卡 门 教 案

第一篇：卡 门 教 案

卡 门 教 案

花山中心学校

刘艳玲

教学目标：

1、通过听赏音乐，感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。

2、能用积极地态度参与感受、体验、歌剧音乐感兴趣，乐于学习与了解与歌剧

3、引导学生感受音乐与视觉影像相结合的美感和魅力。进一步培养和激发学生对世界文化艺术的理解和热爱。

教学难点：三个音乐主题和它们的情绪对比。

教学重点：正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐主题。教学方法：感受、讲解、体验、拓展 教学准备：琴、课件

一、导入：

共同聆听《西班牙斗牛士进行曲》片段。

师：大家熟悉这段音乐吗？

师：这就是著名的歌剧《卡门》中的一段旋律，同学们听说过这部作品吗？

二、新课： 作品介绍：

歌剧 《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。卡门使军人班长唐·霍塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。后来唐·霍塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。卡门后来又爱上了 斗牛士埃斯卡米洛，在卡门为埃斯卡米洛斗牛胜利而欢呼时，她却死在了唐·霍塞的剑下。

作者了解：

比捷：1838——1875年，法国作曲家，生于巴黎，九岁入巴黎音乐学院作曲。19岁获“罗马大奖”代表作《卡门》完成于1874年，是他的最后一部歌剧，也是世界上上演率最高的一部歌剧。完整聆听：

提出问题：

1、这段音乐由什么乐队演奏?

2、这段旋律给你的最初印象是什么？有什么特点？

师：这段音乐由管弦乐队演奏，并且是在歌剧开幕前演奏的音乐，这样的音乐我们把它称为——序曲。它综合的叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表主角的旋律，预示剧情的发展。

介绍斗牛：“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动演变为赛牛表演(真正斗牛表演则18世纪中叶)。现在西班牙300多斗牛场(最大的是马德里的文塔斯斗牛场，可容纳2.5万人)。每年3月~11月是西班牙斗牛节，通常以星期日和星期四为斗牛日(使用体重4千公斤的非洲纯种公牛)。

分段赏析：

A:

1、请聆听并思考：(1)、这段音乐的情绪，演奏的乐器是什么？（热烈欢快、使用了木管乐器、小提琴）

(2)、猜测表现了什么样的场景？ 2分析旋律：

师：看谱A是哪些音乐要素让我们感觉到兴奋？（▼顿音记号，也称跳音记号，使音乐富有跳跃感。r颤音记号，颤音是由主要音与它上方的邻音快速均匀交替演奏。请跟老师模仿。）

3、聆听音乐（模仿顿音记号和颤音记号）

4、师：旋律中还有什么演奏出了热闹的气氛？（听音乐寻找：师提示一种打击乐器：镲）

5音乐体验（模仿有镲处）

6完整表现音乐（一组拍手加颤音，一组加镲处拍手。）7全体模唱主题A。B：

1师：《卡门》序曲不仅很成功地描绘了斗牛场的情景，还生动展现了斗牛场上轻松的一面。

问：在这里哪些人最轻松？（妇女、儿童、各类观众）

音乐是如何表现的呢？主要用了什么乐器？（小提琴、长笛演奏）

2、聆听音乐，回答问题。

3、师：节奏轻快、旋律跳跃，主要运用了小提琴、长笛，有没有发现有一样打击乐器的加入使音乐听起来更加轻松呢？（三角铁）

4、再次聆听。

5聆听模仿：在2、4小结处加入：用笔敲击桌子。C:

1、师《卡门》序曲描绘的场景这么生动，刻画的人物形象是活灵活现的。听是谁来了？

2、聆听音乐。

3、问:通过音乐请说说斗牛士的形象。

4、观看斗牛士威武的形象。（图片展示）

5、听音乐表演斗牛士。

6、模唱主题C。分析结构：

师：我们刚才听了乐曲的三个片段，《卡门》序曲这首乐曲的结构是怎样的呢？请完整聆听。（分发A、B、C字母，听到哪个主题音乐就将字母贴在黑板上）

A

B

A

C

A 师：谁演奏的次数最多？（A）,B、C各出现一次，穿插在乐曲中成称为插部。

由一个主题和不同插部一次循环交替而构成的曲式，我们称为回旋曲式。歌剧中的序曲音乐聆听

1、师：那么这首乐曲到这就结束了么？从头到尾是不是一直这样奔放热情呢？几乎人人都以为就是这样兴高采烈的，这也是大家常常在音乐会上听到的序曲，可绝大多数人不知道，在歌剧院的乐池里音乐并没有划上句号，序曲还有另一半呢，听——。

