幼儿英语游戏教学设计《传悄悄话》（最终五篇）

第一篇：幼儿英语游戏教学设计《传悄悄话》

幼儿英语游戏教学设计《传悄悄话》

幼儿英语游戏教学设计《传悄悄话》

游戏时间： 8～10分钟 游戏目的：

1．练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。2．培养幼儿的集体荣誉感。游戏规则：

游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。游戏准备：

音乐磁带(背景音乐)游戏过程： 1．讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。” 2．全班幼儿分成人数相等的四组。

3．教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。4．“The game begins．”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。5．最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。

6．评出第二、三、四名。

第二篇：智力游戏：传悄悄话(大班)

智力游戏：传悄悄话（大班）

活动目标 活动准备

1.材料：小动物图片若干，幼儿游戏需要的悄悄话与音乐具体内容，糖果奖励 2.地点：教室 活动过程 1.导入游戏主题

（教师出示几张小动物说悄悄话的图片）师：小朋友们！知道他们在干什么吗？ 幼儿：说悄悄话。

师：小朋友们，你们知道怎么说悄悄话吗？（幼儿尝试开始互动说悄悄话）

师：既然小朋友们都知道，那老师今天带大家玩一个“传悄悄话”的游戏好不好 幼儿：好

师：悄悄话该怎么说呢？

（教师做“嘘”的动作，幼儿模仿）2.介绍游戏玩法和规则（1）游戏玩法

游戏分为两轮（传话和传音乐）

①小朋友们先分成几排（按班上的人数平均分）。②老师会告诉每排第一个小朋友传悄悄话的内容。

③当老师喊“开始”的时候，前面一个小朋友将悄悄话内容小声传给下一个小朋友。（传话三轮后增加难度开始传音乐)④每排的最后一个小朋友将悄悄话内容轻声的告诉老师，游戏结束后表现的好的小朋友会有奖励哟。（2）游戏规则

①当老师说“开始”的时候小朋友才可以开始传悄悄话。②传悄悄话的时候声音一定要小，不要让别人听到。③每个小朋友在传悄悄话的时候只能说一遍，不能重复。

④最后一个小朋友听到内容后，不能直接说出答案，要悄悄告诉老师。3.教师示范游戏

请几位小朋友上来排成一排示范游戏

（1）游戏开始。教师轻声告诉第一个小朋友悄悄话内容，老师说开始的时候，第一个小朋友开始往下传话，传到最后一个的时候，最后一个小朋友将内容轻声告诉老师。

（2）在示范结束后，教师指出刚刚游戏中的问题，再次强化游戏规则。4.开始游戏

（1）将全体幼儿均匀的分为几组，每组排成一条长线。

（2）进行游戏。教师将悄悄话内容告诉每组的第一个小朋友，然后说“开始”，游戏开始进行，在游戏过程中，教师及时指出幼儿在游戏中的问题（重复传话，声音太大等），并加以指导。5.收拾材料，幼儿自评，教师总结

师：游戏结束了，请小朋友们安静的回到自己的座位上。幼儿自评

师：小朋友们大家玩的开心吗？觉得今天表现的怎么样啊？（小朋友自由发言）教师总结

（1）师：小朋友们还记得我们传悄悄话的时候应该怎样做吗？（幼儿自由回答）

师：对！这些都是玩游戏就应该遵守的规则，我们以后玩游戏的时候也要遵守规则哦！

幼儿：好！

（2）表扬在游戏中遵守规则的幼儿并给予奖励。

第三篇：传悄悄话游戏作文

传悄悄话游戏作文(2篇)

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的传悄悄话游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

“嘘——听——”教室里不时发出叽里咕噜的声音，大家也都交头接耳，这到底是怎么啦？哦，原来同学们正在玩一个非常有趣的游戏——传悄悄话。

我们全班被老师分为了两个小组。老师先给第一个人一张纸条，第一个人需要把纸条熟记心中，再用悄悄话的形式传给下一个人，此类推传到最后一个人时，这个人把他的所听内容写在黑板上，看看这句话会不会大变样。

比赛前第一个人和最后一个人都紧张得冒汗了。因为他们的责任重大，如果第一个人传错了，后面就全错了，而如果最后一个人听错了或者写错了，那前面的努力就全白费了。我却轻松多了，在中间只用传就行了，谁不会传呢？

游戏开始了，第一个人拿到纸条，先是惊讶地“啊”了一声，然后就赶紧背了起来，我有点紧张了：不好，肯定有很多字！我得准备好。

游戏开始，老师一声令下，大家开始传了起来，第一个人快速的跟我说了起来：“一朵粉红的荷花，趴着一只活蛤蟆。”我在心里又念了一遍才放心地传了下去，我看看对方组都快传完了，急得直跺脚。终于传完了，最后一个人在黑板上奋笔疾书，还有几个人双手合十，默默祈祷他们的团队。下面轮到检查时间了，老师验证了对方的错了好几句，笑到断气，可怜的“大荷花”变成了“大河马”，又变成了“大蜜蜂”，班级里一时笑得停不下来。

