3.7.1按劳分配为主体、多种分配方式并存提高卷

第一篇：3.7.1按劳分配为主体、多种分配方式并存提高卷

按劳分配为主体、多种分配方式并存（提高卷）

一、选择题

1.在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬会有所差别。这是因为（）

A.贯彻按劳分配能使企业中的一部分人先富起来 B.按劳分配的实现程度与企业的效益是联系在一起的 C.按劳分配的实现程度与企业的利益是联系在一起的 D.按劳分配与按资本要素分配是结合在一起的

2.当前，要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。下列对按劳分配理解错误的是（）

A.按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 B.按劳分配是对社会总产品作了必要扣除之后的分配 C.按劳分配是以劳动的数量和质量为尺度进行的分配

D.多劳多得，少劳少得意味着等量的劳动会获得等量的劳动报酬

3.在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬也会有所差别。这是因为（）

A.按劳分配的实现形式与企业的利益是联系在一起的 B.按劳分配的实现与企业的效益是联系在一起的 C.贯彻按劳分配原则能使企业中的一部分人先富起来 D.按劳分配与按资本分配是结合在一起的

4.一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护，体现的是（）

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①公有制是社会主义经济制度的基础 ②公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ③以按劳分配为主体、多种分配方式并存

④一切有利于发展社会主义社会生产力的所有制形式和分配方式都可以大胆利用 A.①②③

B.②③④ C.①③④

D.①②④

5.2017年3月，某地尝试以信托方式开展土地流转试点。该地将三个行政村的农用土地，委托给中信信托公司经营管理，农民定期获得土地租金，而且还可以获得浮动收益。村民将土地委托给中信信托公司经营管理，定期获得土地租金和浮动收益属于（）A.按劳分配收入

B.按生产要素分配获得的收入 C.按管理要素分配获得的收入 D.按资金要素分配获得的收入

6.我国现阶段，不同国有企业的职工，付出相同的劳动，但获得的劳动报酬可能有相当大的差别。这说明（）

A.按劳分配只是一个抽象的原则，现实生活不能实现 B.按劳分配的实现程度是与企业的利益联系在一起的 C.按劳分配与按生产要素分配应该是结合在一起的 D.按劳分配的实现程度是与企业的效益联系在一起的

7.老赵今年62岁，下岗多年，靠“低保”过日子。他很爱栽花种草，侍弄花草很有一套。因儿子要买房、结婚，家庭经济负担明显加重，老赵没法增加收入。其朋友的下列建议中可以增加其收入的是（）

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①利用房屋临街的条件设摊卖花草、盆景 ②要求有关部门提高“低保”待遇 ③学习股票知识，把家庭积蓄、养老金等用于专职炒股生利 ④到区某园林公司应聘技术人员

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

8.小李拥有北京大学的医药卫生EMBA的学位，在多年的医疗工作中积累了丰富的实践经验。正是看中他的这一点，一私营企业家找到小李，出资1000万元与他合伙成立了一家眼科专科医院，小李任院长，他没有出一分钱的现金，但他以自己的才能持有医院的20%的股份。从分配的角度看（）A.我国的多种所有制经济发展的格局基本形成 B.按资本分配无法激励员工的创造性 C.管理要素也能参与收益的分配 D.收入与所受的教育成正比

9.为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护，这里所说的合法的非劳动收入包括（）①企业职工所得的奖金收入 ②个体工商户的收入

③企业经营者的财产收入和风险收入 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入

A.①②

B.②④ C.①④

D.③④

10.目前，我国一些地区的部分企业已经实施了工资集体协商制度。专家调查发现，凡实施了工资集体协商制度的企业，职工收入都有不同程度的增长，企业发展良好且劳动关系和谐。这表明（）

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①合理的收入分配制度能增强企业活力 ②实行按劳分配能调动劳动者的积极性 ③尊重职工正当利益诉求有利于企业健康发展 ④不断提高职工收入是企业发展的关键

