第一篇：小学六年级语文复习资料——三字俗语汇总
小学六年级语文总复习资料
三字俗语汇总
1、安乐窝∶安逸的生活环境或小巧、温暖、舒适的处所或房间
2、白骨精：《西游记》中一个阴险狡诈、善于伪装变化的女妖 精。常用来比喻阴险毒辣的坏人。
3、白日梦：比喻根本不能实现的幻想。
4、半边天：比喻新社会妇女的巨大力量能顶半边天，也用来指新社会的妇女。
5、绊脚石：绊脚的石头,比喻阻碍前进的东西
6、保护伞：比喻可以起保护作用的有威慑性的力量或有权势的人。
7、抱佛脚：原来比喻平时没有联系，临时慌忙恳求，后来多指平时没有准备，临时慌忙应付。
8、背黑锅：比喻代人受过,泛指受冤屈
9、闭门羹：被主人拒之门外或主人不在，对于上门的人叫吃闭门羹。
10、变色龙：比喻看风转舵的政治投机分子。
11、擦边球：打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规定的界限边沿的事比喻为打擦边球。
12、炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇。
14、吃小灶：比喻受特殊的照顾。
15、吃鸭蛋：比喻在考试或竞赛中得零分。
16、穿小鞋：比喻受到别人利用职权暗中给予的刁难、报复或施加的约束、限制。
17、单相思：指男女间仅一方对另一方爱幕。
18、打游击：比喻从事没有地点的工作或活动。
19、点鬼火：比喻鼓动别人做坏事。
20、吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生欲望和兴趣。
21、顶梁柱：比喻起主要作用的骨干力量。
22、定心丸：能使人情绪稳定的东西。
23、东道主：原指东路上的主人,后称请客的人。
24、对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。比喻双方竞争的同类工作或事情。
25、恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。
26、耳旁风：耳边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话（多指劝告、嘱咐）。
27、放空炮：比喻说空话，说了不能兑现。
28、放冷箭：比喻暗中害人。
29、鬼把戏：阴险的手段或政策。
30、鬼门关：迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方。
31、过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。
32、黑名单：反动统治者或反革命集团为进行政治迫害而开列的革命者和进步人士的名单。
33、红眼病：羡慕别人有名或有利而心怀忌妒的毛病。
34、鸿门宴：喻指加害客人的宴会。
35、护身符：比喻保护自己、借以避免困难或惩罚的人或事物。
36、回马枪：回过头来给追击者的突然袭击。
37、急先锋：比喻在行动上积极带头的人。
38、紧箍咒：比喻束缚人的东西。
39、开绿灯：比喻准许做某事。
40、开门红：比喻在一年开始或一项工作开始时就获得显著的成绩。
41、开小差：原指军人私自脱离队伍逃跑，后比喻思想不集中。
42、口头禅：经常挂在口头的词句。
43、扣帽子：对人或事不经过调查研究，就加上现成的的不好的名目。
44、捞稻草：比喻在绝境中作徒劳无益的挣扎。
45、老大难：形容问题错综复杂。
46、老掉牙：形容事物言论等陈旧过时。
47、老狐狸：比喻非常狡猾的人。
48、老皇历：比喻陈旧过时的规矩。
49、露马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来。50、乱弹琴：比喻胡闹或瞎扯。
51、马大哈：“马马虎虎、大大咧咧、嘻嘻哈哈”的缩略语，指粗心大意的人。
52、马蜂窝：比喻难于对付的人或能引起麻烦和纠纷的事。
53、马后炮：象棋术语，比喻不及时的举动。
54、马前卒：旧指在车前头供奔走役使的人，现用来比喻为别人效力的人（多含贬义）。
55、门外汉：外行人。
56、迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
57、磨洋工：工作时拖延时间，也泛指工作懒散拖沓。
58、牛角尖：比喻无法解决的问题或不值得研究的小问题。
59、牛鼻子：比喻事物的主要矛盾或影响全局的关键。60、弄潮儿：比喻敢于在风险中拼搏的人。61、拍马屁：向人谄媚奉承。
62、跑龙套：戏曲用语,即扮演随从或兵卒等不重要的角色。现在常用来比喻在人手下打杂。
63、碰钉子：比喻遭到阻力或遭到拒绝,目的没有达到,还受到难堪。
64、破天荒：比喻事情第一次出现。
65、千里马：原指善跑的骏马,可以日行千里。现在常用来比喻人才。66、墙头草：比喻无主见的人、顺风倒的人。67、敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。
68、敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段。
69、敲竹杠：利用别人的弱点或借某种口实抬高价格或索取财物。
70、肉中刺：比喻最痛恨而急于除掉的人(常跟“眼中钉”连用)。
71、孺子牛：儿童游戏时牵着走的由大人扮成的牛，比喻甘愿为人民大众服务的人。
72、三不管：指几方面都不管，没人 管。
73、三寸舌：指能言善辩的口才。
74、势利眼：作风势利的人。
75、试金石：比喻可*的考验人的方法，也指对事物的可*的检验方法和依据。76、守财奴：有钱而吝啬的人。77、耍把戏：比喻施展诡诈手段
78、耍花招：卖弄小聪明，玩弄技巧。
79、耍贫嘴：比喻不管对方是否愿意听而唠叨地说。80、桃花运：指男子在爱情方面的运气。
81、踢皮球：比喻互相推诿，把应该解决的事情推给别人。
82、铁饭碗：比喻非常稳固的职业、职位。83、铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。
84、万金油：比喻什么都不精通，但什么都懂一点，什么都能应付一气的人。85、窝里斗：家族或团体内部彼此钩心斗角。
86、乌纱帽：古代官吏戴的一种帽子，比喻官位。
87、下马威：原来指新官到任时故意向下属显示威风，泛指一开始就向对方显示的威力。
88、小算盘：比喻为个人或局部利益的打算。
89、笑面虎：比喻外貌装得善良而心地凶狠的人。90、摇钱树：比喻借以获取钱财的人或物。
91、一刀切：比喻不顾实际情况，用同一方式处理问题。92、一锅端：比喻全部消灭或尽其所有。93、一锅粥：形容混乱的现象。94、一盘棋：比喻整体或全局。
95、一窝蜂：形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
96、一言堂：多指领导缺乏民主作风，不能听取群众的意见，特别不能听相反的意见，跟“群言堂”相对。
97、应声虫：比喻随声附和的人。
98、鱼水情：形容极其亲密的情谊，就像鱼和水不能分离一样。99、砸饭碗：比喻失业。
照妖镜：旧小说中所说的一种宝镜，能照出妖魔原形。现也用于比喻。10
1芝麻官：指职位低、权力小的官（含讥讽义）。10
2执牛耳：指在某一方面居领导地位。
3纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。10
4智多星：《水浒》中吴用的绰号，泛指计谋多的人。
5中山狼：见马中锡《中山狼传》，比喻恩将仇报，没有良心的人。
逐客令：秦始皇曾经下令驱逐从各国来的客卿，后来称赶走客人为下逐客令。
主心骨：可依*的人或事物，也指主见、主意。108
抓破脸：比喻感情破裂，公开争吵。109
走钢丝：比喻做有风险的事。110
走过场：比喻敷衍了事。
11
1走后门：比喻用托情、行贿等不正当手段，通过内部关系达到某种目的。11
2座右铭：写出来放在座位旁边的格言。泛指激励、警戒自己的格言。
三字俗语
1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。
2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。
3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。
4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。
5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。
6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。
