秋雨后的校园

第一篇：秋雨后的校园

秋雨后的校园

昨夜，一场秋雨将灰头土脸的校园洗刷得焕然一新。清晨，我手里握着一丝秋的凉意来到学校。天那么明亮耀眼，空气那么清新甜润，花草树木都被雨水洗刷得一尘不染，盆景叶子上的小水滴晶莹剔透，校门两旁的大柳树轻轻摇摆着枝条，给人“客舍青青柳色新”的感觉。

教学楼后高大的榆钱树似乎一夜之间被秋雨染成了金色。林间的小路上铺满金色的落叶，就像一张大地毯，踩上去又松又软，舒服极了。塑胶跑道上，晶亮亮的积水，远看像层薄冰，近看像一面镜子，倒映着周围的绿树、红花。五星红旗因为雨水的浸泡紧贴着旗杆垂下来，但旗杆依然迎风昂立。

再看校园墙角那几株红艳艳的爬山虎，娇艳欲滴，红得那么可爱，红得那么引人注意。

秋雨后的校园多么迷人啊！让我不禁想起“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流”的诗句来。

第二篇：秋雨后的唯美句子

秋雨后的唯美句子

1、明苑夏日新雨后，邂逅蚂蚁与蜗牛。微观自然品真意，万紫千红竞自由。

2、八月的秋雨，顺着屋檐滑下，轻轻敲打着下面的砖石，轻柔的雨滋润着豆棚间滚动。桂花树上，一簇一簇沾满秋雨的花朵压弯树枝，有几朵还是一半微开一半羞。

3、伴着秋雨声，踩着秋雨情，一股脑地浸出。

4、不喜欢下雨，但是挺喜欢雨后的清晨。

5、草地旁边有几排粗壮的大树，长长的枝条上小鸟欢快的唱着动听的歌曲，知了在树叶里拼命的叫着，到处都是一片生机勃勃。

6、撑着小伞，走在绵绵的细雨中，倒也有一番风趣。珍珠似的小雨珠从身边飘过，伸出手去触摸这凉凉的雨水，清爽极了。一阵秋风拂过几丝雨水飘到了脸上，让我感到一丝清凉。雨渐渐小了，细雨中传来一阵阵清淡的花香，虽然已是深秋，但在细雨的滋润后，也显示出一片生机。

7、春风吹开桃李花，物是人非不胜悲；秋雨滴落梧桐叶，场面寂寞更惨凄。

8、春雨来了，它如同明亮的珍珠，滑润的碎玉，零零散散，断断续续，无声无息，飘飘扬扬地挥洒着。它们似乎是一群活泼可爱的孩子。滴滴答答的落在雨伞上，像是在伞上手足舞蹈。

9、嗒，嗒嗒嗒嗒——噼噼啪啪嗒——雨时大时小，捉摸不定。索性不想其他事了，专心赏雨。雨声小的时候，听起来像黄鹂清脆的歌声在树林里不断回荡，轻快活泼。雨声大的时候，听起来像野兽在低吼，警告着入侵者，威严严肃。

10、到了秋天树上的叶子纷纷落下，只留下光秃秃的树干，但是落下的树叶并不是抛弃大树，而是化作最好的肥料给树提供丰富的养料，这不正是应了龚自珍的那句“落花不是无情物，化作春泥更护花”吗？小草，花朵也都枯萎、凋零，虽然他们失去了往日的鲜艳，但这是在为来年春天他们复苏做准备。

11、滴一滴成功雨，落在身上乐在心里；一滴一滴幸福雨，落在身上藏在心底。收集雨滴，收集美好心情。

12、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

13、都说空气中蕴涵着语言。听——鸟儿在雨后呼朋引伴地买弄他们清脆的喉咙，唱出了婉转的调子；知了喊个不停，我多想大家能听见在空气中散落的那奇妙的语言啊，可惜，人们已经投入了繁忙的工作中，哪有时间去欣赏那美丽的雨后，惹人喜爱与翠绿的景色呢！

14、都说空气中蕴涵着语言。听——鸟儿在雨后呼朋引伴地买弄他们清脆的喉咙，唱出了婉转的调子；知了喊个不停，我多想大家能听见在空气中散落的那奇妙的语言啊，可惜，人们已经投入了繁忙的工作中，哪有时间去欣赏那美丽的雨后，惹人喜爱与翠绿的景色呢！？

