第一篇：物理教学反思--你是我的骄傲
你是我的骄傲
龙口十中 吕迅
时间过得真快，这已是我教学的第十五个年头了。
刚毕业时，或许还没从学生的状态中走出来，即使站在讲台上，也是微笑的、活跃的，与学生之间，感觉很近，与其说我在教学生，不如说是我们共同学习，我们在这种放松的环境中共同进步。学生的每一点进步，都让我欣喜，因为我同样也在进步。那时常说的一句话是：你们每一个都是我的骄傲！
时间长了，知识越来越熟练，上课的能力越来越强，上课时候严肃而庄重的讲着，学生“聚精会神”沉默地听着，之间没有什么情感交流，老师越来越像一个传授知识的机器，一切都为了一个目标，抓紧时间，传授知识，不觉中成为一种习惯，而自己还不知然，这，不是我想要的。
其实，自认为看书还是比较多的，关于教育、关于成长，也有自己的思考，孩子的成长，学知识是一方面，更重要的是心理的健康和人格的健全，而这些也是相辅相承。可是，什么让我们这么紧张，忘记了学生的需要，一个淡淡的微笑，一句简单的赞美，虽然微不足道，却会带来意想不到的影响。
物理学科比较抽象，需要学生有很好的思维能力，女生学起来可能有些吃力，或许这只是一种潜意识，但却给女生造成了不了的压力，尤其是在电学部分，电路的连接就是一个坎。那次在课堂上练习连接电路，练习连接了几个后，我变换了一下，想找个学生到黑板上连接，看看学生掌握的如何？学生举手，男生居多，我突然发现了成绩并不是很好的女生殷伟也举着手，能举起手说明她有这种自信，我高声叫起了殷伟。有的男生发出了不屑的声音，我在心里也准备好了如果她做不对的话，那我就在她的错误中来一次反面教学吧，能达到我的目标就好。
可是，殷伟连的很正确！我有些兴奋：“不错，了不起！谁说女生学不好物理啊，这就是很好的说明。再说了，你们老师---我，也是女的，这么笨都能学会，你们还能学不会？”学生们笑了起来，我也露出了笑容！“老师，你笑得真好看!”
这堂课在我们的笑声中很放松的过去了，教学目标也完成的很好，关键是，从这节课开始，许多的女生有了学习物理的自信，我能看出来，她们在和男生暗暗的比试着。一个微笑，一句简单的赞扬，效果是我没有想到的！
微笑着是美丽的！普通的几句话，却让学生温暖，让自己感动！更重要的是，会让学生产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。
我的孩子们，你们每一个都是我的骄傲，让我为你们自毫的骄傲着吧！
第二篇：我骄傲,我是中国人教学反思（精选）
《我骄傲,我是中国人》教学反思
《我骄傲，我是中国人》是当代诗人王怀让写的一首颂诗。诗歌展开了一幅壮大的历史与现实的的画卷，把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激发学生的爱国情怀。
本文是一篇情感强烈的爱国抒情诗，诗句字里行间洋溢着浓浓的民族情、中国魂，表达了作为一个中国人的骄傲与自豪。诗歌内容涉及了不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解，我就采用多种策略，如，布置预习时作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，并利用课余时间让同学们交流资料，资源共享，这样既可以节省上课交流资料的时间，又可以使资料最大化的得到利用，真正起到借助资料理解课文的目的。课堂上我还运用多媒体影象资料、图片等手段，展示中国的辉煌成就，直观的效果大大激发了学生的爱国之情，帮助学生在阅读实践中了解课文的内容、品味语言的内涵、体会作者的情感，激起学生朴素而深沉的爱国情感。在这种充满感染力的气氛中，不仅自豪、爱国之情顿生，也激发了强烈的求知欲。
本诗长短句结合，节奏明快，作者通过反复地咏叹，直抒胸臆，整首诗歌激扬着浓重豪迈的爱国情怀，适合学生朗诵。因此，本文的教学我以读为本，让学生在反复朗读的过程中加深理解、体验，在此基础上积累部分句段、句式。同学朗读后，又及时对同学们的朗读进行评价，激发学生朗读的热情。因为他们读出了自豪感，读出了作为一名中国人的豪迈感。朗读激发了孩子们的情感，纷纷举手要求朗读，我把机会给了平时不太敢发言的孩子，结果，他们没有辜负老师的厚望，因为他们的朗读是发自内心的，真诚而感人。孩子们沉浸在一遍遍激昂而饱含深情的朗读中，自豪之情油然而生。最后当我引导学生在动人的《我的中国心》的乐曲中饱含深情地朗读课文时，我发现学生们的脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。
一节课下来，我真正感受到了什么是激情澎湃，什么是热血沸腾，激动的心久久不能平静。我想：这就是诗歌的魅力，这就是情感朗读给我们带来的震撼吧！
第三篇：祖国你是我骄傲（定稿）
“祖国在我心中”读书活动
参赛征文
《祖国，你是我们的骄傲》
组别：初中
新兴中学
