1论文题目

第一篇：1论文题目

1论文题目

资本运营及某某企业资本运营的案例分析

2所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况

企业资本运营是实现资本增值的重要手段，是企业发展壮大的重要途径。纵观当今世界各大企业的发展历程，资本运营都起到过相当关键的作用，并且往往成为它们实现重大跨越的跳板和发展历史上的里程碑。在我国，近年来不少企业也将资本运营纳入企业发展战略，并获得了成功。越来越多的企业走出了重视生产经营、忽视资本运营的瓶颈，认识到资本运营同生产经营一起，构成了企业发展的两个轮子。可以预见，资本运营在我国企业发展进程中所起的作用特会越来越大。本文以经济全球化和我国加入 WTO为背景，比较全面描述了国内外资本运营的现状，深入地剖析了存在的问题，提出了一些思路和对策，以及对于国外资本运营经验的借鉴和教训的吸取。

在研究领域发展方面，国外对资本运营的研究和运用都多于我国。在中国，资本运营是一个经济学新概念，它是在中国资本市场不断发展和完善的背景下产生的，也是投资管理学科基础的理论学科。资本运营是多学科交叉、综合的一门课程。它是将公司财务管理、公司战略管理、技术经济等相关学科的理论基础综合起来，依托资本市场相关工具，以并购和重组为核心，以企业资本最大限度增值为目标，通过资本的有效运作，来促使企业快速发展的一种经营管理方式。资本运营概念虽然产生时间短，但随着中国资本市场发展，越来越多的企业正广泛地进行资本运营。事实证明，如何有效依托资本市场进行资本运营已成为企业管理的一个至关重要的问题。正因为如此，资本运营课程在我国研究也比较热门。3本论题的现实指导意义

近年来,随着我国资本市场的建立和发展，资本运营观念在不断影响着企业管理者们。在资本运营的大潮面前，许多企业也在跃跃欲试。但从我国资本运营的实际来看，进行资本运营并不是一件简单的事情。同时，国内企业也要面对跨国企业的挑战。要搞好资本运营，必须先去了解和认识资本运营。

本文就是针对上述现实，充分考虑到国内企业的实际情况，对资本运营的内涵、形式、核心、企业并购的相关内容进行了研究。对企业开展资本运营提供依据和参考，具有一定的指导意义。

4本论题的主要论点或预期得出的结论、主要论据及研究（论证）的基本思路

本文主要介绍资本运营国内外发展、趋势，以及资本运营的相关理论内容综述。重点分析和探讨资本运营核心——并购的模式、动因、效应分析，并通过国内外资本运营历程分析我国资本运营发展趋势。最后通过企业并购案例说明资本运营的过程及总结资本运营重点把握的要点和技巧。预期通过本文对整个资本运营在企业管理运营中的重要性、特点、操作、评价过程有一个深刻的认识，同时对资本运营中的发展提出自己的观点。

本文理论部分主要参考金融投资类、经济类报刊杂志；以及图书馆中大量有关资本运营与企业并购方面的书籍；投资学教材与参考书和教学中老师对资本运营模式的总结与案例分析；另外，指导老师在研究过程中会提供较大量的参考资料。5本论文主要内容的基本结构安排

本文主要内容分为三块：第一部分为理论部分，主要介绍资本运营及其相关的概念、资本运营的特点、形式、国内外发展状况及重组、并购的相关理论。第二部分重点介绍资本运营的核心——M&A，并通过一个案例分析说明资本运营的全过程、特点和技巧。最后一部分主要总结全文，对资本运营的发展趋势、特点做一分析和总结。文章在阐述理论问题紧扣what—how—why，并加以背景的介绍，使文章具有较严密的逻辑性。6进度安排

本文从去年11月份确定研究题目后，12月到今年3月份主要进行相关理论、文献和案例的收集、整理。从3月到4月初完成开题报告（含文献综述）和前期正文的编写。计划到4月底完成初稿，并交给指导老师审核、修改。争取5月中旬完稿，并进行论文答辩的准备。

开题报告范文 ·英语开题报告范文 ·论文开题报告格式 ·会计开题报告

文献综述

摘要：从理论上讲，企业都在进行两种经营：一种是所谓产品经营；而另一种为资本经营。一般说来，企业、特别是大企业都不可能没有资本运营，只是程度大小的问题。所谓产品经营，就是企业围绕产品与服务等主要业务，进行生产（含服务）管理、产品改进、质量提高、市场开发等一系列活动。而企业的资本运营，是指企业通过对资本大街够、融资和投资的运筹，以谋求实现在风险与赢利之间的特定平衡，争取企业资本增值最大化。关键词：资本运营；并购资本运营运作模式国内外研究现状、结论 1.1资本运营的涵义

在论述资本运营前，有必要把产品运营说一下。从理论上讲，企业都在进行两种经营：一种是所谓产品经营；而另一种为资本经营。资本运营与产品经营就有联系也有区别。一般学术界定义产品经营（生产经营）是以物化为基础，通过不断强化物化资本，提高市场资源配置效率，获取最大利润的商品生产与经营活动。（张铁男，企业投资决策与资本运营，2002.4，哈尔滨工程大学出版社）有关资本运营的概念表述各有不同，综合起来可以大体上划分为广义资本运营和狭义资本运营。广义资本运营是指企业通过对可以支配的资源和生产要素进行组织、管理、运筹、谋划和优化配置，以实现资本增值和利润最大化。广义资本运营的最终目标是要通过资本的运行，在资本安全的前提下，实现资本增值和获取最大收益。广义资本运营内涵广泛．从资本的运动过程来看，资本运营涵盖整个生产、流通过程，既包括金融资本运营(证券、货币)、产权资本运营与无形资本运营，又包括产品的生产与经营。从资本的运动状态来看，既包括存量资本运营，又包括增量资本运营。存量资本运营是指企业通过兼并、收购、联合、股份制改造等产权转移方式促进资本存量的合理流动与优化配置。增量资本运营是指企业的投资。

狭义资本运营是指以资本急剧增值和市场控制力最大化为目标，以产权买卖和“以少控多”为策略，对企业和企业外部资本进行兼并、收购、重组、增值等一系列资本营运活动的总称。资本运营的总体目标是实现资本增值和市场控制力最大化。具体目标是加快资本增值，扩大资本规模，获取投资回报。提高企业的市场控制力和影响力，优化经营方向。狭义资本运营主要研究的是存量资本的配置，具体运营方式包括股票上市、企业、企业联合、资本互换、产权转让等。1.2资本运营相关理论综合

在资本运营理论研究过程中，有许多学者将它与其他经济学理论结合起来进行分析和研究。深刻分析资本运营产生的原因和作用的原理，从理论的高度掌握资本运营的精髓，有助于增强我们进行资本运营的自觉性，提高资本运营的技巧。1.2.1资本集中理论与企业资本运营

在19世纪上半叶，资本主义世界还没有出现过大规模的企业并购浪潮：但是，通过对资本主义生产方式和发展规模的深入分析，马克思非常敏锐地抓住了资本集中这一重大问题，并且建立了资本集中型论。在《资本沦》中．马克思首先论述了生产集中,并指出生产集中包括了资本积聚和资本集中。在文中，他还提到了“规模经济”、“所有权与经营权的分离”等。马克思关于资本集中的机制的理论论述，是完整的、有力的。即使在今天，这个由商品市场和经理市场所形成的竞争制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市场等几个方面所形成的整体，也的确是资本得以流动、重组乃至集中的最重要的机制。

马克思的资本循环与周转理论强调资本的流动性，指出资本的生命在于运动，这正是资本运营的核心所在，资本运营是建立在资本充分流动的基础之上的，企业资本只有流动才能增值，资产闲置是资本最大的流失。因此，一方面，企业要通过兼并、收购等形式的产权重组．盘活沉淀、闲置、利用效率低下的资本存量，使资本不断流动到报酬率高的产品和产业上，通过流动获得增值的契机。另一方面，企业要缩短资本流动过程，加快资本由货币资本到生产资本，由生产资本到商品资本，再由商品资本到货币资本的形态转换过程，以实现资本的快速增值。同时在资本运动总公式中，也相应地反映了生产经营和资本运营的关系。1.2.2 交易费用理论与企业资本运营

1937年，著名经济学家科斯在《企业的性质》一文中首次提出交易费用理论。该理论认为，企业和市场是两种可以相互替代的资源配置机制，由于存在有限理性。机会主义、不确定性与小数目条件使得市场交易费用高昂，为节约交易费用．企业作为代替市场的新型交易形式应运而生。交易费用决定了企业的存在，企业采取不问的组织方式最终目的也是为了节约交易费用。所谓交易费用是指企业用于寻找交易对象、订立合同、执行交易、洽谈交易、监督交易等方面的费用与支出，主要由搜索成本、谈判成本、答约成本，监督成本构成。企业运用收购、兼并、重组等资本运营方式，可以将市场内部化，消除由于市场的不确定性所带来的风险，从而降低交易费用。

交易费用理论与垂直兼并、混合兼并有着密切的关系。它很好地解释了企业垂直兼并、混合兼并的内在原因，并对原有理论作了补充和调整。1.2.3产权理论与企业资本运营

产权理论认为，资产的权利界定是市场交易的先决条件，明晰的产权界限是企业资本运营的客观基础。企业资本运营是建立在规范化的公司产权基础上，没有界定清晰的产权、规范的股权结构和合理有效的股权流动机制，真正的公司并购、重组等资本运营行为是难以产生和发展的。在清晰的产权界定基础上，企业资本运营行为有助于推动产权的合理流动，盘活存量资产，实现资产的价值型管理和优化重组，进而促进资源的科学配置与有效流动，实现资源配置的优化。同时，企业运用兼并、收购、重组等资本运营方式，推动公司产权的聚合与裂变，可以进一步促使公司产权明晰化。