15、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。

16、风雨无情人有情，对君的思念永不停！无论毛毛细雨，还是狂风暴雨，那都是我对你的祝愿，不是愿你人生充满风雨，而是愿你的世界永远是雨后蔚蓝的天空。

17、海浪来来回回地打在海滩上，从外流汇入的海水也纷纷拍打着海滩。就像给大海注入新的血液，使其更加活泼有生机。正如我们这一代又一代的学子外出学习归来报效建设家乡，让她绽放着绚烂的光彩。吃水不忘挖井人，我们不能忘记辛勤付出教育培养我们的恩师和随时都会给我们安全感和归属感的家乡。

18、河面上波光粼粼，荷叶上盛满了水珠，在阳光下水珠闪闪发光，犹如晶莹剔透的珍珠在玉盘上荡来荡去；荷花在密密麻麻的荷叶间含苞怒放，吮吸大自然的能量；小青蛙把荷叶当作了蹦床，在上面一会儿跳一会儿叫，一会儿唱一会儿笑；小鱼儿把荷叶当作避雨伞，在水下快活地嬉戏，一切都是那么美妙。

19、黄昏雨意正浓，雨敲无眠窗棂，小镇灯火阑珊，几声犬吠，几声蝉鸣，漆黑的夜色里，唯余风雨声。

20、记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。

21、渐渐的，雷声远了，雨又细起来，细起来，像牛毛似的在天空中柔柔地飘着。

22、江皋正月雨，平陆亦波澜。

23、今日推荐：

24、今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。

25、就是一场大爆雨，电闪雷鸣的，夏天的晚上，天气突然变凉。我关着窗户任其雨声的敲打，和电闪雷鸣的轰炸，一直睡到了今天清晨。

26、两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

27、林芝位于西藏东部，以世界上最深的大峡谷雅鲁藏布峡谷著称于世，其森林原始景观保存完好，因此秋季绝美，其中布裙湖一带还是传说中野人经常出没的地方，为世界仅存的绝少为人类所未涉足的净土之一。

28、绵绵的秋雨，梳洗着青山、滋润着大地。地面上大大小小的水洼里积满了水。它们缓缓地流向大沟小渠，汇聚起今年的深情和来年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的土地，奉献给满怀丰收喜悦的人们。

29、蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤；错过了长河落日的悲壮；也错过了古道斜阳的凄然。

30、南湖国旅，您身边的旅游专家！

31、清新的空气仿若善良的精灵，活泼地清理着人们身心里的浊气。花儿草儿们都精神地了，显出一身的青翠；鸟儿们也乐得相互打起招呼；确实，整个世界都开朗了。

32、秋融合了夏冬之长，成为最迷人的季节，秋色与秋雨相辉，秋色与秋雨呼应，构成了天地间最美丽的一幕。

33、秋是一个最富有诗意的季节。

34、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

35、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

36、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

37、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

38、秋天的雨，是一个小喇叭，它告诉大家冬天快来了。小松鼠忙得摘松果；青蛙把自己的家收拾得干干净净，准备睡一个冬天；杨树柳树的叶子不愿意离开妈妈，掉落在妈妈脚下。

39、秋天的雨不仅美妙无比，而且充满了新的希望，新的心情。

40、秋天的雨带给人们的是一曲悲伤的歌，带给农民伯伯的是一首欢乐的歌。

41、秋天的雨落到了森林里，小动物们正忙着过冬，一排排大雁排着整齐的队伍向南方飞去，小青蛙在加紧挖洞准备过冬了，小松鼠也找来松果准备过冬的时候吃。一片片树叶落到树妈妈的脚下，像一只只美丽的蝴蝶。

42、秋天的雨没有春雨的缠绵，没有夏雨的急躁，它很温柔，像一个经历生活风风雨雨，千回百转，物是人非后，依然单纯朴实，不忘初心的女子。

43、秋天的雨是一位母亲，她带着温柔和慈祥，慢慢的，慢慢的，把小草、小树的绿衣裳给脱了，又给它们穿上了黄黄的、油亮亮的衣裳。

44、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。

45、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。

46、秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。

47、秋雨，让人心灵安静，因为它有着一种凄清寂寥的美，让人感受到是一种孤傲和凄凉的双重别样心情。

48、秋雨，是一种心情，信步指端落寞如风，在那个季节里，静静的潮了眼，湿了心。

49、秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的嚎啕大雨，秋雨飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。秋雨是五彩缤纷的，在稻田里，秋雨是金黄的；在洒落的土地上，秋雨是火红的。

