江苏省扬州市鲁垛高级中学2009届高三语文月考试卷[推荐]

第一篇：江苏省扬州市鲁垛高级中学2009届高三语文月考试卷[推荐]

江苏省扬州市鲁垛高级中学2009届高三月考语文试卷

一、选择题（18分，每题3分）

1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）

A．蜷缩（quǎn）摩挲（suō）作践（zuò）一模一样（mú）．．．．B．骨髓（suǐ）悄然（qiǎo）吆喝（yāo）引吭高歌（kàng）．．．．C．抵挡（dǐ）撩起（liáo）折耗（shã）铩羽而归（shā）．．．．D．怨懑（mân）横祸（hâng）拘泥（nì）力能扛鼎（gāng）．．．．2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．蜗居 双鬓 凉飕飕 大相径庭 B．顷听 天堑 细裂缝 岌岌可危 C．凛冽 山罅 葵花杆 旁征博引 D．诡异 蘸水 冰窟窿 响彻人圜 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）

A．一直对自己充满信心的李嘉林怎么也没有想到，期期艾艾盼来的竟然是一张专科的入．．．．场券。

B．海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论散步、慢跑还是骑车锻炼都令人 神气十足。．．．．C．其实，早在到达巴黎之时他们已经分道扬镳，虽然，他们彼此往来，相互赠书赠画，．．．．友谊看似延长着，实际上却没有加深。

D．很多隐士把归隐当作终南捷径，被称为“隐君子”的陶渊明，却是一位身体力行的．．．．实践家。

4、下列语句中没有语病的一项是（）

A．《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中，如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学到做人的文章。

B．“但是”这个连词，好似把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。比方说：你这次的考试成绩不错，但是——强中自有强中手。

C．在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。

D．蜂王浆，并非是蜂王所产，而是因为它被用作蜂王毕生享受的食物而得名。它珍稀

用心

爱心

专心 名贵，来源奇特，成分复杂，有着极强的保健功能和奇异的医疗效果。5．下面的内容概括最准确的一项是（）

雪豹是世界上生活在最高海拔的动物的典型代表，它仅分布在中亚的12个国家，即中国、阿富汗、不丹、印度、蒙古、尼泊尔、巴基斯坦、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦，缅甸可能是其历史分布区。雪豹呈斑块状分布于高海拔地区，面积超过250万平方千米。中国是雪豹分布面积最大、数量最多的国家，其中新疆雪豹数量占全世界雪豹总数的四分之一。

A．雪豹仅分布于中亚 C．雪豹主要分布在中国

B．雪豹的分布

D．雪豹分布于高海拔地区

6．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（）

①每一种话语体系，都代表了特定的视界。

②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。

③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。

④这是一个巨大的创新空间。

⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。

⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。

⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。A． ⑦④②①③⑥⑤ C．②①⑤③⑥④⑦

B．①⑤②③④⑦⑥

D．①⑤③⑥②④⑦

二、阅读下面一段文言文，完成7～11题。（18分）

王彦章字子明，郓州寿张人。为人骁勇有力，能跣足履棘行百步。梁、晋争为天下劲敌。晋虏彦章妻子归之太原，赐以第宅，供给甚备，间遣使者招彦章。彦章斩其使者以自绝。然晋畏彦章之在梁也，必欲招致之，待其妻子愈厚。是时，晋已尽有河北，而梁末帝昏乱，小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗间。龙德三年夏，晋取郓州，梁人大恐。宰相敬翔入见末帝，泣曰：“今强敌未灭，陛下弃忽臣言，臣身不用，不如死！”末帝问所欲言，翔曰：“事急矣，非彦章不可!”末帝乃召彦章为招讨使，以段凝为副。时庄宗在魏，以朱守殷守夹寨，闻彦章为招讨使，惊曰：“彦章骁勇，吾尝避其锋，非守殷敌也。”即驰骑救之。比至，而南城已破矣。时段凝已有异志，凝与赵岩、张汉杰交通。彦章愤梁日削，而嫉岩等所为，尝谓人曰：“俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。”岩等闻之惧，与凝协力倾之，乃

用心

爱心

专心 罢彦章。唐兵攻兖州，末帝召彦章使守捉注东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之，彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待?且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎?”遂见杀，年六十一。

注：守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。

7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）．．．A．赐以第宅，供给甚备 备：准备

B．大臣宿将多被谗间 宿：有经验的、老的 C．比至，而南城已破矣 比：等到 D．彦章武人不知书 书：文字

8．下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）（3分）

A．彦章以兵少战败 彦章斩其使者以自绝 ．．B．待其妻子愈厚 吾尝避其锋 ．．C．间遣使者招彦章 大臣宿将多被谗间 ．．D．遂见杀 宰相敬翔入见末帝 ．．9．以下句子分别编为四组，全都表现王彦章“忠义守节”品德的一项是（）（3分）

①能跣足履棘行百步 ②彦章斩其使者以自绝 ③俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下 ④臣受梁恩，非死不能报 ⑤常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名” ⑥而嫉岩等所为

A．①③④ B．②③⑤  C．①③⑥ D．②⑤⑥ 10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）．．．A．彦章骁勇有力，晋人俘虏其家人，以此诱迫彦章投降。尽管末帝昏乱，奸臣当道，自己无用武之地，但他仍不为晋人所动，也因此保全了家人的性命。

B．晋人攻取郓州，梁人举国震动。宰相敬翔以死谏末帝，荐彦章。彦章临危受命，不负众望，大破南城，显示了他在梁的重要地位和才能。

C．彦章激愤于国力日衰，立志诛杀奸臣，终为部下谗陷，被罢免官职。但后来当梁末帝委任他为招讨使时，仍挺身而出，直至兵败被俘。

D．彦章虽是—介武夫，但他以“豹死留皮，人死留名”表白自己为人的准则。被俘后不受庄宗的怜爱，宁死不事二君，表现出他的忠义守节。

用心

爱心

专心 11．把下列文言句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）时段凝已有异志，凝与赵岩、张汉杰交通。（3分）

（2）庄宗爱其骁勇，欲全活之。（3分）

三、古代诗歌鉴赏（8分）

12．阅读下面一首唐诗，按要求答题。

孤 雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

⑴古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是_________，(2分)；其“诗骨”是__________（2分)。

⑵联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的?(4分)_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

四、填写下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

13．（1），；不积小流，无以成江海。（1分）

（2）位卑则足羞。（1分）

（3），，亦不甚惜。（2分）（4），而后乃今将图南。（1分）（5）驾一叶之扁舟。（1分）

（6）。言既遂矣，至于暴矣。（1分）（7）战战兢兢。（1分）

五、现代文阅读必考题：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成第14~18题。

顺着石板街走到从前

⑴游淮安河下镇，运气出奇的好。一路豪雨，临近镇子时，却住了雨脚。放眼望去，到处都是青砖黛瓦的建筑。古巷弯弯曲曲，旧宅瓦椽不整，老店铺面半朽。随便走进一处宅院，用心

爱心

专心 都能在弥漫的湿气中嗅到浓郁的历史气息。雕花窗棂、檐兽、陶缸、红木桌椅和青花瓷器，隐隐透出了往昔的热闹和繁华。

⑵但印象最深的还是那里铺路的石板。

⑶古镇里的许多铺路石板，久已废弃，被随便丢在巷子深处，或者就摆在窗前屋下。有些石板磨损严重，呈现出柔和的曲线。它们大都是土黄，或者透出点红色，一块一块，像固体的阳光，带着一点温暖，一点黯淡，与镇子的青灰色形成了鲜明的对比。

⑷这些石板皆非本地产。当初盐运兴盛时，大运河、淮河上来往的舟船，去时载盐，返回时捎带石板压舱，卸于河边，富有的盐商便购来铺路。数十年下来，这里的街道上就铺满了来自全国各地的石板。原来，这些石板都曾随船只，压着波浪，伴着涛声，最后落户在这里，成了古镇的“居民”。

⑸这曲折的石板上，走得最多的是盐车。明朝中叶以后，淮盐全部运到河下，经检验抽税后再分运到各地销售。这么一个小镇子，成了全国食盐的重要集散地之一，狭小的巷子里，竟然曾滚动过影响国民经济的商业洪流。

⑹除了盐，还有粮，还有竹木铜铁„„自明代起，湖广、浙赣、江南等省漕粮必须经此地停留，等待漕署官员查验成色数量后，方可北上，而回程之船携带的商品也在此集散。永乐年间创办造船厂以后，这里更是成为造船物资的集散地。如今，在河下镇还可以看到打铜巷、钉铁巷、估衣巷、竹巷、绳巷等街巷。

⑺商业的发达，带来了多少尘世浮华。“十里朱旗两岸舟，夜深歌舞几时休。扬州千载繁华景，移在西湖嘴上头。”（“西湖嘴”即今河下镇）这是明朝邱浚描写古镇盛况的诗句。琵琶刘街、花巷街、菜巷街、西湖嘴街、粉章巷、干鱼巷等众多见于典籍的街巷记载，都是从前的生活画卷留下的印痕。

⑻富庶还养护了这里的深厚文脉。从元朝起，山阳县儒学就建在这里。《西游记》作者吴承恩也生活在这里。想象吧，曲折深巷的院子里，曾飘荡过多少朗朗的读书声。而当报喜的骏马跑过，伴着清脆的马蹄声，又有多少人的心也像这石板一样，迸发出烨烨的火星。

⑼这石板上也曾有皇家的辇乘招摇而过。康熙、乾隆两帝数度南巡都经过这里。⑽这些石板还见证过更久远的历史。这里是古代名将韩信、梁红玉的出生地。韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。金戈铁马的杂沓之声，给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。

⑾所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这

用心

爱心

专心 些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像磨损了边角的古籍。

⑿我们顺着一条小巷走到尽头，登上几十级台阶，就站到了古运河的大堤上。运河水在静静流淌，虽然多日下雨，河水也不见汹涌之势。一条古老的河，由于见过太多，也许已变得宠辱不惊了吧。回头看镇子，许多屋脊已落在脚下。古镇的地势低于运河，这该是镇子得名的原因吧。

⒀雨又下起来了。我们顺着来路往回走，镇子重新变得空阔。迷蒙的雨雾中，那些饱经风霜的古宅，在江南的氤氲中显出别样的风致。石板也全都湿渡流的，晃动着明亮的水洼，像是不断闪回的古镇的记忆。物换星移，一切都变了，不变的只是江南的雨。丝丝的细雨依然洒在亘古千年的石板上，默默地见证着石板曾经承载的荣耀与辉煌。脚下的石板静静地延伸着，连缀成通向新时代的路„„ 14．文中描写雨水的主要作用是（4分）

⑴ ⑵ 15．第⑾段画线句有何表达效果，请作赏析。（4分）

16．下列对文章理解和赏析错误的两项是（）（）（4分）

A．作品以“石板”为线索贯穿全文，使文章显得衔接自然，脉络清晰。B．第⑴段总写河下镇古色古香的风貌，由面及点，引入对石板的描述。C．第⑴段运用对比的表现手法，以青灰色的镇子来衬托石板的古老。

D．第⑼段提到皇帝的辇乘曾经过古镇，揭示了石板给作者留下最深印象的原因。E．第⑾段的第一句话起到了承上启下的作用，将笔触从历史转向现实。

F．本文将叙述、描写和抒情融为一体，语言舒缓流畅、娓娓道来，读来清新自然。17．本文标题是“顺着石板街走到从前”，请概括“从前”在文中的主要内容。（4分）

（l）（2）（3）18．纵观全文，总括作者的思想感情。(4分）

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六、现代文阅读选做题（18分）．．．请从以下甲、乙两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。

用心

爱心

专心

甲、论述类文本阅读（18分）

阅读下面的文字，完成19～22题。

本文所谈论的就是对历史有所“解释”的叙述的历史学。我们可以把历史学称之为解释的艺术，亦即历史学就是使用艺术化的手法来为今天的人解读过去的人和事，最终帮助今天的人更好地认识自身，在一个更广泛和完整的层面上参悟人性。文学，特别是小说则是通过解读小说空间中的人及其行为来帮助现实的人更好地认识自我。两者在对人的关注上是完全相同的。

在解释手段上，史学和文学也有着极大的相似。文学，以及我在这里所主张的那种叙述的历史学，都不否定外在于人的力量的存在，但是二者都认为只有经过人的表达，我们才可以更好地认识这些力量。而那种剥离了人的“结构——分析”的历史研究，却把这些外在力量抽象化和神秘化了，只是增加了我们认识历史的难度，从而使我们距离真实越来越远。

如果历史和文学在本质和手段上有着这么多的类似，那么二者间的界限就显得很模糊。历史解释的开始和完成取决于历史学家的“情节化”，即历史学家如何去配置这些元素以形成情节。这样，经过史学家的情节配置，对历史的读者而言，死的历史材料就变成了活动的历史剧，历史在这一刻复活。这个过程和小说家搜集素材，然后通过艺术加工形成一个情节曲折动人、包含深刻寓意的故事是完全一样的。

就目前而言，新的叙述的历史学呈现出一些特点。第一，在历史中的伟人和强者之外，它把目光投向普通人；第二，它并不完全排斥分析，而是将其作为一个有用的手段来处理资料；第三，受现代小说和心理分析学说的影响，它探索人的内心及潜意识，而不是像过去那样拘泥于史实；同时，在文化人类学的影响下，试图通过具体的人的行为来揭示象征意义。最后，新的叙述的历史学讲述一个人、一件事，但不是仅仅为了这个人、这件事而发，而是希望借此更好地理解过往社会和文化的内在机制。

任何一门人文学科都不可能永远把自己封闭在象牙塔中，越来越多的史学家已经看到大众需要一种令他们有兴趣去欣赏、去感悟的历史。在这个时刻，历史学重归“叙事本位”，并从文学和其他学术中汲取营养，从而创造出一种从形式到内容都具有美感和深度的叙述的历史学，就显得尤为迫切和必要。

19．下列对本文所谈的历史学概念解说不正确的一项是（）(3分)．．．A．历史学是解释的艺术，它使用艺术化的手法来为今天的人解读过去的人、事和物。B．历史学剥离人的“结构——分析”，将外在于人的力量抽象化，对真实的历史进行

用心

爱心

专心 情节配置。

C．历史学给今天的人解释历史上的人、事和物，最终帮助现在的人更好地认识自身。D．历史学处理的是历史中的人、事和物，它们都是真实存在着的，而不是想象的。20．下列对文意的理解，不正确的一项是（）(3分)．．．A．当代大多数的历史学失去了对自己源自文学想象的认识，它压抑自己，甚至否定了本属于自己的力量与更新的伟大源泉。

B．文章期盼着史学与文学完美结合，从而创造出一种从形式到内容都具有美感和深度的叙述的历史学，作者把它称着“现代叙史”。

C．当代叙述历史学借鉴和运用文学手段，探索人的内心及潜意识，而且运用文学手段试图借助具体的人的行为来揭示象征意义。

D．当代叙述历史学既注意叙写伟人和强者的故事，也注意叙写普通人的故事，而且可以用分析的手段来叙述这些人和事。

21．联系全文看，作者提倡的史学和文学有哪些相似之处？（6分）

22．最后一节，作者说的重归“叙事本位”历史学是怎样的历史学？（6分）

乙、实用类文本阅读（18分）

阅读下面的文字，完成23～26题。

舒乙谈父亲老舍

作为一个父亲，他对我们要求极其严格。首先他自己是个十分严肃的人，是个非常勤奋的作家。他把写作当成终身事业。每次看到他房间里的灯光就会让我产生一种崇敬的心理。

他对创作十分严谨，每天只能写二千字，现在许多年轻作家每天能写上万字，对于他简直不可想象。

他在生活中并不像他的作品那么幽默，风趣。老舍十分好客，有很多朋友，特别能与贫苦人民友好相处。这些都给我们作出了榜样，使我们对下层人民都有一种深厚的感情。

他的读者多，他去世之后（文革期间不算），他的书的出版呈上升趋势，这种情况在现代作家中不是很多，有的作家是随着历史的推移而被忘却了。即使在文革期间，他的书有很多不能出了，但国外还在大量翻译他的作品，而且掀起了很大的老舍热。

用心

爱心

专心 对自己周围的知识分子的生活态度有所批判，在老舍的作品中的确是有的。在30年代，老舍周围有很多人，包括他的一些朋友，他们一方面接受了新的思想观念，一方面又摆脱不了旧的婚姻习俗。像那时候很伟大的作家鲁迅、郭沫若、胡适，都是屈从于父母的安排，娶了一个旧时女子，同时他们的思想又非常激进。一方面是围着他们的年轻貌美有学问的大学生，一方面是没知识、不识字的太太，可想而知他们的痛苦。这些旧时女子有的虽然也是出生于地主家庭的女儿或其他，但与丈夫却往往没有共同语言。老舍的作品就是对当时现实的写照。婚姻生活的确是令人痛苦和无奈的。老舍基本上抱独身主义，直到30多岁后才自由恋爱娶了一位大学生，他是享受到自由恋爱的幸福的。有些人认为老舍在前期的作品里表现了对于爱情、婚姻的美好渴望，而在他结婚后却产生出了不满和失望。现在有一些关于作家情感的说法，我想他们那时候也是很复杂的。

多数评论家喜欢把老舍的死同《四世同堂》里祁天佑的死当成一类。祁天佑是一个没有政治信仰的人，他在他熟悉的环境里尊严扫地，老舍不一样。如果发生在国民党时期，老舍就不会去死。一个知识分子对国家没有信心，无论如何的打击他都能经受。老舍已经虔诚地皈依了这一套意识形态，完全是以它的褒贬为褒贬，以它的荣辱为荣辱，这突时候然给他一个打击，这对于心理纯朴的老舍来说肯定是接受不了的。老舍基本上没有什么理论水平，他从小没读过多少书，他对政体不是清晰的。他的一切是为人民好。他并不是单纯为个人尊严。所以当这种巨大的心理落差出现，他感到一种失去，这种失去是他不可以理解的。23．下列说法正确的一项是（）（3分）