7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。
8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。
9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。
10、（纸老虎）比喻外强中干的人。和事佬——调停争端的人 老八股——拘谨守旧的人
马大哈——粗心大意的人 癞皮狗——卑鄙无耻的人
变色龙——善于变化和伪装的人 替罪羊——代人受过或受罪的人
笑面虎——笑脸相迎、两面三刀的人 地头蛇——强硬无赖、独霸一方的人 铁公鸡——一毛不拔、吝啬守财的人 哈巴狗——趋炎附势、百依百顺的人 井底蛙——孤陋寡闻、见识不多的人 孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人 千里马——德才兼备、大有作为的人 过街鼠——危害百姓、惹人痛恨的人 山林兔——横冲直撞、浪迹天涯的人 尖嘴猴——相貌丑陋、五官不端的人 道院猪——贪图安逸、悠闲自得的人 智多星——有智谋的人 绊脚石——阻碍前进的人 窝囊废——怯弱无能的人
老黄牛——勤勤恳恳为人民的人 老狐狸——非常狡猾的人 万事通——什么都知道的人
中上狼——恩将仇报、忘恩负义的人
1八辈子：形容时间久、程度深。2拆烂污。捣蛋、胡来。
3唱白脸。；白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛 刻的态度。
4唱反调：提出相反的主张，采取相反的行动。
5唱高调：说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。6唱主角；比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。
7．炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职。8．撑场面：指维护表面的排场；维护体面。9吃错药：比喻说话办事有违常理。10吃小灶：比喻享受到特殊照顾。
12．闯红灯：比喻超越法现有的规则办事。13．打边鼓：比喻从旁帮腔、助势。
14打官腔：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。
15．打水漂：比喻白白投入而没有收获。16打圆场：调解纠纷，缓和矛盾。
17．大气候：比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。
18吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。19定心丸：能使人情绪安定的东西。
20．翻老账：指发生矛盾时提起从前发生的事情，纠缠对方过去所犯的错误。21高姿态：指对别人宽容、谅解。
22．滚雪球：比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大。23．过电影：形容对过去的事情一幕幕地回顾。
24过干瘾：形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。25交学费：泛指为某项事业付出金钱或其他代价。26揭盖子：比喻揭露矛盾或问题。27解扣子：比喻解开思想疙瘩。
28．侃大山：吹牛，说笑话，没有目的的聊天。
29．烂摊子：比喻秩序混乱、不易收拾整顿的局面或单位。
30．捞稻草：比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。31．捞世界：指外出闯荡。
32撂挑子：比喻甩下应负责的工作，不干了；主动辞职。33留尾巴：比喻事情做得不彻底，还留有问题。34．露馅儿：比喻暴露了不愿意让人知道的事情。35没辙儿：比喻没办法，无可奈何。36拍脑袋：指全凭主观决策、出主意。
37．跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。
39．台柱子：比喻集体中的骨干。
40挑大梁：指在一个单位担任重要职务、任务，发挥重要作用。41挖墙脚：从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。42．窝里斗：指家庭或团体内部发生争斗和冲突。43捂盖子：比喻掩盖事情的真相。44．下台阶：（设法）摆脱困境。45香饽饽：比喻受欢迎的人或事物。
46小儿科：比喻胸襟狭窄或吝啬的行为，或比喻微不足道的人或事物。47马后炮：喻事后才采取措施，但已无济于事的人。48门外汉：外行。
迷魂汤：喻迷惑人语言或行为。50走过场：喻搞形式主义。
马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子 跑龙套 钻空子 卖关子 唱反调 炒鱿鱼 和稀泥 穿小鞋 滚雪球 夸海口 套近乎 磨洋工 泼冷水 半吊子 闷葫芦 白眼狼 擦边球 醋坛子 小报告 跟屁虫 鬼门关 聚宝盆 定心丸 鬼推磨 耳朵软 狗咬狗 风头紧 腹中空 清一色 老一套 绊脚石 丢面子 假斯文 打算盘 书生气 不正派 一面倒 说大话 吃不消 钻空子 卖人情 不开眼 不大离 靠得住 吃得开 顺口溜 玩得转 出洋相 怪不得 干瞪眼 关系户 门外汉 不够格 老相识 不内行 不乐观 等于零吃老本死胡同不二价看不开 吃不开 小聪明 死对头出外快划得来 孔方兄
第二篇：含有动物的三字俗语
含有动物的三字俗语：
立场不稳，见风使舵的人。
（变色龙）
恩将仇报，忘恩负义的人。
（白眼狼）
笑脸相迎，两面三刀的人。
（笑面虎）
强横诬赖，独霸一方的人。
（地头蛇）
一毛不拔，吝啬钱财的人。
（铁公鸡）
趋炎附势，百依百顺的人。
（哈巴狗）
略懂皮毛，无一精通的人。
（三脚猫）
代人受过，替人挨揍的人。
（替罪羊）
孤陋寡闻，知识不广的人。
（井底蛙）
毫无主见，随声附和的人。
（应声虫）
鞠躬尽瘁，为民造福的人。
（孺子牛）
德才兼备，大有作为的人。
（千里马）外强中干的人。
（纸老虎）
厚颜无耻的人。
（糊涂虫）不明事理的人。
（癞皮狗）
痴心妄想的人。
（癞蛤蟆）依附别人的人。
（寄生虫）
心狠手辣六亲不认的人。
（黑心狼）没有依靠无处投奔的人。
（丧家犬）
指精于逢迎拍马的人。
（马屁精）比喻睡得很晚的人。
（夜猫子）
比喻起次要作用，充当配角。（跑龙套）比喻诡计多端、奸诈狡猾的人。（老狐狸）
比喻踏实的人。
（老黄牛）比喻真相泄露出去。
（露马脚）
比喻不及时的举动。
（马后炮）比喻带领众人前进的人。
（领头羊）
比喻使人仰望的出类拔萃的人。（人中龙)比喻健壮勇猛的小伙子。
（下山虎）
比喻失势的坏人。
（落水狗）比喻落水或浑身湿透的人。
（落汤鸡）
比喻不自量力或信口开河说大话。（吹牛皮）比喻死读书的书呆子。
（驻书虫）
比喻外强中干，没有真才实学的人。（黔之驴）用来形容心术不正之人的鄙陋相。（老鼠眼）
指老跟在别人后面的人。
（跟屁虫）借指年轻男子。
（小猢狲）
比喻坏人的帮凶。
（狗腿子）形容那些在科学领域中做出很大贡献的人。（白天鹅）
含有动物的三字俗语：
立场不稳，见风使舵的人。
（变色龙）
恩将仇报，忘恩负义的人。
（白眼狼）
笑脸相迎，两面三刀的人。
（笑面虎）
强横诬赖，独霸一方的人。
（地头蛇）
一毛不拔，吝啬钱财的人。
（铁公鸡）
趋炎附势，百依百顺的人。
（哈巴狗）
略懂皮毛，无一精通的人。
（三脚猫）
代人受过，替人挨揍的人。
（替罪羊）
孤陋寡闻，知识不广的人。
（井底蛙）
毫无主见，随声附和的人。
（应声虫）
鞠躬尽瘁，为民造福的人。
（孺子牛）
德才兼备，大有作为的人。
（千里马）外强中干的人。
（纸老虎）
厚颜无耻的人。
（糊涂虫）不明事理的人。
（癞皮狗）
痴心妄想的人。
（癞蛤蟆）依附别人的人。
（寄生虫）
心狠手辣六亲不认的人。
（黑心狼）没有依靠无处投奔的人。
（丧家犬）
指精于逢迎拍马的人。
（马屁精）比喻睡得很晚的人。
（夜猫子）
比喻起次要作用，充当配角。（跑龙套）比喻诡计多端、奸诈狡猾的人。（老狐狸）
比喻踏实的人。
（老黄牛）比喻真相泄露出去。
（露马脚）
比喻不及时的举动。
（马后炮）比喻带领众人前进的人。
（领头羊）
比喻使人仰望的出类拔萃的人。（人中龙)比喻健壮勇猛的小伙子。
（下山虎）
比喻失势的坏人。
（落水狗）比喻落水或浑身湿透的人。
（落汤鸡）
比喻不自量力或信口开河说大话。（吹牛皮）比喻死读书的书呆子。
（驻书虫）
比喻外强中干，没有真才实学的人。（黔之驴）用来形容心术不正之人的鄙陋相。（老鼠眼）
指老跟在别人后面的人。
（跟屁虫）借指年轻男子。
（小猢狲）
比喻坏人的帮凶。