50、秋雨才真正入了秋的髓味，绵密不绝，是哀莫大于心死的绝望，也是哀而不伤浅淡，是清灯苦佛的恍悟，也是醉生梦死的沉溺，然而最多的，还是寂寥。

51、秋雨的秉性引人深思，急功近利让我们忧愁烦恼，凉凉的秋雨却让人们那颗躁动的心回归宁静，让人在一片静谧中找回原来的自己，让人回味人生。

52、秋雨更像一位艺术大师，他的彩笔一挥，果园里变得五颜六色，他的指挥棒一挥，听迎着四周明亮的灯光，闪着亮儿、眨着眼儿，排着队、哼着曲儿轻松离去，只把回味的歌声在空中回荡。

53、秋雨姑娘是个画家，有一盒绚丽多彩的颜料。她拿着神奇的画笔，来到了一个美丽的花园，画出了一朵朵，黄的、橙的、红的、粉的……它画得栩栩如生，犹如一位美丽动人的少女在雨中翩翩起舞。

54、秋雨绵绵，细细的雨丝像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

55、秋雨沙沙，像是我内心独白，十年恍然，我该何去何从？

56、秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停地舞动，给人以静静的遐想和沉思。

57、秋雨无疑又是伤感的，这种伤感是可以听得到的。朦朦胧胧的沙沙声，从远处传来，时起时落，时隐时现。而近处，雨水打落在窗台上叮叮咚咚的声响，像一首伤感的曲子，直入人心。远处，近处，一唱一和，像轻轻拨动琴弦，像暗暗低吟小曲，这或许就是秋天最忧伤的乐章。

58、秋雨淅淅沥沥，凉风吹开了头顶斑驳的白发，感慨一下，好凉爽的天气。

59、秋雨淅淅沥沥的下着，敲在窗上、地上，奏出一支秋的进行曲，其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡，与其说这便是愁，到不如说这也是一种美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天穿上了一身神秘的彩妆。

60、秋雨中，行人撑起了一把把漂亮的雨伞，红的、黄的、绿的、紫的，花花绿绿，像一朵朵美丽的小花。

61、柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的来临，一副满涂着喜悦丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。

62、如果，在身边的最后真的不是你。如果经历了那么多坎坷辗转后，最终还是要分开。如果故事到最后，是我们的身边都有了别的人。如果回忆，诺言和曾经相爱的决心都在现实面前变得渺小，不堪一击。不管以后如何，不管结局如何。现在的我还是愿意执着的去爱。我们一起等我们的最后，最后的最后。

63、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

64、飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂，伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声，翩然起舞，夜来香和米兰幽然开放，散发出丝丝清冷的香味。

65、三种视觉效果纷交融在一起。

66、深秋时节的雨过天晴，也是让人心动不已的风景。还记曾经打动你的景色吗？

67、树叶绿得像一块无瑕的翡翠。

68、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

69、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。

70、我喜爱秋雨，更喜爱在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的诗情画意，却有别样的情趣。秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。

71、喜欢落地窗外的高楼，也喜欢雨后的小巷。科罗娜配柠檬，向往这种最浪漫的邂逅。撑着伞走在外滩，看着对岸的浦东，说，将来我也会去那里。

72、下雨天来到，请面带微笑，烦恼都冲跑，快乐身边绕，保持心情好，生活乐逍遥，短信送祝福，愿你天天开心，时时快乐，一生幸福。

73、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的期望的色彩。

74、萧瑟秋风今又是，换了人间。

75、邂逅雨后见彩虹，尧天捧日现真龙。金卯吉时挽长弓，纳帖掀盖拥娇容。

76、也许因为是秋雨吧，所以雨滴总是带着一丝淡淡的哀愁。忽然感到无比的思念，思念去年那一场秋雨，思念那雨中萧瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。