A．老舍是因为政治信仰的失落而自杀的，并不是为了要保持个人的尊严而死的。B．文革期间，老舍的书在国内不能出了，但国外还在大量翻译他的作品，掀起了很大的老舍热。

C．老舍是享受到自由恋爱的幸福的，而那时候很伟大的作家鲁迅、郭沫若、胡适，也都没有享受到这种幸福。

D．根据现在一些关于作家情感的说法，作者对老舍批判自己周围知识分子的生活态度这件事是有所反思的。

24．下列说法不正确的一项是（）（３分）．．．A．老舍对待工作，勤奋严谨，对孩子的要求也极其严格，既是一个好作家，也是一个好父亲。

B．老舍每天只能写二千字，而现在有些年轻的作家每天能写上万字，通过对比，更突出了老舍创作态度的严谨。

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专心 C．老舍婚后对婚姻生活产生了不满和失望，表明他后来也意识到了自己对周围知识分子生活态度的批判有不妥当的地方。

D．老舍对政体的认识是不清晰的，他之所以虔诚地归依了一套意识形态，是因为他认为“这一套”意识形态是“为人民好”的。

25．作者说老舍是个“十分严肃的人”，从全文看，他的“严肃”体现在哪些方面？（6分）26．老舍有着浓厚的“平民意识”，文中哪些地方体现了这一点？（6分）

七、作文（70分）（写在作文纸上）

27．请以“母语”为题，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外文体不限，不得抄袭。

用心

爱心

专心 高三语文月考试文科附加题 2008．9 本部分共40分，考试时间30分钟

（一）阅读下面的文言文段，完成1~2题。（10分）

世人所难得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之态，虽善说者不能一语，唯会心者知之。今之人慕趣之名求趣之似于是有辨说书画涉猎古董以为清寄意玄虚脱迹尘纷以为远又其下则有如苏州之烧香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何关神情！

明·袁宏道《叙陈正甫会心集序》节选

请用（/）为文中画线的句子断句。（5分）

1．今 之 人 慕 趣 之 名 求 趣 之 似 于 是 有 辨 说 书 画 涉 猎 古 董 以 为 清寄 意 玄 虚 脱 迹 尘 纷 以 为 远 又 其 下 则 有 如 苏 州 之 烧 香 煮 茶 者。

2．这段文字，作者要表达的意思是什么？（5分）

（二）名著名篇阅读（15分）

3．下面关于名著名篇的表述错误的两项是（）（）（5分）

A．在《家》中，作者无论是写人，或是叙事，甚至剖析人物心理，都是带着浓郁的感情色彩，这就使读者在领略人物命运时，一同体味到了作者的喜怒哀乐，使作品具有了格外感人的情感力量。

B．《边城》创造了典型的湘西自然风景和社会风俗，作品描绘的类似于陶渊明笔下的“桃花源”，是对现代都是文明的审视和体味，为都市人营造了一个寄托内心向往的理想空间。

C．林黛玉进贾府时看到王夫人正房中的靠背引枕、坐褥等均是“半旧”的，说明贾府当时已经走向了没落衰败，这个封建家族只是金玉其外，实则暗藏种种危机。

D．《老人与海》中“狮子”的意象贯穿于小说的始终，象征勇敢、自信、坚强，老人力图在狮子身上汲取力量，与命运抗争。不断梦见狮子，又暗示了他潜意识中对大海、鲨鱼的畏惧。

E．欧也妮是小说中最为善良、宽容、慈爱、纯洁的一个人物，整部小说就是以她的悲

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专心 剧人生为中心线索的，她的美德在痛苦的生活和与周围人的对比中逐渐呈现出来。4．试举一例分析《女神》里对破旧立新、勇于革命的叛逆精神的歌唱。（6分）

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5． “吃人”是《呐喊》揭示的最深刻的主题，试分析“吃人”的本质特征。（4分）____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

（三）阅读下面的文本材料，回答问题（15分）

传记是一种实录性的文字。在理论上，我也承认那些飞腾的想象在文学作品中的重要位置。可是实际上，我总偏爱那事实气味比较浓厚的作品。在那里，我仿佛更能接触到一种真实生命的呼吸和表情。

但是，传记所取材的人物和作家写作的态度方法，是很不一致的。有些传记作品中的人物，只叫我们钦敬，甚至于只叫我们畏惧。他决不叫我们怜爱，不叫我们反省。在罗曼·罗兰的传记中，许多人物，虽然性格十分差异——例如米开朗琪罗，既不和贝多芬相近，也和米勒有着分别——可是，读了总叫人感动、反省和振奋。像贝多芬那种坚强、泼辣而又富于人情的人物，他的震撼和扶掖我们，不用多说了。托尔斯泰和米开朗琪罗——特别是米氏，都是具有很大弱点的人，可是我们在传记里和他们的接触，却感奋地分了他们的痛苦、失败，同时分了他们的诚挚和成功。我们的生命和他们的差不多融成一片，决不只“枕着他们休息一会”而已。有些传记叫我们读了，只深深赞叹着作者艺术的高妙，可是对于作品中人物的性格和行动，却不怎样兴起重大的关心。我们只做了一回人生的旁观者和艺术的鉴赏者。这种性质的传记，现代并不少。像莫里哀那样的名手，他的作品多少也要叫我发生这种感觉。罗曼·罗兰的名人传，分明是属于另一种类的。它不是没有艺术的威力，而是这种威力在显示了一种真实的人生之后，自己躲藏了起来。它不要叫自己浮泛在读者的意识上——因为这样会妨碍读者对作品中人物的交感融会。这正是蒙庄所说的“得鱼忘筌”的境界，第一流的艺术家要叫读者经由作品直接去“关心参与”活的人生。叫人只停留在他们艺术的戏法前面而不过是那些搔首弄姿的小家罢了。真正的艺术应该超越艺术。

（钟敬文《罗曼·罗兰的名人传》）

6．本文作者实际上谈到了三类传记，请简要概括每类传记的特点。（每条不超过25个字）

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爱心

专心（9分）

答：①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ 7．罗曼·罗兰的名人传记已达到蒙庄所说的“得鱼忘筌”的境界，根据文本，请说明这是一种怎样的境界？（6分）

答：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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高三语文月考查试卷

参考答案 2008年9月

一、选择题

1．D（A．“蜷缩”中“蜷”字应读quán； B．“引吭高歌”中“吭”字应读háng C．“撩起”中“撩”字应读liāo。）

2．A（B．“顷听”中的“顷”应为“倾”；C．“葵花杆”中的“杆”应为“秆”；D．“响彻人圜”中的“圜”应为“寰”。）

3．D（A项“期期艾艾”形容口吃；B项“神气十足”，自以为是得意傲慢的神情，贬义；C项“分道扬镳”，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情；D项“身体力行”指亲身体验，努力实行）

4．B（A项，与“开辟”一词相搭配的应是“栏目”或“专栏”；C项“不管”应为“尽管”；D项，将“并非是蜂王所产”中的“是”删去）5.B 6.C

二、文言文阅读

7．A 8．B 9．D 10．C

11．（1）当时段凝已经有了背叛彦章的念头，段凝便和赵岩、张汉杰相互勾结串通一气。（2）庄宗爱惜彦章的善战和勇敢，想要使他能保全和存活下来。

三、诗歌鉴赏

12．(1)①“孤”；②“飞鸣声念群”。(每空2分)(2)颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。

四、名句名篇默写

13、（1）故不积跬步，无以至千里

（2）官盛则近谀

（3）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之（4）背负青天而莫之夭阏者

用心

爱心

专心（5）举匏尊以相属（6）夙兴夜寐，靡有朝矣（7）如临深渊，如履薄冰

五、现代文阅读必考题

14．（4分）（1）首尾照应（2分）（2）渲染气氛，引发思古幽情（2分）

15．（4分）运用比拟和比喻的手法，生动形象地表达出石板外表磨损，古韵犹存的意蕴。16．（4分）C D（答对一个给2分）

17．（4分）（1）小镇的经济繁荣（2）小镇的文脉深厚（3）小镇的历史人物辈出（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）

18．（4分）要点：（l）对悠久历史的赞叹（2）对物是人非的惆怅（3）对美好未来的憧憬（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）

六、选做题 甲、19．B 20．C 21．二者都关注人，主张探索人的内心及潜意识；（2分）都不否定外在于人的力量的存在，并且认为只有经过人的表达，才可以使人更好地认识这种外在于人的力量；（2分）叙述事情情节化（2分）。

22．所谓“重归‘叙事本位’”的历史学是指在关注历史中的伟人和强者之外，关注普通人，（2分）运用分析、情节化叙述等艺术手段，通过具体的人的行为讲述一个人、一件事，探索人的内心及潜意识，揭示象征意义（2分），从而让读者更好地理解过往社会和文化的内在机制，更好地认识自身，参悟人性的人文学科（2分）。乙、23．D（A、“并不是”错，原文是“并不是单纯为个人尊严”。B、“老舍的书在国内不能出了”错，原文是“他的书有很多不能出了”。C、后半句错，原文是“那时候很伟大的作家鲁迅、郭沫若、胡适，他们都有一个不幸的婚姻”，这并不能说明 “他们没有享受到自由恋爱的幸福”。）

24．C（一是“有些人认为”，并不完全肯定；二是得出的结论在原文中缺少依据。）25．（１）生活中，他并不是像他的作品那么幽默，风趣。（２）对孩子，他的要求极其严格。

（３）对创作，他十分严谨、勤奋，把写作当成自己的终身事业。

用心

爱心

专心（４）对自己周围的知识分子的不良生活态度，老舍在作品中有所批判。

（５）对目的是为了人民好的“这一套”意识形态，老舍虔诚地归依。这种政治信仰一旦失去，他就难以理解和接受，最终以死相抗。（答出３点就给满分。意思对即可。）26．（１）老舍有很多贫苦朋友。（2分）

（２）批判自己周围的知识分子屈从旧的婚姻习俗，同情因此受到损害的旧时女子。（2分）（３）当他认为一套意识形态是为人民好时，就虔诚地归依；当他感到这种意识形态发生变化时，他就不能理解和接受，以死相抗。（2分）

七、作文（参照江苏省高考语文作文评分标准）文言文译文：

王彦章字子明，郓州寿张人。他勇猛很有力气，能光着脚在荆棘上行走百余步。梁、晋争夺天下。晋人抓住彦章的妻儿把他们送到太原，赐给他们居住的宅第，供给的物资非常周全，（然后晋人）暗中派遣使者招降彦章。彦章将使者斩首而断绝了自己的退路。但是晋人惧怕彦章在梁国，决心招他归顺，（因此）更加厚待他的妻儿。这时，晋国已经全部占有黄河以北的地区，而梁末帝昏庸无能，奸邪的小人赵岩、张汉杰等当权，有名望的大臣老将多被他们的谗言所害。龙德三年夏，晋攻取郓州，梁举国惊恐。宰相敬翔入朝见末帝，哭泣说：“„„如今强敌还没有被消灭，陛下如果不听我的话，我这身老骨头也没什么用了，不如死了算了！” 末帝问他想说什么话，敬翔说：“事情很紧急了，非用彦章不可！” 末帝于是征召彦章担任招讨使，让段凝担任副将„„当时庄宗在魏地，命朱守殷驻守夹寨，庄宗听说彦章担任招讨使，惊慌地说：“彦章骁勇善战，我常避开他的锋芒，不是守殷所能抵挡得了的。”立即率军前去救援守殷。等庄宗赶到时，南城已被彦章攻破。这时段凝已对梁早有二心，与赵岩、张汉杰等人勾结窜通。彦章激愤于梁的国力一天天地衰微，因而痛恨赵岩等奸臣的所作所为，曾经对人说：“等我破贼之后返回，一定诛杀奸臣来向天下百姓谢罪。” 赵岩等人听到后非常害怕，于是与段凝互相配合极力排挤、陷害彦章，（梁末帝）于是罢免了彦章的官职。唐兵攻打兖州，末帝征召彦章命他率少量人马驻守注东路，彦章因兵少而战败，被晋人活捉。彦章是个武人没有读过书，经常用民间俗话对人说：“豹死留皮，人死留名。” 庄宗敬爱他骁勇善战，想保全他的性命，彦章推辞说：“我与陛下血战了十多年，如今兵败被俘走投无路，不处死我还等什么？况且我深受梁国的恩惠，不死就无法报答，哪有早上为梁效力而晚上又为晋效力的道理，这样我活着有何面目见天下人呢？”于是彦章被杀，享年六十一岁。

用心

爱心

专心

文科加试题答案

一、1．今之人慕趣之名/ 求趣之似/ 于是有辨说书画涉猎古董以为清/ 寄意玄虚脱迹尘纷以为远/ 又其下/ 则有如苏州之烧香煮茶者。（5分）

2．作者认为，世上人所难以得到的只是一个“趣”字（2分），只有摒弃追求“趣”的表面功夫，从精神实质上去心领神会才能获得（2分），也批评了当时的伪趣之风（1分）。译文：

世间人所难获得的只有趣罢了。趣就好比是山上的颜色，水里头的滋味，花里头的光影，女人里头的姿态，即使是很会说话的人也不能说出一句话来，只有那些内心体会的人才能够知道。现代人仰慕着趣的名声，追求近似于趣的东西；于是有辨说着书法绘画，鉴赏着古董就自以为是“清”了；又有不务实际想些玄奥道理，离开红尘、不问世事就自以为是“远”了。等而下之，又有像那韦苏州（应物）的刻意烧香煮茶的人。这些都是趣的皮毛，和趣的神情没什么关系。

二、3．C D（C项中“半旧”的日常用品是仕宦之家的风范，显示勤俭持家的美德；D项中不断梦见“狮子”，暗含老人与命运做不懈的抗争，是激励老人奋斗的力量）

4．《凤凰涅槃》中凤凰“集香木自焚，复从死灰中更生”的传说，隐喻了“五四”青年那种敢于毁弃旧我、自我革新的创造精神，表现出一种与旧世界彻底决裂的决心与气概。气吞日月的“天狗”也是一个具有彻底破坏和大胆创造精神的一个形象。5．“吃人”一方面是指对人生命的肆意践踏与剥夺（2分）； 另一方面则是对人精神的控制和虐杀。（2分）6．①使人钦敬、畏惧而不能产生怜爱和反省。（3分）②用高妙的艺术性拉开了与读者的距离。（3分）

③使读者交感融会并直接参与话的人生，也并不缺乏艺术性。（3分）7．“得鱼”即直接参与了真实的人生，“忘筌”即忽略了他的艺术性。（3分）罗曼·罗兰的名人传记达到了使人领悟并参与真实的人生，甚至忽略了他的艺术性的艺术境界。（3分）

用心

爱心

专心

用心

爱心专心

第二篇：江苏省海安高级中学2018届高三1月月考语文试题

江苏省海安高级中学2018届高三1月月考

语文 试题Ⅰ

一、语言文字运用（15分）

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

说到黄侃，人们多半会想到他的趣闻逸事，虽然知道他是国学大师，但对其学问多半 ▲，对其人生意义毫不关心，而多津津乐道于他的“故事”：人们把他的存在当作 ▲ 了。从当时到现在，了解他二三事的人仍只是把他当作“疯子”一类的天才型学人而 ▲。A．愿闻其详

谈吐

置之度外 B．语焉不详

谈资

一笑置之 C．愿闻其详

谈资

置之度外 D．语焉不详

谈吐

一笑置之 2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.气象条件如果没有发生显著变化，对京津冀大部分区域来说，即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排，也难以实现它所要求的浓度目标。

B.由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用，以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率，是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。

C.北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者，大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道，从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。

D.传统文化的发扬，与传统文化产业的发展壮大息息相关。围绕当地优秀的文化传统进行产业开发的内容展示，成为许多展团的亮点。

3．下列熟语的意思与诗文意思最吻合的一项是（3分）

A．只许州官放火，不许百姓点灯——千门灯火夜似昼

B．舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子

C．人怕出名猪怕壮——木秀于林，风必摧之

D．巧妇难为无米之炊——曾经沧海难为水 4．下列诗句与所用手法对应的一项是（3分）

古诗词中常因为修辞之妙而给读者留 下深刻印象。如“ ▲ ”运用了借代的手法；“ ▲ ”运用了比喻的手法；“ ▲ ”运用了比拟的手法；“ ▲ ”运用了夸张的手法。①梨花千树雪

②旅雁还应厌后行 ③钟鼎山林都是梦

④天台四万八千丈

A．③①②④

B．②④③①

C．①②③④

D．④③①② 5．下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A．面对徐悲鸿的邀请，齐白石辞谢道：“谢谢您的厚爱，我只不过是 一个60多岁的老头子，您的不情之请，恕难从命。”

B．进入2017年以来，公司的效益连续下滑。在危急关头，他不计个人得失，主动俯就财务总监一职，可谓奉命于危难之间。

C．临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦。D．我翻开筹委会赠阅的《百家论坛活动指南》，看到许多名家都来出席，我的名字也忝列其中，让我受宠若惊。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

①盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄，鹄从之。正和喜于得免而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”

②时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。

①羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就种羌滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“ 死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。

③后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。拜京兆尹，时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有

②诏穷 案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“简贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！” 勋虽在外，每军国密事，帝常手诏问之，数加赏赐，甚见亲信。

