加法口诀+钓鱼游戏

第一篇：加法口诀+钓鱼游戏

十以上加法表

5+ 5=10

4+ 6=10

5+ 6=11

6+ 6=12

3+ 7=10

4+ 7=11

5+ 7=12

6+ 7=13

7+ 7=14

2+ 8=10

3+ 8=11

4+ 8=12

5+ 8=13

6+ 8=14

7+ 8=15

8+ 8=16

1+ 9=10

2+ 9=11

3+ 9=12

4+ 9=13

5+ 9=14

6+ 9=15

7+ 9=16

8+ 9=17 9+ 9=18

钓鱼游戏

从一副扑克牌中取出四十张牌，给大人和孩子各发十张，再取出另外十张，牌面朝上放在地板上（我喜欢和孙女们在地板上玩，因为桌子总是让我联想到工作，而地板让我联想起游戏）。然后，用手中的一张牌“钓”地板上的一张牌，两张牌上的数字加起来的和为10。如果手中的牌和地板上的牌已经没有能够加起来和为10的牌了，再从底牌（剩下的十张）中抽出一张牌，看这张牌能不能与手中的牌加起来和为10。如果不能，把抽到的牌放回地板上，然后就轮到对手玩了。通过“钓鱼”赢来的牌都留给自己。

地板上所有的牌都“钓”完后，或者说，再也没有与手中的某张牌加起来和为“10”的牌了，游戏结束。把所有的牌都放回到中间堆里。让孩子数一数自己赢了多少张牌。如果孩子会写字，鼓励他写下自己的分数（大人可以自己先这样做，给孩子做榜样）。如果有格子纸，让孩子练习把数字写在格子中（如右图中所示），这样孩子就能在游戏中学会把数字写在正确的行中或者列中。游戏玩过两轮之后，把记录的数字上下排列，鼓励孩子做竖式加法，以计算他所赢的牌数总和。（家长应设法让孩子多赢，也就是说，让孩子得高分。你会惊奇地发现，孩子赢了父母之后会特别高兴，特别有成就感，这种成就感非常重要，它可以帮助孩子在充满大人的世界中自信地成长。）

如果孩子已经喜欢玩这种游戏，乐于记分，并学会把每次的分数相加，就开始让孩子做正式的“记分员”，记录分数，并把两个人每次的分数分别加起来。做正式的记分员可以让孩子感觉到自己的重要性，从而进一步增强他的自信。在与大人玩扑克牌的过程中学会怎样做加法，这种学习方法简单有趣且令人愉快。你会惊讶地发现，孩子喜欢长时间地玩这种游戏。在玩“钓鱼”游戏的时候，孩子相当于是在做“心算”加法，而“记分”的时候，就相当于是在做“笔算”加法了。而且只要孩子的分数比大人高，他就会一直很高兴。

记住：加法是算术的基础，算术又是数学的基础。所以，这种“钓鱼”游戏对孩子的学习和将来的生活都大有裨益。

孩子熟练地掌握了“钓10”游戏并能熟练记分之后，稍稍改变游戏规则，让他钓11、12、13，直至20。在不断变大数字的过程中注意观察孩子的表现，如果发现他做两位数的心算有困难，减慢速度，停在11、12上，直到他做得熟练了。不要操之过急，以免孩子会受到挫折。

第二篇：20以内加法口诀表

20以内加法口诀表

1+ 1= 2

1+ 2= 32+ 2= 4

1+ 3= 42+ 3= 53+ 3= 6

1+ 4= 52+ 4= 63+ 4= 74+ 4= 8

1+ 5= 62+ 5= 73+ 5= 84+ 5= 95+ 5=10

1+ 6= 72+ 6= 83+ 6= 94+ 6=105+ 6=116+ 6=12

1+ 7= 82+ 7= 93+ 7=104+ 7=115+ 7=126+ 7=137+ 7=14 1+ 8= 9

1+ 9=10

1+10=11

1+11=12

1+12=13

1+13=14

1+14=15

1+15=16

1+16=17

1+17=18

1+18=19

1+19=202+ 8=103+ 8=114+ 8=125+ 8=136+ 8=147+ 8=158+ 8=16 2+ 9=113+ 9=124+ 9=135+ 9=146+ 9=157+ 9=168+ 9=179+ 9=183+10=134+10=145+10=156+10=167+10=178+10=189+10=1910+10=20 2+11=133+11=144+11=155+11=166+11=177+11=188+11=199+11=20 2+12=143+12=154+12=165+12=176+12=187+12=198+12=20 2+13=153+13=164+13=175+13=186+13=197+13=202+14=163+14=174+14=185+14=196+14=202+15=173+15=184+15=195+15=202+16=183+16=194+16=202+17=193+17=20 2+18=202+10=12

20以内减法口诀表

1-1=0

2-1=12-2=0

3-1=23-2=13-3=0

4-1=34-2=24-3=14-4=0

5-1=45-2=35-3=25-4=15-5=0

6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=16-6=0

7-1=67-2=5 7-3=47-4=37-5=27-6=17-7=0

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1 8-8=0

9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=2 9-8=19-9=0

10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0

11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1 11-11=0

12-1=11 12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 12-10=2 12-11=1 12-12=0 13-1=12 13-2=11 13-3=10 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 13-10=3 13-11=2 13-12=1 13-13=0

14-1=13 14-2=12 14-3=11 14-4=10 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5 14-10=4 14-11=3 14-12=2 14-13=1 14-14=0