A.①②

B.①③ C.②④ D.③④

11.长期以来，我国收入分配领域一直存在着“屁股决定腰包”的怪现象，收入高低靠的不是聪明才智和辛勤劳动，而是靠“抢身份”和“抢行业”。这种依赖于政策保护和资源垄断的“分配”（）

A.有悖于按劳分配原则 B.有利于促进个人发展 C.有利于理顺收入分配格局 D.有利于促进社会和谐发展

12.随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”，农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种地炒股两不误。这表明，在我国农村（）

①按劳分配与按生产要素分配有机结合 ②农民获得财产性收入的渠道增多 ③按劳分配不再是收入分配的主体 ④购买股票是实现分配公平的重要途径 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

13.小杨是一名国有企业的普通员工，他用自己的工资收入购买了中国工商银行的股票，并用所赚的钱在网上开了一家网店，由于经营有方，很快就盈利了。材料中小张获得收入的方式依次是（）

A.按劳分配 购买政府债券的利息收入 按生产要素分配 B.按生产要素分配 银行存款利息收入 按劳分配 C.按劳分配 按资本要素分配 按劳动要素分配

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D.按劳分配 购买金融债券的利息收入 非劳动收入

14.随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”，农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种地炒股两不误。这表明，在我国农村（）

①按劳分配与按生产要素分配有机结合 ②农民获得财产性收入的渠道增多 ③按劳分配不再是收入分配的主体 ④购买股票是实现分配公平的重要途径

A.①② B.①③ C.②③

D.③④

二、非选择题

15.浙江省杭州市下城区政府建立起以有效工作时间和工作效果为主的考核分配办法，实行“按岗位定酬，按任务定酬，按业绩定酬”，推行“档案工资与实际工资分轨制”“岗位工资与绩效工资挂钩制”，形成重实绩、重贡献、向优秀人才和社区医生倾斜的分配激励机制，收到了较好的效果。

（1）材料主要体现了我国的什么分配方式？是怎样体现的？

（2）请用《经济生活》的有关知识，说明我国实行上述分配方式的客观原因。

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16.下图是某省城乡居民人均可支配收入增长情况。

注：①财产性收入指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。②转移性收入指国家、单位、社会团体对居民家庭的各种转移支付和居民家庭间的收入转移。（1）分析上图我国实行的分配制度及其客观必然性。

（2）中央提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。请简要说明其经济意义。

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参考答案

1.B解析：在我国现阶段不同国有企业由于经营管理的水平不同，经济效益客观上存在差距，反映在职工收入上，付出同样的劳动，获得的劳动报酬会有所差别，故选B项。A项虽正确，但不符合题干的规定性，不是形成不同国有企业职工劳动报酬差别的原因。C项本身错误。D项提到了按劳分配，但题干没涉及按资本要素分配问题，不能选。

2.D解析：多劳多得，少劳少得并不意味着等量的劳动会获得等量的劳动报酬，因此D表述错误，是对按劳分配的错误理解。故选D。

3.B解析：本题考查的是对劳动者提供的“劳动”的理解。劳动者提供的劳动一定是社会化的劳动，即企业生产的产品必须成功地实现交换，满足社会成员的需要，所以，在效益不同的企业，付出同样劳动，所获报酬会不同。故选B。

4.B解析：一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护，说的是我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的分配制度，也反映了各种所有制形式的市场地位是平等的。明确了题干的意思之后再进行干肢对照，就可以选出B项，因为①与题干要求不符。

5.B解析：作答本题的关键是注意判断土地在不同的形式下所获得的收入是不同的，我国农村土地属集体所有，实行家庭联产承包责任制，此时农民在承包的土地上获得的收入属于按劳分配所取得的收入，十八大后，我国农村土地可以流转，在流转过程中农民所获得收入属于按土地要素分配获得的收入，即按生产要素分配获得的收入，故B正确。