（狗腿子）形容那些在科学领域中做出很大贡献的人。（白天鹅）
第三篇：小学六年级语文复习资料成语
小学六年级语文复习资料（音、字、词）B.喜出望外（期盼）德高望重（名望声誉）东张西望（向）望尘莫及（看）
一、变字组词。C.瓜熟蒂落（成熟）深思熟虑（程度深）熟能生巧（熟练）熟门熟路（熟练）１．在下列字上加一笔，变成另一字，然后再组成四字词语。D.身临其境（来到）如临大敌（面对）大显身手（表现）省吃俭用（节约）去—（）史—（）呜—（）
七、根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（B）火—（）中—（）钓—（）（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。２．改一笔，变成另一个字并组成一个四字词语。（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口。天—（）竿—（）旧—（）（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和。申—（）风—（）刀—（）
二、把下面的词语和它的意思写在一起（写序号）词语：①东张西望 ②俯视 ③仰望 ④瞻仰 ⑤打量 ⑥凝视⑦窥视⑧眺望 Ａ．从低处向上看。（）Ｂ．从高处向远处看。（）Ｃ．恭恭敬敬地看。（）Ｄ．从高处向下看。（）Ｅ．前后左右地看。（）Ｆ．偷偷摸摸地看。（）Ｇ．聚精会神地看。（）Ｈ．上上下下地看。（）
三、按要求将词语分类。高瞻远瞩神机妙算自私自利垂头丧气 斗志昂扬好高骛远舍己为人阴谋诡计1.将上述成语按褒贬分类。（1）褒义词（2）贬义词2.从上面成语中找两对反义词写在下面。（）——（）（）——（）
四、下列各组中错别字最多的一项是（A）A偏辟欧州手慌脚乱惊弓子鸟忘而生畏京天动地 B.缠饶停台楼阁金碧辉煌载判老小无期五采宾纷 C.震耳欲聋左过右盼目登口呆在见粼次栉比公圆 D.领袖艰强小辨子琴弦夜慕降临机翼
五、下列词语书写全都正确的一项是（B）A.温馨震撼毫不忧豫莫衷一是B.诚挚废墟众志成城徇私枉法 C.危胁弛名受益匪浅物竞天择D.羡慕愧疚好逸恶劳别出心裁
六、下列词语解释全都正确的一项是（D）A.举世闻名（全）举棋不定（向上抬托）举国欢庆（提出）高举义旗（推选）
（4）乡亲们好奇地着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。A.清脆赞赏崇拜打量B.清脆称赞推崇打量 C.清晰称赞崇拜端详D.清晰赞赏推崇端详
八、用一个词语评价北京奥与会主场馆的设计，最恰当的是（B）北京2008年奥运会主场馆“鸟巢”的造型，是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征，场馆灰色的钢结构框架与红色的碗状看台吻合了灰墙红门的老北京胡同特色。A.惟妙惟肖B.巧妙绝伦C.妙手偶得D.异想天开
九、某公司用四个读音相同的字作为公司的公约，激励全体员工努力塑造良好的公司形象。
1、环境整洁突出一个“”字
2、秩序安定突出一个“字
2、文明礼貌突出一个“”字
3、力争上游突出一个“字
七、你能根据意思写出这些关于“手”的成语吗？ 例：形容感情很深。（）1.形容心思灵敏，手艺巧妙。（）2.形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。（）3.形容医术高明。（）4.形容高兴到了极点。（）5.形容遇到问题，毫无解决的办法（）
八、读下面一段话，把成语中用错的字标出来，并将正确的成语写在横线上。商家厂家为了调人们的胃口，可谓煞费心机。东边是“，西边是“不可失”；这儿是“钙世无双”，那儿是“百礼挑一”；今日“随心所浴”，明天“饮以为荣” ……真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。
九、改一改字，猜一猜成语。
例：远上寒水“水”径斜，白云生处有人家。改：（）——猜（）两岸猿声啼不住，轻舟已过“一”重山。改：（）——猜（）春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还。改：（）——猜（）孤帆“近”影碧空尽，唯见长江天际流。改：（）——猜（）不识庐山真“头”目，只缘身在此山中。改：（）——猜（）
十、有很多成语的背后都有一个生动有趣的故事，这些故事中有许多人物，众多人物中又有一个故事的主角。你能说出下列成语的主角吗？背水一战（韩信）卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）闻鸡起舞（祖逖）凿壁借光（匡衡）负荆请罪（廉颇）完璧归赵（蔺相如）鞠躬尽瘁（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）入木三分（王羲之）图穷匕见（荆轲）三顾茅庐（刘备）望梅止渴（曹操）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）围魏救赵（孙膑）煮豆燃萁（曹植）草船借箭（诸葛亮）毛遂自荐（毛遂）四面楚歌（项羽）口蜜腹剑（李林甫）
十一、将前后搭配恰当的成语用线连起来。当局者迷更进一步百尺竿头焉得虎子不入虎穴不长一智不经一事战无不胜攻无不克旁观者清
十二、你知道这些有趣的称谓吗？
例：立场不稳，见风使舵的人——
笑脸相迎，两面三刀的人——忘恩负义，恩将仇报的人——蛮横无赖，独霸一方的人——一毛不拔，吝啬钱财的人—— 趋炎附势，百依百顺的人——哈巴狗代人受过，替人顶罪的人——替罪羊孤陋寡闻，见识不广的人——井底蛙任劳任怨，吃苦耐劳的人——孺子牛能力出众，前程远大的人—千里马思想陈旧，言论迂腐的人——老古董不学无术，目不识丁的人——睁眼瞎不辨是非，没有原则的人——和事老性格急躁，心直口快的人——外表强大，实际空虚的人—— 游手好闲，不务正业的人——没有依靠，无处投奔的人——
十三、改错字。（要求：在错字下面划上横线，并在括号内改这一字）穿流不息（）融汇贯通（）朝三慕四（）再接再励（）南袁北辙（）自相茅盾（）百感交积（）兴兴向荣（）花好月原（）因地治宜（）刻不允缓（）爱不失手（）按部旧班（）完壁归赵（）素然起敬（）望程莫及（）呵呵有名（）排山导海（）晃然大悟（）碟碟不休（）风餐露宿（）意不容辞（）朝气篷勃（）承前起后（）残无人道（）无可耐何（）迫不急待（）安然无佯（）
十四、你知道这些动物的住处的名称吗？
鸟的住处称（）狗的住处称（）羊的住处称（）牛的住处称（）马的住处称（）虎的住处称（）蚕的住处称（）蜂的住处称（）兔的住处称（）
十五、有趣的语言。
1、让人喜欢的话叫（甜）言
2、委婉表达的话叫（婉）言。
3、肮脏下流的话叫（污）言。
4、随便嬉笑的话叫（戏）言。
5、狂妄自大的话叫（狂）言。
6、虚假伪装的话叫（佯）言。
7、不慎说错的话叫（失）言。
8、宣誓所说的话叫（誓）言。
9、挑拨离间、不满抱怨的话叫（怨）言。
十六、根据语境，选择恰当的词语填空。
1、备选择成语：卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈执著的故事不老——愚公移山，夸父追日，；
执著的故事不朽——闻鸡起舞的祖逖，的勾践，面壁静修的达摩。执着是是，是一支永无休止符的进行曲。
2、a.神通广大b.高瞻远瞩c.口若悬河d.神机妙算e.夸夸其谈 f.阴谋诡计g.诡计多端h.好高骛远i.各抒己见诸葛亮（），他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。诸葛亮亲自去东吴见孙权，在会谈中，他（），舌战群儒，终于促成了孙刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次要弄（），要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮的（）使周瑜不得不佩服。
十七、人体名称妙喻。
头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道这些人体名称巧妙的比喻义吗？请你写出下列加点词语的意思。头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。
眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；
一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用
于年幼的子女，如“心肝宝贝”。
心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。
骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。腰杆：比喻靠山。
手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。
手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍
手腕骗人”；也可以指本领，能耐。手足：比喻兄弟，如“情同手足”。臂膀：比喻得力助手。
脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。
十八、你知道与下列成语意思相近的成语吗？
笑里藏刀（口蜜腹剑）说三道四（评头论足）聚精会神（全神贯注）张口结舌（目瞪口呆）无能为力（爱莫能助）
十九、在下面括号里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（）枪（）剑袖（）旁观孤（）难鸣怒（）冲冠屈（）可数鼠（）鸡（）（）缠万贯得（）应（）（）（）之言牵（）挂（）接（）而至促（）谈（）（）大（）细（）水一战一（）之力（）昏（）眩狼（）狗（）（）瞪（）呆昂（）挺（）迫在（）（）（）惊（）战（）亡（）寒（）濡（）染（）疾（）快
二十、有趣的数字成语。
（）窍生烟（）上（）下约法（）章（）霄云外（）令（）申（）全（）美风靡（）时（）面玲珑（）面埋伏（）面（）方首屈（）指（）面楚歌（）湖（）海（）分（）裂化整为（）（）死（）生（）亲不认（）光（）色杀（）儆（）（）番（）次 二
十一、下面的成语中藏着许多动物，你知道它们是谁吗？
（）背（）腰庖丁解（）（）死网破（）飞（）跳瓮中捉（）（）飞蛋打（）朋（）友井底之（）（）急跳墙（）毛（）角丧家之（）（）拥而至（）鬼（）神画（）添足（）雀无声（）飞（）舞老态（）钟（）落平阳（）假（）威兵荒（）乱（）（）点水（）踞（）盘（）年（）月（）立（）群 二
十二、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）丁慧中（）陈虚谷（）焦若愚（）高攀龙（）马致远（）二
十三、把下面的成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？
五湖四人定胜声东击难能可人才济说三道语重心至高无一步登
二十四、给“食”找座位（迥）然不同（毅）然决裂（哑）然失笑（黯）然失色（悄）然无声 饱食终日 布衣蔬食 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食（泰）然自若（跃）然纸上（傲）然屹立大义凛（然）诗意（盎）然 解衣推食锦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果干了坏事，自作自受。（）说了不算，不守信用。（）自己劳动，养活自己。（）吃饱肚子，不做事情。（）衣食简单，生活俭仆。（）盛了汤饭，慰劳军队。（）衣食粗劣，生活穷困。（）刻苦努力，忘了吃饭。（）不去睡觉，忘了吃饭。（）穿的吃的，都很富足。（）肚子饥饿，来不及挑选食物。（）关心别人，给人衣食。（）衣食精美，生活奢侈。（）心中有事，吃饭不香。（）二
十五、辨“言”“语”，填成语 ① 很少的几句话（）言（）语 ② 说了很多的话（）言（）语 ③ 自己对自己说的话（）言（）语 ④ 豪迈雄壮的话（）言（）语 ⑤ 像蜜糖似的话（）言（）语 ⑥ 虚假而动听的话（）言（）语 ⑦ 随口乱说的话（）言（）语 ⑧ 含有讽刺意味的风凉话（）言（）语 ⑨ 无根据、恶意中伤的话（）言（）语 ⑩ 毫无根据、诬蔑、诽谤的话（）言（）语 二
十六、下面的歇后语都有人名，试着填一填。
1、（周瑜打黄盖）——一个愿打，一个愿挨。
2、（武松打虎）——艺高人胆大。
3、（姜太公钓鱼）——愿者上钩。
4、（曹操败走华容道）——不出所料。
5、（孙悟空翻筋斗）——一步登天。二
十七、“然”字成语。（泰）然处之（漠）然置之（岸）然道貌（庞）然大物（浑）然一体（涣）然一新（荡）然无存（依）然如故（豁）然开朗（勃）然大怒（恍）然大悟（悠）然自得（安）然无恙（肃）然起敬（浩）然正气
秩序（井）然 心地（坦）然毛骨（悚）然道貌（岸）然一目（了）然 二
十八、成语不离天。（1）天花乱坠天经地义天诛地灭天长地久天荒地老天涯海角天渊之薮天罗地网天衣无缝天崩地裂天昏地暗天翻地覆（2）偷天换日； 改天换地；光天化日； 得天独厚； 乐天知命； 怨天尤人；普天同庆； 欢天喜地；伤天害理； 悲天悯人； 听天由命； 滔天大罪（3）咫尺天涯； 海阔天空； 重见天日； 国色天香；石破天惊； 雨过天晴；暴殄天物； 丧尽天良； 异想天开； 巧夺天工； 别有洞天； 暗无天日；（4）无法无天人定胜天；热火朝天；不共戴天；一手遮天； 一步登天；叫苦连天； 胆大包天；杞人忧天； 坐井观天； 抱恨九天； 烽火连天； 二
十九、成语之最 1．胆子最大——（胆大包天）
2、看得最远——（一目千里）
3、身体最胖——（肥头大耳）
4、力气最大——（九牛二虎之力）
5、行走最快——（风驰电掣）
6、才学最高——（才高八斗）
7、本事最大——（开天辟地）
8、胸怀最宽——（虚怀若谷）
9、学识最广——（博学多才）
10、挥霍最多——（挥金如土）
11、考虑最密——（深思熟虑）
12、最大的瀑布——（一落千丈）
13、根据最足——（铁证如山）
14、时间最快——（一日三秋）
15、份量最重——（重如泰山）
16、材料最长——（有头无尾）
17、说话最多——（千言万语）
18、写作最快——（一挥而就）
19、事最稳妥——（稳如泰山）20、性最刚直——（刚正不阿）
21、胆子最小——（胆小如鼠）
22、看得最近——（鼠目寸光）
23、身体最瘦——（弱不禁风）
24、漏洞最多——（漏洞百出）
25、最长的腿——（一步登天）
26、最高的人——（顶天立地）
27、最大的手——（一手遮天）
28、最大的嘴——（口若悬河）
29、最远的地方——（天涯海角 30、最难做的饭——（无米之炊）
31、最短的季节：（一日三秋）
32、最快的速度：（风驰电掣）
33、最长的腿：（一步登天）
34、最荒凉的地方：（不毛之地）
35、最昂贵的稿费：（一字千金）
36、看书最快：（一目十行）
第四篇：六年级俗语、谚语、歇后语、名言警句复习资料
六年级俗语、谚语、歇后语、名言警句复习资料
课内：
关于环保的：
保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
关于合作的：
人心齐，泰山移。独角难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。
知己知彼，将心比心。远水救不了近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之水淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
关于诚信的：
人无信不立
言必信，行必果
君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实
黄金失去可再得，名誉失去难挽回
关于道德礼貌的：
君子不失色于人，不失口与人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
关于珍惜时间的：
一年之计在于春，一日之计在于晨
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
关于读书的：
欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能学，不知则问‘读书全在自用心，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。
关于真理的：
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。
满招损，谦受益。知过则改，闻过则喜。戸枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
民间俗语：
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
上有天堂，下有苏杭。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。与戏曲有关的：
台上三分钟，台下十年功。
师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。