又一轮开始了，这次我是最后一个。大家都传了起来，我却紧张不已，好不容易传到了我，结果我完全是一头雾水，根本没听懂几个字，只好胡乱蒙了几句，写了下来。

有一句话叫“耳听为虚，眼见为实”。我们要亲眼见到才能相信，不然一传十，十传百，就不知道是不是真的了。

瞧，我们班正在玩传悄悄话的游戏呢，不时传来“叽叽咕咕”的讲话声。

我们被分为了A、B两队。我在A队，游戏规则是老师给每组的第一个人发一张纸条，他们要熟记这句话，并且把这些内容用悄悄话的形式传给后面一个人，依此类推，传到最后一位同学时，上黑板把这句话写下来。我很紧张，因为我是我们组的第一个，任务艰巨啊，希望我们队能够又快又准地传到最后，得到第一。

游戏开始了，我怀着忐忑的心情走上讲台，老师给了我一张纸条，我定睛一看，笑得合不拢嘴，上面写着：吃完一把香蕉，地上一堆葡萄皮，只有吃苹果，才会吐下菠萝皮。我只好硬着头皮把这句话背了下来。回到位上，老师一说开始，我以光速传给了下一个人，后面的人还在不停为我们加油，传到了第三个人时，情况急剧改变，真是错的越来越离谱，我顿时像热锅上的`蚂蚁，团团转。我忍不住了，大声喊道：“你们传错啦。”可这时，于浩然已经在黑板上写句子了，他摸不着头脑地说：“到底是什么？”断断续续写下了：吃完一个苹果，吐下了一片菠萝皮。让所有人捧腹大笑，我在下面捶胸顿足。再看B组最后那个队员，他一脸茫然，选择了弃权，倒数第二个人上去，竟然写的是：妈妈的马不走，妈妈就骂它。他们两个人写的句子和我，杨宇瑞背的完全不同，简直是面目全非，所以这局我们两组平局。

第二局王紫琳一下来，就嘀嘀咕咕地对我说：“乌龟在河里洗澡，癞蛤蟆说你真恶心……”可后面的声音却越来越小，我什么也听不见。所以我就稀里糊涂地传了后面的人，结果最后面一个人写道：乌龟在河里洗澡，癞蛤蟆说它很丑。而B组写得就更加荒唐了，所以我们又一次平局。

有一句话：耳听为虚，眼见为实。今天的游戏可真有趣，同时我也明白了，耳朵听到的并不一定就是真的。

第四篇：幼儿英语游戏教学

1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a „”回答。然后老师说“Hello, „”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a „”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello, „”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。

2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a „”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。

3、超级打手：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

4、过小河：教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。

5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。

6、Teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。

7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。

8、钓鱼：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。

9、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。

10、猜领袖：复习身体各个部位的英文名称。请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“Touch your „”、“Stamp your feet.”或“Clap your hands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖（即第一个变换动作的小朋友）。领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。猜的小朋友有三次机会，若三次没有猜出，则需表演一首英文歌曲或英文童谣。

11、跳跳盒：准备若干个盒子，盒子的样式见学生用书》第四册第38页，在盒子朝上的一面挖两个洞，小朋友可以将脚伸进洞中，在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。小朋友六人一组参与游戏，老师说一种饮料的英文单词，套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并说出饮料的英文单词。

12、Cover the cards：教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

13、说相反、做相反：请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作，全班小朋友说出它的反义词并做出动作。

14、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“What time is it?”提问，老师用句型“It’s „ o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s „ o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

15、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf, what time is it?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

16、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

17、Bingo：两队抢答问题，每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子，先连好五子棋的队伍即为获胜。

18、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

19、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

20、彩色的脚印：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。

第五篇：幼儿英语游戏

幼儿英语游戏：传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。

幼儿英语游戏：听指令做动作

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose„),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk„).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行

幼儿英语游戏：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.幼儿英语游戏：“碰地雷”

目的:练习说英语

方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！

幼儿英语游戏：老狼老狼几点了

目的：练习询问和回答时间

道具：设置起点和终点

方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

幼儿英语游戏：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识

道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

幼儿英语游戏：打板猜图

目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学

What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

幼儿英语游戏：百宝箱

目的：练习“What's this?”“It's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

幼儿英语游戏：Simon说

目的：熟悉指令“Point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)

道具：相关的单词卡或物品

方法：1.Simon游戏。老师用Simon says“Point to...he ”Point to...“发指令。同学们只执行带有Simonsays...的指令。

2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者

幼儿英语游戏：抢椅子

目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“

道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊”Sit down“时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊”Standup.“。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。

坚持到最后的一位同学是获胜者。

幼儿英语游戏：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

幼儿英语游戏：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）

方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

幼儿英语游戏：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

幼儿英语游戏：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她”Find the blue....“

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。幼儿英语游戏：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。幼儿英语游戏：抛绣球

目的：练习使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

幼儿英语游戏：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊”Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的