6.D解析：实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，劳动者付出劳动的质量不同，企业经济效益不同，其获得的劳动报酬就可适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688

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能有相当大的差别，故选D。

7.B解析：“低保”待遇的提高不是由个人意愿决定的，②说法错误。老赵靠“低保”过日子，因此抗风险能力较差，不宜专职炒股，③做法错误。①④建议可行。故选B项。

8.C解析：A不是从分配角度谈的；按资本要素分配可以更好地激发员工的积极性和创造性，故B说法错误；收入与所受教育不一定成正比，故D片面。9.D解析：①②都是劳动收入，故正确答案是D。

10.B解析：②与材料无关；④说法错误，企业发展的关键应是科技。

11.A解析：收入高低靠的不是聪明才智和辛勤劳动，而是靠“抢身份”和“抢行业”，这与按劳分配原则是相背离的，A正确，B、C、D均不选。

12.A解析：③说法错误，因为我国依然是按劳分配为主体；④说法错误，因为购买股票会拉开收入差距。农民承包集体土地获得按劳分配收入，炒股收入属于按生产要素分配而获得的收入，是农民的财产性收入，故①②符合题意；故选A。13.C解析：小杨是一名国有企业员工，他的工资收入属于按劳分配收入，购买股票获得的收入属于按资本要素分配收入，在网上开网店获得的收入属于按劳动要素分配，C正确；其余选项对照不正确，故答案是C项。

14.A解析：③说法错误，因为我国依然是按劳分配为主体；④说法错误，因为购买股票会拉开收入差距。农民承包集体土地获得按劳分配收入，炒股收入属于按生产要素分配而获得的收入，是农民的财产性收入，故①②符合题意；故选A。15.答案:（1）主要体现了我国个人消费品的按劳分配方式。他们的分配办法以考核有效工作时间和工作效果为主，实行“三定”“两制”“两重两倾斜”，都体现了以劳动数量和质量为尺度分配个人消费品。

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（2）实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。解析：第（1）问首先抓住材料中的关键信息“下城区政府建立起以有效工作时间和工作效果为主的考核分配办法”，可知此种分配方式适用于公有制经济范围内，同时以劳动数量和质量为尺度，即按劳分配。然后依据教材中按劳分配的特征结合材料加以分析说明即可。第（2）问考查教材中实行按劳分配的客观必然性这一知识，依据教材知识作答即可。

16.（1）①我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行这一分配制度。（2）创造条件让更多群众拥有财产性收入，是坚持生产要素按贡献参与分配原则的体现。这是对公民财产权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重。这有利于促进资源优化配置，让一切创造财富的源泉充分涌流；有利于完善收入分配制度，增加居民收入、推动经济发展，构建社会主义和谐社会。

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第二篇：7.1按劳分配为主体,多种分配方式并存学案

第七课 个人收入的分配学案

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按劳分配为主体 多种分配方式并存

成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

【自主学习】

一、按劳分配为主体

1、按劳分配的基本内容及要求（是什么）

（1）适用范围：（2）分配尺度：(3)分配对象：(4)分配结果：(5)地位：

2、为什么？（1）必要性

①实行按劳分配，是由我国现实的 决定的。

② 是实行按劳分配的前提。③ 是实行按劳分配的物质基础。④ 是实行按劳分配的直接原因。（2）重要性（意义）

①实行按劳分配有利于充分调动，激励劳动者努力学习科学技术，提高，从而促进。

②按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了、的社会地位。

二、多种分配方式并存

1、按个体劳动者劳动成果分配

（1）含义：个体劳动者 生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后，构成他们的个人收入。（2）特点：（3）适用范围：

（4）国家态度：个体劳动者的 受国家保护。

2、按生产要素分配

（1）含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。（2）具体形式：主要有劳动、资本、技术、管理和土地、信息等。

①按劳动要素分配：指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资、奖金、津贴收入。②按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息，股息分红，储蓄存款所得利息，债券、股票交易收入等。