产权理论要求产权必须明确．必须能够白由流动．这将从如下方面对资本运营产生推动作用。首先，产权的自由流动可以推动公司并购的社会化。其次，产权的自由流动可以推进企业资本运营市场化进程。第三，产权的白由流动有助于推动企业资本运营国际化。1.2.4规模经济理论与企业资本运营

企业通过兼并收购等资本运营方式，有助于推动企业获取规模经济效益，优化企业规模结构。有关资料的研究成果表明，一个企业通过兼并收购其他企业而形成的规模经济效应是非常明显的。西方发达国家大型跨国公司的成长经历表明：运用资本运营方式，有助于谋求规模经济效益．推动企业规模和经济效益的同步增长，进而推动本国经济的发展。通过企业的联合与兼并，日本在不到10年的时间内，实现了产业结构的优化与重组，获取了规模经济效益。在我国，企业小型化、分散化的特点极为明显．通过兼并、收购重组扩大企业规模，谋求规模经济效益对于我国企业的成长与发展更具有现实意义。1.3资本运营的核心——并购 1.3.1概念

所谓并购，即兼并与收购的总称，是一种通过转移公司所有权或控制权的方式实现企业资本扩张和业务发展的经营手段，是企业资本运营的重要方式。

并购的实质是一个企业取得另一个企业的财产、经营权或股份，并使一个企业直接或间接对另一个企业发生支配性的影响。并购是企业利用自身的各种有利条件，比如品牌、市场、资金、管理、文化等优势，让存量资产变成增量资产，使呆滞的资本运动起来，实现资本的增值。

并购的具体方式包括企业的合并、托管、兼并、收购、产权重组、产权交易、企业联合、企业拍卖、企业出售等具体方式。1.3.2西方并购理论的发展

并购理论来源于实践，并推动并购实践的发展；在研究西方公司并购史时，学者们从各种角度对并购活动进行了不同层面的经济学分析，从而形成多种并购理论。(一)效率理论(Efficiency Theory)：

效率理论认为：公司有助十促使公司管理层效率改进，产生协同效应，进而提高整个社会的潜在效益。效率理论可以细分为管理协同效应理论、营运协同效应理论、财务协同效应理论、多角化经营理论与价值低估理论。

（二）代理问题及管理主义者（Agency Problem and Managerism）

代理问题是由詹森和麦克林于1976年提出的，他们认为在代理过程中，由于存在着道德风险、逆向选择、不确定性等因素的作用而产生代理成本，这种成本主要包括：所有者与代理人订立契约成本、监督与控制代理人成本、限定代理人执行最佳或次佳决策所需的额外成本、剩余利润的损失。这一理论可以归纳为三点：并购可以减少代理成本；经理主义；负假说主义。

（三）现金流量假说(Free Cash Flow Hypothesis)自由现金流量假说源于代理问题。在公司并购活动中，自由现金流量酌减少可以缓解公司所有者与经营者之间的冲突，所谓自由现金流量是指公司现金在支付了所有净现值(NPV)为目的投资计划后所剩余的现金量。詹森(Jensen，1986年)认为，自由现金流量应完全交付股东，这将降低代理人的权力，同时再度进行投资计划所需的资金在资本市场上更新筹集将受到控制，由此可以降低代理成本，避免代理问题的产生。

（四）市场势力理论（Market Power）

市场势力理论认为，并购活动的主要动因在于并购可以提高市场占有率、增加企业长期潜在获利的能力。但是，一些学者认为市场占有率的提高，并不代表规模经济或协向效应的实现。只有通过水平或垂直式收购整合，使市场占有份额上升的同时又能实现规模经济或协同效应，这一假说才能成立；反之如果市场占有率的提高建立在不经济的规模上，则收购可能会带来负效应。

（五）财富再分配理论

财富再分配理论的核心观点为，由于公司兼并会引起公司利益相关者之间的利益再分配，兼并利益从债权人手中转到股东身上，或者由一般员工于中转到般东及消费者身上，所以公司股东会赞成这种对其有利的兼并活动。

（六）市场垄断理论

由于企业购并等资本运营本身的特点所在，就是在产权理论形成以后，关于购并对市场力量影响的讨论依然在进行。从经济有益的一面来看，购并带来的好处也许是规模经济和范围经济。对此我们前面已作了很多的说明。从对社会经济不利的一面来看，购并活动有可能带来垄断。但是现在关于垄断也有人认为其有好的一面，或至少是不可避免的一面。因为垄断集中本身是竞争的产物。在现代经济中，由于竞争己从简单的价格竞争发展成为质量、技术、服务、产品类别等诸多方面立体的竞争，因此即使是大公司之间也很难就垄断达成什么共谋。此外，大公司和大企业在现代科技中的作用日益增大，这也是购并等资本运营活动对现代经济发展贡献之一。

除了以上各种理论之外，还有一种观点认为购并中获利一方的收益来源是对企业中其他利益主体的剥夺。如股东为企业内部人，而债权人为企业外部人，在信息方面股东有优势，因此股东有可能通过企业购并来提高股票的价值，而降低债券的价值，由此来对债券持有人进行剥夺。这就是所谓的再分配理论。另外，按照并购的分类不同，早期的理论还包括横向兼并理论、纵向兼并理论、混合兼并理论等，此后再做阐述。

购并活动是导致企业规模扩大的经济行为。在实际的资本运营活动中，也存在着通过出售和分立等方式来减小企业规模的活动。在分析这方面的活动时，也形成了关于公司分立的理论。几从分析中所使用的工具和方法来看，可以说都是我们在上面讲述企业购并理论时已经使用过，因此这里不打算对关于分立的理论进行论述。

基本上可以说，在产权进论形成以后，直到它在50年代— 60年代兴起，它与同时代兴起的信息经济学和博弈论结合在一起，对开阔人们的视野，提供新的分析工具等方面都有很大的作用。由此资本运营理论也大量地涌现出来。但总体上看，现代的资本运营理论大都还是一种假设或假说，还没有形成一个比较统一的理论体系。1.3.3并购效应

并购的效应包括：(1)佯量资产的优化组合效应;(2)资产与经营者的结合效应;(3)经营机制的转换效应;(4)劣质资产淘汰效应;(5)产品升级换代效应;(6)进入利润水平更高的行业。1.3.4并购方式

1、按被并购对象所在行业分:(1)横向购并，是指为了提高规模效益和市场占有率而在同一类产品的产销部门之间发生的并购行为。

(2)纵向购并，是指为了业务的前向或后问的扩展而在生产或经营的各个相互衔接和密切联系的公司之间发生的并购行为。

(3)混合购并，是指为了经营多元化和市场份额而发生的横向与纵问相结合的并购行为。

2、按并购的动因分:(1)规模型购并，通过扩大规模，减少生产成本和销售费用。(2)功能型购并，通过购并提高市场占有率，扩大市场份额。(3)组合型购并，通过并购实现多元化经营，减少风险。(4)产业型购并，通过购并实现生产经营一体化，扩大整体利润。(5)成就型购并，通过并购实现企业家的成就欲。

3、按并购双方意愿分:(1)协商型，又称善意型，即通过协商并达成协议的手段取得并购意思的一致。(2)强迫型，又可分为敌意型和恶意型，即一方通过非协商性的手段强行收购另一方。

4、按并购后被并一方的法律状态分:(1)新设法人型，即并购双方都解散后成立一个新的法人。(2)吸收型，即其中一个法人解散而为另一个法人所吸收。(3)控股型，即并购双方都不解散，但一方为另一方所控股。1.4研究课题的意义

企业作为运用资本进行生产经营的单位，是资本生存、增值和获取收益的客观载体。企业对生产经营进行组织与管理，实质上是对资本进行运筹与规划，任何企业的生产经营都是根植于资本运作的基础之上，都必须借助于资本形式转换。在某种意义上，企业生产经营可以视为资本经营的实现形式。特别是我国加入WTO后，资本运营对于我国的经济、社会有着战略意义。

首先，资本运营将促进社会主义市场经济的确立和完善实质是要由行政机制配制资源转向市场配置资源，使资本机制得以生产并在资源配置中发挥主导作用。其次，资本运营将推动想带企业制度的完善。

另外，资本运营思想的确立将推动企业家队伍的建设，促进企业经营理论的发展，提高我国企业的国际竞争力。

最后，资本运营为政府宏观调空提出了新的课题。2目前研究阶段的不足长期以来、我国企业界一直重视生产经营，忽视资本运营。重视增量投资，忽视存量资本。重视内部交易型战略的运用，忽视外部交易型战略的实施，这些误区已经严重影响国民经济和企业的发展，已经不能适应经济发展的内在需求。社会的生产和再生产是离不开资本的。在现代市场经济中，资本是经济活动得以持续运行的标志，资本就像一块巨大的礁石，将社会各种生产要素吸引到它的周围。资本流向何处，何处的经济运行就会活跃起来，资本聚集在何处，何处的经济就会不断地走向繁荣。

