趣导入主题。
活动开始，教师在每组小朋友桌上放一盆水，请幼儿玩倒影游戏。引导幼儿观察自己水中的倒影，说说在什么地方还会出现这样的影子。
2、利用挂图讲故事，激发幼儿倾听故事的兴趣。
（1）用情景方式提出问题：一场雨过后，小公鸡和小母鸡出来找虫子吃，他们在小土坑里看到了自己的倒影，它们会有什么反应？
（2）教师利用图片生动完整地讲故事。提问：小朋友，你们说说母鸡的话对吗？引导孩子联想到应游戏，使幼儿明白这些动物在土坑里看见的是自己的倒影。
3、教师第二遍讲述故事。
提问：雨听了之后，是谁 先走到土坑便，它发现了什么？
母鸡赶快跑回去告诉了谁？公鸡又发现了什么？
公鸡看快跑去告诉了谁？小山羊走过来，又发现了什么？
小山羊又赶快跑去告诉谁？大肥猪又发现了什么？
大肥猪又赶快跑去告诉谁？老黄牛又发现了什么？
它又请来谁帮忙？大家都来了，它们是怎样做的？
3、鼓励幼儿关注自己身边的一些生活现象。
4、幼儿自由选择小动物表演故事。
幼儿自由选择角色分别戴头饰表演，教师和幼儿一起当解说。讲述时，引导幼儿讲清故事主要内容即可。
5、延伸与扩展：将头饰投放语言区供幼儿表演；将《快乐家园》图书投放图书区供幼儿讲述。
音乐活动：小花伞 活动目标：
体验歌曲轻快、活泼的旋律，学用快慢不同的节奏演唱歌曲； 感受彝族歌曲的音乐风格特点。活动准备：
多媒体课件，录音带一个、小花伞一把。活动过程：
一、情景导入
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了？
2、歌里面唱些什么？
二、欣赏感受
1、多媒体感受傣族泼水节的情境，了解傣族特有用泼水表示友好庆贺的风俗习惯。
2、进一步倾听歌曲录音，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲
1、雨声听起来是怎样的呢？（沙沙沙）
2、熟悉旋律，用欢快的感觉哼唱唱歌歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情境。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演歌曲
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、二段前两句歌词，其他幼儿用分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束是，找小朋友模拟相互泼水。
美术活动：下雨了 活动目标：
1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
活动准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.活动过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？” 小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）
2、听“大雷下雨”声 教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）
3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？ 小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？ 我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）
4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话 老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？ 老师边讲述边出示图片： 提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）
5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）
7、小猫说：谢谢你们
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴
三、听了这个故
科学活动：水真有用 活动目标：
1、在观察讨论、动手实验的过程中，了解水的特性。
2、乐于表达自己的发现，并懂得保护水。活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。
2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。活动过程：
一、活动导入
1、出示一杯清水、幼儿猜猜水里、米里有什么。
2、师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？教师从米里拿出塑料彩珠。
二、实验操作。
1、盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小结：水会流动。
2、溶解实验 师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。（果珍，阿华田，味精，咖啡，阿莫西林冲剂。）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
保护水，让所有人都知道保护水的重要性。
计算活动：帮水搬家 活动目标：
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。活动准备：
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。活动过程：
一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、了解原由
1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）
2、那水是什么样子的呢？
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？
6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
三、帮水宝宝搬家
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
语言活动：水的特性 活动目标
1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3．毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）
二、幼儿实验
（一）提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验
（二）提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验
（三）提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验
（四）提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
活动结束：
小朋友一起探讨。
音乐活动：小船悠悠 活动目标：
1、通过听故事，展开想像并与同伴进行讨论。
2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。
3、能用简短的语言表演故事情节。活动准备：