若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高人胆大。
百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
课外
第一章 交际类
百闻不如一见
病从口入，祸从口出
吃了人家的嘴短，拿了人家的手软
大水冲了龙王庙，一家人不认一家人
初生的牛犊不怕虎
滴水之恩，当涌泉相报
胳膊扭不过大腿
好汉不吃眼前亏
酒逢知己千杯少，话不投机半句多
君子之交淡如水
牛皮不是吹的，火车不是推的泼出的水，说出的话
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
三人行必有我师
第二章 修养类
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
刀不磨要生锈，人不学要落后
功到自然成好记性不如烂笔头
金无足赤，人无完人
路谣知马力，日久见人心
男子汉志在四方
身教重于言教
书到用时方恨少
天下无难事，只怕有心人
第三章 哲理类
冰冻三尺，非一日之寒
不怕一万，只怕万一
尺有所短，寸所有长
大难不死，必有后福
瓜熟蒂落，水到渠成近水知鱼性，近山知鸟音
苦海无边，回头是岸
前事不忘，后事之师
是药三分毒
打开天窗说亮话，打破砂锅问到底当着真人，不说假话
得放手须放手，得饶人处且饶人 多个朋友多条路
害人之心不可有，防人之心不可无 火要空心，人要实心
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行宁可信其有，不可信其无平日不烧香，临时抱佛脚 人心齐，泰山移 宰相肚里能行船 吃水不忘挖井人 读万卷书，行万里路 功夫不负有心人 江山易改，秉性难移
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 磨刀不误砍柴工 山河易改，本性难移 识时务者为俊杰
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 不经一事，不长一智 车到山前必有路 船到桥头自然直 耳听是虚，眼见是实 光阴似箭，日月如梭 精诚所至，金石为开 牵一发而动全身 群众的眼睛是雪亮的
踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫
天下没有不散的筵席
外行看热闹，内行看门道 一步赶不上，步步赶不上
有一利必有一弊 多一事不如少一事
第四章 规律类
八月十五云遮月，正月十五雪打灯
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 桂林山水甲天下
冷练三九，热练三伏 瑞雪兆丰年
心静自然凉
眼睛是心灵的窗户
一方水土养一方人
第五章 事业类
笨人先起身，笨鸟早出林
大意失荆州 凡事开头难
赶鸭子上架 好钢要使在刀刃上
好男儿志在四方 话不能说满，事不能做绝
会者不难，难者不会 慧眼识英雄
将在谋而不在勇 今日事，今日毕
来的早不如来的巧
临阵磨枪，不快也光
瞒的过初一，瞒不过十五 慢工出细活
摸着石头过河 巧妇难为无米之炊
请将不如激将
三百六十行，行行出状元
三个臭皮匠，顶个诸葛亮 三十六计，走为上计
身在曹营身在汉 胜败乃兵家常事
死马当做活马医 台上一分钟，台下十年功
新官上任三把火 一波未平，一波又起
英雄出少年
英雄无用武之地
长他人志气，灭自己威风 睁着眼说瞎话
学以致用
1、想不到今天在这遇到你，真是“人生何处不相逢”啊。
2、“人心齐，泰山移”，只要大家齐心协力，就没有战胜不了的困难。
3、你别总觉得自己了不起，要知道“三人行必有我师”，虚心一点才好。
4、长大了就该勇敢去闯，“男子汉志在四方”嘛。
5、何卓会用于50元钱买了件名牌服装，之后才发现是件假货，真是“占小便宜吃大亏”。
6、“好记性不如烂笔头”,边读书，边记笔记，这对我帮助很大。
7、你不用现在不读书，“书到用时方恨少”，真要等你需要的时候，你就该后悔了。
8、“可怜天下父母心”，每个家长都希望自己的孩子以后能在社会上有所作为。
9、“物以稀为贵”，普通的野菜，到了大城市竟然就上了星级洒店的餐桌。
10、我偶然间找到了自己寻找多时的邮票，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。
歇后语
课内：
黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
王婆卖瓜－一自卖自夸 八仙过海——各显神通
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
小葱拌豆腐——一清（青）二白 狗咬吕洞宾－一不识好人心
姜太公钓鱼－一愿者上钩 哑巴吃黄连－一有苦说不出
热锅上的蚂蚁——急得团团转 猫哭耗子——假慈悲
狗拿耗子－一多管闲事 竹篮打水－一场空
骑驴看唱本－一走着瞧 擀面杖吹火－一窍不通
里送鹅毛——礼轻情义重 泥菩萨过江－一自身难保
鸡蛋里挑骨头－一没事找事 三十六计——走为上计
丈二的和尚——摸不着头脑
七窍通了六窍——一窍不通
做一天和尚撞一天钟——得过且过 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
打开天窗－一说亮话 铁杵磨成针——功到自然成
课外：
A、人物类
王羲之写字——入木三分
孔夫子搬家——尽是输（书）秀才遇上兵——有理说不清
皇帝的女儿－一不愁嫁
大姑娘上轿－一头一回
猪八戒照镜子－一里外不是人 懒婆娘的裹脚布－－又臭又长
浪子回头－一金不换
外甥打灯笼——照旧（舅）
半路杀出个程咬金——突如其来 梁山泊的军师——无（吴）用
瞎子点灯——白费蜡 小和尚念经——有口无心
B、动物类
肉包子打狗－一有去无回
老虎的屁股－一摸不得 老鼠过街－一人人喊打
煮熟的鸭子－一飞不了 兔子尾巴－一长不了
猴子捞月亮－一白忙一场 船头上跑马－一走投无路
秃头上的虱子——明摆着
C、其它类
门缝里看人－一把人看扁了
鼻子里插葱——装相（象）打翻了五味瓶－一酸甜苦辣咸，样样都有 电线杆上绑鸡毛－一好大的掸（胆）子
断了线的风筝－一有去无回
聋子的耳朵－一摆设
萝卜青菜－一各有所爱
一口吞下十两—— 大吃一惊（斤）大水淹了龙王庙——不认自家人
窗户边吹喇叭——名声在外 剃头的挑子 —— 一头热
一个巴掌打不响——孤掌难鸣
下面的歇后语出自一部古代名著，你知道是哪本书吗？
刘关张桃园三结义——生死之交
关公赴会——单刀直入 孔明借东风——巧用天时
徐庶进曹营——一言不发
刘备借荆州——有借无还
刘备摔阿斗——收买人心 张飞吃豆芽——小菜一碟
关羽开刀铺——货真价实
张飞穿针－一大眼对小眼
关羽失荆州——骄兵必败
学以致用
一、歇后语连线。
杀鸡用牛刀
装 象
六月间的扇子
一窍不通
七窍通了六窍
易上钩
猪鼻子插根葱
大材小用
贪吃的鱼儿
借不得
二、据以下提供的情况，说出最恰当的歇后语。
1、妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“ _________。
2、小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝：”新鲜的桔子，快来买呀！“小明对他妈妈说：”你真是 ______________________。“ 子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是 ______________________。”
名言警句：
珍惜时间的：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。（鲁迅）时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一日之计在于晨。
关于读书的：
书犹药也，善读可以医愚。（刘向）
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（歌德）读书有三到，谓：心到、眼到、口到。
大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
必须和社会现实接触，使所读的书活起来。用自己的眼睛去读世间这一部活书。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
关于观察的：
观察、观察、再观察。（巴普洛夫）一切推理都必须从观察与实验中得来。（伽利略）
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。（苏霍姆林斯基）
关于理想的：