在强调资本运营的同时，我们并不否认产品经营的重要性。事实上，资本经营并不排斥生产经营。在生产领域内的资本运营，必须通过生产经营进行转换。只有通过生产经营的途径，资本经营的目标才能最终得以实现。正是产品运营如此重要，有关生产经营的研究成果比较多，而对资本运营研究的深度和广度却很少，也正基于以上原因，笔者才将资本运营作为研究对象。

本文主要介绍资本运营国内外发展、趋势，以及资本运营的相关理论内容综述。重点分析和探讨资本运营过程中问题的解决途径。最

后通过企业并购案例说明资本运营的过程及总结资本运营重点把握的要点和技巧。预期通过本文对整个资本运营在企业管理运营中的重要性、特点、操作、评价过程有一个深刻的认识，同时对企业资本运营的发展趋势做一展望。参考文献

[1]肖胜萍，《资本运营》，中国纺织出版社，2002.2第一版。

[2]张铁男，《企业投资决策与资本运营》，2002.4，哈尔滨工程大学出版社。[3]臧日宏,《资本运营》,2002,中国农业出版社。

[4]汪少华，《投资学》，2004.2，浙江工业大学经贸学院。[5] 郜卓，《资本运营——理论与案例》，2001.12，中华财会网

[6] 李心丹等，《中国上市公司并购绩效实证研究》，2002.12,南京大学管理科学与工程研究院。

[7] 王曙光，《加入WTO对企业资本运营的影响与启示》，2002.7,商业研究。[8]王明珠，《对我国企业资本运营操作现状的反思》，2000.8,长春大学学报。[9] 苑泽明，《无形资本运营对策的经济学思考》，2002.7, 商业研究。

[10] 《中国并购指数》，2005，全球并购研究中心。

[11] 汪金成, 《资本运营理论与实务》,2003.6,财政部财政科学研究所。[12] 苗澍,《企业并购管理研究》,2003.12,华中师范大学。

[13] 刘小剑，《中国公司并购重组模式与案例分析》 ,2002.2,北方交通大学。[14] 周涛,《企业收缩重组的动因比较分析》,2002.5,北京工商大学。[15] 刘琼,《企业资本运营的现状及对策研究》,2002.3,东南大学。[16] 张文杰,《国有企业并购关键问题研究》,2001.1,北方交通大学。

第二篇：论文题目

1.酒店管理之人性化管理

2.从顾客心理学角度论如何提高顾客

满意度

3.服务的标准化与个性化问题探析

4.酒店专业学生如何规划自己的职业

生涯

5.提高酒店服务质量的思考

6.主题酒店的发展研究

7.谈人力资源管理在饭店中的作用

8.论饭店员工激励机制的建立

1、浅谈如何规划酒店员工的职业生涯

2、数字化信息时代酒店网络营销研究

3、现代酒店新型营销策略研究

4、我国经济型酒店发展态势研究

5、关于我国中低星级酒店生存与发展的思考

6、酒店管理之人性化管理

7、我国酒店业“用工荒”现象之我见

8、论现代酒店企业的成本控制管理

9、浅析低碳概念的绿色饭店发展

10、浅论酒店有形服务与无形服务的有效整合（酒店服务创新与价值提升研究）

11、饭店的信息化管理研究

12、浅谈酒店服务外包现象及其常见问题

13、从顾客心理学角度论如何提高顾客满意度

14、饭店员工职业倦怠初探

15、我国饭店业员工培训问题及解决策略探讨对当今酒店从业人员培训的几点看法服务的标准化与个性化问题探析创建绿色饭店的意义试论餐饮业发展中存在的问题试论酒店业发展中存在的问题试论酒店管理集团生存和发展

22酒店专业学生如何规划自己的职业生涯旅游饭店人力资源流动状况分析论酒店的价格竞争与非价格竞争论酒店的品牌策略毕业论文参考网原创论文推行”带薪休假制度”政策的可行性研究提高酒店服务质量的思考中国饭店业特许经营发展现状及对策对饭店餐饮成本的控制研究主题酒店的发展研究

分时度假的现状与发展

浅析饭店无干扰服务

体验式思维在饭店管理中的应用

产权式酒店的发展研究

国内饭店如何对抗国际酒店集团的对策研究

以某一饭店为例谈饭店顾客关系管理

37浅析经济型饭店在中国的发展现状与策略 38以某一饭店为例饭店企业文化问题研究 39 浅析青年旅馆在中国的发展现状与策略40 以某一饭店为例谈如何有效执行饭店战略41谈人力资源管理在饭店中的作用

如何实现餐饮服务的个性化

饭店经营管理发展趋势分析

以某一饭店为例浅谈现代酒店营销 45 培训工作是饭店服务质量的基础

如何处理饭店非正式组织问题

试论饭店企业的客源市场定位

试论客人投诉的处理和饭店形象的树立 49 试论客人投诉的处理和饭店形象的树立 50 我国旅游饭店发展战略思考

旅游饭店营销与管理系统研究

我国旅游饭店集团化问题分析

浅析中外饭店管理集团比较

试析我国饭店业员工流动原因

以某一饭店为例浅谈饭店企业的公共关系管理 56 “假日经济”剖析

论饭店员工激励机制的建立

谈员工服务意识与企业竞争力提高之间的关系 59 抓好饭店产品质量，提高竞争能力60 谈培训工作在饭店管理中的重要性

第三篇：论文题目

201 浅谈构造法在中学数学中的应用

202 浅谈数学创造性思维及其培养

203 中学数学研究性学习设计

204 用解析法研究几何问题

205 中学数学不等式证明方法

206 在数学学习中培养创新能力

207 浅谈辅助线的添加

208 归纳并推广矩阵的几种常用分解

209 关于矩阵正定的若干判别方法 210 关于行列式求解的若干方法

211 行列式在求解线性方程组中的应用

212 中学课程数学教学思想方法教学初探

213 大学生数学素质教育思考

214 数学归纳法教学探究

215 师范学生高等数学课程内容设置的探讨

216 统计学在证券市场中的应用

217 关于全概率公式及其应用的研究

218 数学开放式教学的基本理念与策略

219 奥赛中组合计算方法及应用

220 谈谈不定方程

221 分类思想在中学数学中的应用

222 从笛卡尔的“万能代数模型”谈函数与方程的思想 223 新课程理念下中学教师行为的改变

224 对各种导数的研究

225 不等式解法大观

226 谈谈“ 隐函数 ”