《小船悠悠》故事课件、易拉罐、草帽、皮靴、树枝、西瓜皮、木板等材料制作的船。小动物头饰、动物图片。活动过程：
一、自由想象、自由讨论。
1、把幼儿引入故事情景，师幼共同讨论。
（1）你们见过海龟吗？它长什麽样子？家住在哪里？（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？小动物们会对海龟爷爷说什麽话？
2、逐出示图片，引导幼儿观察讲述。（1）出示动物图片 师：海龟爷爷还请了谁？他们是怎麽来的？它们带了什么礼物？引导幼儿用完整的语言进行讲述。
（2）出示故事中的小船。
师：现在请小朋友，为不同的小动物找“喜欢的船”。
（3）根据自己为小动物找的船，请幼儿编故事，教师加以引导。
二、欣赏课件理解故事。
1、欣赏故事《小船悠悠》
2、请幼儿说说哪只船最漂亮？哪只船最牢固？
3、请幼儿根据故事说出：各动物乘坐的是什么“船”？
4、再次完整欣赏故事《小船悠悠》。
三、根据故事情节进行角色表演。
今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？
1、请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰及各种船的道具。
2、在游戏时请幼儿说出自己选择的是什麽头饰？什麽样的船？去干什麽？
3、让幼儿在游戏中巩固故事情节，加深对故事的理解。
美术活动：不同的伞 活动目标：
1、学习画短弧线、长弧线，并组合成小花伞的外形。
2、运用相似色或对比色装饰小花伞。活动准备：
小花伞范例，记号笔、油画棒、绘画纸。活动过程：
一、演示与思考。
1、师：⌒这是什么线？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一条连着一条，变成了？上面画条大弧线，又变成了（伞）。伞还缺什么？（伞顶和伞柄）。
2、师：伞画好了，怎样让它变漂亮？ 引导幼儿运用相似色或对比色涂色
二、欣赏与讨论。出示范例：小花伞。
师：你喜欢哪一顶小花伞，为什么？ 引导幼儿发现第一把伞的伞面上有花边，花边的图案是有规律的间隔排列，另一把伞的颜色有深有浅，排列是有规律的。师：谁会用到小花伞？什么时候用？
三、幼儿创作，教师指导。
师：我们来设计一顶小花伞，把它画在纸的中间，画得大一些。有了小花伞，你会干什么，也可以画下来。
提醒幼儿把伞画得大一些。
鼓励幼儿丰富画面，尝试画出撑伞的人等。
四、活动评价。
请幼儿介绍自己的小花伞。
科学活动：有用的水 活动目标：
1、初步认识水的性质及与人们的关系。
2、懂得节约用水，保持水的洁净。保护环境。
3、丰富词汇：透明。活动准备：
1、水盆每组一个、玩具若干、内装白酒、水、白醋的白酒瓶、水瓶、白醋瓶。
2、我国部分地区缺水情况的图片或课件。活动过程：
1、玩一玩：分组在水盆里玩玩具，引导幼儿在玩的过程中发现：水看得到，能流动。玩具在水中藏不住（因为水是透明的，没有颜色）等特性。
2、闻一闻、尝一尝：
（1）请幼儿闻闻盆中的水：水有没有气味？让幼儿从并放的白酒瓶、水瓶、白醋瓶中拿出水瓶（用“闻一闻”的方法）。
（2）让每个幼儿拿自己的杯子喝点温开水，说出开水有什么味道？（无味）
3、水有什么用？（煮饭、洗衣、灌溉田地、发电、开动机器等等。）
4、出示图片或课件：向幼儿介绍我国部分地区缺水的情况，缺水给人们的生产和生活带来许多不便，使幼儿认识到节约用水的重要性，知道水资源是有限的。并讨论节约用水的方法。教育幼儿注意保持水的洁净。
5、抢答赛：就水的有关知识提出系列问题。如：水有颜色吗？红玻璃球掉进鱼缸里你能看得见吗？沙子在水中会化掉吗？等等。
6、欣赏儿歌：《水是个宝》。活动延伸：
（1）为幼儿准备玩水的材料：木块、弹子、塑料玩具、小石子等，让幼儿通过玩水，知道水是有浮力的。
（2）实验角内放置一盆干土放进种子，一盆湿土放进种子，并经常给湿土盆里浇水，请幼儿观察记录种子发芽的情况，知道水是种子发芽不可缺少的条件。
第三篇：小班社会：分享真快乐
活动设计
设计意图：
小班的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。因此设计了“分享真快乐”这一活动，让幼儿学习与同伴分享食物、玩具，体验分享的快乐。活动名称：社会 活动内容：分享真快乐 活动班级：小班 授课教师：张娜 活动目标：
1、体验与同伴分享的快乐，学习分享。
2、懂得只有学会了与人分享才会有更多的朋友。活动重点：体验与同伴分享的快乐，学习分享。活动难点：懂得只有学会了与人分享才会有更多的朋友。活动准备：
PPT，糖果，玩具。活动过程：
一、教师讲述情景，幼儿尝试为动物分苹果。
1、讲述情景：小猴子吉吉、毛毛和熊大熊二在森林里玩耍，玩累了一起去找水果吃，可找遍了周围只找到了一棵苹果树上面结了两个苹果，他们摘下苹果。他们四个都又渴又饿，可只有2个苹果怎么办呢？
2、提问：小朋友们来帮帮他们，怎么办？
3、小结：在小朋友的帮助下熊二知道怎么办了，它说把苹果分成两半，两个苹果分成了四半，每个一半，他们都吃到了苹果，都很开心，他们要告诉小朋友：有好吃的东西时应该大家一起分享才快乐。
二、尝试分享糖果。
1、提供少量糖果，让幼儿自己取。
2、谈话：（1）请拿到糖果的小朋友举手，你拿到糖果开心吗？（2）请没有拿到糖果的小朋友举手，你没有拿到糖果心里觉得怎么样呢？
（3）老师准备的糖果不够每个小朋友一份，你们来想想办法，怎么让大家都吃到糖果？
3、幼儿分享糖果，教师巡回观察。
4、谈话：（1）你把糖果分给小朋友玩心里觉得怎么样？（2）你吃到糖果了吗？开心吗？
5、小结：小朋友们都吃到了糖果都很开心，如果你不愿意和小朋友分享，自己一个人吃，小朋友就不愿意跟你交朋友了，所以有好吃的东西，大家一起分享才快乐。好吃的东西要分享，那好玩的东西呢，要不要分享？
三、再次分享玩具。
1、提供少量玩具，让幼儿自己取。
老师给小朋友们准备了一些玩具，当音乐响起时你们就可以去玩玩具，音乐停止时就收好玩具回到座位上。
2、幼儿取玩具，玩具不够怎么办？
3、小结：刚刚小朋友说了玩具不够我们可以一起分享，那你们就一起来玩吧。
4、幼儿分享玩具。
5、小结：有好玩的东西，大家一起分享才快乐。
四、教师总结。
小朋友你们真棒，今天学会了好吃的好玩的东西要分享，这样你才会有更多的朋友。在平时的生活中，还有很多东西，你可以和你的朋友一起来分享，体验分享的快乐。
第四篇：小班社会：分享真快乐
小班社会：分享真快乐
小班社会：分享真快乐
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：
课件、磁带、音乐、各类小型玩具、QQ糖
活动过程：
1、导入：小朋友们！我们一起听音乐做动作吧！（听《幸福拍手歌》歌曲做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们大家一起做动作是不是很快乐呀？接下来我们一起来看看这两位小朋友在幼儿园里玩得快乐吗？
2、幼儿观看课件。
图
一、这个小女孩叫芳芳，你们看芳芳她在干什么？（搭积木），你觉得她一个人玩得快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来发生了什么事了呢？我们一起去仔细得看一看。
图
二、她怎么了？她为什么不高兴？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（请幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看芳芳的小伙伴是怎样做的？
图
三、小伙伴会对她说些什么？（对不起，我是不小心的，你别难过了…），芳芳听到小伙伴的道歉还会不高兴吗？（对，不会了）那后来会怎么样呢？你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们再来看一下你们猜的对不对？