③按技术要素分配：技术工作者提供新技术（袁隆平），技术入股、专利使用、技术转让的收入。

④按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形 ⑤按土地要素分配——凭借土地获得的收入，如土地、房屋的租金和转让金，农村土地经营权的流转收入。

⑥按信息要素分配——提供市场信息、管理方案（点子）的收入。（3）、为什么坚持按生产要素分配？ ① 发展社会主义市场经济要求。

② 健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

③有利于

的活力竞相迸发，让一切

，以造福人类。

【合作探究】新版乡村爱情故事

活动一：还是象牙山，旧貌换新颜

自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。

讨论探究：

1、象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？

2、这种收入分配方式有什么特点？

活动二：同富不同路，大步奔小康

如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。

村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。

赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。

王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，一下解决了几十个剩余劳动力就业问题，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。

谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；谢永强是总经理，负责公司日常管理。讨论探究：

1、你能谈谈象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的吗？

2、确立按生产要素分配的原则对于象牙山的发展有什么积极意义？ 当堂检测

1.李某是一国有企业工程师，去年工资收入36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（）A．44000元 26000元 B.36000元 19000元 C.49000元 21000元 D.44000元 11000元 2.某公司负责人购买了本公司40000元的股票，年底分红8000元，这8000元属于（）A.劳动收入 B.资本收入 C.经营收入 D.非法收入 3.实行按劳分配的前提条件是（）

A.社会主义劳动者思想觉悟的提高 B.社会主与制度下劳动的性质和特点 C.生产资料社会主义公有制 D.劳动分工更加细密

第三篇：按劳分配为主体,多种分配方式并存教案

课题名称：按劳分配为主体，多种分配方式并存

一．教学目标 1.知识与能力目标

（1）.让学生掌握按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的含义，原因，以及意义并且能够知晓按劳分配的地位

（2）.让学生掌握收入分配与社会公平之间的辩证关系且明了如何通过收入分配来促进社会公平2.过程与方法

（1）教师通过课堂的讲授以及演示，让学生学习教师分析问题的思路，再进一步进行知识的迁移，让学生借助这种思维方法分析日常生活中的问题

（2）通过尝试小组自主讨论，让学生掌握小组讨论的要领技巧，不仅在小组自主讨论中激发出智慧的火花，且将这种小组自主讨论的方法运用到今后的学习生活中

3.情感态度价值观

（1）.通过本课的学习让学生体会社会主义国家下分配制度的优越性，以及社会主义国家如何处理效率与公平的问题，促进学生对社会主义国家的了解，进而让更多的青年学生投入到社会主义国家的建设中

二．教学重难点 1教学重点

（1）我国的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存制度中，按劳分配为主体产生的原因，特别是直接原因

（2）多种分配方式中的按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配

（3）收入分配公平与社会公平，收入分配公平的意义以及如何促进收入分配公平

2.教学难点

（1）我国的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存制度中的按劳分配为主体产生的原因以及地位

（2）如何促进我国的收入分配公平即促进收入分配公平的措施

三．学情分析

此批学生是刚从初级中学进入高级中学学习，其心智正在成长，并且在这阶段的学生身心发展迅速，好奇心比较强，学习能力也逐渐增强，并且在初级中学的思想品德教材中也有关于我国社会主义优越性的章节，在体现社会主义优越性章节中关于我国的分配制度有简单的概述，进入按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度学习时能够迅速掌握知识点，把握要领，但同时也要教师加强引导，这样才能使学生深入学习，学习到知识的精髓。

四．教法与学法 1.教学法（1）讲解法：教师对知识点的讲解是十分必要的，特别是对某些重难点，教师需要耐心地讲解，这样才能够使学生弄懂知识点从而使初学者掌握这些知识（2）案例分析法 通过例举小吴一家不同收入分配的案例并且进行分析探讨，请学生回答最终得出答案，此种方法可以锻炼学生的思维能力，调动学生的学习积极性