④及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。时，河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰：“我百战百胜，决之于心，卿勿妄说，且污我刀。”勋曰：“昔武丁之明，犹求箴谏，况如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戏之耳。”勋曰：“不闻怒言可以为戏耳。”卓乃谢俊，勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。

（节选自《后汉书·盖勋传》有删改）

注①句（gōu）就：羌别种也。②蹇硕：人名。6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．或劝勋可因此报隙

隙：怨仇 B．后刺史杨雍 即表勋领汉阳太守

领：领导

C．简贤所以报国也

简：推举 D ．而欲杜人之口乎

杜：封堵 7．下列对文中相关内容 的解说，不正确的一项是（3分）

A．“孝廉”是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思，后来变成明清两朝对举人的雅称。

B．“表”是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体，可叙事可议论，且往往带有抒情色彩。

C．“皇 太子”也称太子，通常被授予的对象是皇帝的嫡长子，通常也是封建社会皇帝的第一顺位继承人。

D．“崩”和“薨”“卒”“不禄”等常用来委婉地表达“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”（2）时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。

9．根据文章第③段，概括盖勋“甚见亲信”的原因。（不超过40个字）（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首古诗，完成10～12题。

归王官次年作

司空图

乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名久，不必门多长者车。

【注】①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。③逃名，《汉书·逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。④陶渊明《读山海经》诗句:“穷巷隔深辙，颇回故人车。”长者车，达官贵人的车。9．结合诗歌的颔联与颈联，概括作者“恋吾庐”的两点原因。（2分）

10．结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感。（5分）

11．请简要赏析尾联的表达效果。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝菌不知晦朔，▲

。(庄子《逍遥游》)(2)假舆马者,非利足也，▲

。(荀子《劝学》)(3)

▲

,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水涡，▲

。(杜牧《阿房宫赋》)(5)困于心，▲

衡于虑，而后作。(孟子《生于忧患，死于安乐》)(6)

▲

,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(7)同心之言，▲

。（《周易•系辞上传》）(8)

▲

，则远怨矣。（《论语·卫灵公》）

五、现代文阅读

（一）（20分）阅读下面的作品，完成14～17题。

河

上 汪曾祺

在乡下住了这些日子，什么都惯了。起先有些不便住，原谅说这是乡下，将就着过去，住了些时，连这些不便都觉不到了，对于乡下的 爱慕则未消减一分，而且变得更固执，他不断在掘发一些更美丽的。清晨真好，小小的风吹进鲜嫩的叶子里，在里面休息一下，又吹了出来，拂到人脸上，那么顽皮的，要想绷起脸，那简直是不可能。

“山外青山楼外楼。”他笑了，不知是为了这声音，还是因为这声音所唱出的歌，还是低着头也照样用假嗓子接唱下句: “情郎哥哥住在村后头。”

“早啊，少爷。昨晚上在秧池里又弄到两尾鲫鱼，过会儿跟你送来吧?”

③

④②

①“今儿我上城去一趟，你养在水缸里吧，晚上我自己来拿，你要点什么我给带来，怎么样，还是酒我知道!”

“不敢领，不敢领，谢谢了。”

他回头看看，老头子笑着转了河湾，还拾起一块石头往河里一丢，又嘬起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的画眉。

要不是医生说我神经衰弱我怎么会来这里疗养呢，这一住真不知到什么时候才回去，我现在才知道乡下人为什么那么看重他们的家。可是他们还一直叫我城里人!“蛇，蛇，蛇，一条大土谷蛇!”

他猛地赫了一跳，但很快的辨出这是谁的声音，便不怕了。“你才是蛇，蛇会变个好看的女人迷人，三儿。” 三儿不理他，跳蹦着回家去了。迎出来的是王大妈。

“早，少爷，我们马上就要下田了。早饭这就好了，吃了跟我们一块车水去。” “王大妈我今儿要上城去一趟呢。问你借样东西，你把那条双舞剑借给我!” “不借，不借，船是妈的，妈是我的，我不借!” “妈，我先下田去了。”

“下田干嘛要换身新 衣裳，嗨。”

王大妈到屋后浅湾头找船，船不在了，岸上有新渍的水。转过村头，三儿一个人，把船摇在河中央，自由自在一身轻。“我要到越娃沟去采野蔷薇去，不等到船上装不下时不回来!” “三儿，再不划回来妈要生气了。” 岸上人互相笑笑。

他一直由岸上赶着，赶到快到越娃沟，才找个地方跳上了船。河滩上的绿草长得齐齐的，野花的香气飘过来飘过去，脚踏下去惊起的几只蚂蚱，格格地飞了，露出绿翅里红的颜色。

三儿，你说我这回上城干什么，我几乎有点厌恶城里，既然?” “我哪知道?” “你知道。”

“你，哼，你是去看有没有信，那个人的!” “谁的?”

“谁!谁!谁!那个挂在你桌子前面的那个大照片的人的!” “随你说罢!”

三儿看见他平板的脸像腌过一般，忍不住笑了。

两岸的柳树交拱着，在稀疏的地方漏出蓝天，都一桨一桨落到船后去了。城楼的影子展开了，青色。平凡又微丑的。

“三儿，到我家，我搯许多花给你。现在能开的花我家的园里都有。”

“我不要，你家那条大黄狗也看不起乡下人。我不去。小姐们会说我要是换上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我们乡下女孩儿玩，一定要骂你，他们会马上要你搬回去。啊，到码头了，你到前面去插上船椿。我的脸红不红?”

“不，不要插上船椿，划回去，我不要回家了。” “唔?”

“你等等，我跳上去买一点吃的来。” “唔?”

码头上有各色的颜面与计谋，有各种声音与手势，城里的阴沟汇集起来，成了不小的数股流入河里。一会儿是屠宰户的灰红色，一会是染布坊的紫色，还有许多夹杂物，这么源远深长的流着使其出口处不断堆积起白色的泡沫。三儿看着想这些污水会渐渐带到乡下去的，是的会带去……

“这是甜瓜，这不是你喜欢的牛角酥么，你驶船，我替你剥去瓜子，剥了瓜皮。三儿，你看月亮已经上来。浮萍上有萤火虫在住家了。”

“三儿，我将永远不回城里。”

“永远住在乡下，妈会煮了新剥的茆豆等我们，还有茄子，还有虾，还有豆油炒鸡蛋哈哈。” 拴上船，三儿奔向妈的怀里。

“李老爹来过一趟，送来两条鲫鱼，我给你们清炖了。” “哦，酒忘了!”

（选自《中央日报·文艺》1941年7月第71期，有删改）

14．小说中的城里少爷对乡下经历了怎样的心理变化？（4分）

15．赏析文中划线句子的艺术特色。（6分）

16．城乡对照是汪曾祺小说的叙事模式，请概括文章写到了哪些方面的对比。（4分）

17．结合全文探究作者以“河上”为题的作用。（6分）

六、现代文阅读

（二）（18分）阅读下面的作品，完成18～20题。

京剧：演“技”还是演“戏”

刘 佳

①演“技”还是演“戏”？这个几乎不能构成问题的问题，已经困扰京剧很久了。

②王国维说中国戏曲是“以歌舞演故事”，中国戏曲始终都在非常认真地描摹生活。但是在“意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，把眼睛看不到的“有”转化为心灵能感觉到的“有”——“抟虚成实”，并且，为避免过于个性化的虚拟造成信息传递障碍而将一个个“有意味的形式”——程式固定下来，也就是戏曲的“技”。程式就像细胞之于生命、语词之于文章，是一出戏的最小构成单位。作为构成美和呈现美的艺术元素，程式在漫长的历史岁月中经过高度提炼概括，逐渐获得了独立的审美价值，就像书法线条可以脱离字意成为纯粹的审美对象一样，不依赖于剧情和人物，我们也一样可以欣赏水袖的曼妙、唱腔的婉转和武功的惊心动魄。“技”拥有了独立的审美个性和发展轨迹，也形成了自身的艺术规律和要求，并与人们的审美感受、审美观念相互影响、相互促进。

③在“戏”中建构起的“技”的确有独立的审美价值。但是“技”，最初是为了更好地表现“戏”而被创造出来的，它的不断打磨也是为了让“戏”更精彩，一旦“技”成了最高理想和唯一追求，戏剧就失去了灵魂。“戏”是“技”存在和发展的前提，当“戏”被忽视，“技”就失去了存在的理由，更无法精进了。④能否正确认识“戏”与“技”的关系，也在某种程度上影响着京剧传承与新剧目创作的质量。在流派创始人相继离去、流派意识却空前强化的后流派时期，究竟应该如何继承流派？是满足于模仿那些被大师们使用过的程式技巧，还是那一种使大师能够成为大师的流派精神？“不似之似似之”，观众所希望看到的“高水平传承”，不是要求现在的演员简单机械地重复前辈大师的一举一动，而是要像他们那样在深刻体察剧情与人物的基础上，顺应时代审美需求的变化，巧妙运用程式，进而形成鲜明的个人风格，这才是流派精神的内核。

⑤由于文人与艺人、理论家与演员历史上形成并延续至今的微妙关系，中国戏曲的批评与实践长期存在着两套立场、角度和表述方式大不不相同的话语系统，给演“技”还是演“戏”等很多基本问题的阐释带来难度，往往大家明明是一个心气儿，说出来的话却迥然不同。其实我们只要从戏曲发生发展的源头出发，思考一些最基础也最本质的问题，相信这种“戏”与“技”的割裂状态会随着时代的进步、演员社会地位与文化水平的提高、评论家对戏曲创作实践的重视而逐渐消除。

（来源： 中国文化报,有删改）

18．分析文中划线句子有何作用。（6分）

19．请简要概括文章的论述层次。（6分）

20．作者认为后流派时期应该如何继承流派？（6分）

七、作文（70分）

21．根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

随着时空的变化，有人认为我们所熟悉的世界已经或正在改变，需要调整当初的认知或做法。也有人持不同意见。对此你有何看法?

江苏省海安高级中学2018届高三阶段检测

（三）语文试题Ⅱ（附加题）

一、阅读材料，完成22～24题。（10分）

余尝谓北宋人手高眼低。其自为词诚夐乎弗可及；其于它人词，凡所盛称，率非其至者，直是口惠，不甚爱惜云尔。后人习闻其说，奉为金科玉律，绝无独具只眼，得其真正佳胜者。流弊所及，不特埋没昔贤精谊抑且贻误后生 师法北宋词人声华藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所赏识至不足恃词其小焉者。

（选自况周颐《蕙风词话》）

22.用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。（限6处）（6分）不特埋没昔贤精谊抑且贻误后生师法北宋词人声华藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所赏识至不足恃词其小焉者。

23．北宋词人中，《小山词》的作者是 ▲，《清真词》的作者是 ▲。（2分）24．“手高眼低”在文中指什么？请概括作答。（2分）

二、名著阅读题（15分）

25．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）

A．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的 唯一的人。”“站着喝酒”，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，只能和“短衣帮”一起，可他又舍不得脱下象征读书人的“长衫”，这种矛盾现象充分说明了孔乙己的特殊身份和性格特征。

B．海明威在《老人与海》中成功地塑造了“硬汉子”的形象，表现了“人可以被消灭，但却不能被打败”这一崇高的主题，为人类坚不可摧的精神力量唱出了一曲高亢热情的颂歌。

C．《边城》不仅写了翠翠的爱情故事，还写了她母亲和父亲的爱情悲剧。她父亲是一个屯防士兵，因为顾及军人名誉，开枪自尽；她母亲待孩子生下后投水而死。

D．《欧也妮·葛朗台》中，查理启程去印度前，欧也妮把自己全部积蓄六千法郎送给他作盘缠，查理回赠给她一个母亲留给他的镶金首饰盒，他们私订了终身。

E．《茶馆》讲述了王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此八方应酬，最终却被冷酷无情的社会吞没的故事；同时也揭示了秦仲义、常四爷、刘麻子等一些社会底层人物的生存状态。

26．简答题（10分）

（1）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”行酒令时抽花名签，请写出下列花名签上诗句对应的人物。（4分）①风露清愁——莫怨东风当自嗟

②武陵别景——桃红又是一年春 ③香梦沉酣——只恐夜深花睡去

④艳冠群芳——任是无情也动人

（2）“甲一把抓住乙的袖子，热烈地欢迎他的哥哥，好像在广大无人迹的沙漠里遇到了一个熟人。”甲和乙分别是谁？为什么甲看到他的哥哥像一个“熟人”？（6分）

三、材料概括分析题（15分）阅读下面的材料，完成27～29题。

在以经学作为主流意识形态的中国古代社会，《诗经》被尊奉为人伦教化的神圣经典，与文学总集分途著录，形成了文学总集不录《诗经》作品的文学禁忌。随着经学内部的嬗变和《诗经》文学阐释的发展，隋代王通和唐代刘迅相继“续《诗》”，选录《诗经》之后的诗歌并纳入诗教范畴。“续《诗》”不仅很难达到其经学目的，反而容易使人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想《诗经》的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为《诗经》入选文学总集提供了反向的启示。宋代朱熹设想编纂一部收录《诗经》《楚辞》和后世诗歌的大型诗歌总集，直接为文学总集选录《诗经》做了理论准备。但朱熹最终未能将自己的构想付诸实施，也预示着总集选录《诗经》的思想阻力依然强大。直到明代，才出现《诗学正宗》《汇古菁华》《诗冶》等真正选录《诗经》作品的文学总集，《诗经》走下经学的神坛，融入多姿多彩的文学世界。

晚明总集选录《诗经》并不偶然，而与当时《诗经》文学阐释的繁荣局面相呼应，是《诗经》文学身份得以彰显和认可的最直观、最集中的体现，是现代《诗经》文学主体身份最终确立的精彩预演的关键步骤，在文学史上具有重要意义。

27．《诗经》文学主体身份的最终确立经历了怎样的历史过程？请加以概括。（6分）

28．请具体解释“反向的启示”在文中的意思。（3分）29．以《氓》为例，谈谈《诗经》文学性的具体体现。（6分）

语文试题Ⅰ 参考答案及评分建议

一、语言文字运用（15分）1．B（3分）

2．D（3分）

3．C（3分）

4．A（3分）5．D（3分）

二、文言文阅读（18分）6.B 7.D 8.①盖勋身上三（多）处受伤，坚立不动，指着旁边的木标（牌）说：“一定要将我的尸首放在这里。”（着眼“创、表、尸”，并注意句子通顺）

②当时人民遭受饥荒，互相掠夺食物，盖勋开仓放粮救济百姓，使一千多人得以活命。（着眼“渔、调、禀”，并注意句子通顺）

9.①救济百姓；②秉公执法；③唯贤是举（举贤任能）④为帝谋划。

三、古诗词鉴赏（11分）10.【答案】一点1分

①远离费尽心机的官场人事，可以不问政事； ②故居拥有生机盎然的美景，可以乐在其中。11.【答案】一点1分

①对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情； ②对自己远离官场、不用机心的欣喜之情； ③对自己等待诏书、急于做官的后悔之情； ④对故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情； ⑤自己绝缘政治、深隐故居的闲适之情。12.【答案】一点1分

①照应颔联，阐释了“忘机渐喜逢人少”中的“人”为“长者”即达官贵人。1分 ②用典。

③借用法真和陶渊明不与达官贵人交往、遁形远世的典故，④表达自己深隐故居、啸歌山林的悠然自适之情。

四、名句名篇默写（8分）

13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)钿头云篦击节碎(4)矗不知乎几千万落

(5)衡于虑(6)伤心秦汉经行处（7）其臭如兰（8）躬自厚而薄责于人 评分建议：每句1分。

五、现代文阅读

（一）（20分）

14.【答案】由“不习惯乡下生活”1分到“习惯了乡下生活” 1分到“逐渐喜爱乡下生活” 1分到最后“不愿离开乡下” 1分。

15.【答案】选取典型性景物1分，视听嗅觉相结合1分、色彩鲜明1分、叠音词1分，勾画出河岸景物活泼可爱的画面，烘托了少爷与三儿一起回城时的舒畅心情1分。语言富有韵味和音乐性，使人如临其境1分。

16.【答案】答对其中两点即可

①城乡人物方面：把自然率真、重义善良的乡下人物与善于计谋、歧视乡人的城市人物进行对比。2分 ②城乡色彩方面：把自然纯净的乡村颜色与灰暗压抑的城市颜色进行对比。2分 ③城乡动物方面： 把乡村活力生机的动物与城市势利凶恶的动物进行对比。2分 ④城乡河水方面：把乡村清澈灵动的河水与城市肮脏污杂的河水进行对比。2分 17.【答案】

①环境：河上是连接城市和乡村的纽带，交代了人物活动的场所。2分 ②人物：以河上两端之景映衬城乡人物的彼此性情。2分

③主旨：以河上城市污水会带到乡下象征现代工业文明将给封闭古朴的乡村世界带去的冲击。2分

六、现代文阅读

（二）（18分）18.【答案】 举例论证、类比论证，2分

例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具体的程式元素可被独立欣赏，并进行类比，1分 论述程式虽然在是“戏”中建构起来的，但是可以拥有独立的审美价值。2分 使论述更具体，深入浅出，通俗易懂1分 19.【答案】

①首先，作者提出京剧是演“技”还是演“戏”话题。（①）1分 ②接着分析戏和技的关系，（②③）2分

③然后分析正确认识“戏”与“技”关系的意义。（④）2分

④最后提出从戏曲发生发展的源头出发，消除“戏”与“技”的割裂关系的建议。（⑤）1分 20.【答案】

①深刻体察剧情与人物2分；

②顺应时代审美需求2分； ③巧妙运用程式。2分

七、作文（70分）

21．参考2017年江苏高考作文评分标准评分。

语文试题Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议

一、阅读材料，完成22～24题。（10分）

22.不特埋没昔贤精谊/抑且贻误后生师法/北宋词人声华藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所赏识/至不足恃/词其小焉者（6分）

