第一篇：小班语言：小动物的雨伞
小班语言：小动物的雨“伞”
宿迁市府苑幼儿园 钱玲
活动目标：
1．通过欣赏、观看课件、讲述等多种方式，理解学习诗歌内容。2．在教师的引导下初步尝试仿照原诗歌句式进行简单的诗歌仿编。3．乐于在集体面前表达自己的意见，初步体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备： PPT课件 活动过程：
（一）导入主题，激发兴趣。
1.（观看课件）师：“今天天气特别晴朗，森林里的小动物也出来玩了，我们一起看看谁来了，它们是怎么来的？”引导幼儿一起看一看、说一说、做一做。
2．师：“这些小动物在一起玩得可开心了，可是突然„„发生什么事啦？”（播放课件）引导幼儿讲述自己的理解并用言语表述。
3．师：“下雨了，小动物们被雨淋着了，怎么办呢？”请个别幼儿讲述自己的办法。
（二）欣赏诗歌，感受、理解、学习诗歌内容。1．欣赏、理解诗歌。(1)播放课件，幼儿欣赏。
(2)欣赏后简单提问：小动物想到避雨的办法了吗？它们用的是什么办法呢？（教师引导幼儿逐句分析，进行讲述。）
小结：鼓励幼儿遇到困难能够积极开动脑筋想办法。2．学习诗歌，尝试看图谱完整朗诵。
3．隐藏部分图片，引导幼儿练习诗歌朗诵，进一步熟悉诗歌内容。
（三）初步尝试仿编诗歌。
高高的大树是小鸟的伞，还可以是谁的伞呢？引导幼儿想一想说一说。活动延伸：
鼓励幼儿继续进行诗歌仿编活动。
第二篇：小班语言公开课《小动物的雨伞》教案
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用“…是…的伞”的句式来创编儿歌。
2、学会叠词“高高的”、“圆圆的”、“绿绿的”、“红红的”。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）
3.下雨了，小动物们该怎么办呢？
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？
二、学习儿歌
1.教师朗读儿歌
2.儿歌的名字叫什么
3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞
4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，5.蘑菇是谁的伞呢？
学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢？
学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？
2.引导幼儿用句式“…是…的伞”来创编
四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
第三篇：小班语言活小动物过桥
小班语言活动：小动物过桥
活动目标：
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、尝试仿编短句“×××过桥×××”，发展表达和仿编的能力。活动准备：
1.PPT,小熊玩偶，音乐《生日歌》
2.幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。3.场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。活动过程：
一、导入激趣
出示“小熊”，“今天是小熊的生日，它请来了很多好朋友，你们看都有谁啊？
二、展开：
1.出示课件，引导幼儿观察。
“小朋友们看它们都是谁呀？”幼儿回答
教师讲解：可是，到小熊家必须经过一座小桥，你们觉得小动物们都能过桥吗？它们是怎么过桥的？
（1）小黄鸡是怎样过桥的？
幼儿表演、回答看课件，边说“小黄鸡过桥走啊走”边表演模仿小黄鸡走路。发散思维：还有谁过桥也是走啊走的？幼儿回答
（2）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子
提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）（3）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述
提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？
（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）为什么还让妈妈抱着？ 幼儿回答。教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）看课件，小袋鼠怎样过桥？
幼儿边说边表演“小袋鼠过桥妈妈抱” 3.学儿歌。
（1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。“小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》”（2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演（3）看课件，边朗诵边表演 4.结合图片，示范仿编儿歌。
（1）还有谁会来给小熊过生日呢？它是怎么过桥的？学习创编短句“×××过桥×××”
三、结束部分
1.“这么多的小动物都来为小熊庆祝生日，你们想去吗？那我们怎么为小熊庆祝生日？”
2.“我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走。”（幼儿游戏时，放上一段音乐）
3.小朋友为小熊唱生日歌（放磁带）
4.“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。附：作品 小动物过桥
小黄子过桥走啊走，小乌龟过桥爬啊爬，小白兔过桥蹦蹦跳，小袋鼠过桥妈妈抱。
第四篇：小班语言活动《小动物回家》
小班语言活动《小动物回家》
小班语言活动《小动物回家》 设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程：
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等，和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：是小马，该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
第五篇：小班语言活动：小动物的伞
中南大学校本部幼儿园
小班语言活动：小动物的伞
执教者：赵忆琴
活动目标
1、体验和朋友一起学习儿歌的乐趣，愿意参与游戏。
2、能在愉快的游戏中和同伴一起大胆地朗诵儿歌。
3、尝试正确使用儿歌中的叠词。活动准备
1、情境创设“小动物的伞”。
2、大树、蘑菇、荷叶、花儿实物；
3、大树、蘑菇、荷叶、花儿、小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶等图片；
3、小伞若干把。活动过程
1、观看课件，引出儿歌主题。
师：有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起去看一看吧。
播放课件，幼儿完整欣赏。
2、逐句学习儿歌，尝试正确使用叠词。
（1）提问引出儿歌中的动物角色，学习相对应的儿歌。
师：小动物们发生了什么事？下雨了，他们是怎么做的？是谁躲到大树底下？大树是什么样的？
出示大树和小鸟的图片，教师示范朗诵儿歌：高高的大树是小鸟的伞。（2）迁移经验，学习叠词“高高的”。师：还有什么也是高高的？
（3）按以上步骤学习其他三句儿歌。（4）根据图片提示，完整地朗诵儿歌。
3、游戏“下雨啦”，进一步熟悉儿歌。
玩法：幼儿根据音乐“雷声”提示，找到自己喜欢的伞，并说出相对应的儿歌内容，听音乐重复游戏。
小朋友们，想不想和小动物一起做游戏呀？当你听到音乐的时候，我们一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大树，绿绿的荷叶，圆圆的蘑菇，红红的花儿。当听到雷声时就代表要怎么样了呀？（下雨了）下雨了我们要找到自己喜欢的伞，然后躲起来。
宝宝们你们躲在哪了呀？什么样的大树呀？哦，原来你们像小鸟一样，把高的大树当做了伞，我们一起用儿歌里的话完整的说一次。
4、活动结束
今天赵老师也为你们准备了一把荷叶伞，绿绿的荷叶是赵老师的伞，你们能不能像我一样用好听的词语说一说你的小伞。附儿歌：
《小动物的伞》
高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞。
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