227 数学奥赛中数论问题的解题方法研究

228 猜想和联想

229 对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考

230 无理数 e 的发现及其应用

231 初中数学新课程综合实践活动策略研究

232 函数的上下极限及其应用

233 正多边形的对角线与边长的公度问题

234 比较函数法在常微分方程中的应用

235 数学分析的直观与严密

236 浅谈中学数学中的构造法

237 谈待定系数法在中学解题中的应用

238 常微分方程与初等数学

239 向量代数在中学中的应用

240 初等函数的极值

241 数学竟赛中的不等式问题

242 常微分方程各种解的定义，关系及判定方法

243 常微分方程的发展及应用

244 常微分方程的初等解法求解技巧 245 高一学生数学学习的适应性调查研究

246 数学新课程中“双基”教学的调查与分析

247 数学“双基”教学模式的继承与发展研究

248 中国基础教育数学“双基”教学的主要特征研究

249 数学“双基”教学的文化背景研究

250 中学数学中的概念教学及案例分析

251 中学数学中的解题教学及案例分析

252 课堂提问与中学数学课堂教学

253 对本地区“×××”中学初中数学新课程改革的调查研究

254 “平面几何入门”的教学设计

255 高中男女学生数学学习差异性的调查研究

256 高中与初中数学教材的衔接性问题研究

257 中学教师关于数学课堂教学效益认识的调查研究

258 中学生关于数学学习效益认识的调查研究

259 影响数学课堂教学效益因素的调查研究

260 提高数学课堂教学效益的教学案例分析

261 高效益数学教学特征的调查研究

262 数学美在中学数学教学中的育人功能探究

263 美学方法对学生数学创造性思维发展的调查研究

264 初中数学学习“分化点”产生的原因及对策研究

265 中学生解不等式相关问题的错误分析及对策研究

266 中学生概率学习易错问题及教学对策 267 两套教材×××内容的比较分析

268 中学×××内容教学案例分析——几堂教学案例之比较

269 什么是一堂好的数学课堂教学？——从几个数学教学案例说起

270 论中学数学教师的素质

271 关于中学生随机思想培养的思考

272 ××× 统计方法及其应用

273 研究函数的初等方法

274 递归数列及其应用

275 自然数系与数学归纳法

276 共点圆与共圆点的证法

277 殴几里德公理体系与希尔伯特公理体系

278 如何评价高中学生的数学素质

279 数学教学中的情境创设

280 函数逼近

281 数的进制问题

282 多媒体课件教学设计----若干中小学数学教学案例

283 初中数学新课程数与代数学习策略研究

284 初中数学新课程统计与概率学习策略研究

285 对中学数学研究性学习开展过程及其途径的思考

286 函数列运算的顺序交换及条件

287 解析函数的各种等价条件及其应用 288 特征函数在概率论中的应用

289 数学史与中学教育

290 让生活走进数学，将数学应用于生活—— 谈×× 数学方法的应用

291 数学竟赛中的数论问题

292 随机变量分布规律的求法

293 简述概率论与数理统计的思想方法及其应用

294 无穷大量存在的意义

295 中学数学竞赛中参数问题

296 从坐标系到向量空间的基

297 谈谈反证法

298 一致连续性的判断定理及性质

299 课堂提问和思维能力的培养

300 从数学高考试题的演变看中学数学教育改革

301 凸函数及其在证明不等式中的应用

302 极值的讨论及其应用

303 正难则反 , 从反面来考虑问题

304 实数的构造 , 完备性及它们的应用

305 简述期望的性质及其作用

306 由递推式求数列的通项及和

307 浅谈划归思想在数学中的应用

308 行列式的计算方法 309 直觉思维在中学数学中的应用

310 高等数学在中学数学中的应用

311 充分挖掘例题的数学价值和智力开发功能

312 数学思想方法的一支奇葩-----数学猜想初探

313 关于实变函数中叶果罗夫定理的鲁津定理的证明

314 概率论发展史及其简单应用

315 对数学教学中使用多媒体的几点思考

316 矩阵特征值的计算方法初探 317 数学结合思想及其应用

318 浅谈中学数学的等价转换

319 中学数学中的变式教学设计

320 中学数学问题解决的学习策略研究

321 抽屉原理的应用及推广

322 加强数形结合 , 提高解题能力

323 函数性质的应用

324 求初等函数的值域

325 中学数学应用意识的研究

326 初中数学新课程空间与图形学习策略与研究

327 浅谈分类讨论及解题应用

328 从数学应用意识的培养看数学基础教育改革

329 建构主义理论指导下的数学教学案例

330 中学数学中的审美因素探析 331 提高中学生数学解题能力的途径

332 中学生学习《简易逻辑》易错问题及教学对策

333 中学生学习微积分易错问题以及原因探析

334 中学数学课堂统计教学的误区——从几则课例说起

335 中学数学知识在日常生活中的应用例析

336 新课程下优秀课堂教学设计特点探析——教学设计案例分析

337 数学人才的流失及对策

338 在中学数学中开设微积分的意义及作用

339 高中数学中概率统计的教学探讨

340 一元高次方程的解法

341 高考试题分析

342 函数的极值与最值

343 共线点与共点线的证法

344 几何作图问题

345 初等几何变换及其应用

346 浅析课堂教学的师生互动

347 中学数学新课程标准“对数学教师的素质要求”

348 培养数学能力的重要性和基本途径

349 应用数学思想方法培养学生创新能力

350 分类思想在数学教学中的作用

351 “联想”在数学中的作用研究

352 利用习题变换，培养学生的思维能力 353 中学数学学习中“学习困难生”研究

354 数学概念教学研究

355 反例在数学教学中的作用研究

356 中学生数学问题解决能力培养研究

357 数学教育评价研究

358 传统中学数学教学模式革新研究

359 数学研究性学习设计

360 数学开放题拟以及教学

361 数学课堂文化建设研究

362 中学数学教学设计及典型课例分析

363 数学课程标准的新增内容的尝试教学研究

364 数学课堂教学安全采集与研究

365 高中数学选修课教学的实话及效果分析

366 培养学生的数学创新能力

367 教师对学生互动性学习的影响

368 学生数学应用意识的培养

369 数学解题中的逆向思维的应用

370 数学直觉思维的培养

371 数学教学中对学生心理素质的培养

372 用心理学理论指导数学教学

373 开展数学活动课的理论和实践探索

374 《数学课程标准》解读 375 数学思想在数学教学中的应用，学生思维品质的培养

376 数形结合思想在中学数学中的应用

377 运用化归思想，探索解题途径

378 谈谈构造法解题

379 高等数学在中学数学中的应用

380 解决问题的策略思想——等价与非等价转化

381 挖掘题中的隐含条件解题

382 向量在几何证题中的运用

383 数学概念教学初探

384 数学教育中的问题解决及其教学途径

385 对称思想在解题中的应用

386 复数在中学数学中应用

387 复变函数论思想方法在中学数学教学中的应用

388 复变函数论思想方法在中学数学竞赛中的应用

389 代数学基本定理的几种证明

390 复变函数的洛必达法则

391 复函数与实函数的级数理论综述

392 微积分学与哲学

393 实数完备性理论综述

394 微积分学中辅助函数的构造

395 闭区间上连续函数性质的推广

396 论高等数学与初等数学教学的关系 397 论数学教学中公式的教学

398 数学教学中学生应用能力的培养

399 数学教与学的心理探究

400 论数学思想方法的教与学

401 论数学家与数学

402 论数学中的基本定理与基本方法

403 论电脑、人脑与数学

404 论数学中的收敛与发散

405 论小概率事件的发生

406 “高等代数”知识在几何中的应用

407 矩阵初等变换的应用

408 “高等代数”中的思想方法

409 中学数学教学中的数学思想和方法

410 任N个自然数的N级排列的逆序数

411 “高等代数”中多项式的值，根概念及性质的推广

412 线性变换“可对角化”的条件及“对角化”方法

413 数域概念的等价说法及其应用

414 中学数学教学与能力培养

415 数学能力培养的重要性及途径

416 线性方程的叠加原理及其应用

417 作为函数的含参积分的分析性质研究

418 周期函数初等复合的周期性研究 419 反证法的逻辑学依据及其应用

420 为什么要学数学？——论数学的功能

421 数学是什么？——论数学的功能

422 各种通讯服务品牌的选择策略

423 中学生数学素质的评价方法和标准

424 数学教学的系统性与适用性探讨

425 高等数学与中学数学教学

426 论中学数学问题探究式教学

427 我崇拜的中学数学教师

428 中学数学教学中集合思想的教学

429 高中（或初中）数学新课程标准的探究

430 论数学思想方法的教与学

431 论数学中的猜想

432 论现代科学技术与数学

433 论当代科技经济与数学

434 论数学中的运算

435 论逻辑与数学

436 ＲＭＩ方法与中学数学教学

437 ＲＭＩ方法与中学数学素质教育

438 简单化原则与中学数学教学

439 简单化原则与中学数学素质教育

440 逆向思维与中学数学教学 441 逆向思维与中学数学素质教育

442 特殊化方法与中学数学教学

443 特殊化方法与中学素质教育

444 思维的策略原理与中学数学素质教育

445 具体化原则与中学数学教学

446 具体化方法与中学数学素质教育

447 一题多解与培养学生的发散思维

448 奥林匹克精神与中学数学教学

449 奥林匹克数学与中学数学

450 数学竞赛辅导与中学数学教学

451 中学数学课堂教学的引向深入与数学奥林匹克

452 现代教育理论与中学数学教学改革的研究方向

453 初探空间想象能力的培养

454 代数变形的技巧与解题

455 浅谈几何与代数问题互化

456 浅谈概率统计与生活

457 反例在数学中的价值

458 浅谈非智力因素与成才

459 浅议“勾股定理”的发展史

460 “费马定理”简史

461 猜想与数学

462 立体几何中辅助线或面的作法 463 向量在几何与代数中的一些应用

464 浅谈数学中的“构造法”

465 中学数学与逻辑;

466 数学问题解决与数学能力培养;467 数学思想与数学方法教学;468 数学思维与数学解题教学;469 数学课题学习与研究性学习;470 数学学科实施素质教育研究;471 数学学习中的非认知因素;472 数学教与学心理研究;473 数学教师自身素质的提高;474 数学教与学评价的改革;475 数学文化教育研究;476 数学美育研究;

477 数学教育中创新精神与实践能力的培养;

478 数学教育中学生创新意识、主体意识、问题意识、应用意识的培养。

479 如何提高数学专业本科毕业生的就业层次。

480 如何提升一般师范院校本科毕业生的就业层次。

481 大学生诚信指标的构建及分析。

482 多维随机向量的随机模拟。

483 相关函数COPULA的有关构造问题。484 相关函数COPULA在决策分析中的应用。

485 若干相关性指标的分析比较。

486 遗传算法在TSP问题中的求解。

487 信度理论的应用探讨。

488 紧凑遗传算法在TSP问题的求解。

489 浅谈新课程理念下中学数学教学设计与优化

490 收入因素对中国西部消费需求影响的实证分析

491 上证指数收盘与其成交量的因果性分析

492 证指数收盘与其最高点、最低点的因果性分析

493 上证综指与成指因果性分析

494 上证综指预测模型的构建

495 上证综指风险值估计方法研究

496 深证综合指数收益率波动性的实证研究

497 永川市教育投入对城镇化的拉动的实证分析

498 永川市城镇化现状及对策

499 微分多项式的值分布理论

500 亚纯函数的导数分担一个值得唯一性

第四篇：论文题目

论文参考题目

浅析近代中国人对中国出路的探索

论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择？

从中国近现代历史的客观实际论述中国革命的必要性与进步性？论述近现代以来中国的历史主线和历史主题及它们之间的相互关系？中国无论是革命还是建设必须走自己的路小议两次国共合作的异同浅谈近代中国落后的原因从戊戌维新看改革开放