世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。（苏格拉底）为中华之崛起而读书。（周恩来）
关于信心的：
自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。（莎士比亚）
关于友谊的：
人生在世，有个朋友是何等的福气。（狄更斯）
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
关于合作的名言：
三人同心，其力断金小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。人心齐，泰山移。
团结就是力量。
关于机遇的：
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。（托马斯·莫尔）
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。（巴尔扎克）
关于学习的：
学而时习之，不亦说乎！三人行，必有我师焉。（虚心好学）温故而知新，可以为师矣。（重视复习）、学而不思则罔，思而不学则殆。（学习与思考相结合）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（十分用功读书）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（主张启发式教学）
对联：（字数相等，词性相当）
山河增秀色 大地沐春晖
神州有天皆丽日
祖国无处不春风
春回大地千山秀
日照神州百业兴 勤劳门第春光好
和睦人家幸福多 梅开春烂漫 竹报岁平安
第五篇：六年级语文复习资料
总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。
在分析教学的现状时，大家除了要学习教学大纲、新《课程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。
我们制订总复习的指导思想是：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。
在总复习中，应该着重复习的内容有：
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失
2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“
一、不”的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声
一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间
不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）
4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）“a o e”开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（„）隔开，如：kù„ài（酷爱）--kuài（快）xī„ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将
（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()约：yüē()窝：uō()女：nǔ()预：ǜ()屈：qǖ()优：yiōu()
5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--ménr 馅儿--xiànr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上“儿”，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。
6、“啊”的语音变化语气词“啊„在不同的地方语音会有变化。作为叹词的”啊“，因为说话时不受语音的影响，所以仍念”a“音，为”啊，你来啦！“但是作为语气词的”啊“，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾”啊“的音变
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
练一练读一读，注意”啊„的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
二汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称
笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例
‵点立 弯钩子 横折折折钩乃
一横三 斜钩戈 横折折撇及
丨竖千┐ 横折口フ横撇又
丿撇什└ 竖折山し竖提衣
乀捺人ㄥ撇折么 竖弯西
提址 横折钩习乚竖弯钩儿
乛横钩买 横折提计 竖折折钩与
亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如
笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖十一十；先后捺人丿人；从上到下主亠；从左到右川丿；先外后里再封口田；先中间后两边山；从外到里向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头；点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构
独体字：天、木左右结构：说、你
上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶品安结构：森、晶
练一练
1、写出下列汉这的笔顺。
例：文：----------------鸟-------------火-------------
秀-------------厉--------------徘--------------脊-------------
舟-------------凹--------------凸--------------
2、填空写笔画名称：
（1）“账”共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。
（2）“东”共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。
（3）“牺”共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。
（4）“怜”共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。
3、把下列字按结构分类：
裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶
独体字：-----------上下结构：------------左右结构：---------------
左中右结构：------------上中下结构：------------全包围结构：-------
半包围结构：------------品字结构：----------------
4、按偏旁写字组词。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）
幺------（）------（）------（）
已------（）------（）------（）
5、加偏旁写字组词
鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树
尞（）-------（）-------（）-------
秀（）-------（）-------（）-------
荒（）-------（）-------（）-------
良（）-------（）-------（）-------
甫（）-------（）-------（）--------
查字典
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
练一练
1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼
2、按要求填表
汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 不堪设想
可；能；能忍受
倾诉
歪，斜；倾向；倒塌；用尽