（3）演示法 教师通过演示社会主义的中国发展历史的一些图片以及国民参与社会分配的某些事例等待，让学生感受按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度的优越性以及要完善的部分

五．教学工具

《经济生活》教材

备课本

粉笔

黑板

粉笔擦

案例演示稿

投影仪

电脑

六．教学过程(课时为一课时四十五分钟,学生思考时间为5分钟)1.课程导入(5分钟)在社会主义市场经济迅速发展壮大的今天，人们巧妙地将社会财富比作一块大蛋糕，我国人民积极参加社会主义建设就是为了将这块蛋糕做大做好，当然人们不仅仅重视蛋糕的制作，同时人们也关心着蛋糕的切分，蛋糕的分配状况如何既取决于社会财富增加的数量同时也取决于财富的分配方式，实行怎样的分配方式，怎样的分配制度与我们每个人息息相关，直接影响着我们的切身利益。那我国实行怎样的分配制度呢？此种制度有何合理性，让我们一起去探讨《按劳分配为主体，多种分配方式并存》，此时我会让学生粗略地看书本，大体了解本课学习的内容。

2．知识讲解(25分钟)（1）我国的分配制度：在社会主义初级阶段，实行公有制为主体多种分配方式并存的分配制度

解释：按劳分配即在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。总而言之即多劳多得少劳少得，你做了多少事情即能够得到多少酬劳正如你在工厂做工一般。

（2）我国实行按劳分配的原因（教学重难点）a.生产资料公有制是实行按劳分配的前提 我国是社会主义国家，社会主义国家的性质是生产资料为全民所有即生产资料公有制，在一个若大的集体中，如果实行封建地主时期的分配方式那显然不行，有失公平，既然生产资料属于全民所有，那么就应该由全民创造且按个人的劳动来分配劳动产品而不是剥削式分配 b.社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质前提

由于我国处于社会主义初级阶段，是发展中国家，生产力水平还比较低，人民生活水平总体相对比较低并且地域差距大南北东西差距明显，针对这样的现状以及经济基础决定上层建筑的原理，我国不可能实行按需分配或者平均分配的分配方式

c．社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因 目前我国劳动者的劳动能力还存在着明显的差别，劳动还是谋生的手段，劳动者必须劳动才能够获得劳动产品，如果不想劳动坐享其成则不可能实现富足，甚至有时不能够维持温饱，如果大家都不劳动则都等待着国家分配，那么就会形成平均主义，劳动者的积极性不高，无法激发劳动的创造性，整个社会就会停滞不前，无所发展。

（3）我国实行按劳分配的意义

a.有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展 实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，多劳多得，少劳少得的分配将劳动者的劳动与劳动者的收益相挂钩，促使劳动者为了获得更多的收益而不断努力，努力提高科学技术努力学习先进的理念，最终使自己的技能不断提升，促使整个社会的劳动者的技能不断提升，最终实现社会的进步。b.按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现劳动者共同劳动，平等分配的社会地位 按劳分配为主体即自己做了多少则能够得到多少，每个劳动者只要积极投入到劳动中就能够得到与自己劳动相匹配的报酬，不像封建地主时期的剥削制度，封建地主对劳动者的残酷剥削一般，这种剥削制度造成贫穷与富裕严重的两极分化，不利于人民生活水平的提高，更不利于社会的进步与发展。

（4）多种分配方式并存

案例分析：小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金，妈妈在一家外企做财务工作，去年增加了工资，姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少，三叔和他人合办一家服装厂，自己直接经营，去年税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。

请思考

小吴的爸爸和妈妈主要按什么方式取得收入？ 上述材料反映我国目前主要收入分配有何特点? 经过学生三到五分钟的思考后，请学生举手回答这两个问题。综合学生的回答得出以下结论，①小吴的爸爸在国有企业工作，属于按劳分配，小吴的姑姑由于承包集体土地，也是按劳分配但其兼营蔬菜运输和收购则是按个体劳动者的劳动成果参加分配②我国目前的收入分配方式是在社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在着其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。

