《你真好》教案打印版

第一篇：《你真好》教案打印版

你真好（中班语言活动）

甘雨璠

活动目标：

1．能够认真倾听《你真好》的绘本，理解其故事内容。

2．能大方地、较清楚地用语言表达自己的想法及同伴的优点。

3.体会《你真好》中的故事情感，感受霸王龙与薄片龙之间的友谊的美好。

活动重难点：

活动重点：能够认真倾听《你真好》的绘本，理解其故事内容。活动难点：能大方地、较清楚地用语言表达自己的想法及同伴的优点。活动准备

精神准备： 幼儿能积极回答问题

物质准备：《你真好》图书、《你真好》故事PPT 活动过程：

一、激发兴趣，引出故事内容。

教师利用大屏的拉幕功能，激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆猜测、表达。问1：小朋友们猜一猜，这是哪里？ 问2：这是谁？会发生什么事？

二、完整讲述故事、初步了解故事内容。

三、提出问题与幼儿互动

1．霸王龙在森林里做了什么？小动物是什么表现？ 2．霸王龙掉进海里是怎么想的？为什么？

教师小结：霸王龙非常霸道，总是欺负小动物，所以他会觉得没人会帮助自己。3．薄片龙为什么要救霸王龙? 4．霸王龙的伤是怎么好了的？

5．为什么小戟龙觉得霸王龙很古怪，霸王龙哪里变了？

6.看到薄片龙受伤，霸王龙是什么心情？ 7．薄片龙是怎么形容霸王龙的？

8．你觉得霸王龙和薄片龙现在是好朋友吗？你从哪里发现的？

教师小结：改变后的霸王龙温柔体贴和薄片龙成为了好朋友，他们互相帮助，在一起特别开心，当薄片龙受伤的时候霸王龙心里特别难过，很心疼他的好朋友。

9．故事的名字叫做你真好，故事中谁好？好在哪里？

四、升华情感，鼓励幼儿大胆表达与同伴之间的友谊。(一)音乐游戏：

你们玩过《找朋友》的游戏吗？那接下来老师放音乐，你们去找你们的好朋友，找到后要告诉为什么觉得他好，好在哪了？（希望大家能有更多的好朋友。）(二)说一说

我们请小朋友们说一说，为什么你觉得他好？

老师示范：你真好，因为…..教师小结：今天，我们都在中一班找到了好朋友，还会有很多好朋友等待你们去发现，请你们去找一找，下次来说给我们大家听一听好吗，告诉大家，你觉得谁真好，好在哪里？ 很开心今天能够跟小朋友们分享这个故事，老师觉得中一班的小朋友们真好。把图书放在咱们的活动区，《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，小朋友可以随时去欣赏这本《你真好》的绘本。

第二篇：认识你,真好!

认识你，真好！

人生就象一列急驰的火车，机遇和缘分会让许多素昧平生的乘客，在旅途中相遇、相识、相交、相知。多变的人生，生活的缤纷 构成人生一幅流动的风景。人生如花，就让那花永远微笑着，在人海中淡淡地绽放，播撒她的芬芳。夜，静悄悄，风，轻悠悠躲在树后屏息倾听。它听见了我的心跳。

我不知道，是不是春天已悄悄地来到。当我激越地迎接时，脚步却迟疑了。多少个黑夜，我不停扪心自问？ 不知我的心在为谁心跳。也不知为什么？

我变得那样的不宁，那样的易于怀想。自从在茫茫网海中与你相识，你的名字就镌刻在我的心中。你是春天温情又柔和的风，轻轻地吹到了我的怀中，把我的心吹动。在我温柔的梦乡里，你是一泓清洌的山泉，在我起伏的山岗上淙淙地淌过。我居然无法让你作分秒的停留。但愿你的明眸能洞穿我屏蔽的思绪； 愿你深藏的壑思，能读解我心波澜不兴的涟漪，并能接纳我如莲般盛开的心事……

人生的年轮上镌刻着许多酸甜苦辣的感情，而感情是生命在世界上存在的支撑点。真挚的情感是最美丽的一个小小的问候，一份深深的怀念，一片浓浓的情意，一次甜甜的回忆。我每天都在静静地期盼着你的佳音，等候着你的到来。

