幼儿园大班小实验沉浮

第一篇：幼儿园大班小实验沉浮

科学活动：小实验“浮和沉”

活动游戏：“聪明的浮浮与沉沉” 活动班级：大班 指导教师：唐家业 执教教师：

叶新星 活动目标：

1、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索事物的兴趣和能力。

2、让儿童感知物体在水中的沉浮现象、探索物体沉浮的变化。

3、初步学习多人合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听 别人讲话及大胆表述的习惯。

活动准备：

1、四个大篮子。

2、纸船、石子、泡沫板、钥匙、硬币、树叶、废纸、橡皮泥、塑料 瓶、棉花等各种物体若干。

3、每组一只盛满水的大盆子。

4、大玻璃缸、小熊两只、小鸭一只、漂亮的石头。活动重点：

激发幼儿探索事物变化的兴趣。培养幼儿观察能力。活动难点：

能把观察到的物体浮沉变化用语言表达出来。活动过程：

一、导入：教师用讲小故事“两只小熊送礼物”，吸引幼儿注意力，激发 幼儿学习兴趣。

1、今天我们班上来了两位神秘的嘉宾，小朋友想知道他们是谁吗？（想）那我们就把它们请到跟前。把两个小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，这两只小动物想来和你们做朋友，小朋友欢迎它们吗?（欢迎）

2、让幼儿给浮浮和沉沉用他们的方式打个招呼，浮浮和沉沉今天要去做 一个实验，小朋友想看他们做实验吗？（想）可浮浮沉沉向我们提出要求，如 果大家看了实验，能说出来，我就让你们看。你们看了能说出来吗？（能）浮浮沉沉说那好吧，请大家和我们悄悄看，仔细看。

浮浮沉沉说，我们有一只神奇的鱼缸，只要你放了东西进去，它就会有 变化！小朋友们你们想不想知道这些物品放到神奇的鱼缸里，会有什么样的变 化呢？小朋友们你们看的时候一定不要出声哦，浮浮沉沉喜欢安静观察的小 朋友,喜欢有认真倾听这个习惯的小朋友。

3、老师出示鱼缸，介绍这是一只神奇的鱼缸，大家看，浮浮手里拿的是什么？（鸭子）浮浮要把它的小鸭子放到鱼缸里，看一看它会出现一个什么现象？（小鸭子浮在了水上）沉沉说，我也来放一件物品，看他也能浮在水面上不？ 大家仔细看看，沉沉拿的是什么呢？（幸运石）放进鱼缸里，出现了什么情况？ 沉下去了，啊？怎么它没有浮在水面上呢？小朋友你们告诉沉沉，他放的小石子 怎么样了呢？浮在水面了吗？（没有）怎么样了？（沉在水底）。

4、师小结：浮浮沉沉：原来所有的物品不是一定会浮在水面上，或者直接 沉在水底下的。今天有这么多小朋友来看我们做实验，我们还有这么多东西要做 实验，不知道哪些东西会浮哪些东西会沉，我们请一些现场的小朋友说一说把，哪些东西会浮哪些东西会沉？请你把你们看到的知道的，告诉给你同桌的小朋 友吧！

5、分组讨论：幼儿把知道的会浮的物品或者会沉的东西告诉给你同桌的小 伙伴！师：刚才我听到好多好多的小朋友都知道很多东西会浮起来，很多东西 会沉下去。现在呼呼说我要请小朋友来告诉我们，哪些东西浮起来？哪些东西 会浮起来？沉沉也说要请小朋友来告诉我们哪些东西会沉下去？（请4、5个左 右表现差中好的幼儿起来回答问题）。

6、师：浮浮和沉沉说：大家都说出这么多物品有的会浮起来，有的会沉下 去，那到底是不是这样呢，还是要做做实验才知道啊，可这么多东西等着我们 去实验，我们时间来不及，小朋友能帮助我们吗？（能）那现在我就先请坐得 最好的一组孩子，先去帮我们实验探索秘密到篮子里寻找自己需要做实验的物品，自己任意拿两三件物品，把这些物品一件一件的放下去，在放到水里的时候你 们仔细观察，要等这一件东西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第 二件！等会告诉浮浮沉沉你放的物品是怎样浮沉的。现在请第二组小朋友挽好衣 袖，轻轻走过去拿物品进行实验探索。

（接着陆续每次请2组幼儿去篮子里寻找自己需要做实验的物品，例如：叶 子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、纸船等。小组进行实验探索。教师巡回观察幼儿的 实验活动。）