按生产要素参与分配（重点）个体劳动者占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入，比如超市的老板，他能够利用自己的超市独立从事经营活动，其收入在扣除进货成本和缴纳国家税款后剩下的收入便是他自己的收入。同时，个体劳动者既是劳动者又是经营者投资，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担风险，比如个人酿酒作坊，老板不仅要考虑自己如何提升酒的品质，更要考虑如何将酒卖的更好，如何持续发展如何将酒厂做大做强。

健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义（重点）

①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动，知识，人才，创造的尊重

②有利于让一切劳动知识技术管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民

国家实行的这种按生产要素参与分配的制度使人民积极参加社会主义劳动，从而获得更多的生产资料，劳动者积极学习科学文化知识和技术，企业加强管理改进生产技术以及生产模式从而促进企业提高劳动效率，增加个体生产资料，企业老板加强公司管理以及引进科学技术就是基于这个目的。

（5）社会公平的重要体现 何为公平？

辩一辩①公平就是消灭差别，有差别就不公平，人人平均，不存在差别才是公平

②公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。

辩一辩环节请几位同学说说自己的观点，并说出自己的理由。

a公平的含义比较宽泛，涉及经济，政治，法律各个领域，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现，只有收入分配公平才能实现真正的社会公平,经济基础决定上层建筑。

b收入分配公平主要体现在收入分配相对平等，即要求社会成员之间的差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活的需要。收入分配公平与平均主义存在着根本的区别。收入分配公平是相对公平，而平均主义是绝对的平均，平均主义不利于整个社会生产力的提高。

如何保证社会公平

①坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平，形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证万事万物的发展都遵守一个宗旨，而我国要想保证社会公平就必须提供制度的保证，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度正好为社会公平提供制度上的保证

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措一个国家经济发达社会公平的标准在于人民生活富裕，收入水平高，保证国民收入在收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重则有利于增加国民的收入，正确处理好国家，企业以及个人三者之间的关系，促进整个社会的公平发展。

意义：a这有利于理顺国家，企业和个人三者之间的分配关系，维护劳动者的利益，也有利于合理调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展 保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重将调整社会财富在国家企业个人三者之间的份额，利于和谐社会的建设与发展，不仅能够促进社会主义国家生产力的发展，更有利于提高公民的消费水平，加强消费对经济发展的推动作用，改变我国一直靠投资和出口拉动经济发展的局面。

措施

① 要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重 ② 着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制

在我国经济发展过程中，国家在收入分配中占主要部分，生产资料和生活资料主要给国家和企业，而个人的收入相对较少，如果能够及时提高低收入家庭的个人收入那么低收入家庭的收入就会相对提高，人与人的收入差距就会相对缩小，国民的生活水平就会提高，整个社会就会处于一种稳定的状态，类似新疆**的事件就会相对减少，整个社会就会处于一种安定的状态。

3．课程总结 在本节课中，我们主要学习了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式以及关于如何促进社会公平等内容，其关键是要掌握按劳分配为主体产生的原因.按劳分配为主体的意义以及如何做到促进社会公平，核心就是抓住按劳分配为主体，多种分配方式并存这条主线，贯穿整个知识脉络。

4.布置作业(5分钟)（1）请比较按劳分配，按需分配和平均分配，说出它们各自的特点并且仔细分析它们的利弊

（2）案例:近五年来，某公司的产值平均每年增长11%左右，企业利润平均每年增长20%左右，与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%左右。问①如果上述趋势发展下去，会给该公司和职工带来什么不利影响？②该公司在分配方面应该作出哪些改变？

七．板书设计：(5分钟)