77、夜秋风里，山影折叠起。

78、一场秋雨一场寒，柔柔密密的雨丝细如针轻似线，洋洋洒洒密密斜斜的飞织在空中，慵懒惬意地织就了一张薄薄的雾网。

79、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

80、音乐是美的，而本文的语言同样优美。该同学行文具有自己的特色，炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。抒情恳切，一气呵成。结尾情感升华，令人回味无穷。

81、7

82、雨打相思，风再续别离，沉沉的天幕，铺满不舍的情绪，总有谁，会靠近天际，然后喃喃的喃喃的，心里眼里就写满了你。

83、雨大时，是屋檐下焦急的双目，雨小时，是帆布鞋怡然的步调。

84、雨的脚步细碎而又轻盈，交织成网笼罩着寂夜。在黑夜中，看不清远景，只有一个模糊不清的轮廓。躺在床上，闭着眼睛听雨。空灵纯净的雨声犹如一首优雅美妙的钢琴曲，渐渐弥散在夜空。无法用拟声词来形容，那是在抹杀它的美妙。唯美，飘逸，纯净而自然。

85、雨过天晴，碧空如洗，彩虹就在这时飘飘然出现在天边，它那柔软的身躯宛如一条瑰丽的丝带飘洒地舒展开来。

86、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。

87、雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的滑到地上，就在这时我们有了捉鱼的好机会。

88、雨后，经过大风闪电洗礼，天空挥手尘土，邂逅清爽，淡淡昏酝，酿出好心情，我在天这边，和那边的你隔空向望，你如此的美丽！让人陶醉！

89、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。

90、雨后的清晨，夏天终于用它的热情点燃了所有的花骨朵。绽放，各有各的姿态。

91、雨后空气更清新，雨后路面更洁净，雨后彩虹更鲜艳，雨后人体更康健。下雨如此美好，心情怎可烦恼？

92、雨后清新的空气，弥漫了整个花园。我贪婪的呼吸着雨后甜润的空气。雨珠落在这花儿上是多么的惹人喜爱。放眼望去，这就像一幅幅巨大的画卷，那么宁静，那么安逸。

93、雨渐渐停了，云渐渐散了，几滴冷冷的雨珠模糊了我的双眼，似乎除了眼前的一切，还有别的蕴藏。一片树叶落到了我的眼前，我拾起它，放到了它真正的家—泥土。“落红不是无情物，化作春泥更护花，就当这是我对春天的寄托8吧！

94、雨下得微凉，和着淡淡的忧伤。

95、雨下下来了，没有一点征兆，就下下来了。那雨如牛毛，花针，细丝，有一丝的寒意，有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉。与温馨，没有夏雨那么热情奔放，更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝悲伤与一腔善感的情怀。雨还在细细地下着，显得那么孤单与悲凉。

96、雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。

97、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

98、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

99、在沉静、优雅、高贵、清凉的秋雨中慢步，不仅心旷神怡，而且能看到秋雨那种超脱世俗的困扰、红尘的诱惑，登高临风、宠辱皆忘的情怀。

100、在回家的路上，门口那两棵苍翠挺拔的松树依然是那么的富有生机，远看它像一把小绿伞，近看树叶就像一个个小手掌，可真好玩。松树叶子四季常青，秋天也是它最美的季节，每当我看到到它，我就想起它那顽强的精神，每当我想起它，我浑身就充满了遇到困难也不服输的的精神，我爱这坚强无比的松树。

101、在绵绵的雨夜听雨，雨落在窗子上，迎着窗前的灯光，折射出湿湿的流光，在氤氲的雨气和迷离的雨意之后，一点点黄晕的光泛滥开来，溶化成模煳而柔和的光团，然后又结在一起，烘托出一片安静而平和的夜。

102、这便是秋雨。没有春霖可带来的希望，也没有夏雨可带来的繁荣，甚至连冬雪可带来的酝酿也荡然无存。它只会带来失意，带来沉痛。难怪人们常说秋天永远不会是恋爱的季节！而是分手的好季节！

103、这时，雨渐渐得下大了，行人们有的跑，有的快步走，骑自行车的也加快了速度，顿时大街上，车铃声、喇叭声响成了一片，热闹极了，人们纷纷撑开手中的伞，一会儿工夫，只见大街上立即变成了花的海洋，一把把雨伞，就像是一朵朵盛开的“鲜花”，五颜六色，绚丽多彩。给阴暗的天空带来了一些亮丽的色彩。