15-1=14 15-2=13 15-3=12 15-4=11 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 15-10=5 15-11=4 15-12=3 15-13=2 15-14=1 15-15=0

16-1=15 16-2=14 16-3=13 16-4=12 16-5=11 16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6 16-11=5 16-12=4 16-13=3 16-14=2 16-15=1 16-16=0

17-1=16 17-2=15 17-3=14 17-4=13 17-5=12 17-6=11 17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7 17-11=6 17-12=5 17-13=4 17-14=3 17-15=2 17-16=1 17-17=0

18-1=17 18-2=16 18-3=15 18-4=14 18-5=13 18-6=12 18-7=11 18-8=10 18-9=9 18-10=8 18-11=7 18-12=6 18-13=5 18-14=4 18-15=3 18-16=2 18-17=1 18-18=0

19-1=18 19-2=17 19-3=16 19-4=15 19-5=14 19-6=13 19-7=12 19-8=11 19-9=10 19-10=9 19-11=8 19-12=7 19-13=6 19-14=5 19-15=4 19-16=3 19-17=2 19-18=1 19-19=0

20-1=19 20-2=18 20-3=17 20-4=16 20-5=15 20-6=14 20-7=13 20-8=12 20-9=11 20-10=10 20-11=9 20-12=8 20-13=7 20-14=6 20-15=5 20-16=4 20-17=3 20-18=2 20-19=1 20-20=0

第三篇：加法凑十法口诀

一、“加法凑”十法口诀

看大数，分小数，凑成十，加剩数.小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌

一看（看大数）、二拆（拆小数）、三凑十、四连加。

【一凑九 二凑八 三凑七来四凑六 五五相凑就满十】

“凑十法”口诀 一九一九好朋友【

1、9】 二八二八手拉手【

2、8】 三七三七真亲密【

3、7】 四**六一起走【

4、6】 五五五五一双手【

5、5】 大数记心里，小数记手里

二、减法“破十法”口诀

【减九加一 减八加二 减七加三 减六加四】 【减五加五 减四加六 减三加七 减二加八】

方法 1.两位数加两位数的进位加法： 口诀：

加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64 解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。

方法2.两位数减两位数的退位减法。口诀：

减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9。（注：

口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。）

以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。

第四篇：小班游戏教案《钓鱼》

手工 《钓鱼》 活动目标：锻炼手指灵活能力

感受活动乐趣

愿意待在教室里

活动准备：圆孔的雪花片、做好的毛线鱼钩、轻音乐。活动过程：将做好的鱼钩展示给幼儿看，然后猜测是什么，对幼儿的各种猜想进行表扬，但是不会符合幼儿的想法，而是让幼儿继续猜，如果幼儿猜不出来，那么先试图引导幼儿往鱼钩上猜，实在猜不出来就直接说出来。

展示圆孔的雪花片，以鱼的口气同大家打招呼，大家好，我是鱼，不是雪花片。然后，拿出不同颜色的雪花片，让幼儿说说他们的颜色，然后一起说什么颜色的鱼。如绿色的鱼、黄色的鱼等等。

示范鱼钩的用法，用毛线将圆孔的雪花片穿起来。打好桌椅，将雪花片放在桌子上，给每个幼儿一条鱼钩，让幼儿进行钓鱼活动。播放轻音乐。

在幼儿钓鱼的时候，在幼儿之间来回走动。称赞能够将雪花穿入毛线的幼儿，帮助那些不能够顺利将雪花穿起的幼儿。展示幼儿的成果，然后让幼儿一起玩扮家家，煮自己掉的鱼，然后进行分享。

活动延伸：回家问问家里人喜不喜欢吃鱼。

活动反思：虽然是下个学期，但是有的幼儿是新生，所以哭闹现象虽然不严重，但是还是会时常发生，导致教学活动终 止，或者引起其他幼儿的哭闹。因此，我尽量设计手工活动，以此来转移他们的注意力。在这个钓鱼的活动里，没有幼儿出现哭闹现象，但是有个别幼儿将雪花片扔的到处都是，而且有的幼儿自己不动手，直接抢别人的。导致引起幼儿争执。因此，这方面需要多加注意。

第五篇：多人扑克游戏：钓鱼

多人扑克游戏：钓鱼

[牌局]扑克一副，抽掉大小王。二至数人皆可。洗牌、切牌，各牌手按逆时针顺序轮流抓牌，每次～张，每人抓3张。

[打法]

(1)抓牌结束后，将余牌中翻出4张明着摊到桌上，由最先抓牌者察看自己手上的牌，看能否用其中的一张或数张与已放在桌上的4张牌中的某一张之和凑为14。如行，则将这些牌收到自己的面前，然后从余牌中取出一张，放到桌上，使其仍保持有4张牌，并将手上牌补至3张，然后各下家依此法游戏；如果某位牌手的手中牌不能与桌上的任意一张凑成14，则弃权，由下家继续进行；如所有的牌手都不能从桌上凑成14，那么就将这4张牌打掉，再从余牌中翻出4张，继续进行直到游戏结束。

(2)当余牌全部用完，所有的牌手都不再能凑出14时，则此局结束。然后计算各牌手的得分，记分规则为黑桃牌4分，红桃牌3分，方块牌2分，梅花牌1分。将各牌手“钓”到的牌分别计出分来，分高者为胜。

[提示]由于各种花色的牌分值不一样，所以在“钓牌”中应尽量先钓出分值高的牌，也应尽快将手中的大牌用掉，以便拥有更多的“钓鱼”机会。