大班音乐欣赏教案：挪威舞曲（定稿）

第一篇：大班音乐欣赏教案：挪威舞曲（定稿）

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。

2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动准备：录音磁带

活动过程：

一、教师讲故事：“今天老师带来了一个很好听的故事。”

1、听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快蹲下来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。

“那下面老师弹一首曲子，听听看，你觉得音乐中的中间部分是什么呢？”

2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的aba结构。

音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。创编鸭子走和游水动作。

4、随乐动作。a段做鸭子走，鸭子游水；b段控制不动。

5、结束：自由游戏。

第二篇：音乐欣赏挪威舞曲

音乐活动教案：挪威舞曲

小一班

2014-11-5 活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并感知音乐形象。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。活动过程：

一、幼儿伴随音乐学鸭子走进活动室。

二、幼儿欣赏音乐：

师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

三、教师讲述故事：

师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。（1）欣赏第一段：

师引导幼儿用鸭子游泳、嬉水的动作表现A段音乐。（2）欣赏第二段：

师引导幼儿用大风的动作表现B段音乐。（3）欣赏第三段：

师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

六、完整欣赏音乐。

师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。

七、结束活动：

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）

第三篇：大班音乐欣赏《挪威舞曲》活动反思

音乐挪威舞是一个非常明显的结构的aba结构，第一，三个旋律轻松和快乐，第二

段落音乐更加激情，是一个适合大班儿童享受音乐。

在这一节的音乐欣赏活动中，我使用教学方法的上下文，把故事的开头放进树的巫师去森

加上球，到这一集吸引孩子;然后享受音乐，我听这个故事的音乐

音乐和故事联系到孩子们听到的特别严重，当第二段，当孩子们的表情

变化，恐惧，紧张和身体变成一堆.........到第三段的孩子的表达和恢复

只是为了平静的音乐;老师提出问题帮助孩子理解音乐，孩子们可以感觉到音乐分为三个

剖面，并可以根据过去的经验，说aba结构时，我问 你认为什么样的音乐是一棵小树？

向导在舞蹈，哪一节在游戏中？当孩子们说得特别热情，就说：中间是

在游戏中，因为中间部分的节奏听起来更开朗，紧张，第一段和第三段节奏舒缓

喜欢树跳舞的向导。总之，孩子们可以正确地感知音乐，并且可以与剧情的故事相关联的 到第二个链接，我使用地图的图像来显示音乐的结构，以帮助孩子们了解音乐的本质。最

之后，我引导孩子们享受音乐，并尝试使用适当的身体运动来表演。然后把这些动作

被整合到节目中，鼓励孩子们用音乐表演。

最后一部分，我将年幼的儿童团体表演，每个孩子都有机会参与，其次，每个位

在孩子表演后，我有一个简单的评论或掌声，孩子们欣赏教育，刺激他们的信心

心。然后我会丰富游戏内容，子角色表演，请一些孩子做小树巫师，个人孩子做好

凌王，孩子对异常强烈感兴趣，可以放入音乐游戏，效果非常好。

回顾整个音乐欣赏活动，我使用教学方法的上下文，将音乐的内容与故事的形式结合 音乐同时让活动充满乐趣。同时我也使用片段欣赏方法，对比方法，来帮助幼儿

了解音乐，让孩子真正了解音乐，欣赏音乐活动的乐趣。

第四篇：教案 《挪威舞曲》

永登县新城区幼儿园

快乐生活 健康成长

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大班艺术活动《挪威舞曲》

【活动时间】10月22日 【活动地点】舞蹈室 【活动班级】大四班 【授课教师】温生娜 【设计意图】

本次所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式，主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。【活动目标】

1．初步感知舞曲的结构和特性。

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蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育 永登县新城区幼儿园

快乐生活 健康成长

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2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。【活动重点】

感知舞曲的结构和特性。【活动难点】

尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。【活动准备】

音乐、黑板。【活动过程】

一、开始部分：

引入故事情境，初步感受音乐。

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

二、基本部分：

1.随乐记录图谱，进一步感受音乐结构。

2.音乐记录图谱，一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

3.了解音乐结构

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蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育 永登县新城区幼儿园

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音乐有几段？（一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞。）

4.肢体表现A段，树精灵的舞蹈。

(1)．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯。）

(2)．幼儿肢体表现。座位表现，分辨断顿和连贯。

散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。5.游戏体验B段。

(1)．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止。

情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？

第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止。）

(2)．加入语词和动作辅助体验。

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蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育 永登县新城区幼儿园

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座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注休止。

一、结束部分：

1.完整表现乐曲。

2.交代游戏规则。精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，游戏数遍，教师及时鼓励。

永登县新城区幼儿园 二零一五年十月二十二日

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蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育

第五篇：挪威舞曲 教案

大班音乐教案：挪威舞曲

一、活动目标

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

二、活动准备：音乐

三、活动过程

1、幼儿欣赏音乐：

师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

2、教师讲述故事：

师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说： “孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

5、完整欣赏音乐，分角色游戏。师：现在请男生扮“风”，女生扮演鸭宝宝，老师来演鸭妈妈，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。6.交换角色。

7、结束活动

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。