得在那默默的瞬间，你悄悄地把我的心拿走。从此，热血沸腾的心就交给了你。但愿你能领略我心中的芬芳，直到永远。黑夜，象是一张永远也无法穿透的网。当我沉寂已久的心，常常掀起一阵折腾的喧响和伴生的烦恼时，我最渴望的，你能变成一张网，把我迷失在水里的心捞起。

谧的天宇，每颗星都有自已的轨迹，愿我们在生活中找到自已的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。我已习惯把自已的心思写成片片飞鸿，我相信，当这飞鸿到达彼岸的时候，另一颗善良的心，一定会给我最真挚、最深情的祝福。你用心灵，弹拔着我的心弦。我听到我的心在爱情里荡漾，我听到了人类最美的旋律…… 我会用彩云编织美丽缱绻的梦境，汇成一首诗篇，朝朝暮暮伴随你，祝福你。让我们天各一方，默默地回想那些流逝的美好时辰。无论天涯海角，请记住，还有一个我，在默默地思念着你

第三篇：认识你真好

认识你，真好

活动目标：

通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。学会珍视朋友间的友谊，学会表达自己的友情。

一、创设情境，引出主题

1．教师先做自我介绍，然后微笑着请学生向老师介绍自己。2．倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！” 3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。

4．教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”教师板书课题。

同学们，在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

二、趣味活动，解读主题。活动一：好友推介会

1、还记得幼儿园的时候，是谁陪你一起玩各种有趣的游戏吗？

2、一张张天使般可爱的笑脸又将我们的记忆带回到了那个令人难忘的“六一”。

师：大家一定都有很多的朋友，你们之间也一定有很多感人的故事，小组内介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，还可以按照屏幕上的提示进行介绍。小组讨论 全班交流

师：同学们，听了大家的介绍，我真切的感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！

活动二：制作“友谊相集”

两年多来，有许许多多难忘的场景留在了我们的记忆深处。一张张小小的照片却勾起了我们的回忆，每一张照片的背后都有一段动人的故事。现在就请同学们把自己带来的照片展示给大家看一看，并说一说自己和同学之间难忘的事。

2．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。3．学生动手制作班级“友谊相集”。活动三：制作友情卡

1．教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢?（学生：唱歌、跳舞、画画、做卡„„）

师：唱歌，这个主意好，让我们一起为自己的好朋友唱首歌吧。集体唱找朋友。

师：做卡片？这个主意也不错！王明宇同学也想到了这个主意，咱们看看他在卡片上都写了些什么吧。指名读卡片 师：如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想呢？ 生自由回答。

师引导回忆：当你想到你的好朋友时,脑海里会浮现出哪些温暖的画面,（比如共同经历过的事情,相互之间的帮助„„）。你最想对朋友说什么? 师：此时此刻，你想说的一定很多，让我们学学王明宇也动手为自己的朋友做张卡片吧。

生学做小卡片 指名读温馨提示 孩子们动手做卡片，教师巡视指导。

师：老师看到同学们都已经将一张张满载友谊的卡片做好了，接下来就请同学们亲手把卡片交给自己的好朋友。师：让我们看看谁的卡片最多。生展示卡片

师：你的卡片可真多，看来你是一位非常受欢迎的同学，你能来说一说收到卡片时的心情是怎样的吗？愿意读给大家听的同学，可以把自己收到的卡片与大家共享。

你的朋友也很多，看来你也是一位很受欢迎的同学，能为大家介绍一下交朋友的秘诀吗？生介绍（从热爱学习，热爱劳动，喜欢帮助别人等方面来谈）

师：怪不得大家都愿意与你交朋友呢！正像艾默生说的那样：要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。生齐读名言 师小结：要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。

不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。

教师:也许是因为这位同学在某方面做得还不够好,也许是大家还不十分了解他。正所谓“金无足赤，人无完人”，让我们一起帮他找找优点吧，生各抒己见。现在大家愿意帮助他和他交朋友了吗？（愿意）大家赶紧行动起来，为他做张友情卡吧。教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。

此时此刻，同学们也一定是感慨万千，有很多的心里话要说，那我们就都来说说自己的心里话。师生配合完成。

同学们都说出了自己的心里话，老师也有很多心里话，一起来读。

三、谈谈收获，升华主题

1、通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？ 珍惜同学间的友谊，学会表达自己的友情。板书：珍惜友谊 学会表达

