第一课 《问声好》[合集]

第一篇：第一课 《问声好》

课题：《问声好》

教学目标 ：

1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3、能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点。

教学重点：

1、聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2、教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程。

教学难点：

学会如何分析歌曲，并用自己的方式表达出来，培养学生对歌曲的辨别能力。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、欣赏歌曲《森林水车》

1、教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

3、播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2、再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3、再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、学唱歌曲《早上好》

1、听歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，带领学生边听音乐边拍掌、脚踏等动作。

2、教师范唱，学生熟悉旋律，边拍边唱。

3、全班跟着老师一起唱。

4、全班起立，加上动作有感情的演唱歌曲。

5、把学生分为两组，头尾相接，边走边唱，并做简单动作。唱2遍。

四、学习歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

4、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小组创编动作，边唱边表演。

课堂小结：

1、谈谈本节课的收获。

2、回顾本节课知识点，表扬表现优秀学生。

3、布置作业：复习歌曲《小麻雀》，并完成课本后面的练习题。

第二篇：二年级上册音乐第一课问声好教案

二年级上册音乐第一课《问声好》教案

--执教人龟湖学校张梦茜

课题：《早上好》 课型：综合课 课时：三课时 第一课时

一、教学目标

1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。

2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。

3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。

二、教学重难点

1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。

2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。

三、教具准备

课件、教案、钢琴、歌曲音频

四、教学过程

（一）、组织教学：师生问好

（二）、新课导入：

教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。

1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点

老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）

节奏一：

节奏二：

2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）

（三）、新课教学

1、简谱教学：

师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。唱之前拍一下节奏一遍。分两部分学习。

2、歌词教学：

加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。

3、巩固歌曲

分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌 跟录音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的动作。（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。

五、课堂小结

同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。

教学反思：

第三篇：人音版二年级上册第一课 问声好

第一课

问声好

教学目标：

1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：

能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排：

3课时 教材简析：

《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/

4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时

教学内容：

1、表演《早上好》

2、编创与活动 教学目标

1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：

能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：

能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：

聆听、演唱、律动

教学用具：

琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳

天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早，你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书

包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚

教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。

10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时

教学内容：

1、表演《小麻雀》

2、复习《早上好》 教学目标

1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法：聆听、演唱、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《早上好》

边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。

三、新歌教学：

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图画，说说图上画了什么？

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示图谱 B、让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第三课时

教学内容：

1、聆听《森林水车》

2、复习《小麻雀》用打击乐器伴奏

3、表演，《早上好》 教学目标：

1、能感受关于大自然的音乐。

2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。教学方法：聆听、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学：师生问好歌

二、复习《早上好》边唱边表演

三、复习《小麻雀》

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听《森林水车》

1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

五、小结，师生再见。

第四篇：问声好音乐教案

篇一：二年级上册音乐第一课问声好教案

二年级上册音乐第一课《问声好》教案--执教人龟湖学校张梦茜

课题：《早上好》 课型：综合课 课时：三课时第一课时

一、教学目标

1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。

2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。

3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。

二、教学重难点

1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。

2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。

三、教具准备

课件、教案、钢琴、歌曲音频

四、教学过程

（一）、组织教学：师生问好

（二）、新课导入：

教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。

1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点

老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）

节奏一：

节奏二：

2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。我们一

起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）

（三）、新课教学

1、简谱教学：

师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。唱之前拍一下节奏一遍。分两部分学习。

2、歌词教学：

加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。

3、巩固歌曲

分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌

跟录音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的动作。

（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。

五、课堂小结

同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。教学反思：

篇二：音乐教案《问声好》

音乐教案 《问声好》

第一课 问声好

教学目标：

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点： 歌曲3/

4、2/4变拍子的正确演唱。

教学安排： 2课时

第一课时

教学过程：

一、表演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

二、聆听《森林水车》 教学基本要求

1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

三、编创与活动

1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

4、歌谣可以读成这样的节奏：（）（）| 太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）（）|| 小鸟 说 早早 早，你为 什么 背上 小书 包。（拍手）