佟 玲
祖国，你是我们的骄傲
在铺满大地的鲜花中，在蓬勃生长的松柏下，在满天朝霞的旭日光辉里——我贪婪而庄重的读着您。您是一本书，一本横贯天地的巨卷。记载着孔子“修身、治国、平天下”的呐喊；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨陈词；也留下了岳飞“精忠报国”、林则徐“虎门禁烟”的壮举和少年周恩来“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言……这些闪亮的文字像日月一样照耀着中华民族每一个自强不息的心灵，读着您，我再一次感受到您“纵有千古、横有八荒”的宏伟与辽阔。您记载了太多惊天动地的沧桑与沉浮——耻辱的卖国条约在您的字里行间刻下了疤痕，侵略者带着帝国主义的尘埃践踏过您的美丽。正当我叹息、悲伤，并为您深深担忧之时，您又一次坚强地站起来了。在“中国人民从此站起来了”的欢呼声中，在改革开放的春风吹拂下，在香港和澳门回归的欢声笑语中，在神舟五号胜利升上天的喜悦中，在雅典上空飘扬的五星红旗中，您迎来了一次又一次的辉煌，创造了一个又一个奇迹！这一切多么令人振奋，多么使人倍受鼓舞！还有什么比拥有繁荣富强的祖国更令人神往令人自豪与骄傲？读着您，我陷入了沉思。您的内容是如此丰富，您的前程是如此美好。
2008年注定是中华民族历史上极不寻常又极不平凡的一年。这一年，北京奥运会璀璨夺目，神七飞天漫步太空，抗震救灾世界瞩目，两岸关系拔云见日。当然，这一年也多灾多难，年初南方风雪冰冻，五月汶川地动山摇，九月“毒奶”震惊世界，震灾雪灾毒灾灾连灾，真让我们五味杂陈，使我们更加领悟了多难兴邦的深刻内涵，我们民族由此变得更加团结更加坚强。历经了大灾大难，大悲大喜而屹立于世界之林的中华民族，更令世界刮目相看。在这不寻常的一年里，有
多少光荣，铭记在中国人民的心里，写进了共和国的历史画卷。我们深深地感受到以胡锦涛为总书记的党中央坚定沉着，统揽全局，驾驭各种困难和复杂的局面，克服各种艰难险阻，是我们建设有中国特色社会主义的坚强领导核心。我们深深地感受到，改革开放是中国实现现代化的必由之路。回首30年，中国共产党和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息，顽强奋进的壮丽史诗。中国人民的面貌，社会主义中国的面貌，中国共产党的面貌发生了历史性变化。神七一飞冲天，奥运成功举办，这些具有里程碑意义的辉煌成就，令中国人民倍感自豪。
“千门万户瞳瞳日，总把旧桃换新符”。一元复始，万象更新。俗话说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。人生就是告别昨天走向明天，人生就是辞旧迎新。人类的历史就是一部辞旧迎新史。告别昨天，一切已写进历史，展望明天，期待在向我们走来。
新的一年，是困难也是希望，是挑战也是机遇，是期待也是付出，是收获也是给予。把热血奉献社会，把汗水洒向大地，把温情带给人间。让我们在党的十七大精神的指引下，认真贯彻中央经济工作会议的精神，在建设中国特色社会主义的康庄大道上，沿着昨天的足迹，走出新的天地，让2009年以多姿多彩和灿烂辉煌永载世界史册。
朋友们，迎着太阳，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起酒杯，痛饮欢庆的美酒，轻轻柔拂脚下的每一寸土地。共同祝福，我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦！
新兴中学：佟玲
第四篇：祖国你是我的骄傲
祖国，您是我的骄傲
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰骋千里，因为它有矫健的身姿；历史选择了中国，因为它的民族拥有团结的力量。一个曾被列强称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”选择了“千磨万韧还坚劲”正是这种精神，让历史选择了它---东方，一只永恒的雄鸡。人民的劳动，自然的结晶。气势浩然，被称为历史长龙的万里长城，古朴城风，精致优美的苏州园林；银装素裹，云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道，它们能成为世界历史文化的遗产，绝不是因为我们所能看到的美景，更多的应该是岁月流逝后，历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀，因为我知道是历史选择了中国。中国有悠久而深厚的文化底蕴。汩罗江上的一圈涟漪，让我想到那报国无门的屈原，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪言壮语成为后人追求真理的动力，铮铮铁骨的他被后人所敬仰。夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑，他，司马迁，饱含心酸地用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著---《史记》，史学的天空因为有了你这颗星而煜煜闪光，文学的园地因为有你这颗星而更加灿烂辉煌。正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕，才令中国拥有了如此深远的文化，一种有着生命力的文化是历史萃取的结晶，是人民无穷智慧和顽强精神的结晶，无穷的力量感动着历史，让历史选择成为悠久。漫长的文化历史中，太多太多的奇迹被中国所创造，甚至成为绝响，但也有太多本不该散化的而被散化为烟尘，我们文明的精髓，我们人民的劳动成果，却被英、法联军一把火毁去，我们的“万园之园”就这样随风而去，它是被历史淘汰了吗？不是，它的辉煌印在人们心中，正是因为它的毁灭，激起人们对英法联军的愤怒，才有了富强中国的决心。
2008年的奥运已过去，已成为中国不朽的历史，奥运为何会选择中国？我想，是因为中国巨大的变化吧！从“东亚病夫”到体育强国，这中间的变化，中国经历了多少困难。中国健儿们积极努力为祖国争光，中国才有了今天的辉煌！
中国文明犹如一座大山，在风雨中不断更新自己，在风雨中永葆青春。沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱。而中国这座沉稳的大山却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。历史选择了中国，人类并不惊讶，因为今日的中国仍是那座山，一座永远也推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千万年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒，山林间生命代代更迭，真正不变的是生机是百折不回呈现出绿色的能力。千载兴衰风雨，你扔静静地矗立于万千苍生之上，仰天长望，你如此浩瀚；暮然回首，你如此悠远。历史选择了你，我的中国。
九年级（2）孙双平
2012-3-29
第五篇：我骄傲我是中国人教学设计及反思
《我骄傲，我是中国人》课程设计及教学反思
教学目的：
1、学习生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。
4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。教学准备：
师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读诗歌。教学难点：
体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。教学过程：
一、欣赏歌曲，导入诗歌，认读生词。
1、我们一起来欣赏一段歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱。（听完歌曲师深情地说）是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。
2、今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》（把课题板书完整）下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？ 生：……
师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！师生齐读课题。
3、认读生词。
二、学习诗歌一二小节。
师：是啊，我是中国人，我骄傲，我们都拥有黑头发、黑眼睛、黄皮肤，谁来读读一二小节。（CAI课件诗歌第一、二小节）点读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。
三、学习诗歌第三～五小节。师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三～五小节，看一看诗人从哪些方面向我们诠释着中国的魅力，向我们展示作为中国人的自豪！生自由读……
师：（慢、轻）同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？
（一）第三小节。（课件出示第三小节）A【预设】长城部分
1、哪一个同学对长城有所了解？生：……
2、师：（出示万里长城CAI课件）是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑之一，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！