104、最真实的生活也许更像秋雨，只有像秋雨的生活才能真的让人看出色彩。

第三篇：雨后的校园作文

雨后的校园作文

雨后的校园

哗啦啦，一场大雨从天而降，整个校园都沐浴在大雨中，不久风止了，雨停了，校园又恢复了宁静。

走在校园里，一阵泥土的清香扑鼻而来，新鲜的空气，使人神清气爽。

低头一看，小花小草正冲我笑，经过一场大雨的滋润，小草似乎更绿了，它冲着我笑，好像对自己的大衣十分满意呢！转头看看小花，它自信地看着我，好像在问：我漂不漂亮呢？确实，雨后的花儿，茎好像一根根绿色的棍子，十分结实，花朵在绿叶的衬托下显得更漂亮了。转身走到金鱼池，一条条金鱼，争先恐后地从家里跑了出来，快活地游来游去，跳来跳去。

看看教学楼，好像和雨前有些不一样了呢！是哪里变得不一样呢？哦，原来是被大雨冲洗后，变得焕然一新了。

操场的嬉笑声打破了校园的宁静，原来是一群小孩子在玩耍。一个个像调皮的小猴子，你追我赶，好一副热闹的景象！

清新的空气，微笑的小草，自信美丽的小花，还有可爱的金鱼，活跃的孩子们，都在雨后的校园里一一呈现了。

雨后的校园，真美丽啊！

第四篇：校园秋游记

校园秋游记

今天下午，我们去游玩了，因为老师说：“要带我们看一看校园里的果子。”

我们经过了喷泉广场，再来到餐厅，我们在路上看见了些海棠树上的果子，就像红红的小脸，也像我们吃的苹果。有的海棠果子是黄色的······接着我们又看见了一些松树，松树也像一把把伞子，它的叶子像一根根针，它的旁边是玉兰树，玉兰树春天开花，秋天结出鲜红的果子，真像红红的宝石。还有树的叶子像一粒粒大米，我也想起我们学过的课文《一个槐乡的孩子》。

餐厅前有柿子树，柿子树的果子像红灯笼，还有木瓜树上木瓜就像一个胖娃娃，我想它那么胖，能掉下来吗？它还可以泡茶。

秋天真美啊！真是一个收获的季节！

第五篇：《雨后》说课稿

《雨后》说课稿

李枥舟

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的课题是《雨后》。法国小说家、戏剧家杜伽尔曾说过：童年的回忆永远是独一无二不可替代的事物。今天，我将与大家一起探讨《雨后》这篇充满童趣的诗歌。

一、说教材：

《雨后》是北师版小学语文二年级下册“快乐的生活”单元中的第一篇主体课文，是著名作家冰心写的一首儿童诗。诗人运用生动、形象、富于童真童趣的语言描绘了雨后广场上孩子们无忧无虑、无所顾忌地尽情玩耍的场面，一对天真活泼的小兄妹的形象跃然纸上。活泼的语言，可爱的形象都是低段孩子喜闻乐见的，很容易激起学生的共鸣。

二、说学情：

二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能读得正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本文中生字的音、形，学生大都可以自主完成。学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，读中感悟。

三、说目标：

根据《新课标》的要求，结合实际情况，我设定了以下教学目标： 知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。

2、会认15个生字，会写7个生字。

3、积累表示快乐的词语。过程与方法

联系生活实际，通过学习描写人物的动作、神态、语言的语句，想象人物的心理活动，从而体会人物的心情。情感、态度及价值观

1、通过文字和想象感悟雨后的快乐。

2、珍惜生活中的快乐，主动去发现生活中的快乐。

四、教学重难点及突破办法：

识字、写字是低段语文教学的重点，本课教学我将采用自由认读、同学教读、抽读、男女生合作读，随文识字与离文识字相结合，并采用一些有趣的识字、辨字的游戏指导孩子识字。“通过学习人物的动作、神态、语言等语句，想象人物的心理活动，从而体会人物的心情，进而实现情感、态度价值观的目标是本课的难点。” 我用语言或媒体创设情境，引导学生入情入境地朗读，在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，并设身处地揣摩两人的心理，激起学生心理和情感体验的共鸣。从而突破难点。