篇三：1问声好教案

盐仓学校 2013 学年第 一 学期教师备课用表

篇四：2013人音版小学二年级音乐上册教案

二年级上册音乐

教

任课老师：黄雅姝

案

全册备课

一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学生基本情况

二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

第一课 问声好

篇五：二年级音乐教案

第一课 问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重难点：

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

第二课时

内容：聆听《森林水车》

1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

第三课时

内容：表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第2课 幸福的歌

第一课时

教学内容

唱 《彝家娃娃真幸福》

听 《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

3、学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

教材分析

《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

教学重点

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

教学难点

让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。

教学过程

一、音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。

二、创编节奏，为乐曲伴奏。

师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？

师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？

1、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。

3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

三、歌曲新授

1、导入

师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？

2、范唱（教师有感情地演唱全曲）

3、学唱歌曲

a让学生随琴完整学唱歌曲

b对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

c要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。

4、表现 a歌表演

教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。b分组合作，表现歌曲

部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。

四、欣赏《快乐的罗嗦》

1、导入

师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？

2、感受

播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。

3、交流感受，表现乐曲

a师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？

b让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。

五、课堂小结

第二课时

教学目标：

1、能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。

2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感。

3、通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。

第五篇：问声好教学反思

篇一：问声好教学反思

用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。

篇二：问声好教学反思

1、优点：基本上完成了歌曲的教学，大部分学生会唱歌曲。

2、缺点：整堂课都让学生坐在位置上反复学唱和做基本的声势动作，对处理学生课堂纪律方面缺乏一定的经验。

3、改进意见：在今后的音乐教学中，我将做好编创活动环节，以及设计适当的动作让学生去模仿去表演，逐步发掘学生的创造潜力和音乐表现力。

篇三：问声好教学反思

二年级开学第一堂的教育非常重要，对学生的音乐课堂规则意识的培养可谓是一个良好的开端，第一课是礼貌教育篇，由《早上好》和《小麻雀》两大块内容组成，都在于教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，友爱朋友。

《早上好》这首歌曲虽然简单，但是却是变拍子的歌曲。由3/4和2/4组成。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍手、踏脚的不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了

拍子的不同之后在演唱时就能很快转换拍点。

在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导孩子创编歌词的。

书上的原创歌词是这样的：小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。

接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起路来（静悄悄），见了妈妈（爱撒娇呀），见了小朋友（转身跑）。

然后我请小朋友比较这两种小动物谁是我们学习的榜样，为什么？从而起到了美育的作用。有了个好的开头，小朋友的思路犹如泉涌。接下来就把孩子们的大作展现给大家：

1、小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈摇尾巴呀，见了小朋友舔舔手。

2、小黑牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友抬抬头。

3、小鸭子嘎嘎叫，走起路来左右摇，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。

4、小白鸽咕咕叫，蹦蹦跳跳来回跑，见了妈妈点点头呀，见了小朋友飞上天。

5、小公鸡喔喔叫，走起路来真神气，见了妈妈扑扑翅膀，见了小朋友唱支歌。

6、小绵羊咩咩叫，走起路来静悄悄，见了妈妈撒个娇呀，见了小朋友微微笑。

小朋友们唱得很开心玩得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。小学音乐课程标准中指出：

一、组织音乐活动，必须面向每一个小学生。

二、音乐活动不仅要重视艺术实践的结果，也要重视艺术实践的过程，让学生在编创与活动中提高他们的音乐创造能力。

篇四：问声好教学反思

二年级开学第一堂的教育非常重要，对学生的音乐课堂规则意识的培养可谓是一个良好的开端，当我宣布本学期新的奖励机制时与表演项目时，学生们显得很兴奋，相信，良好的开端是成功的一半。此外，《早上好》这首歌曲虽然简单，但是却是变拍子的歌曲。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍手、踏脚的不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了拍子的不同之后在演唱时就能很快转换拍点。