试论中国共产党的领导地位是中国近现代历史发展的必然选择辛亥革命之我见

论国民党在抗日战争中的作用

正确认识国民党在抗日战争中的地位和作用谈谈我对国民党在抗战中的作用的几点看法论抗战时期国民党正面战场的作用

抗战中坚民族先锋 ——论中国共产党在抗日战争中的地位作用浅析国民党地方实力派在全民族抗战局面形成中的作用论抗日战争国民党战场的作战策略与作用

如何认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用

论中国共产党在抗日战争中的作用国际友人在抗日战争中的贡献和作用抗日战争中抗币与法币、伪币斗争述论

抗日战争时期赣闽粤边区的第一次现代化浪潮试论抗日战争时期绥远省政府对边疆教育的推进抗日战争时期国共两党对外宣传策略比较论抗日战争精神

中国人民抗日战争与中国共产党的建设

中国共产党对中国抗日战争和世界反法西斯战争的历史性贡献中国共产党和中国人民抗日战争

用抗日战争的生动历史推进青少年学生爱国主义教育

抗日战争胜利的历史经验建设一支与国家地位相称的人民军队中国人民抗日战争研究的一次检阅

中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用

十年来中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用研究综述

中共驻共产国际代表团与中国的抗日战争——以抗日民族统一战线形成的发展为线索

近十年来西方对中国抗日战争研究述评近年来抗日战争研究述评

抗日战争时期中国人口损失初步研究略论抗日战争时期中国史学的学术趋向

抗战时期中共及其领导的人民革命力量发展壮大的原因探析中国抗日战争的世界历史意义

抗日战争时期的中华民族精神中华民族团结抗战的伟大胜利

以史为鉴面向未来——我国政府处理日本侵华历史问题的方针与启示国共两党抗日作战的战略指导新中国对日本战犯的改造抗战漫画探析

从抗日战争时期的学术个案看全民族的思想启蒙论太行精神的形成满铁与九一八事变

上海抗战文化的发展与抗争

南京大屠杀与民族忧患意识

抗战时期中国工业合作运动研究综述

东南抗战的领导核心——抗战初期的中共中央东南局

我国少数民族在抗战中的重要贡献和伟大的爱国主义精神海峡两岸关系视野下的抗日战争研究抗日战争是中华民族精神现代重塑的枢纽文化知识界与农民抗战运动员中国抗战与日本的败降论抗战时期的中华民族精神

抗战期间国民政府的人力动员与管制抗日战争时期的国共合作与祖国统一。抗日战争敌后战场与抗日游击战争。

抗日根据地建设与中国共产党执政能力建设。八路军及山东抗日根据地建设。山东及青岛军民的抗日战争抗日战争与中华民族主义的发展论江桥抗战是中国抗日战争的开端

浅谈辛亥革命前十年中国国民的宪政意识辛亥革命前孙中山关于国民素质问题的思考对辛亥革命经验教训的新思考

辛亥革命时期的排满思潮辛亥革命时期学术文化的变迁

论辛亥革命同中国现代化历史进程的关系辛亥革命时期没有“大的农村变动”原因剖析辛亥革命和中国近代民族主义佛教在辛亥革命中的角色与地位

辛亥革命与早期共产党人的思想启蒙辛亥革命与20世纪中华民族的振兴南洋与辛亥革命

略论辛亥革命时期知识妇女群的解放心态辛亥革命时期的盐务改革

五四运动前后马克思主义在中国传播的两个阶段比较研究如何看待五四运动是新民主主义革命的开端大众传媒与五四运动“内除国贼”目标的确立五四运动与中国共产党的诞生五四运动的时代精神

五四运动对我国妇女体育的推动

从思想到行动——略论五四运动与启蒙对五四运动及传承五四精神的再思考

梁启超与五四运动关系探源

赋予五四运动以社会性别:女学生的主体性和能动性五四运动与妇女解放

五四运动对新时期继续解放思想的启示

科学、民主与民族精神重构——五四运动再思考五四运动对中国伦理学研究的影响胡适对“五四运动”的态度分期

建国前中国共产党人关于五四运动评论述评 “德赛两先生”在中国的由来与发展五四运动与中国音乐的历史诠释

庆祝中国共产党成立90周年

试论中国共产党成立的历史必然性

中国共产党成立后关于妇女参政的理论认识与实践经验新时期加强社会管理工作的几点思考党对中国社会主义建设道路的最初探索提高党的建设科学化水平的途径研究

党在加强新中国主流意识形态建设方面的基本经验探析

建国以来中国共产党反腐倡廉建设的基本历程、经验与启示加强党的作风建设始终保持党同人民群众的血肉联系建党90年来统一战线工作的基本经验

依托国家战略打造半岛蓝色经济先行区

以更大勇气和决心推进改革加快建立完善的社会主义市场经济体制问题研究新形势下党员干部队伍建设的思考浅论新时期党的建设的改革创新

以发展文化产业为重点加快推进“文化青岛”建设新时期基层央行青年思想教育工作研究

毛泽东推进马克思主义中国化、时代化、大众化思想浅析山东半岛蓝色经济区与生态文化建设

论近代中国先进分子为什么选择了马克思主义论马克思主义与中国传统文化的契合与融通

浅谈马克思主义大众化的基本经验及其对高校党建的启示基层党组织组织文化研究

社会主义核心价值体系建设的挑战与对策探析中国共产党90年理论创新的基本经验

中国共产党推进马克思主义大众化的历史进程与基本经验党内和谐建设的现状与存在的问题分析中国共产党人价值观理论研究

论毛泽东原则性与灵活性相结合的领导艺术进一步增强新形势下基层党组织的群众工作能力党领导农村基层自治的历史轨迹与基本经验

浅析党成立90年来的理论创新与历史经验党的社会管理工作研究

加强和推进党的基层组织执政能力建设

坚持党的群众工作基本经验努力做好新形势下的群众工作

论中国特色社会主义理论体系引领中国发展进步推进基层学习型党组织建设的路径探析中国共产党历次整党整风运动的回顾与思考

中国共产党女子学校教育的理论与实践中国共产党科学发展观确立的历史考察科学发展观：党对发展的价值的新认识

试论中国共产党延安时期构建和谐社会的实践经验及其启示试论党群关系与社会主义和谐社会建设

论构建和谐社会与政府管理制度创新执政成本与构建社会主义和谐社会

“一五”时期北京对城市社会问题的应对及启示

论中国共产党在构建沈阳过渡时期和谐社会实践中的探索从上海的实践看加强社区党建对构建社会主义和谐社会的意义试析“枫桥经验”对维护社会稳定的重要启示弘扬红旗渠精神与构建和谐社会

构建和谐社区是实现和谐社会的基础工程

中国共产党社会化工作方式的历史实践及其启示论党的先进性建设与党的执政能力建设的辩证统一

1949-1978年中国共产党探索执政方式的实践特点与理论贡献中国共产党先进性建设的历史经验探析

加强党的先进性建设历史经验的回顾与思考

忧患意识教育：新时期加强党的先进性建设的重要举措毛泽东对中国共产党执政理论的探索论江泽民的民主政治建设思想胡锦涛促进就业保持社会和谐发展思想在上海的成功实践

三代领导核心对党的领导制度建设的贡献马克思主义中国化的历史发展 “马克思主义中国化”的形成

中国共产党解决“三农”问题的实践与历史经验

中国共产党解决“三农”问题必须注意把握的几个问题建国以来“三农”问题实践与历史经验研究

“以工促农、以城带乡”决策思路形成背景的历史考察论新一届中央领导集体解决“三农”问题的三大突破农村基础教育的问题症结及对策建议

加强和改进农村基层组织建设为建设社会主义新农村提供坚强组织保证简述民族宗教问题在构建社会主义和谐社会中的作用和地位论中国共产党处理宗教问题的历史经验

论中国共产党对我国少数民族地区发展问题的探索与实践坚持基本经验，巩固民族地区和谐发展的良好局面总结党的统战工作历史经验努力构建社会主义和谐社会统一战线和民族工作在威宁的实践 1956年知识分子问题会议的几点探讨

对社会主义认识的深化与区域经济发展战略的转变

中国共产党对区域经济协调发展战略的探索必须充分认识对非公经济重新定位的重大意义

中国共产党与中华民族精神支柱的重塑中国共产党与中国政党政治

试论中国共产党在民主革命时期文化理论工作的历史特点民主革命时期中国共产党党内监督的历史沿革及其特点

用建党原理剖析浙江先进分子在创建中国共产党中的地位与作用

东北抗联群众工作的历史启示

党领导“直过区”实现跨越式发展的实践和启示

建国以来上海吸引留学归国人员工作的历史回顾及其现实意义略论李大钊从民主主义者到共产主义者的转变 “五四”运动领导者及性质初探

中国共产党最早的支部及其小组概述

孙中山从旧民主主义到新民主主义的转变及其评价第一次国共合作破裂原因探析

“农村包围城市”道路理论形成过程综述试析红军长征胜利之原因试析西安事变和平解决之原因 “一二•九”留给我们------试论抗日持久战的战略思想试论敌后解放区战场的历史作用

中国正面战场对日战略的演变述略论伟大的抗战精神

论中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用论抗日战争中的两个战场试评百团大战

论南昌起义、秋收起义打出不同旗帜的原因试析蒋介石“攘外必先安内”方针的性质

试论“长征精神”（或论“五四”精神、“井冈山精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”、“红

岩精神”、“大庆精神”、“雷锋精神”、“铁人精神”、“红旗渠精神“等）试论旧中国资产阶级走过的艰难路程试论抗日战争时期爱国主义的时代特征日本军国主义与侵华战争

探索中国革命道路的成功典范——试析湘赣边界秋收起义对中国革命的贡毛泽东诗词创作阶段论

论毛泽东诗词的爱国情操美从毛泽东诗词看长征精神

简析毛泽东诗词的思想性与艺术性论毛泽东诗词的浪漫主义特点毛泽东早年诗词品析

试论新中国成立的伟大历史意义论中共八大的历史功绩

我国社会主义改造的回顾与启示 “七千人大会”的当代启示试析“文化大革命”的起因

论社会主义是中国近现代史发展的必由之路学习“五四”先驱，肩负起历史使命论当代中国的时代精神

论我党历史上的三次重大转折回顾真理标准问题大讨论

论当代大学生要做忠诚的爱国主义者论爱国主义是中华民族的优良传统论爱国与爱党的统一性论社会主义荣辱观

大学生应从苏东剧变中吸取哪些经验教训论在铭记历史中坚持“三个选择”

