小班小雨伞说课稿五篇

第一篇：小班小雨伞说课稿

《小雨伞》说课稿

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。

小雨伞是幼儿生活中经常接触到的，并不陌生；现实生活中雨伞的花样和颜色繁多，幼儿知道如何使用，却很少想到如何通过艺术的手段表现出来，所以我设计了《小雨伞》这一活动，来激发幼儿的想象力、创造力，发散思维；，《纲要》中也提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

二、教学目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定了以下目标：

(1)、会选用各种颜色的橡皮泥通过揉、捏、搓、粘制作小雨伞面，掌握技能。

(2)、激发幼儿相互合作，帮助的情感，激发幼儿想象力、创造力。

(3)、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情

从目标来分析，目标(1)渗透了认知和能力的内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿掌握过揉、捏、搓、粘技能；对揉捏力度及所制作东西的外形有更好的把握。目标（2）是情感目标，通过让幼儿在帮助他人的过程中体验温暖，获得快乐。

三、活动重难点

活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，此次活动的重点、难点分别是： 重点：会选用各种颜色的橡皮泥通过揉、捏、搓、粘制作小雨伞面，掌握技能。

难点：对揉捏力度及所制作小雨伞的外形的把握。

四、活动准备 活动准备是为具体活动服务的，根据选材的特点和设计内容，我做了如下三方面的准备。

1、生活经验准备和知识准备：幼儿对雨伞有一定的经验和认识。

2、教具的准备：大背景图一幅（图下方有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上方画有乌云雨点。）两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

3、学具准备：各种颜色的橡皮泥、伞柄、抹布每组一份

五、教法和学法

1、说教法

根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：

（1）直观演示法：在课的开始通过图画演示，形象、生动的将幼儿导入课题，引起幼儿学习的兴趣。

（2）情景创设法：利用教师和幼儿的一问一答，将幼儿引人到活动中，非常适合小班的年龄特点，极大的调动起幼儿活动的欲望。

（3）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，活动中通过老师的讲解、示范，让幼儿用眼睛、耳朵等多种感官来学习雨伞的制作方法。我把它放在活动最后，主要体现了《纲要》中提出的“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。（4）观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助。

2、说学法

在活动中幼儿的学法主要有：

（1）讨论法：在观看图画，小兔和兔妈妈拔萝卜的环节中，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论并发言，有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

（2）操作法：这也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自我操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。（3）展示法：通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验，发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都有表现自我的机会，并且对自己的表现能力逐步充满信心。

整个活动在前部分通过观看图片，是老师与幼儿的互动，充分体现幼儿在活动中的主体性，在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情景，增加活动的趣味性，让幼儿有一个愉快的情绪参与活动。

六、教学程序

此次活动从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合进行活动。

一、以欣赏教师提供的图片引入课题

出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。提问：

（1）图上有谁？他们在干什么？

(2)、天气怎么样？ 提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

(4)教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

二、教师讲解示范制作小雨伞的方法。

（1）教师着重示范讲解制作小雨伞。

（2）伞制作好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

三、展示作品

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

第二篇：雨伞说课稿

小班美术活动《小花伞》

小六班 郭霞女

一、说设计意图

纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。

二、说活动目标：

1.学习选用自己喜欢的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。2.能知道伞的用途。3.体验参与美术活动的乐趣。

三、说活动重点、难点 重点: 能知道伞的用途。

难点：学习选用自己喜欢的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。

四、说活动准备

幻灯片各种各样的伞、画好的伞的示范画、自制的一把大雨伞、油画棒、画好的雨伞轮廓作画

五、说教法、学法

为了更好地完成教学任务，我采用了：

1．直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

2．提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。

六、说活动过程：

（一）开始部分

活动的导入（以下雨的场景表演）

——听！这是什么声音，（下雨了。）

——哦！下雨了怎么办？用什么来挡雨呢？（雨伞）

（二）基本部分

1.故事：春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀？（给他送雨衣，给他打伞。。）

2.雨伞的用途

师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？（挡雨，遮太阳，挡风）

教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

3.作画要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住画纸，眼睛离纸不能太近，安一定方向涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿作画，教师巡回指导 5.作品分析

师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

（三）结束部分

小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着小熊一起出发吧。

第三篇：小班美术教案《漂亮的小雨伞》

小班美术教案《漂亮的小雨伞》

上传: 石丽钦

更新时间：2012-6-3 20:47:18

设计意图：

最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有„„”“我的伞上也有„„”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。活动目标：

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：

一、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

四、情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。

第四篇：小班小雨伞教学反思

《小雨伞》教学反思

1、从选材来看：本次活动题材来源生活，符合小班年龄特点，通过以给兔宝宝和兔妈妈送伞为情节贯穿始终，将绘动手操作技能自然融入情景中，使幼儿学的轻松、开心。

2、从幼儿表现来看：在整个活动中，小朋友积极参与，相互交流，观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展，同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。

3、不足之处：在制作小伞的过程中，小部分幼儿没有很好的掌握揉搓捏的力度，小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。

第五篇：小雨伞(教案)

小班美术活动： 小雨伞

活动目标：

1.尝试用简单的线条装饰小雨伞，选择喜欢的颜色为雨伞涂色。2.喜欢参加美术活动 活动准备：雨伞一把

活动过程：1.直接出示，引起幼儿兴趣。

（1）小朋友们，这是什么啊 什么时候我们会用到 2.幼儿观看雨伞图片，并说出雨伞的特征。

（1）幼儿说出雨伞是由哪几部分组成的？伞是什么形状的？是什么颜色的？

（2）小结：伞面像三角形一样，伞柄长长的，底下是一个弯弯的勾。雨伞有不同的颜色，很好看，你们可以把雨伞涂成你们喜欢的颜色。

3.示范并讲解绘画步骤。

（1）先画出像三角形一样的伞面，伞面的底下是像波浪一样的，再在伞面下画上伞柄，伞面大伞柄就要画的长一点，伞面小伞柄就要画的小一点。

（2）与幼儿一起看小雨伞。

提问：你想在伞面上面画什么样的花纹？涂什么颜色？ 教师：用简单的线条（如直线、斜线、波浪线等）和图案（如圆形、三角形、方形等）装饰伞面，选择喜欢的颜色互相搭配后给小雨伞涂上不同的颜色，最后在空白处涂上底色。

4.幼儿作画，教师指导。

（1）雨伞要画得大一点，纸要竖着放。（2）提示幼儿注意伞柄要长一点细一些。5.评价活动。

展示作品，请全体幼儿欣赏，教师对幼儿的评价加以小结。反思：雨伞是我们生活中常见的物品。幼儿比较熟悉，都按照自己的喜好来涂色，还有的小朋友说把小雨伞涂成了自己家的小雨伞的样子。大部分幼儿对涂色的兴趣很高。