二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版

第一篇：二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版

课题

第三课《飞呀飞》 课型 新授课 教学 目标

一、欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

二、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。教学 重点

一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

四、培养学生的节奏感和模仿能力。教学 难点 一、一字多音的演唱、倚音的演唱。

二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。教学 方法

视听唱法结合 教具

钢琴、头饰、打击乐、多媒体等 教 学 过 程 与 内 容 设 计

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗？

2、学生回答：有。

3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。

三、聆听音乐

1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

4、教师问：有猜出来的同学吗？

5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。

6、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。（复听音乐）

四、学习和表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放录音机让学生完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

4、学生回答：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

5、复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。让学生找找哪两句是一样的。

6、教师范唱。用lu模唱旋律。

7、交替唱，学生唱第一句和第三句相同的部分。

8、学习八分音符部分×× ××|×× ××|×× ××|×× ××| 先让学生打出节奏。然后带着歌词把节奏读出来。还要的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。读出三段歌词.9、学习完整学习歌词，读歌词时提示学生休止符要停一拍。

10、双簧唱。

11、学生小声学唱。

12、自己完整的唱一变。

13、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）

五、拓展部分。

1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。象小蜜蜂这样的益虫你还知道哪些？

2、小学生分小组讨论，然后全班交流。

3、我门过去还学过歌唱那些益虫的歌曲。请同学们唱一唱。

六、创编与活动

1、同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。

2、除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？

3、学生回答。

4.大自然中有许多爱劳动的动物，你能不能把其他爱劳动的小动物编成歌词唱一唱。

5、学生分组讨论，编写歌词。

6、指名学生将创编的歌曲展示表演。营造人人想，人人做，全面参与的气氛，初步培养对音乐的二度创作。

七、课堂小结：

师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！

第二课时

学唱歌曲《一对好朋友》

一、组织教学

1、师生礼仪《扬基歌》节选

2、律动（激发兴趣）《扭扭操》

二、发声练习

小动物的叫声（为导入做铺垫）

（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）

三、新歌教学（激发情绪，引导参与）

1、情境导入：

a、出示山村生活、景色图片，吸引学生入境。（讨论并共同认知）b、介绍山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。ａ、节奏（跺跺脚、拍拍手 x x x）ｂ、朗读（小伢伢、小妞妞）

2、初听音乐

a、听歌词（问题：他们在山里做什么？）（培养认真聆听）b、看教材 ： 小伢伢——牛 mou 小妞妞——小鸭 ga 小游戏（师问，生对应回答并表演）

3、读歌词

a 打节奏读歌词，师示范，生模仿。

b 加入2/4拍强弱读歌词，师示范，生模仿。

4、师范唱

问题：哪一句唱了两遍。

问题：为什么这句话要唱两遍。指导教学，师生配合唱乐句。（指导难点）

师生配合（师演唱的前部分乐句，学生演唱后部分乐句。）

5、演唱歌曲

第一遍听（培养认真聆听的习惯）第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）第三遍哼唱

第四遍打节奏演唱 聆听范唱，（提醒2拍子的强弱）。师示范一遍。师生一齐拍。

6、表演歌曲（启发创作，体验乐趣）创编动作、与老师共同表演（完整表演）

7、点题《一对好朋友》板书

四、情感拓展（升华主题）

1、说朋友（小游戏）

2、找朋友（小游戏）

3、说友谊（拉勾勾）

五、表演展示（总结、下课）聆听钢琴曲《蝴蝶》

（一）创设情景、揭示课题

1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。

2、揭示课题《蝴蝶》

（二）提练预习，自主学习。

学生自主选择，自主进行创编、表演。

a、播放音乐《花蝴蝶》 b、朗诵《蝴蝶飞呀飞》

（设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。

（三）问题教学，合作、探究学习。

1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》

同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：„„）下面就让我们来听一个故事:毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成 功 了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。（2）故事感悟

a 同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？ b 你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？（3）演一演

a、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？ b、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？

（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。）

2、观察蝴蝶

（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态

（3）找出蝴蝶共同特征——对称（4）实践探究

（5）展一展、评一评

（设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。）

（四）谈收获，延伸知识

a、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？

b、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。

（设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。）教学 反思

通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高了学生感知美、创造美、表现美的能力；通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受到了好朋友间的友谊。

第二篇：二年级下册音乐教案飞呀飞

刘桥乡小学“高效课堂”音乐教﹙学﹚案

小学

二年级

单元：第九课《飞呀飞》 单元：表演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。课时序号：2 授课时间：2014

一、学习目标 知识与能力：

1、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

2、能有感情地演唱歌曲。过程与方法：

指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。感受音乐形象、编创简单音乐旋律。情感态度与价值观：

通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

二、教学策略

教法：启发引导 学法：合作探究

三、教学过程

环节1：自主学习———课堂主人

组织教学：师生问好 环节2：激趣提问———点燃智慧

故事导入

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了 妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。环3节：合作答疑———体验成功

CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。环节4：探究新知———追根问底

①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱； ②跟琴默唱旋律。③优秀生跟琴视唱。

环节5：知识链接———拓展补充

师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？

(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学„„)。师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。环节6：当堂达标———点平面面观

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。环节7：T台秀场———交流收获 课堂小结

授课时间：2014

一、学习目标 知识与能力：

第三篇：二年级下册《飞呀飞》教学设计

教 学 目 标

1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教 学 内 容

聆听《蜜蜂》

2．钢琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

第 一 节 课 时： 13－

1教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》

教学目标：

1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学准备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开始部分：

听音乐问好、入座！

发生练习。

复习歌曲。

二、基本部分：

导入。

聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、最后结束部分：小结。

第 二 节 课 时： 13 —

2教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

教学目标：

1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴

教学过程：

一、开始部分：

听音乐起立、问好、入座！

复习歌曲。

二、基本部分：

聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

.1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

编创与活动

1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。

表演《小乌鸦爱妈妈》

1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。

2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

结束部分：小结。

课后回顾：

第四篇：一年级音乐下册 飞呀飞(第二课时)教案

一年级音乐下册 飞呀飞（第二时）教案

飞呀飞（第二时）

教学内容：学习集体舞《雁儿飞》。

教学目标：

复习歌曲

2参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3培养学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：

能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣

学习过程：

一、组织教学

安静的排队上下楼梯。

2听曲律动进入教室。

3师生问好。

二、学习过程

复习歌曲《飞呀飞》

2歌表演《飞呀飞》

3集体舞《雁儿飞》

（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引导学生讨论：

启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与

（3）集体舞的动作与队形设计

（4）集体舞表演

（）自由的进行自评、互评与他评

三、唱着歌离开教室

第五篇：一年级音乐下册 飞呀飞1教案 湘教版

飞呀飞

教学目标：

1.对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

2.能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。教学重点：能学会唱《飞呀飞》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程：

一、情景导入。

（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ？ 学生汇报。

二、学唱歌曲《飞呀飞》。

师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，《飞呀飞》。

三、创作练习。

1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。