试析林则徐的历史贡献

西方列强侵略中国和不平等条约的影响。试述近代殖民主义者掠卖残害华工罪行

近代中国从改革到革命的历史发展逻辑。试评洋务运动

早期现代化的启动和特征。

容闳与近代中国第一批官费留美学生

近代思想文化的变迁。

日本大陆政策剖析

民国北洋政府的内外政策。

试评近代中国杰出的爱国者黄遵宪

南京国民政府初建时期的内政外交。

简论“扶清灭洋”口号的作用

中国新民主主义革命推动了中国近现代社会的发展。试探光绪帝在戊戌变法中的地位和作用

西方资本帝国主义侵略与近代中国社会发展问题。评近代中国师范教育第一人张謇

近代中国改革（改良）运动与革命运动的关系。评美国的“门户开放”政策

近代中国各种救国方案之间的比较。

资本帝国主义征服近代中国的手段述略

中西文化的冲突、交融与近代文化的演变。两次中日战争的比较与联系

旧民主主义革命与新民主主义的关系。评左宗棠收复新疆

社会革命与近现代中国社会的发展。

天京事变的反思

国内战争与民族战争的关系。评价孙中山的旧三民主义

第五篇：题目论文

让儿童的“梦”在语文课堂中得到回归

学生喜欢语文书，却不喜欢语文课——一次发书后的反思与实践让语文作业与“大头贴”同具魅力

“蝴蝶”飞起来了——浅议一堂新课标下的自然课培养孩子一双语文的眼睛——浅谈写日记的意义

沉默是金，此时无声胜有声——浅谈静思默想在语文学习中的作用意料之外？情理之中！——《特殊的葬礼》教学随想

让学生变成“读书郎”——指导小学生进行课外阅读的初步尝试 “课改热”后的“冷思考” 德育，需要教师“共同遭遇”

新课程背景下小学数学课堂教学的冷思考

自编教材其乐无穷——记一次数学活动的实践与反思大拇指教育的智慧——浅析赏识教育掀起你的盖头来——是是非非话“奥数”

沟通，预约语文教学的和谐有效——一次特殊的语文回家作业引起的思考朝朝频顾惜，夜夜不相忘

数学课堂的生命——走进学生生活——低年级数学课堂选择生活情境的误区及对策不急着演——苏教版第八期《推敲》教学片断反思诗意地栖居幸福地享受——浅谈语文课堂诗意地追求让考试的感觉象春天——小学体育学科考核评价的探索

让课堂成为学生思维的运动场——刍议“小学数学教学中的概念教学”

情感元素，让德育课堂洋溢生命的气息——从执教《有多少人为了我„„》谈起让你不再“听”数学——浅谈提高探究有效性的三点做法小组合作，你准备好了吗？论小学教育中的“赏”与“罚”

你是快乐的，我是幸福的——艺术课《猜猜我是谁》教学案例与反思书山有路“疑”为径不同的设计不同的收获课堂：因朴实而精彩！关注学生：从现象走向本质透视课堂教学中的不公平现象

用爱心营造阳光——刍议“新时期孤离学生”与教育的急功近利当语文课遇上网络——从一堂语文网络课说开去让“作业”和“自由”共舞错误，作为一种资源来开发教育随笔——教师成长的催化剂羽化课堂生命

综合实践活动课程的文化解读

感悟快乐的课堂情绪——谈良好的课堂氛围的营造给孩子一个金话筒——浅谈学生“口语交际”能力的培养

收放·适度·并重·反思——三年级乘除法竖法计算有效性教学的实践与思考寻回教学目标在教师心中的位置

爱可以这样表达——学习陶行知教育思想的探讨 “做数学”，让智慧出在指尖上让童心在校本课程学习中浸润和飞扬——浅谈校本课程的开放和使用在缘情会文中还“语文味”于课堂老调需重弹钻研是真经

活起来的“精彩”——作文课教案从“有”到“无”的思考

数学离生活究竟有多远？——有效使用生活素材，创设高效合理的数学课堂太仓市小学体育教师教科研工作的现状调查与分析构建信息时代教师专业发展的校本脚手架

让爱“导航”，请严“护航”——试谈班主任工作中的“爱”与“严” 在文本中成长——《庐山的云雾》教学反思优化操作活动发展空间观念——谈《角》的教学绿色课堂：焕发生命活力的语文课堂语文教育呼唤人文性让批评充满人情味让阅读课“写”起来

“协商”——让学生拥有学习的主动权亲近“白纸黑字”：谨防阅读教学平面化爱的吐蕊

从错别字现象反思小学识字教学

校本课程“识字与儿童创造力的发展”的生成和实施

融入生活，超越文本，碰撞情感－－我对《品德与生活》学科的初浅认识对小学数学教学中“情境创设”的几点思考一颗被丢弃的红五星

儿童心理问题的个案研究和反思

多渠道开发体育课程资源，促进学生综合素质的发展感悟——语文教学活的灵魂！

构建绿色音乐课堂，把音乐课上到孩子们的心里让作文充满生命的绿色－－浅谈小学生个性写作的培养让语文教学走向智慧

从新的视角探究儿童画教学的指导方法低年级语文课引导学生“倾吐”的做法和体会用语文细节创设书香四溢的班级文化点滴谈读书－－永远的情怀

小学教师课堂困境成因的社会性探析

晨会，一道可口的精神早餐－－通过晨会教育培养学生的主体精神我们怎样开始上课－－关于“上课开始方式”的调查与思考体验：让阅读教学课堂绽放生命之花对“生活英语”打假

丑小鸭在这里变成天鹅——浅谈一年级新生任务意识及规则意识的培养浅议教学难点与难点教学

“温柔”是一剂良药——对学生错误行为的人性化教育例谈给学生一对能遨游书海的翅膀——浅谈小学快速阅读教学课堂，让语言与能力同构共生——关于英语课堂教学的几点思考我和秋天有个约会——小学语文《秋游》教学例谈

课堂：师生个性发展的空间－－小学语文学科个性化教学的研究建立新型师生关系，重塑音乐新课堂－－浅谈师生角色互融的教学实践与体会给予什么

别让精彩与课堂擦肩而过－－例谈语文教学中生成资源的利用论师生交往中理解关系的缺失与重建理解：语文课堂生活的诗意状态三思“选择你喜欢的方式读”

新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略研究

有效教学，源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思基于理解的朗读才有生命力——浅谈小学语文朗读教学“三引领”

回归生活紧贴教学触及心灵－－“构建生活课堂实施生活德育”研究初探让每一片花瓣都散发芬芳－案例研究四则还学生言语的权力短信，让心灵“零距离”

数学学习中的“听、说、读、写” 打造校本教研文化提升课程实施品质一个都不能少——浅谈教育教学中的人文关怀

成就真而美的课堂——美术公开课教学本质的突围与坚守真实，在过程中凸显——堰桥中心小学校本教研阶段性回顾总结增强生活体验，让学生享受“绿色作文” 生成：课堂教学的本质与诗意所在谈谈小学生的数学阅读智慧在这里徜徉

智慧课堂：让课改向理性深处漫溯－－关注课堂教学的实践智慧之文化书写从纠缠到和谐－－与品德学科的两组课程对话

生命之花在文化严霜的摧残下凋谢——应试教育对生命的摧残及其文化归因终极关怀：现代教育应有的视界

从课本、课堂、课程的基本含义看教育的三种境界

数学教学应突出学生的数学思考－－兼对课改实践中一些问题的思考新课改，让数学课本默默地离开？

音乐，让美术课堂更多彩－－浅谈美术教学的情趣教育善待错误，点“石”成“金” 作文，要说爱你也容易我的一堂标点教学课

赢在起点——一年级学生良好学习习惯培养目标及实施策略探究数学游戏是儿童获取数学礼物的最佳方式煎、炸、烹、妙——美味英语课

小学生社会交往心理问题及心理辅导对策的浅析关注生成，保留课堂真实本色直面心理惩罚

让“流行”的课堂多一点理性的思考

抓契机重渗透——谈小学低段作文意识的培养

让学生在日记中获得精神的成长——新课程中如何引导学生进行自我教育让计算教学“活”起来让学生亲历养蚕的过程若想取之，必先予之——谈班主任与学生的交往教师成长：滴水穿石的守望

口语交际教学的再思考——谈小学生口语交际能力的症结及对策

学名师上课

学海泛舟心有舵——课堂生成问题处理的导向真诚对话，让阅读充满人性关怀作业“变脸”，价值提升

教学资源：从“被动使用”到“有效开发”

听的精彩听的收获——培养学生听力阅读的心路历程我们在对话中成长——校本教研案例一则

悟出语文学习的灵性和情趣，练出学习语文的能力和价值让课间活动成为孩子生命中一道最美丽的风景线换一种评价——小议“即时性学生评语” 城市流动人口子女义务教育问题及相关政策分析从“文本”到“人本”——谈新课程指导下的教学设计痛着，并成长着——我对挫折教育的一点认识打造小学语文教师的专业底气当前小学骨干教师心理问题及其对策