五、说教法：

在教法上，我采用问题教学的理念，在学生能读通、读顺课文的基础上，以“雨后哥哥和妹妹诗怎么玩的，他们的心情怎样”为核心中心问题，展开探究学习之旅，让学生朗读文本并结合自己的生活实际寻求问题的答案，从而融入的课文中，感受这“快乐的生活”，紧扣本单元单元主题。

有了以上的理念，在教学的实施中，我主要运用以下教法：

1、联系生活法；

2、情感体验法；

3、指导朗读法；

4、故事表演法。

5、图文结合法。

六、说学法：

《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”我在教学中以读为主线，通过创设情境，激发学生想象，在理解重点词句的基础上，联系学生的生活体验，指导学生有感情地朗读。在充分朗读理解的基础上，让学生演一演文中描绘的情景，并在课堂说话练习中让他们把自己的快乐说出来，把快乐传播给大家。这样既拓展了学生的思维，又鼓励了学生自由表达运用，体现出语文工具性与人文性的和谐

统一。

七、说过程

（一）创设情境，导入新课。

开课初，我出示一张雨过天晴的图片和一张雨后孩子们在水洼里嬉戏的图片，吸引学生入课，并提问“如果这时你也和小伙伴走出家门，你们会到哪儿去，想做些什么呢？”训练学生口语表达并激起学习兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知

这一部分我设计了老师范读课文、学生自由读课文、认读词语三个环节，其中认读词语又分成自由读、小老师教读、开火车读三个步骤，为读通、读顺课文打下基础，突出学生的自主实践和合作学习，教师侧重于学习活动的组织，体现教师的角色转换和学生学习方式的转变，增强学生主体意识。

（三）体验生活、探究学习

这个环节以“雨后哥哥和妹妹诗怎么玩的，他们的心情怎样？”这个问题为中心探究学习，以朗读为主要教学形式，既有文的学习又有认读字词。

为了不显得平均用力，我弱处理了第一小节，以引读的形式引导学生学习第一小节。

课文的二、三自然段是写小哥哥玩水的情境，我重点指导第二、三小节的学习，让学生做动作体会哥哥的心情、层层递进的提示语引导学生一次次提高朗读水平，如

a、这水花太高了，抽生读小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高 b、这水花好高啊，再抽生读小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高

c、水花为什么溅起这么高？因为（师做动作）小哥哥是这样踩的，再读小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

让学生把自己想象成小哥哥去感受小哥哥此刻的心情，带着这样的心情再去体会课文中的句子再读。

第四节写妹妹玩水的情境，由于二、三节指导得更细致，第四节我放手让学生自己去学习，先自己读，再请同学表演读，体会妹妹得心情。

点拨“泥裤子”这种修辞方法，并马上追问学生根据小哥哥得外形特点我们叫他“泥裤子”，我们可以叫小妹妹什么？

最后小节：在这个雨后，小哥哥和小妹妹还有广场上其他赤脚的孩子们尽情的玩水，哪怕衣服裤子都“水淋淋的”，哪怕自己摔了跤，但是他们快乐得好像神仙一样。（生答）。我们把这个句子送到课文中，一起去感受这做神仙的快乐吧。回扣本单元主题：快乐的生活。

这个第三部分教学设计重在引导学生对生活的联想和体验，把理解与感悟作为学生个性化感情朗读的基础，让学生在感情朗读的实践中，“亲历”生活，欣赏生活，发展个性品质，提高人文素养。

（四）字词游戏、巩固基础

识字、认字是基础，在学完课文后我将本课的词语去掉拼音再次请出来，考查学生是否掌握牢靠，进而又把生字单独请出来以游戏的形式检查学生的识字情况，让识字教学并不枯燥。

（五）仔细观察，书写生字。本课时设计了写两个生字：“踩”和“喊”，先请学生观察这两个字在田字格的摆放位置，再说说易错点，老师再范写，孩子再在本子上完成书写。

八、说板书：

在板书的设计上，力求简单明了，又要体现整堂课的线索。所以我选择了主问题探究的人物和他的动作。

以上就是我对《雨后》一课的教学设计，敬请指点！谢谢大家！