人音版二年级3册第一课《问声好》教案

第一篇：人音版二年级3册第一课《问声好》教案

问声好-二年级音乐(音乐教案_3课时)第 一 课 问 声 好 教学内容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆听《森林水车》；

三、编创与活动：歌谣表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、编创与活动：打击乐伴奏。教学目标：

一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。

四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教材分析：详见教参 课时安排：三课时

第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习； 三四拍、二四拍节拍练习； 学习歌表演《早上好》； 建立课堂教学常规。

第二课时内容：复习歌表演《早上好》； 巩固节奏节拍练习； 聆听《森林水车》； 编创与活动：歌谣表演。

第三课时内容：复习歌表演《早上好》； 学习歌表演《小麻雀》； 编创与活动：打击乐伴奏。第 一 课 时 教学内容：

1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；

2、三四拍、二四拍节拍练习；

3、学习歌表演《早上好》；

4、建立课堂教学常规。教学目标：

1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：

学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学难点：

1、学习歌表演《早上好》；

2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教材分析：详见教参

教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。

2、师生对唱音乐问好

复习《师生问好歌》并有表情地演唱。

师：小朋友们 好！生：您 好！您 好！ｘ老 师您

好！

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）1=C 2/4 ５ － ｜ ５４３２ １ ｜

u

u

u

2、复习发声练习曲《怎样叫》 1=C—bE 2/4 １２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ || 师：小鸭 怎样 叫？生：呷呷 呷，呷呷 呷，呷呷 呷呷 呷。（韵母a发声位置）师：小猫 怎样 叫？ 生：喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵。（韵母ao发声位置）

师：公鸡 怎样 叫？生：喔喔 喔，喔喔 喔，喔喔 喔喔 喔。（韵母o发声位置）

师：小鸡 怎样 叫？生：叽叽 叽，叽叽 叽，叽叽 叽叽 叽。（韵母i发声位置）

3、教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置）1=bB—C 2/4 ３５ １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３

小猫 去钓 鱼，小猫 去钓 鱼，哟！大 鱼，小 鱼，钓了 许２｜１－ || 多 鱼。

三、学唱歌曲《早上好》

1、谈话新课导入

2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）

提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)

4、教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

5、教师带着学生有节奏地朗读歌词。

6、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

7、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

8、教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学 之间要团结友爱。

四、学习歌表演

1、熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。

2、按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。

3、师生表演唱。

4、教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角 “走”的方式。

（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）

5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。

五、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

六、结束教学

1、师生对唱音乐再见

2、听音乐律动出教室 第 二 课 时 教学内容：

1、复习歌表演《早上好》；

2、巩固节奏节拍练习；

3、聆听《森林水车》；

4、编创与活动：歌谣表演。教学目标：

1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。

3、通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

教学重点：欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐。教学难点：用肢体语言、线条等来表现音乐。教材分析：详见教参

教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带、头饰等 教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

3、《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置）

三、复习歌表演《早上好》

四、巩固节奏节拍练习

1、师：我们来到了美丽的音乐王国，王国里的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友上节课的音乐知识掌握得好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍得最好。你们行不行？

2、生：行！

3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）① 分别拍击不同节拍节奏。② 连续拍击两种节拍节奏。

五、编创与活动：歌谣表演

1、自由朗读课本第5页上歌谣，并为它取名。（《上学路上》、《上学歌》等均可）

2、教师引导学生分组即兴创编节奏，并配上自己创编的节奏朗读歌谣。

3、边按自己创编的节奏朗读歌谣边加人表情和动作。歌谣可以读成这样的节奏：

4/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ 太阳 天空 照，(拍手)花儿 对我 笑，(拍手)ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ ｜ｘｘ ｘｘ ｘｘ ｘｘ｜ｘ ｘｘ｜ 小鸟 说 早早 早，你为 什么 背上 小书 包。(拍手)