翠绿欲滴
欲望；想要；需要；将要
欠负盛名
背；担负；享有；失败
燃眉之急
着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情
深思熟虑
植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。
汉字音、形、义的辨别
要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
练一练
一、形近字组词
滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾
二、音近字组词
需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐
三、多音字组词
散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng
薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng
佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ
当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào
传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi
冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng
盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là
参cān shēn 载zǎi zài
四、改正错别字
脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）
三词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
二、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“集中注意力仔细地听”。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是”杀“的意思，后一个煞是”极“的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例：”团结“和”勾结“，都有一个”为了一个目的联合和结合“的意思。”团结“用于好的方面，而”勾结“用于坏的方面，指”进行不正当的活动而暗中结合“。
（2）注意运用的对象。如：”爱戴“和”爱抚“，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如：”辽阔“和”广阔“，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如：”喜爱“和”酷爱“，都有爱好某事某物之意，但”酷爱“比”喜爱“的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如”提高水平“，”改进方法“，”改善生活“等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
练习
（一）填字成词。
风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方 一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火
暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）
岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静
雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）
诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人
波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）
笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）
娓娓而（）（）口开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈
海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）
交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）
一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）
文思如（）
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）写近义词：
开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）
寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）
珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
（四）写反义词：
爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）
出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）
干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）
敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）
勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）
雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）
暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）
（五）词语搭配：
（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语
（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）
亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）
猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）
坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）
无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）
三、选词填空： １爱护爱惜珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２安静宁静平静寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
３维持保持保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
４埋怨抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
必须必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
毕竟究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
沉重繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。8 成绩成就成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
涌现出现呈现体现
开展”五讲四美“活动以来，全校（）出一派新气象。
开展”五讲四美“活动以来，好人好事不断（）。
矗立耸立屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列：