23．晏几道

周邦彦

（2分）【答“晏叔原”算对，答“晏小山”不给分；周邦彦，别名清真居士，答“清真居士”也算对。】

24.自己的词作水平很高，对别人词作的评价却不恰当。（2分）

【如用相关原文回答，给1分。抓住“手高”和“眼低”两方面回答，意思对即可，各1分。如 果答“自以为”水平高，不给分。】

二、名著阅读题（15分）

25．（5分）C、E（C.翠翠父亲服毒自尽，翠翠母亲生完孩子后到溪边故意喝了许多冷水死去。E.秦仲义是民族资本家，常四爷是八旗子弟。）26．简答题（10分）

（1）（4分）①林黛玉

②袭人

③史湘云

④薛宝钗（各1分）

（2）（6分）①甲：觉慧；乙：觉民。②因为反抗思想不强烈的觉民此时竟然说了一句话：“这就是他们的教育！”，觉慧觉得他们兄弟有了思想上的共鸣，共同地认识到了封建专制制度给人的毒害。

三、材料概括分析题（15分）

27．（1）隋唐“续《诗》”，延续诗教传统，促使人们推想《诗经》的文学本质；（2）宋代朱熹设想编纂收录《诗经》作品的诗歌总集，为《诗经》回归文学做了理论准备；（3）明代出现选录《诗经》作品的文学总集，《诗经》融入文学世界。（6分，每点2分）

28．“续《诗》”本是以《诗经》的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到《诗经》的文学本质，进而思考文学总集不收录《诗经》作品的现象。（3分）

29．①文学形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格刚强而果断的弃妇，她能比较冷静地陈述自己的遭遇和教训，谴责男子的负心。②文学手法的运用。如《氓》的叙述方式：以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，通过主人公的直接倾诉表达无限悔恨和怨愤情绪，能激发读者的同情。或，比兴手法的运用：用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化；“吁嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不可沉溺于爱情；“淇则有岸，隰则有泮”，比喻自己的痛苦没有边际。切合人物生活环境，生动形象。（①②两点每点3分，观点1分，结合作品简单分析2分。其他答案如言之成理亦可）

第三篇：江苏省南通市海安高级中学2018届高三1月月考语文试题

一、语言文字运用

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ．．．说到黄侃，人们多半会想到他的趣闻逸事，虽然知道他是国学大师，但对其学问多半，对其人生意义毫不关心，而多津津乐道于他的“故事”：人们把他的存在当作 了。从当时到现在，了解他二三事的人仍只是把他当作“疯子”一类的天才型学人而。

A.愿闻其详 谈吐 置之度外 B.语焉不详 谈资 一笑置之 C.愿闻其详 谈资 置之度外 D.语焉不详 谈吐 一笑置之 【答案】B

学&科&网...学&科&网...学&科&网...学&科&网...学&科&网...学&科&网...学&科&网...学&科&网...点睛：第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.下列各句中，没有语病的一项是 ．．A.气象条件如果没有发生显著变化，对京津冀大部分区域来说，即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排，也难以实现它所要求的浓度目标。

B.由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用，以及在执行“冒险”行动时所表现 出的极高效率，是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。

C.北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者，大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道，从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。

D.传统文化的发扬，与传统文化产业的发展壮大息息相关。围绕当地优秀的文化传统进行产业开发的内容展示，成为许多展团的亮点。【答案】D 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“气象条件如果没有发生显著变化”语序不当，应把“如果”放在“气象条件”之前，因为前后句子的主语不一致，此时第一个关联词语应放在主语的前面。B项，滥用介词导致成分残缺，应去掉句首的“由于”。C项，“从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大”藕断丝连，去掉“概率更大”。3.下列熟语的意思与诗文意思最吻合的一项是 ．．．A.只许州官放火，不许百姓点灯——千门灯火夜似昼 B.舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子 C.人怕出名猪怕壮——木秀于林，风必摧之 D.巧妇难为无米之炊——曾经沧海难为水 【答案】C

4.下列诗句与所用手法对应的一项是 ．．古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。如“ ”运用了借代的手法；“ ”运用了比喻的手法； “ ”运用了比拟的手法；“ ”运用了夸张的手法。①梨花千树雪 ②旅雁还应厌后行 ③钟鼎山林都是梦 ④天台四万八千丈

A.③①②④ B.②④③① C.①②③④ D.④③①② 【答案】A 【解析】试题分析：本题主要考查修辞手法和诗句内容分析。①句，梨花是白色的，千树梨花开放，层层叠叠如同雪一样，比喻修辞。②句，结合“旅雁”“厌”分析可知，赋予“旅雁”人的情感，是比拟修辞。③句，“钟鼎”，古时用的乐器和食器，上面或有记事表功的文字，喻在朝为官；“山林”，山石林泉，喻在野为隐，借代修辞。④句，“四万八千丈”，夸张修辞手法。5.下列各句中，表达得体的一句是 ．．．．A.面对徐悲鸿的邀请，齐白石辞谢道：“谢谢您的厚爱，我只不过是一个60多岁的老头子，您的不情之请，恕难从命。”

B.进入2017年以来，公司的效益连续下滑。在危急关头，他不计个人得失，主动俯就财务总监一职，可谓奉命于危难之间。

C.临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦。D.我翻开筹委会赠阅的《百家论坛活动指南》，看到许多名家都来出席，我的名字也忝列其中，让我受宠若惊。【答案】D 【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、对象以及对象之间的关系。A项，“不情之请”，指不合情理的请求，谦词。用于自身，句中说的是“您的„„”，错误。B项，“俯就”，请对方同意担任职务，敬词。用于对方，句中用在自身，错误。C项，“叨扰”，打扰（受到款待，表示感谢），敬词。句中说“有人来叨扰”，错误。D项，“忝列”，谦词，有愧于排列在其中。句中使用正确。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

①盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正．．和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄，鹄从之。正和喜于得免而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”

②时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就①种羌滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。

③后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。拜京兆尹，时长安．．令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“简贤所以报国也。非．．．．贤不举，死亦何悔！” 勋虽在外，每军国密事，帝常手诏问之，数加赏赐，甚见亲信。

④及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。时，．河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰：“我百战百胜，决之于心，卿勿妄说，且污我刀。”勋曰：“昔武丁之明，犹求箴谏，况如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戏之耳。”勋曰：“不闻怒言可以为戏耳。”卓．乃谢俊，勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。

（节选自《后汉书·盖勋传》有删改）

注①句（gōu）就：羌别种也。②蹇硕：人名。6.对下列加点词的解释，不正确的一项是 ．．．A.或劝勋可因此报隙 隙：怨仇 ．B.后刺史杨雍即表勋领汉阳太守 领：领导 ．C.简贤所以报国也 简：推举 ．D.而欲杜人之口乎 杜：封堵 ．7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ．．．A.“孝廉”是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思，后来变成明清两朝对举人的雅称。

B.“表”是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体，可叙事可议论，且往往带有抒情色彩。

C.“皇太子”也称太子，通常被授予的对象是皇帝的嫡长子，通常也是封建社会皇帝的第一顺位继承人。D.“崩”和“薨”“卒”“不禄”等常用来委婉地表达“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。

② 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”（2）时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。

9.根据文章第③段，概括盖勋“甚见亲信”的原因。（不超过40个字）【答案】6.B

7.D

8.①盖勋身上三（多）处受伤，坚立不动，指着旁边的木标（牌）说：“一定要将我的尸首放在这里。” ②当时人民遭受饥荒，互相掠夺食物，盖勋开仓放粮救济百姓，使一千多人得以活命。

9.①救济百姓；②秉公执法；③唯贤是举（举贤任能）④为帝谋划。【解析】

6.试题分析：本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“领”，结合“汉阳太守”及后面内容分析，应该译为领受。

7.试题分析：本题主要考查对文中相关内容的解说。D项，“但古代只有帝王的死才能用‘崩’”错误。古代帝王和王后死叫崩。

8.试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）固定人名字保留，“被”译为遭受，“坚”译为坚立。（2）“相”译为互相，“禀”译为开仓救济，“活”译为使„„活下来（使动用法），“存活者千余人”（定语后置句）。

点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

9.试题分析：本题主要考查文本内容分析。文章第③段，概括盖勋“甚见亲信”的原因，结合文本内容分析。“勋调谷禀之，存活者千余人”，救济百姓；“具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师”，秉公执法；“简贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔”，唯贤是举；“每军国密事，帝常手诏问之，数加赏赐，甚见亲信”，为帝谋划。

三、古诗词鉴赏

阅读下面这首古诗，完成小题。

归王官次年作

司空图

乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名久，不必门多长者车。

【注】①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。③逃名，《汉书·逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。④陶渊明《读山海经》诗句:“穷巷隔深辙，颇回故人车。”长者车，达官贵人的车。10.结合诗歌的颔联与颈联，概括作者“恋吾庐”的两点原因。11.结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感。12.请简要赏析尾联的表达效果。

【答案】10.①远离费尽心机的官场人事，可以不问政事； ②故居拥有生机盎然的美景，可以乐在其中。

11.①对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情； ②对自己远离官场、不用机心的欣喜之情； ③对自己等待诏书、急于做官的后悔之情； ④对故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情； ⑤自己绝缘政治、深隐故居的闲适之情。

12.①照应颔联，阐释了“忘机渐喜逢人少”中的“人”为“长者”即达官贵人。②用典。

③借用法真和陶渊明不与达官贵人交往、遁形远世的典故，④表达自己深隐故居、啸歌山林的悠然自适之情。【解析】

10.试题分析：本题主要考查诗句内容分析。立足诗歌的颔联和颈联，分析作者“恋吾庐”的原因，“忘机”

③

④②

① 是不用机心、不计较一切贵贱荣辱，由于深居山中，不问政事，来往人少，所以用不着心机了，诗人因此很高兴；从“鹤疏”分析，主要反思的是当年不应该急于出去为官。“孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初”，诗人对春天的喜爱之情来表达了归隐田园后的快乐之情。

11.试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“乱后烧残数架书”，对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜；“忘机渐喜逢人少”，对自己远离官场、不用机心的欣喜；“空怜待鹤疏”，对自己等待诏书、急于做官的后悔；“孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初”，对故居清新明媚、盎然春景的沉醉；“逃名”“不必门多长者车”，结合注释③、④分析，自己绝缘政治、深隐故居的闲适。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

12.试题分析：本题主要考查诗句赏析。指出运用了哪种手法，分析怎样运用了这种手法，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。尾联通过用典，照应颔联，委婉但却坚决地表明，自己要像法真那样做逃迹的隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。

四、名句名篇默写

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝菌不知晦朔,________。(庄子《逍遥游》)(2)假舆马者,非利足也,________。(荀子《劝学》)(3)________,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水涡,________。(杜牧《阿房宫赋》)(5)困于心，________衡于虑，而后作。(孟子《生于忧患，死于安乐》)(6)________,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(7)同心之言，________。（《周易•系辞上传》）(8)________，则远怨矣。（《论语·卫灵公》）

(1).(1)蟪蛄不知春秋

(2).(2)而致千里

(3).(3)钿头云篦击节碎

(4).(4)矗不知乎几【答案】千万落

(5).(5)衡于虑

(6).(6)伤心秦汉经行处

(7).（7）其臭如兰

(8).（8）躬自厚而薄责 于人

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“致”“矗”“衡”“薄”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

五、现代文阅读

（一）阅读下面的作品，完成小题。

河上 汪曾祺

在乡下住了这些日子，什么都惯了。起先有些不便住，原谅说这是乡下，将就着过去，住了些时，连这些不便都觉不到了，对于乡下的爱慕则未消减一分，而且变得更固执，他不断在掘发一些更美丽的。

清晨真好，小小的风吹进鲜嫩的叶子里，在里面休息一下，又吹了出来，拂到人脸上，那么顽皮的，要想绷起脸，那简直是不可能。

“山外青山楼外楼。”他笑了，不知是为了这声音，还是因为这声音所唱出的歌，还是低着头也照样用假嗓子接唱下句：“情郎哥哥住在村后头。

“早啊，少爷。昨晚上在秧池里又弄到两尾鲫鱼，过会儿跟你送来吧？”

“今儿我上城去一趟，你养在水缸里吧，晚上我自己来拿，你要点什么我给带来，怎么样，还是酒我知道！”

“不敢领，不敢领，谢谢了。

他回头看看，老头子笑着转了河湾，还拾起一块石头往河里一丢，又嘬起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的画眉。

要不是医生说我神经衰弱我怎么会来这里疗养呢，这一住真不知到什么时候才回去，我现在才知道乡下人为什么那么看重他们的家。可是他们还一直叫我城里人！

“蛇，蛇，蛇，一条大土谷蛇！”

他猛地赫了一跳，但很快的辨出这是谁的声音，便不怕了。“你才是蛇，蛇会变个好看的女人迷人，三儿。” 三儿不理他，跳蹦着回家去了。迎出来的是王大妈。

“早，少爷，我们马上就要下田了。早饭这就好了，吃了跟我们一块车水去。” “王大妈我今儿要上城去一趟呢。问你借样东西，你把那条双舞剑借给我！” “不借，不借，船是妈的，妈是我的，我不借！” “妈，我先下田去了。” “下田干嘛要换身新衣裳，嗨。”

王大妈到屋后浅湾头找船，船不在了，岸上有新渍的水。转过村头，三儿一个人，把船摇在河中央，自由自在一身轻。“我要到越娃沟去采野蔷薇去，不等到船上装不下时不回来！” “三儿，再不划回来妈要生气了。’ 岸上人互相笑笑。

他一直由岸上赶着，赶到快到越娃沟，才找个地方跳上了船。河滩上的绿草长得齐齐的，野花的香气飘过来飘过去，脚踏下去惊起的几只蚂炸，格格地飞了，露出绿翅里红的颜色。

三儿，你说我这回上城干什么，我几乎有点厌恶城里，既然？” “我哪知道？” “你知道。”

“你，哼，你是去看有没有信，那个人的！” “谁的？”

“谁！谁！谁！那个挂在你桌子前面的那个大照片的人的！” “随你说罢！”

三儿看见他平板的脸像腌过一般，忍不住笑了。

两岸的柳树交拱着，在稀疏的地方漏出蓝天，都一桨一桨落到船后去了。城楼的影子展开了，青色。平凡又微丑的。

“三儿，到我家，我搯许多花给你。现在能开的花我家的园里都有。”

“我不要，你家那条大黄狗也看不起乡下人。我不去。小姐们会说我要是换上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我们乡下女孩儿玩，一定要骂你，他们会马上要你搬回去。啊，到码头了，你到前面去插上船椿。我的脸红不红？”

“不，不要插上船樁，划回去，我不要回家了。” “唔？”

“你等等，我跳上去买一点吃的来。“唔？”

码头上有各色的颜面与计谋，有各种声音与手势，城里的阴沟汇集起来，成了不小的数股流入河里。一会儿是屠宰户的灰红色，一会是染布坊的紫色，还有许多夹杂物，这么源远深长的流着使其出口处不断堆积起白色的泡沫。三儿看着想这些污水会渐渐带到乡下去的，是的会带去……

“这是甜瓜，这不是你喜欢的牛角酥么，你驶船，我替你剥去瓜子，剥了瓜皮。三儿，你看月亮已经上来。浮萍上有萤火虫在住家了。”

“三儿，我将永远不回城里。”

“永远住在乡下，妈会煮了新剥的茆豆等我们，还有茄子，还有虾，还有豆油炒鸡蛋哈哈。” 拴上船，三儿奔向妈的怀里。

“李老爹来过一趟，送来两条鲫鱼，我给你们清炖了。” “哦，酒忘了了！”

（选自《中央日报·文艺》1941年7月第71期，有删改）

14.小说中的城里少爷对乡下经历了怎样的心理变化？ 15.赏析文中划线句子的艺术特色。

16.城乡对照是汪曾祺小说的叙事模式，请概括文章写到了哪些方面的对比。17.结合全文探究作者以“河上”为题的作用。

【答案】14.由“不习惯乡下生活”到“习惯了乡下生活”到“逐渐喜爱乡下生活”到最后“不愿离开乡下”。

15.选取典型性景物，视听嗅觉相结合、色彩鲜明、叠音词，勾画出河岸景物活泼可爱的画面，烘托了少爷与三儿一起回城时的舒畅心情。语言富有韵味和音乐性，使人如临其境。

16.①城乡人物方面：把自然率真、重义善良的乡下人物与善于计谋、歧视乡人的城市人物进行对比。②城乡色彩方面：把自然纯净的乡村颜色与灰暗压抑的城市颜色进行对比。③城乡动物方面：把乡村活力生机的动物与城市势利凶恶的动物进行对比。④城乡河水方面：把乡村清澈灵动的河水与城市肮脏污杂的河水进行对比。

17.①环境：河上是连接城市和乡村的纽带，交代了人物活动的场所。②人物：以河上两端之景映衬城乡人物的彼此性情。

③主旨：以河上城市污水会带到乡下象征现代工业文明将给封闭古朴的乡村世界带去的冲击。【解析】

14.试题分析：本题主要考查文本内容分析。小说中的城里少爷对乡下经历了的心理变化，结合文本内容分析。“在乡下住了这些日子，什么都惯了”“起先有些不便住”“对于乡下的爱慕则未消减一分，而且变得更固执，他不断在掘发一些更美丽的”“我几乎有点厌恶城里”“划回去，我不要回家了”“我将永远不回城里”等分析概括即可。