课改不需要作秀——谈新课程背景下语文教学的形式主义问题学生需要一个什么样的语文课堂——谈课程改革下的语文课让智慧奔涌在笔端——学生撰写“流动日记”随笔让学生的“自主”不浮于表面

花开有声——关注小学高年级学生的“早恋”情结倡导有生活意义的语文对话语文再语文些课改，盲目跟风要不得慎防“泡沫改革”

用文化的力量引领教师的发展

课堂，激情的旅程－－浅谈语文课堂中有关动态生成的几个问题开启思维之窗，让风自然流动－－语文学科思维训练之我见过程－－数学课堂因你而精彩

授“语”以“渔”－－谈如何拓展中年段学生言语实践的空间自己摘的果实最有味儿

反思，魅力无穷——记《观察物体》一课某一片断的改进过程课改，更应演绎常态课的精彩

谁为我们的成长负责——教师成长的困惑与反思让孩子真正拥有“权”

二次讨论，打开语文课堂一扇窗守住文本价值的底线

低年级学生也能成为数学问题的解决者

“得寸进尺效应”给我们的思考——我对转化“差生”的一点想法期待的美丽——利用“阅读期待”提高阅读质量合作时机选择：从“随手拈来”到“恰到好处” 农村小学作文教学应着力于五大突破警惕评价中的负面效应——对低年级语文教学评价现状的思考小学生职业志向的调查研究用对话式教学重构语文课堂

别忘了保护孩子的自尊——对私拿他人物品行为的个案干预

在实践中体验在体验中反思——执教《摆的研究》一课后心得体会我爱我的读书卡——语文课外阅读实践活动组织形式的思考与实践切合实际的才是最好的——从一个案例谈课堂活动在文本价值与独特体验之间寻求平衡面对“麻烦学生”的教育反思

沉浸在发现的喜悦中——从一堂识字课看探究学习教学的成功从“课前预设”开始感悟不能让训练走开 “读”占鳌头

赏出“水”来品到“渠”成

梅花香自苦寒来——抓校本教研，促教师成长少讲新奇典型但求平常真实——谈学生习作的取材浅探小学语文课堂教学中教师评价的人文关怀小学作文教学中“档案袋”使用的研究领悟语文教学的春天——浅谈构建语文新课堂在课改中重建我们的校本科研文化

“学生插嘴现象”的理性思考与应对策略从视觉文化角度看课文插图的现代教育价值

几经风雨，初见彩虹－－开发校本课程《小公民》的实践与思考 “教学机智”的养成与实践于细微处解读学校团队精神

“预设”诚可贵，“生成”价更高数学学习别“冷落”了课本

在“传统”与“现代”间寻求平衡——谈新课程下的课堂常规让孩子拥有阅读的三大礼物：兴趣方法习惯数学阅读：引领学生走进美妙的数学花园

让课堂流程在动态生成中“变奏”——谈《长方体的体积》的两种不同教学方法网络教学热的冷思考让“别样的声音”变得精彩

“删繁就简三秋树，标新立异二月花”——实施有效教学关注预设与生成情感，还朗读美丽的容颜——从学生的朗读谈朗读教学莫让“人文”虚化了语文——教《印度洋上生死夜》一文有感什么样的数学吸引学生？——《角的认识》教学片断及反思追求真实的课堂教学——对公开课的一些思考授人以渔不如授之以渔场让语文走向生活

“孩子，别趴下！”——防止“差生”向“接受失败者”转化的策略小学语文教学的文化追求将新闻引入语文课堂的尝试

校长追求什么？－－一切为了学校的发展以意逆志活化对话－－新课程视野下阅读对话的价值审视为用而学，在用中学，学了就用－－浅谈任务型教学中任务的设计对话——生命因你而精彩

口语交际教学中的三“心”二“意” 语文教学中学生学习主动权的回归渗透数学文化丰富教学内涵让孩子过有道德的网络生活

自主参与探索创新享受学习——小学开展研究性学习的误区及对策让学生插上“积累”的翅膀——浅谈新课程下小学生语言积累的实践建立记录袋，促进学生习作能力的提高

给小草开花的时间——谈课堂教学中“皮格马利翁”效应生命化教育：对“流行的激励”的理性思考与追问农村小学生数学课堂语言表达存在的问题与对策引领学生走进课外阅读的缤纷世界

思维——课堂教学的不竭动力——几种小学数学课堂教学设计的对比思考语文课堂，我们迷失了什么？

通过对话引领学生走进文本的深处——《天游峰的扫路人》反思与评析要给孩子的学习补充心理营养

再现生活享受快乐——浅谈小学作文教学的实践与思考班级特色文化——学校德育的新天地

以“境”促“情”，培养学生健康的学习情感——在低年级实施“创设情境，主动参与，体验成功”模式沟通与交往从容谈吐与智慧齐飞——谈口语交际能力的培养让数学和文学联姻

南京市教育学会“十五”规划课题《小班探究性阅读教学片断设计与实施的研究》结题报告给我一个“支架”，我将„„——浅谈“支架式教学”策略在数学课堂中的运用

“亲近母语，快乐阅读”——低年段“在主题活动中，培养学生语文综合能力”阶段性研究报告让语文课堂在“人文评价”中前行在语文教学细节中体味多元评价的魅力表扬或批评，我们应该持怎样一种态度？浅论小学语文阅读教学中补白艺术的价值浅谈小学校本人力资源的管理浅谈教师与学生的心理沟通策略

一切从“心”开始——创设小学低年级语文的生命课堂

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——关于农村小学古诗文诵读情况的调查与研究心灵相约——做一位教育的艺术家

不可低估的动漫魅力——将动漫引进美术课堂中

拿什么来拯救你，我的孩子？——关于中小学生心理健康现状的思考实践“对话”课堂

从对话的理想到理想的对话——由孔子和苏格拉底的对话想开去一次交换试卷的**

童真童趣童心——童谣与儿童美术教学的研究《小学语文生活化导学片段的设计与实施》结题报告巧妙运用“相似论” 提高教学有效性让“问题教学”彰显新课程理念新课程下，寻找数学教育的平衡点

心与心相连，情与情相牵——打造“心心相印”的班集体过程中心理学知识的应用策略追寻最美的阳光仙——由心理辅导访谈带来的教师教育教学行为的思考音乐始于人自身内——有感于柯达伊、奥尔夫音乐教学法语文创造力构成的心理因素及培养

快乐的学习健康的成长——把低年级数学教学童趣化的几点做法 “诺亚方舟”是否有我们的风吹过——体育教学中弱势群体的研究与对策当心，别让表扬变为美丽的“谎言”——论表扬孩子的误区精彩源于学生的“错”

基础教育场域中教师对学生的“新”评价课前调查——你开始了吗？

蓄情·体情·抒情——浅谈阅读教学的情感流程

别“伤”着孩子——当今学校教育环境对学生“隐性伤害”的一点思考用“延时评价”点击学生心灵的鼠标

让课外阅读成为低年级学生语文课堂学习的“餐后甜点” 今夜没有暴风雨

让课堂变“水平如镜”为“波澜起伏” 创设自主探究空间，让学生“亲”数学自觉进行“知识教学的革命” 以生活为本过有道德的课堂生活

我会和一年级小朋友说话了——浅谈教师口语的艺术表达创设“听”的气氛，提高课堂效率

晨会，您有效利用了吗？——晨会活动开展现状剖析及整改策略在学生眼前悬一把“青草”——让“草香”飘逸在课堂始终让儿童的道德生命“诗意的栖居”

沟通往来于文字之间——谈谈语文作业的批阅方式

别让文本成为“最熟悉的陌生人”——浅谈阅读教学中学生与文本之间的对话不该小视的——课堂“小结”——浅谈《品德与生活》课堂小结环节的设计让作文评语成为学生爱上写作的理由——从作文评语入手指导学生写作让课外阅读成为孩子诗意的栖居

“亲情、和谐、创新”的学校文化建设的思考与实践对新理念下阅读教学的几种误区的诊断及治疗潜心开发课程资源优化动态生成过程小学六年级学生学习语文的心理成因及对策议教学中学生的从众行为

小学语文课上渗透人格教育——浅谈学生自信培养

关注课堂生态构筑生态和谐课堂——由教室中出现的“中间地带”说开去金玉当作外，败絮勿为中——浅谈合作学习之“橘” 单亲家庭子女教育初探

教学研究要走向校本透视课堂教学中的不公平现象

用爱心营造阳光——刍议“新时期孤离学生”与教育的急功近利低年级语文课引导学生“倾吐”的做法和体会用语文细节创设书香四溢的班级文化点滴谈读书－－永远的情怀

小学教师课堂困境成因的社会性探析

丑小鸭在这里变成天鹅——浅谈一年级新生任务意识及规则意识的培养浅议教学难点与难点教学

课堂：师生个性发展的空间－－小学语文学科个性化教学的研究

建立新型师生关系，重塑音乐新课堂－－浅谈师生角色互融的教学实践与体会给予什么

新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略研究

有效教学，源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思基于理解的朗读才有生命力——浅谈小学语文朗读教学“三引领”

回归生活紧贴教学触及心灵－－“构建生活课堂实施生活德育”研究初探让每一片花瓣都散发芬芳－案例研究四则还学生言语的权力短信，让心灵“零距离” 数学学习中的“听、说、读、写” 打造校本教研文化提升课程实施品质一个都不能少——浅谈教育教学中的人文关怀