按劳分配含义：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得

原因：①必然性实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的 按劳分配为主体，多种分配方式并存意义：实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，从而促进生产力的发展；按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对剥削制度 的根本否定，体现劳动者共同劳动平等分配的社会地位，是对分配制度的地位：按劳分配在所有分配方式占主体地位 伟大变革

多种分配并存按个体劳动者劳动成果分配

含义：个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入 特点：他们既是劳动者，又是经营者.投资者，不仅要付出劳动.谋划发展，还要承担经营风险。个体劳动者的合法收入受国家保护

公平的含义

公平收入分配的原因以及意义

社会公平重要体现

如何促进社会公平的？ 按生产要素分配

原因：其一发展社会主义市场经济，要求健全生产要素参与分配的制度。其二健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动知识人才创造的尊重。有利于让一切劳动知识技术管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民

第四篇：按劳分配为主体 多种分配方式并存 教案

说课稿

各位专家，您们好！

我是1号选手彭丽，今天我要进行说课的框体是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。

首先，我对本框题的教材进行分析：

一

说教材地位

《以按劳分配为主体、多种分配方式并存》是人教版教材高一政治上册第二课的内容。这部分内容，是经济常识中的重要原理，且是高考的重要内容，具有不容忽视的地位。所以，学好这课，不仅可以为学好社会主义市场经济打下坚实的基础，还可以为以后高考做好准备。

二 说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我从知识、能力、情感三方面制定了以下的教学目标：

知识目标：识记并理解按劳分配及其他分配方式；理解把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。

能力目标：培养学生的迁移能力及逻辑思维能力、比较能力、理论联系实际的能力。情感目标：促使学生关心社会 , 正确理解党的路线、方针、政策，自觉投身社会主义现代化建设。

三 说教学重难点

本着高一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点。

教学重点：把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。教学难点：按劳分配以外的几种分配方式

四、说教学方法

下面，为了讲清楚重难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，考虑到高一学生的现状和本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

教师讲解中的引导、点拨、启发与学生阅读、思考、回答相结合。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

五、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，详讲难点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我的教学过程主要有导入新课、教授新课、课堂小结、作业布置、板书设计五个环节。

（一）导入新课

展示课件：多媒体重现“生产关系和经济制度”的关系图，激发学生思考，从图中推导出公有制决定按劳分配，设疑：我国的分配制度只是按劳分配吗？再以多媒体显示“王大伯一家的收入状况”，激发学生学习的兴趣，从而很快地投入到学习中来。

（二）讲授新课

以按劳分配为主体、多种分配方式并存

1、什么是按劳分配 ?

先让学生看教材P44，并让学生思考：什么是按劳分配？它是由什么决定的？（让学生带着问题去看书。对于按劳分配这个含义从五个方面来讲，即地位、范围、分配的客观依据、分配的对象、分配的结果。这样使学生既清晰又明了。并且结合教材P44 的“议一议”，让学生讨论，思考，培养学生的理论联系实际的能力，从而明白，按劳分配不是平均主义，也不是同步富裕。再以多媒体的方式呈现按劳分配的地位、作用、含义，让学生在课本中很好地加以落实。）

2、其他的分配方式，通过两个方面进行讲解。（1）、用多媒体显示按劳分配与个体劳动者的劳动收入的区别点的表格，让学生带着问题去思考，在教师的引导下，师生共同完成。这样给学生以一个直观的感觉，既能理清思路，又能轻松的掌握知识。

（2）、对于按生产要素的分配方式，由于小知识点比较多，而且易搞混，通过看书——讲解——练习的方式进行。在练习中显示“王大伯一家的收入状况”，先让学生思考分析，再挑一些学生进行回答，培养学生分析问题的能力和运用知识的能力。从而把知识点真正地落到实处。

3、分配制度的客观必然性。对于这个内容，比较抽象，学生会难以理解。采取具体——抽象——具体的方式进行讲解。还是让学生仔细的阅读教材，对此有一个大致的理解，教师进行详细的讲解，从生产力、生产关系、市场经济的客观条件三个方面并且结合图示，把抽象内容具体化，便于学生掌握，最后用实践加以证明。