15.试题分析：本题主要考查语句赏析。注意联系上下文内容，抓住关键词分析。“野花的香气”“河滩上的绿草长得齐齐”“绿翅里红的颜色”，视听嗅觉相结合、色彩鲜明；“齐齐”“格格”，叠音词；“绿草长得齐齐的”“野花”“惊起的几只蚂炸”，勾画出河岸景物活泼可爱的画面；“三儿，你说我这回上城干什么，我几乎有点厌恶城里，既然”“他一直由岸上赶着，赶到快到越娃沟，才找个地方跳上了船”，写出了少爷与三儿一起回城时的舒畅心情等。

16.试题分析：本题主要考查文章手法分析。结合题干提示“对比”，结合文本内容分析。“你家那条大黄狗也看不起乡下人。我不去。小姐们会说我要是换上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我们乡下女孩儿玩”“李老爹来过一趟，送来两条鲫鱼，我给你们清炖了”，城乡人物方面对比；“河滩上的绿草长得齐齐的，野花的香气飘过来飘过去，脚踏下去惊起的几只蚂炸，格格地飞了” “城楼的影子展开了，青色。平凡又微丑的”，城乡色彩对比；“逗那歇在柳梢上逞能的画眉”“你家那条大黄狗也看不起乡下人”，城乡动物对比；“码头上有各色的颜面与计谋„„这么源远深长的流着使其出口处不断堆积起白色的泡沫”“昨晚上在秧池里又弄到两尾鲫鱼”“老头子笑着转了河湾，还拾起一块石头往河里一丢”，城乡河水对比。

17.试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。立足文本分析标题的作用，主要结合文本的人物形象塑造、主旨表达等方面分析。“河上”，连接城市和乡村的纽带，交代了人物活动的场所。通过城乡人物方面、城乡色彩方面、城乡动物方面、城乡河水方面等的对比，映衬城乡人物的彼此性情。结合文本内容“一会儿是屠宰户的灰红色，一会是染布坊的紫色，还有许多夹杂物，这么源远深长的流着使其出口处不断堆积起白色的泡沫。三儿看着想这些污水会渐渐带到乡下去的，是的会带去„„”分析，河上城市污水会带到乡下象征现代工业文明将给封闭古朴的乡村世界带去的冲击。

点睛：标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义和深层含义。表层含义要结合文章的情节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景额和文章的主旨分析。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗 示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

六、现代文阅读

（二）阅读下面的作品，完成小题。

京剧：演“技”还是演“戏”

刘 佳

①演“技”还是演“戏”？这个几乎不能构成问题的问题，已经困扰京剧很久了。

②王国维说中国戏曲是“以歌舞演故事”，中国戏曲始终都在非常认真地描摹生活。但是在“意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，把眼睛看不到的“有”转化为心灵能感觉到的“有”——“抟虚成实”，并且，为避免过于个性化的虚拟造成信息传递障碍而将一个个“有意味的形式”——程式固定下来，也就是戏曲的“技”。程式就像细胞之于生命、语词之于文章，是一出戏的最小构成单位。作为构成美和呈现美的艺术元素，程式在漫长的历史岁月中经过高度提炼概括，逐渐获得了独立的审美价值，就像书法线条可以脱离字意成为纯粹的审美对象一样，不依赖于剧情和人物，我们也一样可以欣赏水袖的曼妙、唱腔的婉转和武功的惊心动魄。“技”拥有了独立的审美个性和发展轨迹，也形成了自身的艺术规律和要求，并与人们的审美感受、审美观念相互影响、相互促进。

③在“戏”中建构起的“技”的确有独立的审美价值。但是“技”，最初是为了更好地表现“戏”而被创造出来的，它的不断打磨也是为了让“戏”更精彩，一旦“技”成了最高理想和唯一追求，戏剧就失去了灵魂。“戏”是“技”存在和发展的前提，当“戏”被忽视，“技”就失去了存在的理由，更无法精进了。

④能否正确认识“戏”与“技”的关系，也在某种程度上影响着京剧传承与新剧目创作的质量。在流派创始人相继离去、流派意识却空前强化的后流派时期，究竟应该如何继承流派？是满足于模仿那些被大师们使用过的程式技巧，还是那一种使大师能够成为大师的流派精神？“不似之似似之”，观众所希望看到的“高水平传承”，不是要求现在的演员简单机械地重复前辈大师的一举一动，而是要像他们那样在深刻体察剧情与人物的基础上，顺应时代审美需求的变化，巧妙运用程式，进而形成鲜明的个人风格，这才是流派精神的内核。

⑤由于文人与艺人、理论家与演员历史上形成并延续至今的微妙关系，中国戏曲的批评与实践长期存在着两套立场、角度和表述方式大不不相同的话语系统，给演“技”还是演“戏”等很多基本问题的阐释带来难度，往往大家明明是一个心气儿，说出来的话却迥然不同。其实我们只要从戏曲发生发展的源头出发，思考一些最基础也最本质的问题，相信这种“戏”与“技”的割裂状态会随着时代的进步、演员社会 地位与文化水平的提高、评论家对戏曲创作实践的重视而逐渐消除。

（来源： 中国文化报,有删改）

18.分析文中划线句子有何作用。19.请简要概括文章的论述层次。

20.作者认为后流派时期应该如何继承流派？ 【答案】18.举例论证、类比论证，例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具体的程式元素可被独立欣赏，并进行类比，论述程式虽然在是“戏”中建构起来的，但是可以拥有独立的审美价值。使论述更具体，深入浅出，通俗易懂

19.①首先，作者提出京剧是演“技”还是演“戏”话题。（①）②接着分析戏和技的关系，（②③）

③然后分析正确认识“戏”与“技”关系的意义。（④）

④最后提出从戏曲发生发展的源头出发，消除“戏”与“技”的割裂关系的建议。（⑤）

20.刻体察剧情与人物；②顺应时代审美需求；③巧妙运用程式。【解析】

18.试题分析：本题主要考查作用分析。联系上下文内容分析。“就像”，举例论证、类比论证。将“书法线条可以脱离字意成为纯粹的审美对象”“一样可以欣赏水袖的曼妙、唱腔的婉转和武功的惊心动魄”，进行类比。结合后面内容“‘技’拥有了独立的审美个性和发展轨迹„„审美观念相互影响、相互促进”分析，论述程式虽然在是“戏”中建构起来的，但是可以拥有独立的审美价值。

19.试题分析：本题主要考查论述思路分析。作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先……然后……接着……最后等，总结得出……（结论）（或者提出什么倡议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。结合文本第一段内容分析，作者提出京剧是演“技”还是演“戏”话题；“在‘戏’中建构起的‘技’的确有独立的审美价值„„‘技’就失去了存在的理由，更无法精进了”，分析“戏”和“技”的关系；“能否正确认识‘戏’与‘技’的关系，也在某种程度上影响着京剧传承与新剧目创作的质量”，分析正确认识“戏”与“技”关系的意义；“相信这种‘戏’与‘技’的割裂状态会随着时代的进步、演员社会地位与文化水平的提高、评论家对戏 曲创作实践的重视而逐渐消除”，从戏曲发生发展的源头出发，消除“戏”与“技”的割裂关系的建议。20.试题分析：本题主要考查文本信息筛选、分析、概括。后流派时期应该如何继承流派，内容主要集中在文本第四节，结合内容分析，“要像他们那样在深刻体察剧情与人物的基础上”“顺应时代审美需求的变化”“巧妙运用程式”等。

点睛：筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

七、作文

21.根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

随着时空的变化，有人认为我们所熟悉的世界已经或正在改变，需要调整当初的认知或做法。也有人持不同意见。对此你有何看法? 【答案】推陈出新，与时俱进

历史更新又换代，文明转眼几千载。只有创新才能拔开人们遇到的障碍。——题记

一张阿大家的葱油饼，一串老北京的糖葫芦，一碗老北京的炸酱面......是经过岁月的碾压而留存下来的积淀。它们不仅仅是小吃，更是一代人的青春记忆，也是可寻找到的心灵慰藉。它们有权为更多的人来创造回忆，但这样就足够了吗？答案当然是否定的。

在我看来，就这家葱油饼店而言，应推陈出新，与时俱进。这里所谓的“新”并不是什么都要“新”。你可以在坚守原味的基础上去改变经营的模式与策略，进而广受大众欢迎。就拿“排队需要时间太久”这个问题来说，就有很大的改进空间。让客人在网上下单，在不改变原有口味的前提下，送货上门，这样不是可以省去排队时间吗？还比如口味问题，可以推出多种口味，就有具有时代记忆的原味葱油饼，也有清新健康的现代葱油饼等多种口味，这样可以由顾客自由选择，这与坚持原味并不冲突，而且还能增加客流量，不是一举两得的事吗？

在这个飞速发展的时代，固守根本不是可采取的有力生存模式。中国古代的清朝正是因为闭关锁国，几乎 与外界失去联系而落后于世界之林。再看现代中国，积极创新，“墨子号”的成功入轨让我国成为第一个应用量子通信的国家，“球面射电望远镜”的大功告成，让中国开了“天眼”，与外星文明建立了联系。凡此种种，无不揭示了创新是多么重要的武器，大胆的想象与创新让我们过上了这么便捷的生活，要知道这些都曾是古人的想象啊！

历史为我们留下的记忆是很宝贵，也是一方净土，但我们不能因为固守一方净土而不去大胆地展望未来。而如果只是坚持原有的思想就很难去跟随时代的潮流。不仅仅是一家葱油饼店如此，一个国家乃至民族更是如此。

初心与创新并不冲突，要勇敢地迈向属于未来的路。——后记

【解析】试题分析：本题属于材料作文。这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。“随着时空的变化，有人认为我们所熟悉的世界已经或正在改变”，我们应该树立发展的观点，世间的万物处在不断的运动、变化、发展之中，我们应该与时俱进，更新自己的观念等；我们的认知产生的行为与客观世界是交互、相互影响的，不同的行为就受到了客观世界不同的反馈，所以感受到的是不同的世界；事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律，我们应该遵守规律等。

“需要调整当初的认知或做法”，世间万物的不断变化，我们不能用一成不变的观点看世界了。适合的话题可以是传承与创新、发展的观点、适应世界的变化等。每个人都有自己独特的世界，这个世界由自己的认知与客观世界相互影响形成。要建造理想的世界，就要持续主动的学习，更新对自己有用的概念。点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。附加题：

阅读材料，完成小题。

余尝谓北宋人手高眼低。其自为词诚夐乎弗可及；其于它人词，凡所盛称，率非其至者，直是口惠，不甚爱惜云尔。后人习闻其说，奉为金科玉律，绝无独具只眼，得其真正佳胜者。流弊所及，不特埋没昔贤精谊抑且贻误后生师法北宋词人声华藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所赏识至不足恃词其小焉者。

（选自况周颐《蕙风词话》）

22.用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。（限6处）

不特埋没昔贤精谊抑且贻误后生师法北宋词人声华藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所赏识至不足恃词其小焉者。

23.北宋词人中，《小山词》的作者是_____，《清真词》的作者是_____。24.“手高眼低”在文中指什么？请概括作答。

22.不特埋没昔贤精谊/抑且贻误后生师法/北宋词人声华藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所赏识【答案】/至不足恃/词其小焉者

23.(1).晏几道

(2).周邦彦

24.自己的词作水平很高，对别人词作的评价却不恰当。【解析】

22.试题分析：本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。注意“昔”“后生”，两个“巨公大僚”之间需要停顿，结合句意断句。不单单是埋没了当初那些贤达高人们的精妙道理，而且也耽误并恶劣影响了后世人的效法和学习，北宋时期的那些享有超高声誉、著名美好的词作者们，十有八九是那些王公大官，王公大官们平时所欣赏并给予重视的东西,本来就不能够和不足以当做正确标准来参考，诗词更是其中的一个小部分而已。

23.试题分析：本题主要考查古文学常识。主要靠平时识记积累。《小山词》由晏几道所著，于元祐四年（1089年）被晏几道所整理成书。《清真词》，周邦彦所著。

24.试题分析：本题主要考查语段内容分析。“手高眼低”的意思，结合后面内容“其自为词诚夐乎弗可及；其于它人词，凡所盛称，率非其至者，直是口惠，不甚爱惜云尔”分析，“自为词诚夐乎弗可及”，自己的词作水平很高；“于它人词，凡所盛称，率非其至者，直是口惠，不甚爱惜”，对别人词作的评价却不恰当。

二、名著阅读题 25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是 ．．．．．．A.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“站着喝酒”，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，只能和“短衣帮”一起，可他又舍不得脱下象征读书人的“长衫”，这种矛盾现象充分说明了孔乙己的特殊身份和性格特征。

B.海明威在《老人与海》中成功地塑造了“硬汉子”的形象，表现了“人可以被消灭，但却不能被打败”这一崇高的主题，为人类坚不可摧的精神力量唱出了一曲高亢热情的颂歌。

C.《边城》不仅写了翠翠的爱情故事，还写了她母亲和父亲的爱情悲剧。她父亲是一个屯防士兵，因为顾及军人名誉，开枪自尽；她母亲待孩子生下后投水而死。

D.《欧也妮·葛朗台》中，查理启程去印度前，欧也妮把自己全部积蓄六千法郎送给他作盘缠，查理回赠给她一个母亲留给他的镶金首饰盒，他们私订了终身。

E.《茶馆》讲述了王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此八方应酬，最终却被冷酷无情的社会吞没的故事；同时也揭示了秦仲义、常四爷、刘麻子等一些社会底层人物的生存状态。【答案】CE 【解析】试题分析：本题主要考查名著阅读。C项，翠翠父亲服毒自尽，翠翠母亲生完孩子后到溪边故意喝了许多冷水死去。E项，秦仲义是民族资本家，常四爷是八旗子弟。26.简答题

（1）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”行酒令时抽花名签，请写出下列花名签上诗句对应的人物。①风露清愁——莫怨东风当自嗟

②武陵别景——桃红又是一年春 ③香梦沉酣——只恐夜深花睡去

④艳冠群芳——任是无情也动人

（2）“甲一把抓住乙的袖子，热烈地欢迎他的哥哥，好像在广大无人迹的沙漠里遇到了一个熟人。”甲和乙分别是谁？为什么甲看到他的哥哥像一个“熟人”？ 【答案】（1）①林黛玉 ②袭人 ③史湘云 ④薛宝钗

（2）①甲：觉慧；乙：觉民。②因为反抗思想不强烈的觉民此时竟然说了一句话：“这就是他们的教育！”，觉慧觉得他们兄弟有了思想上的共鸣，共同地认识到了封建专制制度给人的毒害。

【解析】（1）试题分析：本题主要考查名著阅读。考查《红楼梦》中的花名签上诗句对应的人物，需要理解诗句的意思分析。“莫怨东风当自嗟”一句，充分展现“红颜胜人多薄命”的悲剧形象，是林黛玉。“武陵别景”指的是袭人将与宝玉分开，“桃花又见一年春”暗示的是袭人在贾府败落后，离开宝玉，嫁与 蒋玉菡，最终过上安稳生活。“只恐夜深花睡去”，黛玉笑道：“‘夜深’两个字，改‘石凉’两个字”，众人便知他趣白日间湘云醉卧的事，都笑了。湘云笑指那自行船与黛玉看，又说“快坐上那船家去罢，别多话了”，众人都笑了。“牡丹——艳冠群芳，任是无情也动人”，大观园中的宝钗一直是个随和的，端庄典雅有气度的姑娘，不曾为宝玉的偶尔顽劣与口无遮拦而动气，不曾为黛玉的尖酸而上心。，“欢迎他的哥哥”“好像在广大无人（2）试题分析：本题主要考查名著阅读。考查的内容是《家》迹的沙漠里遇到了一个熟人”，主要是觉慧和觉民。甲看到他的哥哥像一个“熟人”的原因，结合名著内容分析，“觉民追上去抓住他的袖子，恳切地说：‘你的事情我完全明白。事情已经到了这个地步，还有什么办法？„„我劝你还是忘记的好’”“觉慧愤怒地答道，眼睛里闪着憎恨的光”“他摆脱了觉民的手，把右手捏成拳头要向水面打去”“„„然而她并不是一点痕迹也不留就消失了„„不单是我，我们这个家庭，这个社会都是凶手！„„”，觉慧觉得他们兄弟有了思想上的共鸣，共同地认识到了封建专制制度给人的毒害。

三、材料概括分析题 阅读下面的材料，完成小题。

在以经学作为主流意识形态的中国古代社会，《诗经》被尊奉为人伦教化的神圣经典，与文学总集分途著录，形成了文学总集不录《诗经》作品的文学禁忌。随着经学内部的嬗变和《诗经》文学阐释的发展，隋代王通和唐代刘迅相继“续《诗》”，选录《诗经》之后的诗歌并纳入诗教范畴。“续《诗》”不仅很难达到其经学目的，反而容易使人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想《诗经》的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为《诗经》入选文学总集提供了反向的启示。宋代朱熹设想编纂一部收录《诗经》《楚辞》和后世诗歌的大型诗歌总集，直接为文学总集选录《诗经》做了理论准备。但朱熹最终未能将自己的构想付诸实施，也预示着总集选录《诗经》的思想阻力依然强大。直到明代，才出现《诗学正宗》《汇古菁华》《诗冶》等真正选录《诗经》作品的文学总集，《诗经》走下经学的神坛，融入多姿多彩的文学世界。

晚明总集选录《诗经》并不偶然，而与当时《诗经》文学阐释的繁荣局面相呼应，是《诗经》文学身份得以彰显和认可的最直观、最集中的体现，是现代《诗经》文学主体身份最终确立的精彩预演的关键步骤，在文学史上具有重要意义。

27.《诗经》文学主体身份的最终确立经历了怎样的历史过程？请加以概括。28.请具体解释“反向的启示”在文中的意思。29.以《氓》为例，谈谈《诗经》文学性的具体体现。