2、音乐聆听。

3、师：一切与刚才相反的感觉全来了，音乐带给我们的是悲壮、紧张、阴森、恐慌，像哭泣一般的旋律，这才是歌剧中卡门真正的主题预示，悲剧的无可抗拒，卡门只能以死来捍卫自己的爱情，所以说歌剧中的序曲有暗示剧情的作用。

三、拓展：

歌剧：是一种以歌剧为主的，溶音乐、美术、舞蹈、文学等为一体的综合性艺术。其中一定以歌唱为主，歌唱时又分“朗诵调”和 “咏叹调”，咏叹调通常是演唱的独唱曲。

师：今天我为同学们带来了《卡门》中，卡门的演唱的一段著名的咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》。此歌出现在第一幕卡门被捕后，中尉审问她，可她却漫不经心地哼起了一支小调。

四、总结：

庄严的大厅，神秘的舞台，华丽的服饰，气势磅礴的序曲，华彩动人的咏叹调，这一切组成了歌剧，给人们带不定期了听觉的享受，更带来了对人类社会生活的认识，去欣赏《卡门》全剧吧，相信你们会由此爱的歌剧。

第二篇：卡门教案

《卡门》序曲

人民音乐出版社出版

九年级

欣赏课 教学目标

1：能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。

2: 能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道 “回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。

3:能熟记主题旋律

教学重点：了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律

教学难点：感受、体验、了解回旋曲式的特点

教学过程：

1：组织教学：在屏幕上显示比才、贝多芬、肖邦、舒伯特、舒曼等作曲大家的头像和其创作的某些作品，放一段优美的音乐（展示音乐课与其他科目的与众不同，吸引学生的注意力，提高学习音乐的兴趣）

2：导入：

图片导入法：

师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？ 生：斗牛的场面

师：关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？

生：牛是色盲、牛对红色过敏等。音乐应该用快的速度和强的力度来表现。师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。

（展示斗牛的图片，可以联系学生的生活实际，激发起学习的兴趣）

3：聆听感受

初步体验

师：让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。这首乐曲的整体情绪是怎样的？ 生：热闹、欢快、强的力度、快的速度

4：介绍作者及其代表作、此作品相关的歌剧内容

法国作曲家乔治·比才（Bizet），又名比捷。1838年10月25日出生于巴黎，他的代表作有歌剧《卡门》、《采珍珠者》等；管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》、《阿莱城姑娘第二组曲》等。双钢琴组曲《儿童游戏》，钢琴曲《半音变奏曲》、《夜曲》等。《卡门》序曲是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。

《卡门》序曲是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说。故事梗概是：卫队下级军官唐·霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。而卡门对唐·霍赛越来越冷淡，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时侯，唐·霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡。

5：分段欣赏

这个环节是这节课的难点也是要点，是对学生自主欣赏辨别能力的培养的关键。要求学生欣赏并记住三个乐段（ABC），然后听全曲辨别出乐曲的结构。具体步骤如下：

（1）

听记三个音乐片段，每段音乐听两遍，中间教师对音乐片段进行讲解。

a: 这段主题为A大调，2/4拍子.曲的主部主题是一首节日进行曲。由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快。把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。（大屏幕展示图谱，选择合适节奏型、合适乐器为乐曲伴奏，模仿斗牛呼喊场面的口号）

b：

乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。＃F 小调。2/4拍，由木管乐器及小提琴奏主旋律。（大屏幕展示图谱，选择合适节奏型、合适乐器为乐曲伴奏）

c：

主部主题第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部。这段旋律为F大调，具有进行曲特点。它第一次呈现时。由弦乐组奏主旋律，抒情细腻、感情真挚。它第二次呈现时，不仅将旋律提高了。一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律，其情绪威武、雄壮，带有胜利凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的