1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班
2、准备活动领奖品冲到起跑
1、全部没有少数一半多数
2、头部身体上身牙齿嘴
（七）用”--“划出不是同一类的词：
1、梅花兰花菊花雪花荷花
2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟
3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》
4、矮懒高胖瘦
5、米饭稻子面条包子大饼
七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——（）、（）、（）、（）（）叫——（）、（）、（）、（）、（）
八、根据意思写词语：
1、不顾个人安危，奋勇直前（）
2、在困难面前不屈服。（）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）
4、前后相接，连续不断。（）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）
6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）
九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆
３、鸟蛋对雏鸟种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、声音对耳朵味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头
５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒
６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
７、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
８、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
９、早晨对朝阳正如黄昏对（）
10、雨天对潮湿正如晴天对（）
11、失败对痛苦正如成功对（）
12、开始对结束正如元旦对（）
13、陌生对熟悉正如随便对（）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（）
十、把下面的词语恰当地搭配起来：
响应
觉悟
明确
问题
克服
号召
表示
方向
提高
缺点
解决
态度
改正
困难
接受
批评
刻苦
地奔驰 巨大的景色
热烈
地学习无穷的变化
飞快
地歌唱 壮丽的前程
愉快
地讨论 灿烂的力量
四．句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是”谁“、”什么“，后一部分说的是”怎么样“"是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
练一练把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（）自己的意见。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（）。
（5）1946年人们（）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。
（7）（）真是热闹极了。
（8）我们观看了（）的（）。
2．句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
（2）把下列句子改成陈述句。
人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
（3）把下面句子改成用“把”字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用“被”字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。3。修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。
晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
五阅读
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：“7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：”上！“顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：”大堤，保住大堤！“//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：„狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！„一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。„风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。„这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的”一目十行“，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用”但是、可是、而“等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。”早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的„绝活„，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。
如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：
1、青年人该怎样读书；
2、谈在上海看桃花；
3、能不能把信发表；
4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。
六作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
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第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美
2．认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
3．把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
练一练
1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
2．“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3，这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4．有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目 时间
地点 人物
事情的经过起因： 经过： 结果：
5．怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
三、人物的语言。精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
练一练
1．下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。
4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
5．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。
记叙顺序记叙的部位记叙的内容
整体形状颜色
（外）大盖
部分小盖
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