【答案】27.（1）隋唐“续《诗》”，延续诗教传统，促使人们推想《诗经》的文学本质；（2）宋代朱熹设想编纂收录《诗经》作品的诗歌总集，为《诗经》回归文学做了理论准备；（3）明代出现选录《诗经》作品的文学总集，《诗经》融入文学世界。

28.“续《诗》”本是以《诗经》的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到《诗经》的文学本质，进而思考文学总集不收录《诗经》作品的现象。

29.①文学形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格刚强而果断的弃妇，她能比较冷静地陈述自己的遭遇和教训，谴责男子的负心。②文学手法的运用。如《氓》的叙述方式：以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，通过主人公的直接倾诉表达无限悔恨和怨愤情绪，能激发读者的同情。或，比兴手法的运用：用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化；“吁嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不可沉溺于爱情；“淇则有岸，隰则有泮”，比喻自己的痛苦没有边际。切合人物生活环境，生动形象。【解析】

27.试题分析：回答本题，要在仔细阅读文本的基础上，将有关信息按时间先后顺序进行筛选概括。比如，隋唐时的“续《诗》”；宋代朱熹的设想为《诗经》回归文学做了理论准备；明代出现选录《诗经》作品的文学总集，使《诗经》融入文学世界。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

28.试题分析：回答本题，要先弄懂文本中所谓“正向启示”的含义，才能弄懂“反向的启示”的意思。根据文本，所谓“正向”，就是隋唐的“续《诗》”，当时这样做的本意是要以《诗经》的传统或标准衡量后世诗歌；可是这样的结果，却反而让人们领悟到《诗经》的文学本质，进而思考文学总集不收录《诗经》作品的现象。这就是所谓的“反向的启示”。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

29.试题分析：解答本题，首先要明确“文学性”的含义，然后分析《氓》中所体现出来的文学性。所谓文学性，包括文学形象的成功塑造和文学手法的运用两方面。《氓》成功塑造了一位性格刚强而果断的弃妇，以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，运用比兴手法；等等，都是其文学性的具体体现。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

第四篇：江苏省兴化一中2018届高三12月月考语文试卷

江苏省兴化一中2018届高三12月月考语文试卷

一、语言文字运用

1.在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是

因为利益至上，让文学回到文学自身，在这个年代已经成了一种奢望，形形色色的力量

，在文学的领地里横冲直撞。但是，这种

的局面毕竟不能长此以往，否则会导致文学生态的严重。

A.鸠占鹊巢 C.占山为王 【答案】A

【解析】试题分析：本题考查词语。

占山为王：占据山头，自称为王。比喻独霸一方，称王称霸；

鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋。第一处，有“回到文学自身”及后文“领地”可推断“鸠占鹊巢”适合； 鱼目混珠：指把鱼眼珠杂混在珍珠中。该词语作贬义，比喻以假乱真、以次充好； 鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混在一起。第二处，“鱼龙混杂”不符合语境； 失衡：意思是失去平衡；

失控：失去控制能力。第三处，“失衡”与生态搭配，“失控”不当。2.下列句子中，没有语病的一句是

A.国土资源部日前公布稀土采矿证最新名单，全国稀土采矿证数量由此前的鱼目混珠

失衡 B.占山为王

鱼龙混杂

失控

鱼目混珠

失控 D.鸠占鹊巢

鱼龙混杂

失衡

113个削减到67个。这一决定完全是出于保护环境和资源合理开发的考量为目的。

B.2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄轻松自如地驾驭不同的地域文化，试图让作品放在任何文化背景下都有意义。他在自由的王国里畅游，像一个喜新厌旧的孩子。

C.据商务部公布的监测数据显示，上周食用农副产品价格小幅上涨，其中猪肉价格比上周上涨0．3%，粮油零售价格上涨0．25%。

D.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需求。

【答案】B

3.下列诗句所涉及的年龄按由小到大的顺序，排列正确的一项是

①弱冠异柔翰，卓荦观群书 ②总角之宴，言笑晏晏

③女年甫及笄，嫋嫋有容色

④残年真欲数期颐，一事无营饱即嬉 ⑤敦诗梦得且相劝，不用嫌他耳顺年。

A.③①②④⑤

B.③②①④⑤

C.②③①⑤④

D.②①③⑤④ 【答案】C

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4.下列对联，搭配最恰当的一项是 A.上联：飞阁排云入

下联：垂杨夹道生

下联：历尽艰难好做人

下联：一壶清茶知真味 B.上联：山光扑面经宵雨 C.上联：几家深树碧藏楼 D.上联：花开阴影浓 【答案】A

下联：花谢白玉落

【解析】试题分析：本题考查的是对联的有关内容。对联要求上下联词性相同，平仄相对，仄起平收。如此可以排除CD两项，因为这两项的最后一字以仄音收尾。B项“山光扑面”对“历尽艰难”，主谓短语对动宾短语，词性不当，排除。因此可以选择A项。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5.在下面一段文字横线处填入语句．衔接最恰当的一组是

很明显，背景对于诗歌意义的阐释是必要的，尤其是精细而准确的背景，它不像那种大而无当的笼统介绍，说些无比正确而毫无意义的废话，；

。，可是我们还得想一想，“背景”真是一把万能钥匙，确实能打开“意义”的大门吗？ ①为搜寻目标提供了依据

②文学批评家们振振有词：搞清楚了背景就掌握了理解意义的钥匙 ③倒像是用细线五彩勾勒了一幅工笔人物 ④倒像是精确画出了位置的大比例地图 ⑤为查找失踪者提供了线索

⑥也不像含含混混的泛泛交代，只把对象画了个朦胧含蓄的大概轮廓

A.③⑤⑥④①② B.④⑤⑥③①② C.④①⑥③⑤② D.③①⑥④⑤② 【答案】C

【解析】试题分析：本题考查学生句子排序能力。通读语段，可知本语段主要内容是说背景对于诗歌意义理解的作用。首先可以找出文段中的句式“不像„„倒像„„也不像„„倒像„„”，可以推断出⑥排在第三个。根据⑥中“只把对象画了个朦胧含蓄的大概轮廓”推断出③排在⑥后。排除AD两项。再根据③句中“勾勒了一幅工笔人物”与⑤句中的“失踪者”，推断出⑤跟在③后，排除B项。故选C。

二、文言文阅读

阅读下列文言文，完成下列小题。赵国祚，汉军镶红旗人。父一鹤，太祖时来归。天聪间，授三等甲喇章京。国祚其次子也。初授牛录额真，屯田义州。从征黑龙江。取前屯卫、中后所。顺治初，从征江南，克扬州、嘉兴、江阴，皆有功。世职自半个前程累进二等阿达哈哈番。历官自甲喇额真累迁镶白旗汉军固山额真。十三年，加平南将军，驻师温州。十五年，授浙江总督。郑成功犯温州，国祚督兵击卻之，得舟九十馀。成功又犯宁波，副都统夏景梅、总兵常进功等督兵击卻之，奏捷，上以成功自引退，疏语铺张，饬毋蹈明末行间陋习，罔上冒功。成功旋大举犯江宁，督兵防御，事定，部议国祚等玩寇，当夺官，诏改罚俸。国祚督浙江四年，颇尽心民事。岁饥，米值昂，发帑平粜，并移檄邻省毋遏粜，民以是德之。十八年，调山东，复调山西。康熙元年，甄别各直省督抚，国祚以功不掩过，解任。

吴三桂反，十三年，起国祚江西提督，驻九江。三桂兵入江西境，命移驻南昌。耿精忠应三桂，亦遣兵犯江西，陷广信、建昌。国祚与将军希尔根、哈尔哈齐督兵赴援，精忠将易明自建昌以万馀人迎战。师分道纵击，破贼，逐北七十馀里，克抚州。明复以万馀人来攻，国祚与前锋统领沙纳哈、署护军统领瓦岱等奋击破之，斩四千馀级。十四年，大将军安亲王岳乐请以国祚随征，报可。十五年，师进攻长沙，三桂兵来犯，国祚击之败走。寻命移驻茶陵。十八年，长沙下，从安亲王攻宝庆。世璠将吴国贵据武冈，国祚与建义将军林兴珠督兵力战，炮殪国贵，克武冈。国祚以创发乞休。二十七年，卒，年八十，赐祭葬，谥敏壮。

（清史稿列传四十四《赵国祚传》）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A B C D 饬毋蹈明末行间陋习

罔上冒功

大将军安亲王岳乐请以国祚随征，报可 炮殪国贵

饬：告诫

罔：欺骗 报：报告

殪：杀死

7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A 太祖：庙号的一种，多用于开国帝王，这里是指努尔哈赤。文中的天聪、顺治、康熙都是庙号。

B 世职：世代承袭的职位。封建统治者为了奖励手下，按血缘关系让某个家族一代继承一代地连续担任某个爵位或职位。

C 部议：旧时指中央各部内的决定。从周开始，中央行政机构设有吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管中央各种事务。

D 乞休：自请辞去官职。中国古代官员可以因为年老、疾病等原因请求辞去官职，亦称告老、乞身、乞骸骨等。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）岁饥，米值昂，发帑平粜，并移檄邻省毋遏粜，民以是德之。（2）师分道纵击，破贼，逐北七十馀里，克抚州。

9.古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括。请结合本文简要分析赵国祚被赐“敏壮”这一谥号的原因。

【答案】6.C 7.A

8.（1）（浙江）年成不好，大米价格狂涨，（赵国祚）打开府库，平价卖米，并且发文晓示邻省不要阻遏卖米，百姓因为这件事感激他。

（2）大军兵分几路猛烈（尽情）攻击，击败敌兵，追剿败兵七十多里，攻克抚州。9.“敏” 是机敏之意：发帑平粜，分道纵击等；“敏”又有勤勉做事之意：尽心民事，尽职军事。“壮”是勇猛有力之意：身经百战，奋力破敌，屡立战功。

【解析】

6.试题分析：本题考查文言文实词的推断能力。C项“报”：回复。

7.试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。A 太祖是庙号，天聪、顺治、康熙都是年号。点睛：年号可以有多个，庙号只有一个。年号生前定，庙号死后定。

庙号常用“祖”字或“宗”字。开国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”，如汉高祖、唐高祖、宋太祖；后面的皇帝一般称为“宗”，如唐太宗、宋太宗等。但是也有例外。“祖”之泛滥，始于曹魏。到十六国时期，后赵、前燕、后秦、西秦等等小国，其帝王庙号几乎无不称祖。

通观历代各朝所定年号，大多以二字命名，如汉初建、晋永和、唐贞观、宋元嘉、明万历等。但亦有用三字、四字乃至六字者。三字年号始于王莽“始建国（公元9年—13年）”。之后又有梁武帝“中大通（529—534年）”、“中大同（546—547年）”等。四字年号较三字为多，始于北魏太武帝“太平真君（440—451年）”，唐武则天称帝后，曾用“天册万岁（695年）”、“万岁登封（696年）”等；宋太宗曾用“太平兴国（976—984年）”宋真宗曾用“大中祥符（1008—1016年）”等。此外，尚有六字年号，如西夏景宗“天授礼法延祚（1038—1048）”、惠宗“天赐礼盛国庆（1070—1074年）”。

8.试题分析：本题考查文言文句子的翻译能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）“岁饥”：年成不好；“值昂”：价格狂涨；“发帑平粜”：帑，古时收藏钱财的府库；粜：是卖的意思；整个意思就是：打开府库，平价卖米。“移檄”：古代官方文书移和檄的并称；“德”动词，感激。（2）“纵击”猛烈攻击；“逐北”追逐败军；“克”攻克。

9.试题分析：本题考查概括文章内容的能力。从题干可知要求概括赵国祚被赐“敏壮”这一谥号的原因。谥号，为东亚古代君主、诸侯（包括中国、朝鲜、越南、日本）、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。文中没有对这一原因进行阐述，但可以结合赵国祚的生平事迹与品德修养进行分析。文章主要记录了赵国祚作为将军，在军事作战方面的才能，可见其勇猛；文中还写了他做官是的一些举措，如发帑平粜，可见其机敏，勤勉的品德。所以“敏壮”这一谥号适合他。参考译文：

赵国祚是汉军镶红旗人。赵国祚的父亲是赵一鹤（本为明军军官），太祖(努尔哈赤)在位时归降大清。天聪年间，赵一鹤被授予三等甲喇章京（官爵名）。赵国祚是他的第二个儿子。起初被授予牛录额真（官名），在义州屯田。跟随清军征讨黑龙江。夺取前屯卫、中后所两座城池。顺治初年，跟随大军征讨江南，攻克扬州、嘉兴、江阴，都有战功。世袭职位自半个前程（清初世袭的最低官职）多次升迁到二等阿达哈哈番（清爵名）。经历的官职自甲喇额真（官名）多次升迁至镶白旗汉军固山额真（官名）。

顺治十三年，赵国祚被加封为平南将军，率领军队驻守温州。顺治十五年，被授予浙江总督。郑成功侵犯温州，赵国祚率领军队击退他们，缴获船只九十多艘。后来郑成功又来侵犯宁波，副都统夏景梅、总兵常进功等率领军队击退他们，赵国祚向皇帝报捷，皇上认为是郑成功自行退兵，而他的给皇上的奏疏语言夸大其实，告诫他不要重蹈明末军队陋习，欺骗上级，冒领军功。郑成功不久又大举侵犯江宁，赵国祚率领军队防御，事情平定之后，朝廷相关部门认定赵国祚等人消极抗敌，应当削去官职，皇上下诏改为罚俸。赵国祚担任浙江总督四年，在民事上颇为费心。浙江年成不好，大米价格狂涨，赵国祚打开府库，平价卖米，并且发文晓示邻省不要阻遏卖米，百姓因为这件事感激他。顺治十八年，调任山东总督，后又调任山西总督。康熙元年，考核鉴定各直省督抚，赵国祚因为功劳不能抵消过失，被解除职务。

吴三桂反叛，康熙十三年，起用赵国祚为江西提督，驻守九江。吴三桂的军队进入江西境内，朝廷命令赵国祚移师驻守南昌。耿精忠响应吴三桂，也派遣军队进犯江西，攻克广信、建昌。赵国祚与将军希尔根、哈尔哈齐率领军队去支援，耿精忠手下大将易明从建昌率领一万多人马迎战。大清军队兵分几路猛烈攻击，击败敌兵，追剿败兵七十多里，攻克抚州。易明又率领一万多人来进攻，赵国祚与前锋统领沙纳哈、署护军统领瓦岱等奋勇出击，击败贼军，斩首四千多级。康熙十四年，大将军安亲王岳乐请求朝廷让赵国祚随他出征，皇上回复可以。康熙十五年，大军进攻长沙，吴三桂军队来犯，赵国祚攻打吴三桂的军队使其败逃。不久又命令赵国祚移师驻守茶陵。康熙十八年，攻克长沙，又跟从安亲王进攻宝庆。吴世璠（吴三桂之孙）手下大将吴国贵占据武冈，赵国祚与建义将军林兴珠率军奋力作战，开炮轰死吴国贵，攻克武冈。赵国祚因为身上创伤发作，请求退休。康熙二十七年，去世，享年八十岁，赏赐祭葬尊荣，谥号敏壮。

三、古诗词鉴赏

阅读下面诗歌，完成下列小题。

鹦鹉洲 李白

鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。

注：此地因祢衡作鹦鹉赋而得名。东汉末，祢衡恃才傲物，曹操想羞辱他反被羞辱，就把他遣送给刘表。祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送给黄祖。后因与黄祖言语冲突而被害，时年二十六岁。

10.简要赏析颔联、颈联的表达特色。11.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？

【答案】10.）颔联：借用典故（借代），借鹦鹉西飞，暗写（代指）祢衡被黄祖杀害。以乐景衬哀情，以鹦鹉洲树木青翠，反衬祢衡命运的悲惨。颈联：运用比喻，江浪像锦绣一样美丽。从视觉、嗅觉相结合描写鹦鹉洲的美好的风光

反衬，以春景，反衬出下文自己内心的孤苦之情。

11.对祢衡的才华的倾慕之意；对祢衡的悼念之情；借祢衡抒发孤傲自得之意；遭遇贬谪的失意之情；漂泊异乡的孤独之情。

【解析】

10.试题分析：此题山西诗句的表达特色，重点抓住诗句中的“鹦鹉西飞”的典故分析用典的手法，抓住“香风暖”“锦浪生”乐景和整首诗的情感分析“以乐景写哀情”。

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题重点分析用典和以乐景写哀情的手法。

11.试题分析：注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向谁明”分析对祢衡的才华的倾慕、悼念之意，自己的失意、漂泊异乡的孤独之情。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗句中的“何青青”“迁客”“徒极目”“孤月”“向谁明”分析情感。

四、默写

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴辘辘远听，_____________。（杜牧《阿房宫赋》）

⑵今年欢笑复明年，__________。（白居易《琵琶行》）

⑶天之苍苍，其正色邪？______________？（庄子《逍遥游》）⑷________，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）

⑸登斯楼也，则有去国怀乡，_________，满目萧然，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）⑹唇焦口燥呼不得，___________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑺____________，观千剑而后识器。（刘勰《文心雕龙》）⑻独学而无友，______________。(《礼记•杂记》)

【答案】(1).杳不知其所之也(2).秋月春风等闲度(3).其远而无所至极邪(4).剑阁峥嵘而崔嵬(5).忧谗畏讥(6).归来倚杖自叹息(7).操千曲后晓声(8).则孤陋而寡闻

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“杳”“度”“极”“峥嵘”“崔嵬”“谗”“寡”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如“秋月春风等闲度”的“度”是度过时光；“剑阁峥嵘而崔嵬” 译为剑阁高峻崎岖而突兀不平，“崔嵬”高峻的样子。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