形象。（大屏幕展示图谱，选择合适节奏型、合适乐器为乐曲伴奏）

当第三次重现主部主题后，音乐在热烈的气氛中结束。

（2）听全曲进行曲式辨别。

让学生欣赏全曲并对音乐中各段音乐出现的顺序进行辨别。（板书展示）

6：对回旋曲进行补充介绍

西洋音乐曲式结构之一。它起源于欧洲民间的轮舞曲。其基本原则是：主要主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以对比性格的‘插部’（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A„„

回旋曲适于表现活跃、欢腾的情绪。因此，大型音乐作品的末乐章常用这种曲式，以便形成热烈的情绪结束全曲。当然，短小的作品也有采用回旋曲式的

序曲原指歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧、话剧等戏剧于演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲，它带有暗示剧情的意义，人们把这类序曲统称为“歌剧序曲”。

7：同学们下课可以多搜集些回旋曲式的曲子听一下，感受它的曲式结构。

第三篇：教案《卡门序曲》

教案《卡门序曲》

教 学 目 标：

(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。

(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。教学重难点：

1.了解序曲的概念。

2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。教具： 音乐播放设备 教法： 讲解法、欣赏法

教学流程：

一、导入：

师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。

首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。（播放《卡门序曲》）

１、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）２、这段音乐让你联想到了什么？

师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。

二、音乐知识：

A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。

B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。

什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。

C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。

大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。故事发生在1800年左右，出身于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕人情网，成了走私贩。过了些时候，卡门对唐·霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。霍赛的妒忌，使卡门烦恼，他干涉她爱情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。

这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。可是，这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。在那不让感情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。所以卡门只能以死来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。

我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲——《卡门序曲》。

三、分段聆听——体验： 师：这首序曲共有三个音乐片段，１、师：我们先看第一音乐片段Ａ，请你们聆听并思考：

A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？）

B：演奏的乐器是什么？（木管乐器及小提琴奏主旋律）

C：表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。不信你试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。（跟着音乐哼唱一下）

２、师：我们来看第一插部Ｂ，A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）

B：它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。）

C：表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。）我们再一起来聆听一下。（播放音乐Ｂ）３、欣赏第二插部Ｃ

A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）

B：你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？

（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。第二遍的力度比第一段强）

C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）

D：我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。

四、总体欣赏——体验：

（一）师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序：（放音乐）师根据学生的举手在黑板上板书 A B A C A 师：什么样的结构称为回旋曲式结构。生小结。

师：那我就把你们的回答做个小结，回旋曲——包括一个多次重复的段落（主部A）及若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B+A+C+A的结构形式。它是一种曲式结构。

五、情感体验与分析：

１、师：既然这Ａ出现了三次，这三次Ａ有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？（生回答）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示Ｂ，第三组用动作表示Ｃ。（师巡视指导）

２、播放音乐进行表演。

师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。

六、拓展与延伸：

1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子变换了情绪。下面我们一起来欣赏Ｄ主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）

A：用旋律线表示音乐的进行。（下行的音调就象是在哭泣一般。）B：用色彩表现音乐的情绪。（暗淡的色彩。）C：速度。（迟疑的节奏，缓慢的速度。）

2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？

（美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的个性。）七、小结：

1、生谈收获：

2、师：音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、鉴赏美、表现美。最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》。

第四篇：卡门序曲教案

《卡门序曲》管弦乐

陵水思源实验初级中学

林师茹

课型：欣赏课 授课年级：初一年级 课时：1课时

教具：多媒体、电子琴

教学目标：

1、初步了解什么是歌剧序曲？

2、通过欣赏卡门序曲能感受各部分的音乐情绪及所表现的场景内容

3、了解什么是回旋曲，并能用自己喜欢的方式来表现回旋曲ABACA的结构图示

4、通过感受、体验歌剧音乐，能对歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化

教学重点：通过欣赏卡门序曲能感受各部分的音乐情绪及所表现的场景内容

教学难点：了解什么是回旋曲，并能用自己喜欢的方式来表现回旋曲ABACA的结构图示

一、导入：

师：今天老师给同学们带来了一首非常著名的歌剧开场前的乐曲，我们一同欣赏，欣赏完后告诉老师你有什么样的感受。生：······

师：这首曲子气氛热烈欢快、充满激情，它就是著名歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐《卡门序曲》