2、今天同学们的表现让老师很欣慰，所以我打算送你们一件法宝，有了它，你们的友谊就可以长存了，神奇吗？想要吗？ 出示课件：团结友爱 互相关心 互相帮助

四、课后实践

课后请同学们继续这一活动，把相互的友情卡珍藏起来，也请大家珍惜我们在一起的日子。

第四篇：认识你真好

认识你真好

佛说：前世五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过。那么今世的与你相遇，是否是我曾经历了前世千百次的回首？

我不知道前世的我们是否真的有缘，我只想告诉你，今世能够与你相遇，能够与你做一世的知己，真好~！

如水的日子因为认识了你而不再平淡，逝去的岁月里，因为有了你，回忆会更加浪漫。时空的遥远并没有阻隔我们心的距离，我依然能够在每时每刻感觉到你的气息。

我们在各自的生活轨道上重复着单调的人生，相互聆听着彼此心灵地低语，远远地看着你，感悟着你。流年的风尘在我眼前拉开了帷幕，我看见你正穿着魔鬼的红舞鞋，在旷野里疯跑，我听见舞者的灵魂在呐喊，那孤独的叫声，打湿了我绣花的的枕巾。

我用我苍白的文字为你点燃希望，我打开心窗，让你在我心的沃野种植梦想。认识你以后，我不再是一只孤飞的大雁，我知道在远方的异乡，也有一只雁儿在细细地聆听着我的心事，在用心感悟着我生命的精彩。

我们用语言点燃起一堆堆篝火，在远隔千山万水的地方彼此慰籍，彼此温暖。生命的旅途中有你深情的注视，我会更加坚强，更加勇敢。

在这冷漠的世界里，在这日趋隔膜与生疏的尘世中，能有一个人还能够让你想念，让你牵挂，这样的感觉真好。如果宿命中注定你还要漂泊很久，那么就让我在你将走过的路上为你种植一路的快乐与阳光。

岁月如歌，如歌的岁月里邂逅了你，悄悄地守着那一份默契，悄悄地把美好的感觉深藏在心的一隅，让那份关爱象月光下的水雾，轻轻蔓延，散一路的芬芳，待蓦然回首时，却不管是怎样的曾经，认识你的日子，我心快乐过。

轻轻地握着我的手，从此你的世界将不再孤单，相识在秋的斜阳里，守望着命运安排的美丽传奇。不奢望天长地久的永恒，只想说认识你真好~！

阳光轻柔地洒在路上，我的心在阳光下幸福而快乐~！

第五篇：老师老师你真好

敬爱的老师，亲爱的大哥哥大姐姐，你们好！今天我们献礼教师节的文章是《老师老师您真好》。

《老师老师您真好》

北山路小学三（2）班 王子玉、潘贞合、邬渝航、华菲瑶

指导老师 邵晓黎

（王子玉）老师老师您真好，（竖起右手大拇指）

辛勤培育好苗苗。（右手指向自己）苗苗本来不懂事，（摇摇手）

多亏老师细心教。（踮起脚尖食指指向头部）

（潘贞合）无论晴雨雪花飘，（手从上至下像雪花样飘摇）

步步引我向前跨。（四人都朝前走一步）

早上接我进校园，（双手张开后向内合拢）

放学把我送出校。（双手向外摊开）

（邬渝航）天天耐心来教导，（踮起脚尖食指指向头部）

教我读书学知识，（捧起一本书看书的样子）

写字画画讲故事，（比划写字画画拿话筒）

还有唱歌和舞蹈。（做个跳舞的动作）

（华菲瑶）记得有次我发烧，（摸摸额头）

是您把我来照料，（做喝水吃药状）

汩汩热流暖胸膛，（上下左右摸摸肚子）

您却从不要回报。（摆摆手）

（华菲瑶）我为有您而骄傲，（手过头顶交叉像孔雀）

（邬渝航）您会为我而自豪。（一只手臂平一只拇指指自己）（潘贞合）瞧我现在懂事了，（侧身手臂斜放手指自然伸展）（王子玉）我会整理小书包。（手向前推出往肩上背书包状）

（四人齐）爸爸夸我讲礼貌，（做敬礼姿势）

妈妈说我好宝宝。（双臂交叉轻拍肩）

老师老师谢谢您，（向前一步鞠躬）

老师老师您真好！（双手向前伸出齐伸大拇指）

我们的演讲完了，谢谢大家。（鞠躬）