4、歌谣处理：用声音力度的渐强和渐弱，表现孩子们走近又走远。

5、各组边唱边表演，展示自己编创的不同节奏的歌谣。

6、组织学生展开自评与互评，如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花；如果

大家都感到满意，就在自己的课本上再画一朵大红花。

7、集体完整表演两段歌词： ① 太阳天空照，② 我去上学校，花儿对我笑，天天不迟到，小鸟说，早早早，爱学习，爱劳动，你为什么背上小书包。长大要为人民立功劳。

六、欣赏乐曲《森林水车》

1、欣赏A段

（1）教师不加任何引导，让学生仔细聆听A段音乐，边听边想：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么样的？（2）教师用舞蹈表现A段音乐。

（3）生再次复听音乐并用动作表现：大森林美丽的早晨。

2、欣赏B段

（1）学生初听乐曲，选择合适的图谱表现B段音乐。

（2）结合多种多样的水车图片，介绍欧洲古老的水车，让学生认识水车并有直观的感受。

（3）学生用肢体动作及造型来表现音乐

3、欣赏全曲

（1）创设情景，学生聆听全曲并表现《森林水车》。（2）揭示课题

4、复听全曲

用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

七、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。

4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。

八、结束教学

1、师生对唱音乐再见

2、集体手拉手唱着歌曲《早上好》和森林水车再见 第 三 课 时 教学内容：

1、复习歌表演《早上好》；

2、学习歌表演《小麻雀》；

3、编创与活动：打击乐伴奏 教学目标：

1、复习歌表演《早上好》，通过歌曲教学进一步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作，通过小组合作创编活动，培养学生团结合作意识、创新意识、创造能力。

3、编创与活动：能选择自己感兴趣的打击乐器与同学合作为歌声伴奏。教学重点：为歌曲《小麻雀》编创歌词和动作。教学难点：编创活动：打击乐伴奏的搭配。教材分析：详见教参

教具准备：钢琴、课本、电脑、大屏幕、课件、黑板、头饰等 教学过程

一、组织教学

1、听音乐律动进教室

2、师生对唱音乐问好

二、发声练习

1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）

2、《怎样叫》（韵母a、ao、o、i发声位置）

3、《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置）

三、复习歌表演《早上好》

1、集体表演唱。

2、分组唱：相互评价。

四、学习歌表演《小麻雀》

1、教师放歌曲《小麻雀》的录音歌谣，并为它取名。“你为什么取这个名呢？”

2、教师引导学生听歌曲录音拍节奏，用轻声哼唱歌曲。（可唱歌词、或母音）

3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

4、创编歌词：启发学生从讲文明、讲礼貌的内容上编。

（1）“小朋友，你们认为歌中的小麻雀是一只怎样的小麻雀呢？（引导学生说出：这是一只将文明、讲礼貌的小麻雀）那么，还有什么小动物们也很讲文明、礼貌呀？你们也为他们编一首好听的歌好吗？（2）教师把学生按所编动物分成组，例：小花猫组、小燕子组等。（3）分小组汇报所编歌词。第一遍念歌词，第二遍唱歌词。

5、即兴创编动作，边唱边跳。

五、编创与活动：

1、出现图谱，拍手练习节奏。

2、教师介绍每一种图谱适合的打击乐器。

3、学生选择自己感兴趣的打击乐器，先分好组，用拍手练习，然后分组上来演示，尝试搭配的效果。不演奏的同学就唱歌词。

六、课堂小结

1、请学生谈一谈这节课有什么收获？

2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。

3、老师总结评价：赞扬学生的优秀表现。

七、结束教学

第二篇：人音版小学二年级第一课《问声好》教案设计（精选）

第一课 问声好

教学内容：

1、聆听：《森林水车》

2、歌曲：《早上好》、《小麻雀》

3、编创与活动

教学目标：

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点：

1、引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

2、能够有感情的唱本课两首歌曲，在歌曲中对学生进行热爱生活和礼貌待人的教育。

教学难点： 歌曲3/

4、2/4变拍子的正确演唱。教学安排： 2课时

教学准备： 录音机、磁带、打击乐器、节奏卡···

第 一 课 时

第一周 第1课时 编号01

课题：《早上好》 教学过程：

一、表演《早上好》

1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。

提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。

二、聆听《森林水车》

1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

三、编创与活动

1、这是一段歌谣。按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

2、教师引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

4、歌谣读成这样的节奏：

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | 太 阳 天空 照，（拍手）花儿 对我 笑，（拍手）X X X X X X | X X X X X X X X | X X X || 小鸟 说 早早 早，你为 什么 背上 小书 包。（拍手）