二、新课：

1、了解创作背景

师：《卡门》讲述西班牙吉普赛姑娘卡门与军官和斗牛士之间的爱情故事。法国作曲家比才1874年根据此小说创作了该歌剧，也是他最具有代表性，至今公演率最高的一部歌剧作品，被世人称为不朽之作。

《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐，一般歌剧序曲都是具有提示歌剧内容。该曲是歌剧最著名的器乐段落，常单独在音乐会时演奏。这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐的气氛和剧中斗牛士的英勇形象。

2、分段聆听，回答问题

①师：请同学们带着以下问题我们一起来分段聆听，你所听到的每段音乐是什么样的情绪，由什么乐器演奏，它所表现的是哪个场面内容？ 生：······

②师：听老师弹奏一段旋律，并回答是ABC三段旋律中的哪一段？ 生：······

③师：请全班站起来用“la”跟着音乐哼唱C段《斗牛士之歌》的旋律

生：学生跟音乐哼唱

④师：下面请两位同学上台随音乐来一段即兴的斗牛表演！生：（学生表演）

三、深入分析：

1、全曲欣赏

师：请同学们完整聆听《卡门序曲》，并能将它的每段音乐演奏顺序排列出来。生：······

2、师：演奏顺序是ABACA，这种结构的曲子我们称之为回旋曲。

回旋曲：是指由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。

四、创作表演

师：下面请同学们用自己喜欢的方式来表现回旋曲的结构图示ABACA，老师比较喜欢舞蹈，我用舞蹈的形式向大家展示 生：······ 师：点评

五、拓展

师：《卡门序曲》是ABACA的回旋曲式，其开始呈现的AB段主题旋律选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生机勃勃、充满活力，C段则出现第二幕《斗牛士之歌》的副歌音调，我们一同欣赏歌剧《卡门》这几个片段。

六、小结：

师：通过今天与同学们开心的学习，让我们了解到《卡门序曲》是一首回旋曲ABACA的结构，一般的歌剧序曲是具有提示歌剧内容。希望有兴趣的同学课后能继续了解这部歌剧，体验歌剧音乐的魅力，学习与歌剧相关的音乐文化。

第五篇：《卡门序曲》教案

卡门序曲 武安二中分校 程文琴

教学目标

通过欣赏《卡门序曲》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。

教学重、难点

体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。

教材分析

歌剧《卡门》由比才作曲，作于1872年。《卡门》取材于梅里美同名小说。故事发生在19世纪初的西班牙。出生于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。后来，卡门爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的嫉妒使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。

剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐序曲，素材取自第四幕斗牛士入场的进行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而热烈的演奏营造了不可抑制的欢快气氛。歌剧的序曲为A大调，复三部曲式。

教学过程

一、导入

1.欣赏视频《卡门序曲》。

师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？

生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。

2.这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？

生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。3.它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？ 生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快…… 师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。

二、欣赏

学习《卡门序曲》第一主题。

1.随音乐击打节奏，让学生感受节奏带来的斗牛士的自信和斗志。轻唱旋律，感受节日的热烈气氛。2.出示《卡门序曲》回旋曲式结构图，让学生对比感受B段及C段的情绪。

师：刚刚我们听到的是歌剧《卡门》的一个开场音乐，它把我们带进了热闹、壮观的斗牛场。你们知道什么是歌剧吗？

生：就是以唱歌为主要表现形式的，表现一定故事情节的一种表演艺术。

师：对，音乐在歌剧中举足轻重。音乐《卡门序曲》在这里起到营造歌剧气氛的作用。你们想不想听歌剧呢？接下来老师就请同学们到大歌剧院欣赏一段歌剧咏叹调，听听这种艺术表现形式给你带来什么样的新鲜感觉？

三、音乐活动

分享音乐，分角色演绎《卡门》。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。

四、课堂小结

今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。