五、现代文阅读

（一）阅读下面的作品，完成下列小题。

生 沈从文

场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘在那里。

一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。

老头子把 傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。

他发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。

“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”

来了个学生，站着，没动。

老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语的说话，亲昵得如同家人父子：

“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”

他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。

大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。闲人聚集得越来越多。

众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。

老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？

众人又哄然大笑。

过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：”大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”

有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑的左右摆动着。

这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。

场中剩了七个人。

老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。

他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。

于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。

王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。

（有删改）

13.文中为什么多次描写老头子和傀儡王九的亲昵举动？请简要分析。14.小说主人公老头子这一形象有哪些特点？请简要概括。15.这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。

16.题目“生”是解读作品的关键，请结合全文，探究题目“生”的丰富意蕴。

【答案】13.）①通过写老人与傀儡王九的亲昵举动，暗示王九与老人的不寻常的关系，为下文揭示王九是老人的儿子埋下伏笔。②借老人与傀儡王九的亲昵举动，体现老人对儿子深切的思念和自我安慰。③借老人与傀儡王九的亲昵举动，刻画了一个与傀儡相依为命、内心孤寂的民间艺人形象 14.孤独寂寞；身份卑微；生活凄苦；深爱儿子。

15.①结尾揭示了老人表演傀儡行为的原因，使故事情节波澜起伏，增强了小说的可读性，产生了震撼人心的力量。②与前文描写的老头子和傀儡王九的亲昵举动相照应，使人觉得老人可笑的行为又在情理之中。③写老人十年坚持表演王九打败赵四的傀儡戏，表达了老人对儿子深切的爱和对儿子的死刻骨铭心的痛。④与题目“生”形成对比，揭示并深化了小说的主题，加重了小说主人公的悲剧色彩。

16.①指儿子生命的复活，老人把傀儡当作自己的儿子，赋予儿子王九生的意义，表明爱可以超越生死界限，让人永生。②生指老人可悲的人生，老人行为可笑可怜，内心的失子之痛无人能理解，生活寂寞与孤独。③生指老人顽强的生命意志，老人在困境中顽强地生活。④生揭示了人生的无常，王九被赵四打死，赵四也得病死去，人在命运的拨弄下变得无常，难以驾驭。

【解析】

13.试题分析：题干问的是“文中为什么多次描写老头子和傀儡王九的亲昵举动？”，这是考查段落结构在文中的作用，可以从结构和内容上来回答。从小说的最后描写可以知道，王九是老人的儿子，且王九死了十年了，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，从而可以看出老头子通过和傀儡王九的亲昵举动。来表达对儿子的深切的思念和自我安慰，同时也表现了老头子的孤独；结构上为下文揭示王九是老人的儿子埋下伏笔。

14.试题分析：题干问的是“小说主人公老头子这一形象有哪些特点？请简要分析”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从文中对老头子的形象介绍中，可知其老迈；从其表演的傀儡戏以及军官等人的态度中可知其地位低下；从老头子的自言自语中可知其孤独寂寞；从他人的笑语中可知无人理解；从文章最后的解说中表现出老头子深沉的爱子之心。点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题，可以抓住老头子的外貌、表演傀儡戏时的言行举止以及他人的态度来分析形象。

15.试题分析：题干问的是“这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处”，这是针对小说结尾设题。首先分析结尾的内容，小说的结尾解释老人行为的原因，激起读者的同情之心，也就让老人怪异的行为变得合理起来，同时老人的这一行为也就与上文的伏笔照应起来；然后从情节、主题、人物形象的角度分析这一结尾的作用。如情节方面，结尾揭示了老人表演傀儡行为的原因，使故事情节波澜起伏，增强了小说的可读性，产生了震撼人心的力量。与前文描写的老头子和傀儡王九的亲昵举动相照应，使人觉得老人可笑的行为又在情理之中。从人物方面，写老人十年坚持表演王九打败赵四的傀儡戏，表达了老人对儿子深切的爱和对儿子的死刻骨铭心的痛。从主题方面，与题目“生”形成对比，揭示并深化了小说的主题，加重了小说主人公的悲剧色彩。

16.试题分析：题干问的是“小说题目‘生’是解读作品主题的关键，请结合全文谈一谈你对小说主题的理解。你从这个主题中又获得什么人生启示”。这是探究题。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。本题是探究小说的主题。首先要把握小说的情节及人物形象，因为小说的主题就是从事件和人物形象的塑造中表现出来的，这篇小说讲述了一个老者通过表演傀儡戏来打发孤独的岁月、寄托对儿子的爱，这一行为中透露出活着的寂寞孤独，同时也表现出生之顽强。还要结合对“生”的意义的理解，“生”可指“活着”，“人生”，也可指“生命意志”，“人生无常”等，如希望儿子能够活着、老人顽强的生命意志、王九被赵四打死，赵四也得病死去的无常人生等。【名师点睛】小说主题的表现形式主要有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶；用故事的形式针砭时弊；通过寓言，寄寓人生哲理；虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。考生可以联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题；从作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。比如本题中，就可以从老头子的生活状况来揭示小说的主旨。

六、现代文阅读(二)

阅读下面的作品，完成下列小题。

安贫乐道法

鲁迅

①孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处世的法子，却恐怕要自己斟酌，许多别人开来的良方，往往不过是废纸。

②劝人安贫乐道是古今治国平天下的大经络，开过的方子也很多，但都没有十全大补的功效。因此新方子也开不完，新近就看见了两种，但我想：恐怕都不大妥当。

③一种是教人对于职业要发生兴趣，一有兴趣，就无论什么事，都乐此不倦了。

当然，言之成理的，但到底须是轻松一点的职业。且不说掘煤，挑粪那些事，就是上海工厂里做工至少每天十点的工人，到晚快边就一定筋疲力倦，受伤的事情是大抵出在那时候的。“健全的精神，宿于健全的身体之中”，连自己的身体也顾不转了，怎么还会有兴趣？──除非他爱兴趣比性命还利害。倘若问他们自己罢，我想，一定说是减少工作的时间，做梦也想不到发生兴趣法的。

④还有一种是极其彻底的：说是大热天气，阔人还忙于应酬，汗流浃背，穷人却挟了一条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫作“席卷天下”。这也是一张少见的富有诗趣的药方，不过也有煞风景在后面。快要秋凉了，一早到马路上去走走，看见手捧肚子，口吐黄水的就是那些“席卷天下”的前任活神仙。大约眼前有福，偏不去享的大愚人，世上究竟是不多的，如果精穷真是这么有趣，现在的阔人一定首先躺在马路上，而现在的穷人的席子也没有地方铺开来了。

⑤上海中学会考的优良成绩发表了，有《衣取蔽寒食取充腹论》，其中，有一段：“……若德业已立，则虽饔飧不继，捉襟肘见，而其名德足传于后，精神生活，将充分发展，又何患物质生活之不足耶？人生真谛，固在彼而不在此也。……”(由《新语林》第三期转录)

⑥这比题旨更进了一步，说是连不能“充腹”也不要紧的。但中学生所开的良方，对于大学生就不适用，同时还是出现了要求职业的一大群。

⑦事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。有这么的彰明较著，其实，据我的愚见，是大可以不必再玩“之乎者也”了——横竖永远是没有用的。

17.请简要分析本文的论述思路。

18.文章最后说：“大可以不必再玩‘之乎者也’了”，结合文章内容，说明这句话的含意。19.鲁迅说过，杂文必须“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息”。请简要分析本文是如何体现这一文学主张的。

【答案】17.首先由别人所教的为人处世之道并不适用于自己来引出观点:劝人安贫乐道的方法是不妥当的；然后针对两种劝人安贫乐道的方法，指出其不妥和错误(1分)接着列举中学生作文考试中的不当言论，指出其表现是言行不一。最后进一步点明自己的观点，即不要再用冠冕堂皇的空话劝人安贫乐道了，在现实面前，如此做是毫无作用的。18.①“之乎者也”指几种空谈让人安贫乐道的方法；②这一句的意思是：不必再写这类不切实际的文章了。③作者批驳了这些不切实际的所谓处世良方，指出做人做事的法子要自己找。

19.①“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”鲁迅首先强调杂文的思想性、战斗性。如在开头就直击本质，说别人的良方是“废纸”“都不大妥当”，旗帜鲜明地表明态度。然后层层分析现实中劝人安贫乐道的荒谬言论的实质是无视底层劳动者生存状况，是统治阶级的愚民政策，这些提示矛盾的推理逻辑显示其杂文极强的战斗力。②“它也能给人愉快和休息”是强调它的艺术感染力。文中表现为幽默讽刺的语言、形象化的比喻和描述：“药方”、“席卷天下”的妙解，“同时还是出现了要求职业的一大群”的冷嘲热讽等等。

【解析】

17.试题分析：本题考查的是对文本内容的理解和概括类试题，考生要根据对文本的理解认真筛选和概括，本的论述的思路是：首先由别人所教的为人处世之道并不适用于自己来引出观点:劝人安贫乐道的方法是不妥当的；然后针对两种劝人安贫乐道的方法，指出其不妥和错误接着列举中学生作文考试中的不当言论，指出其表现是言行不一。最后进一步点明自己的观点，即不要再用冠冕堂皇的空话劝人安贫乐道了，在现实面前，如此做是毫无作用的 18.试题分析：本题考查的是分析句子含义类试题，考生要注意结合对文本内容的把握分析句子的含义，本文中句子含义是： “之乎者也”指几种空谈让人安贫乐道的方法；这一句的意思是：不必再写这类不切实际的文章了。作者批驳了这些不切实际的所谓处世良方，指出做人做事的法子要自己找。

点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。此题句子是属于哲理句，考生要结合对文意的理解分析句子揭示的道理。19.试题分析：本题考查的是分析作品内容类试题，考生要注意认真研读文本，答题时要找准答题的区间，结合对文意的理解准确答题，例如本题分析可以是： “是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”鲁迅首先强调杂文的思想性、战斗性。如在开头就直击本质，说别人的良方是“废纸”“都不大妥当”，旗帜鲜明地表明态度。然后层层分析现实中劝人安贫乐道的荒谬言论的实质是无视底层劳动者生存状况，是统治阶级的愚民政策，这些提示矛盾的推理逻辑显示其杂文极强的战斗力。

七、作文。

20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于

800字的文章；文体不限，诗歌除外。

小猪在稀泥里打滚不为讨人欢心而改变自己的模样

鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳它只是喜欢水

大象也不想学鸟儿飞到树上它有长长的鼻子够得到天堂的树叶 —— 节选自海桑《连枯枝败叶都是好的》 【答案】人贵有自知之明

世上万物，都有自己的长处和短处，然而，能否知道自己的长处和短处，却不容易。要么，何以自古就有“人贵有自知之明”之说呢！

其实，这种自知之明就是发现能发现。自己的卓越与缺陷，认识自我的优势和劣势，从而，以自己的条件决定去干什么，不去干什么，用理智的方略选择目的或理想，其成功的几率就高得多了。

当然，大凡动物都是没有自知之明的，特别是在年轻的时候。还有一辈子都没有发现自己的，既不知道自己所短，也不晓得自己所长。这种现象并不奇怪，只要你认真洞察，生活里比比皆是。如那只鹰，凭着尖利的双爪和带勾的嘴，加之凶悍猛烈的冲击力，当它向那羊俯冲过来之时，羊在如此强劲的对手之下，只有束手就擒了。可是，那只在一旁观望的乌鸦，情况就大不相同了。乌鸦没有鹰尖利的双爪，没有鹰带勾的嘴，更没有鹰凶悍猛烈的冲击力，所以，在羊的心目中，这并不可怕。

当乌鸦扑向羊时，首先，羊不会惊慌，甚至会嘲笑它：你一只平庸的黑鸟，岂敢在俺的头上动土，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉。此刻的羊，面对突袭而来的乌鸦，只需采用不理睬的对策，就能对利令智昏的乌鸦达到以守为攻的效果。结果，乌鸦突袭羊的目的不仅没有得逞，反而成为牧羊人的猎物。

乌鸦之所以在袭击羊的行动中失败，是因为它没有自知之明。乌鸦只看到了鹰猎取羊的成功，却看不到鹰独有的长处和优势。当然，它更发现不了自己的短处和劣势。本来，乌鸦不具备捕猎羊的条件，而又要去做这种力不从心的捕猎，结果只能是失败。

生活中，导致失败的原因，往往是当事者没有自知之明，既没有发现客观世界的奥秘，也没有发现主观世界的长短。归根结底，还是他们不了解自己，但是他们并不知道这一点。

惨痛的悲剧和沉重的代价，就是这样造成的。

总而言之，人贵有自知之明，才能看清形势，潇洒人生。

【解析】试题分析：本题考查的是一篇节选自诗歌内容的材料作文，考生要根据对节选诗歌内容的理解准确立意，本题可以有如下立意参考：相信自己：连枯枝败叶都是好的。不盲从，不人云亦云：小猪在稀泥里打滚不为讨人欢心而改变自己的模样。人贵有自知之明，正确认识自我：鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳它只是喜欢水；大象也不想学鸟儿飞到树上它有长长的鼻子够得到天堂的树叶；其他还会有：萝卜青菜，各有所爱；发挥长处，活出精彩等。点睛：写作的文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感，紧扣“相信自我”等正确立意深入分析，概念界定准确，论证有合理的逻辑性；体现出相当的思想和写作的智慧。

第五篇：江苏省江安高级中学高三语文试卷10

江苏省江安高级中学高三语文试卷10.16（教师版）

徐秀莲

郭静静

1.下列词语中加点字的读音，每对的读音完全相同的一组是（）

A．宿仇/宿将

落笔/失魂落魄

差可告慰/差强人意 ．．．．．． B．卡片/关卡

纤夫/纤尘不染

来日方长/拔苗助长

．．．．．．C．哄抢/烘托

供销/供不应求

罢黜百家/咄咄逼人 ．．．．．． D．笨拙/茁壮

菁华/技艺精洪

见异思迁/阡陌纵横 ．．．．．．1.A

2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）

A.此事间不容发，必须赶紧向上级汇报。．．．． B.苏东坡的《赤壁赋》已曲尽其妙，《后赤壁赋》更精于体物，如“山高月小，水落石出”，都是天然句法。．．．． C.当人们纷纷向四川灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做你不感到羞愧吗？ ．．．． D.为了能使这本读物早日与读者见面，服务于读者，编辑人员焚膏继晷，争分夺秒地审稿。．．．． 2．C（细大不捐：大的小的都不舍弃，指兼收并蓄。此处望文生义）

3．下面是一段表达不够清晰的长句，请将它改为三四个层次清楚，表达连贯的短句。内容不得增减，原意不得改变，不超过80个字。（5分）

黑洞是超新星爆炸中结束生命的原质量比太阳大四十倍以上的恒星所留下的致密恒星核在自身重力作用下塌缩而形成的一种暗天体。

示例：黑洞是一个暗天体，它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。这种恒星在超新星爆炸中留下了一个致密的恒星核，黑洞就是在这个致密恒星核的自身重力作用下塌缩后形成的。

4.模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。（4分）

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”,也高歌“不肯过江东”的项羽。

仿写: 示例：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”,但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

种暠字景伯，河南洛阳人，仲山甫之后也。父为定陶令，有财三千万。父卒，暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。其有进趣．名利，皆不与交通。．．(汉)顺帝末，为侍御史。帝擢暠监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子，时太傅杜乔等疑不欲从，惶惑不知所为。暠乃手剑当车，曰：“太子国之储副，人命所系。今常侍来无诏信，何以知非奸邪？今日有死而已。”梵辞屈不敢对，．驰命奏之。诏报，太子乃得去。乔退而叹息，愧暠临事不惑。帝亦嘉其持重称善者良久。．．出为益州刺史。暠素慷慨，好立功立事。在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。其白狼、槃木、唐菆、．．邛、僰诸国，自前刺史朱辅卒后遂绝；暠至，乃复举种向化。时永昌太守冶铸黄金为文蛇，以献大将军梁冀，暠纠发逮捕，．驰传上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是衔怒于暠。会巴郡人服直聚党数百人，自称“天王”，暠与太守应承讨捕，不克，．．吏人多被伤害。冀因此陷之。传逮暠、承。太尉李固上疏救曰：“臣伏闻讨捕所伤，本非暠、承之意，实由县吏惧法畏罪，迫逐深苦，致此不祥。比盗贼群起，处处未绝。暠、承以首举大奸，而相随受罪，臣恐沮伤州县纠发之意，更共饰匿，莫复尽．心。”梁太后省奏，乃赦暠、承罪，免官而已。

后凉州羌动，以暠为凉州刺史，甚得百姓欢心。被征当迁，吏人诣阙请留之，太后叹曰：“未闻刺史得人心若是。”乃许之。暠复留一年，迁汉阳太守，戎夷男女送至汉阳界，暠与相揖谢，千里不得乘车。及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛，复转辽东太守，乌桓望风率服，迎拜于界上。坐事免归。

后司隶校尉举暠贤良方正，不应。征拜议郎，迁南郡太守，入为尚书。会匈奴寇并、凉二州，桓帝擢暠为度辽将军。暠．到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。羌虏先时有生见获质于郡县者，悉遣还之。诚心怀抚，信赏分明，由是羌胡、龟兹、莎车、乌孙等皆来顺服。暠乃去烽燧，除候望，边方晏然无警。

入为大司农。延熹四年，迁司徒。在位三年，年六十一薨。并、凉边人咸为发哀。匈奴闻暠卒，举国伤惜。单于每入朝．贺，望见坟墓，辄哭泣祭祀。

(选自《后汉书·卷五十六》，有删节)