智慧课堂：让课改向理性深处漫溯－－关注课堂教学的实践智慧之文化书写从纠缠到和谐－－与品德学科的两组课程对话

生命之花在文化严霜的摧残下凋谢——应试教育对生命的摧残及其文化归因终极关怀：现代教育应有的视界

从课本、课堂、课程的基本含义看教育的三种境界

数学教学应突出学生的数学思考－－兼对课改实践中一些问题的思考新课改，让数学课本默默地离开？

音乐，让美术课堂更多彩－－浅谈美术教学的情趣教育善待错误，点“石”成“金” 作文，要说爱你也容易我的一堂标点教学课

赢在起点——一年级学生良好学习习惯培养目标及实施策略探究数学游戏是儿童获取数学礼物的最佳方式煎、炸、烹、妙——美味英语课

小学生社会交往心理问题及心理辅导对策的浅析关注生成，保留课堂真实本色直面心理惩罚

让“流行”的课堂多一点理性的思考

抓契机重渗透——谈小学低段作文意识的培养

让学生在日记中获得精神的成长——新课程中如何引导学生进行自我教育让计算教学“活”起来让学生亲历养蚕的过程

若想取之，必先予之——谈班主任与学生的交往教师成长：滴水穿石的守望

口语交际教学的再思考——谈小学生口语交际能力的症结及对策

学名师上课

学海泛舟心有舵——课堂生成问题处理的导向真诚对话，让阅读充满人性关怀作业“变脸”，价值提升

教学资源：从“被动使用”到“有效开发”

听的精彩听的收获——培养学生听力阅读的心路历程我们在对话中成长——校本教研案例一则

花开有声——关注小学高年级学生的“早恋”情结倡导有生活意义的语文对话语文再语文些课改，盲目跟风要不得慎防“泡沫改革”

用文化的力量引领教师的发展

课堂，激情的旅程－－浅谈语文课堂中有关动态生成的几个问题开启思维之窗，让风自然流动－－语文学科思维训练之我见过程－－数学课堂因你而精彩授“语”以“渔”－－谈如何拓展中年段学生言语实践的空间自己摘的果实最有味儿

反思，魅力无穷——记《观察物体》一课某一片断的改进过程课改，更应演绎常态课的精彩

谁为我们的成长负责——教师成长的困惑与反思让孩子真正拥有“权” 二次讨论，打开语文课堂一扇窗守住文本价值的底线

低年级学生也能成为数学问题的解决者

“得寸进尺效应”给我们的思考——我对转化“差生”的一点想法期待的美丽——利用“阅读期待”提高阅读质量合作时机选择：从“随手拈来”到“恰到好处” 农村小学作文教学应着力于五大突破

警惕评价中的负面效应——对低年级语文教学评价现状的思考小学生职业志向的调查研究用对话式教学重构语文课堂

别忘了保护孩子的自尊——对私拿他人物品行为的个案干预在实践中体验在体验中反思——执教《摆的研究》一课后心得体会我爱我的读书卡——语文课外阅读实践活动组织形式的思考与实践切合实际的才是最好的——从一个案例谈课堂活动在文本价值与独特体验之间寻求平衡面对“麻烦学生”的教育反思

沉浸在发现的喜悦中——从一堂识字课看探究学习教学的成功从“课前预设”开始感悟不能让训练走开 “读”占鳌头

赏出“水”来品到“渠”成

梅花香自苦寒来——抓校本教研，促教师成长少讲新奇典型但求平常真实——谈学生习作的取材浅探小学语文课堂教学中教师评价的人文关怀小学作文教学中“档案袋”使用的研究领悟语文教学的春天——浅谈构建语文新课堂在课改中重建我们的校本科研文化如何在低年级数学课堂中培养学生的数感 “学生插嘴现象”的理性思考与应对策略从视觉文化角度看课文插图的现代教育价值

几经风雨，初见彩虹－－开发校本课程《小公民》的实践与思考 “教学机智”的养成与实践于细微处解读学校团队精神

数学课中“挑战性问题”设计之初探 “预设”诚可贵，“生成”价更高数学学习别“冷落”了课本

在“传统”与“现代”间寻求平衡——谈新课程下的课堂常规让孩子拥有阅读的三大礼物：兴趣方法习惯数学阅读：引领学生走进美妙的数学花园

让课堂流程在动态生成中“变奏”——谈《长方体的体积》的两种不同教学方法网络教学热的冷思考让“别样的声音”变得精彩

“孩子，别趴下！”——防止“差生”向“接受失败者”转化的策略小学语文教学的文化追求将新闻引入语文课堂的尝试

校长追求什么？－－一切为了学校的发展

以意逆志活化对话－－新课程视野下阅读对话的价值审视为用而学，在用中学，学了就用－－浅谈任务型教学中任务的设计对话——生命因你而精彩

口语交际教学中的三“心”二“意” 数学教学中学生学习主动权的回归渗透数学文化丰富教学内涵让孩子过有道德的网络生活

思维——课堂教学的不竭动力——几种小学数学课堂教学设计的对比思考数学课堂，我们迷失了什么？

通过对话引领学生走进文本的深处——《天游峰的扫路人》反思与评析要给孩子的学习补充心理营养

再现生活享受快乐——浅谈小学作文教学的实践与思考班级特色文化——学校德育的新天地

“亲近母语，快乐阅读”——低年段“在主题活动中，培养学生语文综合能力”阶段性研究报告表扬或批评，我们应该持怎样一种态度？浅论小学语文阅读教学中补白艺术的价值浅谈小学校本人力资源的管理浅谈教师与学生的心理沟通策略

一切从“心”开始——创设小学低年级数学的生命课堂小学思品课旧大纲与新标准之比较研究

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——关于农村小学古诗文诵读情况的调查与研究心灵相约——做一位教育的艺术家

不可低估的动漫魅力——将动漫引进美术课堂中

拿什么来拯救你，我的孩子？——关于中小学生心理健康现状的思考实践“对话”课堂

从对话的理想到理想的对话——由孔子和苏格拉底的对话想开去一次交换试卷的**

基础教育场域中教师对学生的“新”评价

理性思考，诗意创作——从创作《月光启蒙》看课堂教学结构的优化课前调查——你开始了吗？

蓄情·体情·抒情——浅谈阅读教学的情感流程

别“伤”着孩子——当今学校教育环境对学生“隐性伤害”的一点思考用“延时评价”点击学生心灵的鼠标

让课外阅读成为低年级学生语文课堂学习的“餐后甜点” 今夜没有暴风雨

让课堂变“水平如镜”为“波澜起伏” 创设自主探究空间，让学生“亲”数学自觉进行“知识教学的革命” 以生活为本过有道德的课堂生活

我会和一年级小朋友说话了——浅谈教师口语的艺术表达创设“听”的气氛，提高课堂效率

南京市教育科学“十五”规划课题《小学“学习地图”》的实践研究》结题报告提纲晨会，您有效利用了吗？——晨会活动开展现状剖析及整改策略在学生眼前悬一把“青草”——让“草香”飘逸在课堂始终让儿童的道德生命“诗意的栖居”

沟通往来于文字之间——谈谈数学作业的批阅方式

“亲情、和谐、创新”的学校文化建设的思考与实践对新理念下阅读教学的几种误区的诊断及治疗

演绎数学文化，倾注人文关怀，构建生态课堂——为数学课堂画上文化的坐标轴潜心开发课程资源优化动态生成过程小学六年级学生学习语文的心理成因及对策论学校形象的审美设计数学“生态课堂”建构刍议

演绎数学文化，倾注人文关怀——为数学课堂画上文化的坐标轴议教学中学生的从众行为

“数”山有路巧激趣学海无涯“乐”作舟小学语文课上渗透人格教育——浅谈学生自信培养

关注课堂生态构筑生态和谐课堂——由教室中出现的“中间地带”说开去金玉当作外，败絮勿为中——浅谈合作学习之“橘” 单亲家庭子女教育初探

从“必然”中求得“自为”——班主任工作从经验型转向科研型的深入研讨让儿童的“梦”在语文课堂中得到回归

《小学班级特殊学生心理监护系统的构建与运作》研究报告教育叙事让我们获得新生——我们这样来写自己的教育故事阅读教学中，追寻什么样的字词教学？

谁夺走了孩子的善良——现代孩童善良本性的迷失成因与对策十一至十二岁学生说谎现象成因分析及矫正策略

在阅读中成长在成长中阅读——《在课外阅读中培养学生研究型学习能力》课题研究报告阅读教学，我们改了多少？乡镇小学问题学生教育对策的研究学会聆听——小学英语课堂不容忽视的问题让课堂在平等的对话中走向精彩校本课程新视角：开发专题性文化课程生活教育演绎精彩教育人生

新课程背景下小学生数感现状的调查和分析

提高课堂教学管理制度促进学生语文素养发展 “把耳朵叫醒”——小学生英语听能训练初探请保护孩子们身上的“刺”

浅谈辅导员的专业化与学生的个性发展说服教育探微

语文课堂——让“感觉”说话

小学学科教学中人文教育现状分析与策略行知理论与新课程理念之解读

对小学阅读教学课堂对话异化现象的反思引导学生“深度”阅读的策略

让小组合作学习从“形式”——走向——“实质”——浅谈小学数学教学中的合作学习

1论文题目

相关范文推荐