四、小结本课：表扬与鼓励。

课后记：

第二课时

第一周 第2课时 编号02

课题：《小麻雀》 教学目标：

1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点： 歌曲3/

4、2/4变拍子的正确演唱。教学过程：

一、表演《小麻雀》

1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。3.听教师范唱，小声跟唱歌词。

4.听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5.听录音，分小组编创歌词和动作。

6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

二、聆听《森林水车》

1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。

三、编创与活动

选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。课后记：

第三篇：人音版二年级上册第一课 问声好

第一课

问声好

教学目标：

1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：

能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排：

3课时 教材简析：

《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/

4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时

教学内容：

1、表演《早上好》

2、编创与活动 教学目标

1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：

能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：

能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：

聆听、演唱、律动

教学用具：

琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳

天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早，你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书

包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING”

2、听录音，感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样？

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚

教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。

7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。

8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。

分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。

10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时

教学内容：

1、表演《小麻雀》

2、复习《早上好》 教学目标

1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法：聆听、演唱、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《早上好》

边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。

三、新歌教学：

1、导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图画，说说图上画了什么？

2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律

要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱，学生轻唱歌词

5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。

6、听录音，分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价

8、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示图谱 B、让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第三课时

教学内容：

1、聆听《森林水车》

2、复习《小麻雀》用打击乐器伴奏

3、表演，《早上好》 教学目标：

1、能感受关于大自然的音乐。

2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。教学方法：聆听、律动

教学用具：琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学：师生问好歌

二、复习《早上好》边唱边表演

三、复习《小麻雀》

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。

4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听《森林水车》

1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）

2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

五、小结，师生再见。

第四篇：第一课 《问声好》

课题：《问声好》

教学目标 ：

1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3、能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点。

教学重点：

1、聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2、教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程。

教学难点：

学会如何分析歌曲，并用自己的方式表达出来，培养学生对歌曲的辨别能力。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、欣赏歌曲《森林水车》

1、教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

3、播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2、再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3、再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、学唱歌曲《早上好》

1、听歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，带领学生边听音乐边拍掌、脚踏等动作。

2、教师范唱，学生熟悉旋律，边拍边唱。

3、全班跟着老师一起唱。

4、全班起立，加上动作有感情的演唱歌曲。

5、把学生分为两组，头尾相接，边走边唱，并做简单动作。唱2遍。

四、学习歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

4、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小组创编动作，边唱边表演。

课堂小结：

1、谈谈本节课的收获。

2、回顾本节课知识点，表扬表现优秀学生。

3、布置作业：复习歌曲《小麻雀》，并完成课本后面的练习题。

第五篇：二年级上册音乐第一课问声好教案

二年级上册音乐第一课《问声好》教案

--执教人龟湖学校张梦茜

课题：《早上好》 课型：综合课 课时：三课时 第一课时

一、教学目标

1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。

2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。

3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。

二、教学重难点

1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。

2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。

三、教具准备

课件、教案、钢琴、歌曲音频

四、教学过程

（一）、组织教学：师生问好

（二）、新课导入：

教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。

1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点

老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）

节奏一：

节奏二：

2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）

（三）、新课教学

1、简谱教学：

师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。唱之前拍一下节奏一遍。分两部分学习。

2、歌词教学：

加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。

3、巩固歌曲

分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌 跟录音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的动作。（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。

五、课堂小结

同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。

教学反思：