第一篇：小班儿歌教案：月亮月亮巴巴
小班儿歌教案：月亮巴巴
来源:data.06abc.com 作者:dasy 发布时间:2010-12-28 9:46:00 浏览:[1921] 感谢dasy上传
活动目标：
1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌
2、能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌
活动准备：
1、课件PPT2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引入主题
师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？
师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？
师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？
师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？
二、结合图片，理解学习儿歌
1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌
老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）
3、请幼儿尝试着看图说儿歌
师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌
三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习掌握儿歌
利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。
师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）
师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）
引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）
四、完整的朗读儿歌
1.全体幼儿完整朗读儿歌
师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）
师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)
2.分组朗读
五、配乐表演儿歌
用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。
第二篇：小班儿歌月亮巴巴教学活动反思
半日活动开放的时候，我上的是一节语言活动《月亮巴巴》，这次教学活动是强老师建议我上的，是她之前去南京的一所幼儿园听过的一节课，感觉比较有趣，建议我在开放日的时候上。我也看了这节课，确实感觉比较好，特别是最后的环节，就准备上这节课了。当时做这个教具的时候很麻烦，要先画图案，再粘到KT板上用刀在上面刻，是强老师帮我共同完成的。一开始上课的时候，考虑到家长都在场，小孩的情绪不稳定（我们班小朋友已经算好的了，没什么哭的，别的班都哭的“撕心裂肺”的。）我带小孩玩了新的手指游戏（一根手指头啊，变啊变啊，变成毛毛虫......),小孩比较感兴趣，小眼睛都滴溜溜地看着我手上的动作跟我后面做。趁小孩兴趣正浓，我赶快直奔主题，出示“月亮”，问小孩月亮上住着谁？大部分幼儿能看出小鸟、鸡蛋，然后出示月亮家里人图片，看小朋友们猜的对不对。接着我请小朋友们仔细听我朗诵儿歌，上课之前我先把鸡蛋图片藏在衣服里了。当我念到“娃娃要吃大鸡蛋”时，我一愣，“咦，鸡蛋呢，鸡蛋到哪去了？”小朋友们也一愣，“是啊，鸡蛋呢，鸡蛋到哪去了？”当我说我们一起把鸡蛋变出来时，小孩也很兴奋，“变变变，变出一个大鸡蛋”（我从衣服里把鸡蛋图片拿出来）。后面还有“捉迷藏”的游戏环节。我把月亮上的图片藏起来，让幼儿看嵌在月亮里图案的轮廓念这首儿歌。这首儿歌也算是一首童谣，用地方方言念这首童谣更有意思。在快结束的时候，我安排了这一环节：让家长用自己的家乡话来念这首儿歌。（我们班有一位浙江的家长，用他们那儿的话念这首童谣很好听的，可惜后来家长有事先走了。）我们班的张静雯妈妈很棒，在小朋友的鼓掌下自己上台来用繁昌话念了这首童谣，逗得小朋友们和家长都很开心。最后通过用方言念儿歌不仅是为了娱乐，有趣，而且也教育了幼儿只有普通话小朋友们才能都听的懂，在幼儿园要用普通话与小朋友们和老师交流。这节课自我感觉各环节设计的思路清晰，比较有趣。不足之处：后面的环节老师语言的引导有些平淡；临场应变能力有待提高。（比如当我说月亮家里人在和小朋友玩捉迷藏游戏时，我把嵌在月亮里的图片全部拿下来放在盒子里了，小朋友看到了都说：‘在盒子里’。其实我可以说：‘他们和小朋友们玩游戏玩累了要休息了。’）
月亮巴巴 月亮月亮巴巴，里面住着妈妈。妈妈出来买菜，里面住着奶奶。奶奶出来洗脚，里面住着小鸟。小鸟出来飞飞，里面住着乌龟。乌龟出来爬爬，里面住着娃娃。娃娃要吃大鸡蛋，变变变，变出一个大鸡蛋。
第三篇：儿歌：月亮爸爸
语言：月亮爸爸
活动目标：
1、愉快地学习儿歌，能大声朗诵。
2、能根据儿歌内容积极联想，大胆发言。活动准备：
月亮挂图一份 活动过程：
1、出示教具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（1）师：我们班今天来了一位客人，他是谁呀？
（2）教师公布答案：它叫月亮爸爸，我们和它打个招呼吧！它今天要和小二班的小朋友做游戏呢！
（3）师：月亮爸爸的身上藏了许多的小秘密，我们一起来猜一猜好吗？
2、新授儿歌：
（1）启发幼儿猜出月亮爸爸家里的成员，以及他们的动态。
如：大家想一想，月亮爸爸的家里，除了爸爸还会有谁呢？（妈妈）妈妈会干嘛呢？
（2）根据孩子的猜测和儿歌中的内容，逐一出示相应的实物图片，帮幼儿记忆。
（3）把所有的内容连起来编成儿歌，并和孩子一起完整的进行朗读。
师：原来呀，月亮爸爸家里藏了这么多秘密，它还有一首好听的儿歌呢，你们想不
想听呀？（教师富有感情的朗诵儿歌）
师：好不好听呀，那跟着老师我们一起看着图片把这个儿歌念一遍好吗？
师：现在呀，老师声音小一点，请小朋友大声地把儿歌念一遍好吗？（4）去掉一部分图片，幼儿朗诵。
师：老师现在拿掉一些图片，看看小朋友能不能记住，（抽掉人物）月亮爸爸家里谁在买菜阿？……我们一起来念一遍。（5）换掉图片，幼儿朗诵。
师：老师现在换掉一些图片，看看小朋友们还能不能记得。月亮爸爸家的妈妈回上街干吗阿？
3、续编儿歌结尾，发展创造思维。
（1）教师启发：月亮爸爸的家里许多人都在忙着，只有娃娃不知道在干什么，你们说他会干什么呢？（幼儿根据自己的经验展开想象）
（2）将幼儿所创编的内容加入儿歌中，完整地朗诵儿歌。
4、小结：
师：月亮爸爸今天和我们小朋友做了这么多游戏，现在月亮爸爸要回家了，我们一起和月亮爸爸再见吧！
月亮月亮爸爸，里面藏着妈妈，妈妈上街买菜，里面藏着奶奶，奶奶在家洗脚，里面藏着小鸟，小鸟小鸟飞飞，里面藏着乌龟，乌龟乌龟爬爬，里面藏着娃娃，……
第四篇：儿歌《小熊 月亮》
儿歌《小熊
月亮》
小熊望月亮 月亮咪咪笑 小熊跳一跳 用手抓不着
垂头道小桥 月亮水中笑 伸手向月亮 月在掌中央
第五篇：小班教案《太阳和月亮》
第二周：《太阳和月亮》
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验音乐带来的不同意境。
2、初步理解“黑夜与白天”的不同。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：
一、故事导入
1、故事分享《月亮去哪儿了？》
2、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）
今天我们的课堂不仅来了很多小朋友，还来了两个特殊的客人哦。
3、出示图片太阳
（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
4、出示图片月亮
教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了„„
6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）《太阳和月亮》
太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄。
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗？ 幼儿：好听。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试，读读这一段。幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
指名回答。
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、游戏：白天和夜晚
太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？
（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了。做小动物睡觉的动作。）
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