7、每组请一至两名幼儿起来谈谈自己观察的情况，是物体怎么浮或者怎么 沉的？可以让幼儿说说他们组的物品实验中，哪些物品浮，哪些物品沉？是怎样 浮起来的？怎样沉下去的？

8、浮浮沉沉觉得你们太聪明了，所以他们想在考一考你们，请你们将能浮在水面的物品与不能浮起的物品捞出，并分别放到桌子上的小篮子里面。请你动动脑筋，你能让浮在水面上的物品沉到水底吗？你能然沉在水底的物品浮起来吗？浮浮沉沉请小朋友在来试一试，看可以吗？

9、浮浮沉沉真实太佩服你们了，有一个难题它们说不能解决了，因为它们知道我们大三班的孩子最聪明，所以想请我们来帮助它们，现在老师给每一组发三个瓶子，你能使他们一个浮在水面，一个沉到水底，一个在水中站立吗？请孩子们继续做实验！

10、讨论：哪些物品能浮在水上？哪些物品沉在水底？为什么有的物品能浮在水面？

11、浮浮和沉沉感谢大家今天帮他们做了这么多物品的实验，听了大家讲述 的物品浮、沉情况很高兴浮浮和沉沉想根据物品不同程度的浮沉情况，今后去 发明很多新的物品，也希望小朋友今后多做实验，去发明更多的东西。

12、浮浮和沉沉请小朋友将衣袖挽好，把物品捞起来整理收拾好实验用品。今后又做其他实验。物品收拾好后，浮浮沉沉要请我们去看电影。

13、展示课件，让幼儿观看，浮浮和沉沉用实验的方法发明的很多物体。希望小朋友今后可以发明更多的新东西！

活动延伸：

昨天晚上，老师不小心把橘子了桂圆放在了一起，我想把他很快就分出来请小朋友们回家做一做实验，看看用什么办法很快将桂圆和橘子分开。是哪一种水果会浮在水面上，哪一种水果会沉在水底，好吗？平时我们要多发现，多观察，多实验，长大了争取一名成为科学家！

第二篇：幼儿园大班科学教案：沉浮游戏

幼儿园大班科学教案：沉浮游戏

活动目标：

1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3.能用记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：

1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。

3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。

4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。

活动过程：

一、猜测活动：

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？

师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？

幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。

三、认识沉与浮：

师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？

四、记录活动：

1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？

2.交代操作要求：

师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？

3.幼儿操作记录。

4.幼儿讲解操作结果。

五、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。

师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？

六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。

瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。

它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。

1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。

2.幼儿操作。

3.将自己尝试结果告诉老师。

七、结束小结。

师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

第三篇：鸡蛋沉浮实验

鸡蛋沉浮实验

蒋晓天

实验目的:探究鸡蛋在不同的食盐水中的沉浮情况

实验猜想：鸡蛋的沉浮与食盐溶液的密度有关，食盐溶液密度越大，鸡蛋受到的浮力也越大，食盐溶液的密度越小，鸡蛋受到的浮力也越小

实验材料：盐，三个相等透明容器，筷子（玻璃棒），约1200ml水，大小形状质量差不多的三个鸡蛋

实验步骤：

1.将水平均分成三份，倒入准备好的三个容器中，将鸡蛋放入

2.第一份不动，拍照

3.向第二份中逐渐加盐至鸡蛋悬浮在溶液中，拍照

4.向第三份中逐渐加盐至鸡蛋漂浮在溶液中，拍照

5.收拾实验用品，把水倒掉，筷子放回筷子槽。

实验现象：第一份未加食盐，沉在了水底。在第二份中加了大约25g食盐后，鸡蛋悬浮在了水中。在第三份中加入了比第二份的25g略多一些的食盐后，鸡蛋漂浮在了水上。

实验结论：鸡蛋在不同密度的食盐溶液中的沉浮情况也不同，食盐溶液密度越大，鸡蛋受到的浮力也越大，反之，食盐溶液的密度越小，鸡蛋受到的浮力也越小。

2014.8.25

第四篇：幼儿园大班科学《沉浮》活动教案专题

幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》

李国英

一、设计背景

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。

二、活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

三、活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

1．幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教师提出尝试问题： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。活动延伸 老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

第五篇：大班科学活动方案：沉浮

大班科学教案——《沉浮》

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

二、教师提出问题，引导幼儿探究。

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上„„

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底„„

(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

三、教师实验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。