图
四、芳芳和小伙伴一起搭积木。教师小结：你们说得很对，芳芳和小伙伴一起搭积木，她们玩得多快乐呀！
3、老师提问：“你们觉得芳芳一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就会原谅你。今天老师给你们准备了很多玩具，我们应该怎样玩？（大家一起玩）看看大家一起玩是不是很快乐呢？
4、幼儿玩玩具。体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，引导幼儿大家一起玩。
5、请小朋友说一说：“你刚才和谁一起玩玩具？你们一起玩快乐吗？
6、“今天，每个宝宝都学会了和小朋友一起分享幼儿园的玩具，今天老师还来了好吃的QQ糖想和小朋友一起分享，你们开心吗！
7、现在大家都成了好朋友了，那我们一起来做个游戏吧！
第五篇：小班社会教案
小班社会教案：爸爸的节日
设计意图：
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
活动准备：
1、每人带一张自己爸爸的照片。
2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的?”
2、引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3、比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？
4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
（1）配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？
（2）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸„„
（3）教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
小班社会教案：世上只有妈妈好
活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。
小班社会教案：交朋友
活动背景：
小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备：
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。
4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。
活动过程：
一、迎新朋友
———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。
二、大家认识一下吧
———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。
———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
——相互询问对方的名字。
———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。
四、和新朋友做个游戏
———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
小班社会教案：在车上
设计意图：
现在交通发达了，马路上车辆越来越多，出租车、家庭用车、公交车等，各种各样的车给出行的人们带来很大的方便。为了保障幼儿乘车时的安全，特意设计了小班安全活动教案——“在车上”。
活动目标：
1、知道乘车规则，上车后注意车内卫生。
2、遵守乘车秩序，做个文明小市民。
活动过程：
一、讲述乘车给自己带来的方便。
1、提问：
（1）你坐过车吗？坐过什么车？
（2）感觉怎么样？
2、小结：车是人们常用的交通工具，快节省时间，冬天不冷，夏天不热。有了它办事都节省了时间，小朋友都喜欢坐车。
二、讨论乘车规则。
1、提问：
（1）上车后应该怎样做？
（2）坐车应该注意哪些问题？
2、小结：上车先买票或刷卡，然后找个座位坐好了，不能大声说话、吵闹。
三、遵守乘车秩序，做个文明市民。
1、提问：
（1）公交车停了，是先上车还是先下车？
（2）坐车时如果碰见老弱病残的人你会怎么做？
2、小结：坐车时应从前门上后门下，并主动给老弱病残的人让座，做个守秩序讲文明的市民。
四、延伸活动：带幼儿坐公交车，体验坐车的快乐。
小班社会教案：我会说“请”
设计意图：
刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标：
1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。
活动过程：
1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”
⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”
2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？
说“请„„”
3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）
（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。
活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。
活动延伸：游戏：我会说“请”了！
日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语
小班社会教案：我会排队
设计思路：
在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。
2、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。
2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。
3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。
活动过程：
1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问：故事里有哪些小动物？
小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？
小熊买到冰淇淋没有？为什么？
它买冰淇淋的时候应该怎么做？
3、教师协助幼儿表演故事
教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。
4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。
5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。
要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。
附故事：小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
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