②

①

注 ①举种：举众，全体。②生：生口(俘虏)。5．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是

(B)A．其有进趣名利，皆不与交通

交通：交际、往来 ．．B．暠素慷慨，好立功立事

．．C．而二府畏懦，不敢案之

．D．会匈奴寇并、凉二州

．

慷慨：大方、爽快

案：查办 寇：侵略

解析 慷慨：意气风发，慷慨激昂。

6．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是

得去①诏报，太子乃．A.②暠至，乃复举种向化．①惶惑不知所为．B. ②并、凉边人咸为发哀．赈恤宗族及邑里之贫者①暠悉以．C. ②暠、承以首举大奸．叹息①乔退而．D.②而二府畏懦．

(A)

解析 A项乃：都是副词，“才”。B项为：①动词，“做”；②介词，“替、为”。C项以：①介词，“用来”或“把(财物)”；②介词，“因为”。D项而：①连词，表承接关系；②连词，表转折关系，“但是”。7．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是(★)

(C)A．种暠一生轻虚名轻财物，一向不爱结交追名逐利的人，但喜欢“立功立事”。

B．种暠为人为官谨慎小心，在监护太子时，为国家命运把个人安危臵之度外，大胆质疑中常侍不合常理的行为，深得太傅杜乔的钦佩。

C．种暠担任刺史敢作敢为，发现太守的不法行为后及时奏报朝廷，后来太守伺机报复种暠，种暠被免官。D．种暠担任地方官深得民心，边境地方的百姓因为种暠而感念朝廷，臣服汉朝，边地平安无事。

解析 这道题主要考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。种暠被免官不是因为 太守伺机报复，而是因为大将军梁冀的诬陷。8.翻译文中划线的句子。（10分）①在职三年，宣恩远夷，开晓殊俗，岷山杂落皆怀服汉德。（5分）

在益州任上三年，传播恩德一直到边远的部族，开通教化那极为不同的乡俗，岷山上杂居的部族都感念和服从汉朝的恩德

②暠到营所，先宣恩信，诱降诸胡，其有不服，然后加讨。（5分）

种暠到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。参考译文

种暠，字景伯，河南洛阳县人，是仲山甫的后代。父亲担任过定陶县令，有财产三千万。父亲死后，种暠将这些财产都用来救济宗族和周围乡里的穷人。凡是追求名声、利益的人，种暠都不与他们往来。

汉顺帝末年，担任侍御史。顺帝提拔种暠在承光宫监护太子。中常侍高梵从宫中单车出来迎接太子，当时太傅杜乔等人心中怀疑，不想依从，但惶恐迷惑不知道怎么办。种暠就手持刀剑挡在车前，说：“太子，是国家皇位的继承人，关系到天下人的命运。今天常侍来接人无诏书，我有何凭据知道(你)不是奸邪呢？今天只有一死而已。”高梵理屈词穷，不敢对答，另派人赶快上奏。诏书回复，太子才得以离去。杜乔事后感叹，自愧不如种暠遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉奖他老成持重，称赞了很长时间。

后来出任为益州刺史。种暠素来慷慨激昂，喜欢建功立业。在益州任上三年，传播恩德一直到边远的部族，开通教化那极为不同的乡俗，岷山上杂居的部族都感念和服从汉朝的恩德。那白狼、槃木、唐菆、邛、僰等几个国家，自从前任刺史朱辅死后就与汉朝断绝了来往；种暠到任后，(这些国家)才又举众向汉朝归顺。当时，永昌太守冶炼黄金熔铸了一条有花纹的蛇，用来献给大将军梁冀，种暠发现后就将永昌太守逮捕，并快马奏报朝廷，但二府怯懦畏惧，不敢查办此事，梁冀从这件事后

对种暠心怀愤怒。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人，自称“天王”，种暠与太守应承率兵前去征讨，没有攻克他们，而且许多官吏、士卒却被伤害。梁冀因为这件事诬陷他。(朝廷)传诏逮捕种暠、应承。太尉李固上疏援救，说：“臣听说征讨盗贼所受伤害，本来不是种暠、应承的责任，实在是由于县吏畏惧法律，害怕犯罪，压迫、驱赶太深太苦，然后招致这不祥的报应。等到盗贼相聚起来，就此起彼伏处处不绝了。种暠、应承因为首先举报大奸大恶的人而紧跟着受罪，臣担心这样

会阻碍(和挫伤)州县官吏揭发检举的行为(心意)，会使他们互相掩饰、隐瞒，不再对朝廷尽心尽意了。”梁太后阅读奏疏后采纳了李固的奏请，就赦免了种暠、应承的罪，仅仅免官而已。

后来凉州羌人发生**，朝廷就派种暠为凉州刺史，深得百姓的欢心。当种暠又被朝廷征用调迁时，官吏百姓投书朝廷请求挽留他，梁太后感叹道：“我还没听说过刺史像这样得人心的。”于是准许了凉州官吏百姓的请求。种暠又留任一年，之后，迁任汉阳太守，梁州戎夷男男女女相送到汉阳地界，种暠才与他们作揖告别，这样步行千里不能乘车。等到了汉阳郡，教化羌人，禁止侵犯掠夺。后调任出使匈奴的中郎将。当时，辽东的乌桓人反叛朝廷，种暠又转任辽东太守，乌桓人相率望风而服，在辽东边境上迎接种暠赴任。后因事免官而归。

后来司隶校尉因其贤良方正举荐种暠，种暠没有就任。又征用为议郎，调迁为南郡太守，后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州，汉桓帝擢升种暠担任度辽将军。种暠到军营后，先向匈奴宣扬汉朝廷的恩惠，引诱胡人投降，还有不愿意服从的，就加以征讨。羌人中原来有生口(俘虏)被扣押在郡县作人质的，全部遣散让他们归回。诚心诚意地进行安抚，恩信、赏赐分明，因此羌胡、龟兹、莎车、乌孙等部族都来归服。种暠于是就撤去报警的烽火，废弃了望哨楼，边境上安然无事。

种暠入京担任大司农。延熹四年，升迁为司徒。在司徒任上三年，年六十一岁死去。并、凉两州的边民都为他发丧致哀。匈奴听说种暠死了，举国之人都伤心惋惜。匈奴单于每每入朝致贺时，看见种暠坟墓，就哭泣祭祀。

三、古诗鉴赏(10分)9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江乡故人偶集客舍

戴叔伦

天秋月又满，城阙夜千重①。还作江南会，翻疑梦里逢②。风枝惊暗鹊，露草覆寒虫③。羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。

[注释] ①城阙：宫城前两边的楼观，这里代指京城。②翻：通“反”。③风枝：风吹动树枝。④羁旅：客游他乡。晓钟：报晓的钟声。

（1）简析这首诗是怎样表现故人相逢的环境的。（4分）

答：①通过景物描写表现环境，故人相逢在秋天的满月之夜，京城的夜已经很深了。②运用拟人手法形象地写环境。秋风惊动枝头栖息的鸟鹊，露草里躲着唧唧鸣叫的寒虫。（每点2分）（2）这首诗主要写的是什么情？如何表现的？（4分）

答：①这首诗描写了和同乡偶然聚会的情景，表现了乱世相逢悲喜交集的复杂心理。②颔联以“还作”、“翻疑”作流水对，叙江乡故人偶集，真是难得，反而怀疑是不是在做梦；③颈联景中含情。④尾联写欢聚对饮，长夜叙谈，并以“畏晓钟”写害怕分离时间到来作结，深刻表达出对同乡聚会的珍惜和友情的深厚。全诗心理描写真切而传神。（6分）10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）吾师道也，▲

？（《师说》）

（2）皇览揆余初度兮，▲

：名余曰正则兮，字余曰灵均。（《离骚》）（3）

▲

，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（4）野芳发而幽香，▲

，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）（5）

▲

，抱明月而长终。

▲

，托遗响于悲风。（《赤壁赋》）

（6）以铜为镜，▲

；以古为镜，▲

；以人为镜，可以明得失。（《贞观政要·任贤》）

1）夫庸知其年之先后生于吾乎（2）肇锡余以嘉名（3）入则无法家拂士（4）佳木秀而繁阴（5）挟飞仙以遨游 / 知不可乎骤得（6）可以正衣冠 / 可以知兴替 四．阅读下面的作品，完成12～15题

对 月 贾平凹

①月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗? ②你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你缺陷了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒!③你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗? ④这是一个多么奇妙的谜!从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮

月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。

⑤月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就像你的形状，一个圆、一个圆地完成啊!⑥试想，绕太阳运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中被玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢?人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。

⑦所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。

⑧月，对着你，我还能说些什么呢? 你真是一面浩浩天地间高悬的明镜,让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。

11．“这是一个多么奇妙的谜!”中的“谜”是指什么？这句话在文章的内容和结构上起什么作用？(4分)

“谜”是指（他们不懂得）万事万物都是一个圆、一个圆地完成的（2分）。内容上，可以激发人们“求解”的过程，引发人们阅读的兴趣，进而作深层次的思考（2分）；结构上，既是对上文奇妙现象的总结性语句，又是开启下文（④⑤⑥段）得出“谜”的答案的提挈式句子（2分）。

12．请联系全文，分别概括出哪些事物是“一个圆、一个圆地完成”的。(4分)(1)地球以及它的运行轨道；(2)大自然的四季更替；(3)老和少也是圆的接榫；(4)动物之间的食物链；(5)人们的得意与悲哀；(6)人与天地万物运动的规律……以上各方面都是“一个圆、一个圆地完成”的。(4分，能够概括4个以上的事物即可，概括1个可得1分)13．作者最后对月说：“你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。”作者究竟看见了世界什么?又看见了自己什么?(6分)

面对着如明镜似的月亮，作者得到启示：世间万物就是不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。(3分，如果回答“看见了世界”。或答“万事万物，就像月亮的形状，一个圆、一个圆地完成啊”可得2分)

作者也认识到自己不能过于计较个人的得失、成败、荣辱，而应该立足于当前，踏踏实实做好自己的工作，完成自己的人生使命。(3分，回答“看见了自己”。如果答“再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了”，“踏踏实实地走完自己的半圆，为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量”可得2分)14．作者在文中把月亮比为“镜子”，其间又再比为“桂树”，比为“渊潭”，分别有什么含义?这样的比喻有人认为形象贴切，有人认为缺乏新意，你是怎么认识的?(6分)一问，作者把月亮比为镜子，是人们能够由月亮的圆亏领悟到世界和人生的变化规律；比为“桂树”，是月桂“砍不断”即人生的无穷无尽；比为“渊潭”，是无法理解而骂月亮害人。(3分)

二问，答“形象贴切”，从不同的角度作比，从各个层面进行分析说理，与古代神话相联系，形象生动，亲切自然，充满感情，而且通俗易懂，读者容易接受。(3分)

答“缺乏新意”，从这个比喻是老生常谈，为人所熟知角度入手，言之成理即可。（3分）

阅读下面文段，回答15~17 题

文人在社会历史的舞台上一直扮演着不可或缺的角色。文人既不同于一生主要从事政治的政治工作者。也不同于主要从事科学研究的科研人员，而主要指在思想意识、文化领域从事研究和创作的人员。因为这些人能真正在思想意识领域起着举足轻重、导向作用，在宣传部门和媒体单位具有一定身份和地位，他们掌握着宣传传播的媒介工具。

同为文人，因为受客观环境的影响不同和自身的主观倾向不同，文人在其臵身于社会的表现也不同，归纳起来，主要有三种表现：纯文人、文化战士、媚俗文人。

“身在三界外，不在五行中”、“不食人间烟火”，这恐怕是纯文人所采取的或向往的思想境界吧。他们对社会上的种种丑恶现象和流俗敏感、愤怒、厌恶，嫌而避之。害怕那些俗人俗事会玷污了自己，避而不及，甚至会“挖耳洗面”，以洁视听。这类文人，对社会的发展往往持消极悲观的态度，认为理想的社会状态在现实中是不存在的。但他们又不同于那些缺少思想、随波逐流的凡夫俗子，而是把大量的思想和热情投入到文学作品中，在作品中表达他们的向往和喜怒哀乐。于是便有了陶渊

明的《桃花源记》，于是便有了种种的神话故事和英雄小说，于是便有了神鬼狐与人相恋、卖油郎独占花魁的故事，于是便有了吟山歌水、风月无边的妙句佳文……不管怎么说，正是由于这些纯文人的存在，从而才有了人类社会的浩如烟海的文化遗产。虽然其中不乏“烟灯烟枪”之类，但也有大量的“奇珍异宝”、典章佳文，让后人徜徉其中，流连忘返……

文化战士这一提法可能过激了一点，但不用“战士”这一词仿佛又不能概括这一类文人的特点。这一类文人的最大特点就是深切关注当世的社会生活，把文艺当作向黑暗挑战、明辨是非、捍卫真理的一种武器。他们的作品往往具有明显的社会属性，具有鲜明的立场和善恶观念。他们的文艺观点不仅反映在向那些他们认为是反动的、腐朽的、自私的、诡辩的文学思想作斗争的同时，也表现在与那些单纯“吟风弄月、无病呻吟、八股学究、痴人说梦”的纯文学以及那些“玄幻戏言、调笑逗乐、艳事性趣”类的媚俗文学的远离。李白所神往的学习的“蓬莱文章、建安风骨”，以及韩愈、柳宗元所倡导的古文运动就是反映了文学要有发扬正气、扬清涤浊、争辩是非、关注人民生活的境界和勇气。鲁迅先生是举世公认的“文化战士”的楷模。毛泽东更是一位高瞻远瞩、胸怀博大、善于明辨是非的“文化战士”的领袖。鲁迅笔下的“阿Q精神、痛打落水狗、解剖自我”等精神。毛泽东笔下的“白求恩精神、阶段分析、论持久战、星星之火，可以燎原、人民战争”等等这些思想成为警省世人、明辨是非、坚定信念的不灭的明灯和有力武器。永远给人们以启示和力量。如果说纯文人是在逃避现实，安于幻想，把理想和现实割裂开来的话，那么文化战士则是将理想和现实联系起来，从现实中寻找实现理想的突破口和途径。哪怕理想与现实是多么的遥远，但也决不做逍遥的隐士，也不做屈服的奴隶。而是以“出污泥而不染的崇高品格”，以战士的斗争精神积极开展社会实践。他们认为真理永远是不会被磨灭的，乌云终究遮不住太阳，所以他们敢于斗争，坚持斗争，甘于奉献和牺牲。

媚俗文人从根本上说不是一个真正的文人，只能算是一个为了实现个人私利的投机分子或商人。媚俗文人以迎合所谓“大众”为文学路子，从而达到推销自己，获得名利的目的。他们的作品多数情况下是迎合大众的低级。趣味，主要是迎合那些思想尚未成熟的爱好新奇的年青人的口味。他们可以放弃立场，可以没有立场，所以他们会嘲笑那些热血文人。他们会说文学仅是游戏而已。他们以自己获得的名利为依据，以作品的销售量和点击率的虚高，反驳讽刺那些对他的作品进行批评的人。他们为了防止自己的作品遭到剖析和抨击，会运用这样那样的所谓流派、所谓手法、所谓主义等来解释有时连他们自己也说不清的某些作品。向世俗势力低头，这是媚俗文人的另一种表现。在特定的历史背景下，媚俗文人可以是很优秀的投机分子，他们可以炮制出大量的混淆是非、为虎作伥、歌功颂德的作品来。从整体上来看，媚俗作品不注重作品的文学性。也不注重

思想性。与其说是“文学作品”，倒不如说是以文学面貌出现的“商品”，所以这类作品被“纯文人”和“文化战士”都拒之门外。它们只是作为世俗大众的“文化快餐”匆匆过场了事。

当然，人是复杂的，能动的。纯文人、文化战士、媚俗文人有时并没有截然的界线。一个文人有时可能表现为这种文人，有时也可能表现为另一种文人。作为热爱文学的人，与广大的人民群众同呼吸共命运，这是任何一个有责任心和使命感的文人应该采取的态度。文人作为人类社会发展史中精神财富的创造者，更应该为人类的和平、发展、和谐、平等、文明服务。实际上，当你的胸怀装下了万里江山，装下了地球甚至宇宙，装下了千千万万人的痛苦与快乐，你肯定也是一位充实的快乐的人。因为你再也不会被“自己的享受、自己的升官发财、自己的居于人下”等等这些庸俗痛苦的事情而委曲求全、疲于奔波了。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” “先天下之忧而忧。后天下之乐而乐。”…… 好了，无需多说，先人们已经做了很好的回答。

(选自网络文章《纯文人，文化战士，媚俗文人》，有删节)15．文章结尾引用了多位名家的名句，这样写有什么作用?(6分)增添文采(1分)，总结全文(2分)；进一步强调自己的观点(1分)：一个真正的文人，应该有创作的责任心和历史责任感，与人民同呼吸，与时代共命运(2分)。

16本文例举了三种文人的特征，请用简洁的文字概括文化战士和媚俗文人的特点。(6分)“文化战士”决不做逍遥的隐士，也不做屈服的奴隶(1分)，而是以“出污泥而不染的崇高品格”，以战士的斗争精神积极开展文学创作(2分)。“媚俗文人”是以迎合所谓“大众”为文学路子，从而达到推销自己的文化投机商(3分)。

17．作为一个真正意义上的文人，应该具备怎样的素质？（6分）

作为一个真正意义上的文人，应该具备这三种素质：（1）应该具有创新的责任心和历史责任感，与人民同呼吸，与时代同命运；（2）作品应该让人民大众看到理想的光辉，应当表现社会上的主流文化意识；（3）作家应该做一个品德高尚的人，无私无畏，才能写出传世的作品。（一点2分）

18.生活中总会有一些偏僻的地方。阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

请以“明媚的角落”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定。