4、课堂讨论：社会主义的根本原则是共同富裕，这也是正确处理分配关系的目标。而十五大报告却进一步明确指出“允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”。这矛盾吗？为什么？以小组方式进行讨论，再以代表的形式发表意见，这样既调动了学生的积极性，也使学生对内容有了更深层次的了解。最后老师加以总结，用“蛋糕效应”来阐述“效率优先，兼顾公平”的 关系，既形象又贴切，加深学生的理解。本课时内容比较抽象，学生对于概念的理解有较大的难度。因此在教学中我采用多媒体课件教学，联系生活实际，让学生在生活中去体会货币的职责，区分货币的职能，以便达到学以致用的目的。同时适时设置疑问，让学生与我共同思考，真正实现“师生互动，生生互动”，调动学生积极，主动的参与到教学实践活动中。

（三）课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

通过归纳小结，既强调了重点，又巩固了本节知识，帮助学生形成知识网络，便于课后理解记忆。

（四）作业布置

针对这一框题的教材内容，学生实际，高考的出题形式，我主要设计了一些选择题、辨析题，以便学生巩固知识，提高解题能力。

（五）板书设计上，我注重直观、系统，整洁美观，突出重难点，这样便于学生理解掌握。

说课总结：

各位专家，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和讨论分析的方法。以“教师为主导，学生为主体”，突出重点，突破难点，最大限度调动学生的学习主动性、积极性，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

第五篇：《按劳分配为主体多种分配方式并存》学案

《按劳分配为主体多种分配方式并存》

学案

一、知识回顾

比较不同投资方式的特点：

投资

方式

特点

收益

偿还方式

风险

相同点

储蓄

获得利息，收益最低。

按存款方式获得本金和利息

都是个人投资行为，对国家建设和公民生活有利，都可能给投资者带来一定的利益。

债券（债务凭证）

获得利息，其中国债的收益略高于同期银行储蓄存款利率。

高于储蓄。

股票（入股凭证）

获得股息和红利以及购买股票的差价，但收益不稳定。

商业保险

保险事故发生时，保险人赔付的保险赔偿金就是投保人的投资回报。

保险事故发生后，可获得赔偿或保险金

针对风险的投资。

二、自主学习

我国的分配制度、我国现行分配制度及其客观必然性

（1）分配制度：

、。

（2）客观必然性：生产决定分配，决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行

、的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2、按劳分配

（1）地位：是社会主义公有制经济中

分配的基本原则，在所有分配方式中居于

地位。

（2）基本内容和要求：在 经济中，在对

作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配

，多劳多得，少劳少得。

（3）按劳分配的原因

是由我国现实的

决定的。实行按劳分配的前提是

，物质基础是社会主义公有制条下 的发展水平，直接原因则是社会主义条下人们劳动的 和特点。

（4）按劳分配的意义

①实行按劳分配有利于充分调动劳动者的 和

；

②有利于激励劳动者努力学习

，提高

，促进社会

的发展。

③是消灭剥削和消除两极分化的重要条，也体现了劳动者

、的

社会地位。

3、多种分配方式并存

（1）按个体劳动者劳动成果分配

①含义：个体劳动者

占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除

后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。

②特点：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险。

的合法收入受国家保护。

（2）按生产要素分配意义（原因）

①发展社会主义市场经济，还要健全

按贡献参与分配的制度。

②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对

所有权存在的、确认，体现了国家对 的尊重，对

、、、的尊重。有利于让

三、教师精讲

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

、按劳分配为主体

（1）

按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。

（2）坚持按劳分配的必然性

（1）多种分配方式并存的客观必然性

①这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

②这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。

③这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。

（2）多种分配方式的主要形式

第一、按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。

第二、按生产要素分配

按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。

（3）确立按生产要素分配的意义

确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。