3、大家再来看一看，这黄土高原（出示相应CAI课件）是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水（出示相应CAI课件）是我们的母亲河；这巍巍泰山（出示相应CAI课件）展现了我国山川的雄姿……
4、来，谁来读一读这几行诗？（CAI课件出示：我是中国人——
黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。）
同学们，那奔腾不息的黄河水就是我们中华民族沸腾的血液啊！谁再来读一读！读得真好！是啊，长城就像我们这个东方巨人一样扬起手臂，向全世界宣告：中．华民族团结一心，我们有克服任何困难的能力！好，谁再来读一读！
5、齐读这几行诗。
B【预设】第三小节余下部分
1、CAI课件出示第三小节余下部分：我是中国人——
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人！
2、当同学们的眼睛掠过“指南针、印刷术、圆周率、地动仪”的时候，你有什么想说的吗？
生：（介绍自己搜集体会）
师：是啊，我们祖先的四大发明和这些科学成就【指着诗句总结】，为人类社会做出了巨大的贡献，推动了人类文明的进程，也使我们中华民族获得了世界四大文明古国的美誉！看，现在的很多科学领域都还受着它们的影响！我们是“指南针、印刷术的后裔，圆周率、地动仪的子孙”，我们感到骄傲和自豪！
3、在诗句中还提到了这样四位人物（孔夫子、司马迁、李自成、孙中山），有没有同学对他们有所了解，谁来说一说？指名学生读后再齐读。师：他们的人生在历史的长河中留下了辉煌灿烂的一笔！
4、我们的历史长河里，不仅有这些历史伟人，还有一些生动、活灵活现的文学人物——花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深！谁知道他们分别出自哪些文学作品？
5、读本部分。C【小结】
1、我是中国人，我们都是中国人，当我们看到“中国”名字的时候，我们就会想起——引读诗歌第三小节
黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人——
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人！
2、回到板书——悠久的历史、壮丽的山河，（饱含深情地）同学们，看到这些我们作为一个中国人怎能不骄傲呢？我是中国人，我们都是中国人，我们不能忘记——再一次引读诗歌第三小节。
（二）第四小节。
1、读一读诗歌第四小节（课件出示诗歌第四小节）
我是中国人——
在我的国土上，不仅有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！
2、读到这一节，你们想到什么？
3、同学们，长白雪山、黄山劲松他们经历无数风雨雷电，可是他们依然是那么挺拔苍劲！当我们读到“井冈传统、延安精神”的时候，我不禁想到中国共产党成立之初50人的队伍，他们依靠人民群众建立了第一个革命根据地，面对国民党一次又一次围剿，却如星星之火不断燎原，革命队伍不断壮大！我们眼前仿佛出现了在延安广大军民自力更生、艰苦奋斗克服重重困难的情景……
读给大家听一听： 我是中国人——
在我的国土上，不仅有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！
4、运动健儿们的胜利就是中国的胜利，昔日的东亚病夫，今天已经在奥运会的赛场上遥遥领先……我们中华民族是一个强壮的民族！谁再来读一读：
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！
（三）第五小节。
1、还从哪里体会到作为中国人的骄傲？谁再来读一读，说一说！
2、从你的读书声中，我仿佛听到石油工人钻油打井的豪迈情怀！你看，他们不是把外国人预言打不出石油的地心钻出了石油吗？
3、引导理解：“魂牵梦萦”。早在几千年以前，我们的祖先就有了飞天梦，经过一代又一代的努力，终于在1970年4月24日，由我国自行设计的第一颗人造卫星“东方红”升上了天空，当它向全世界奏响悦耳的旋律时，我骄傲，我是中国人！今天，神
五、神六飞上了碧空蓝天，在茫茫宇宙之中，我们终于留下了自己的身影，我骄傲，我是中国人！谁再来把下面的这一节读给大家听一听！
四、第六小节。
1、出示、点读第六小节。（课件出示飞天图片。）
2、简介敦煌莫高窟飞天。俗称千佛洞，位于甘肃省敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世，是著名的佛教圣地。这一幅幅气势典雅恢弘的飞天壁画不正是中国巨龙腾飞的写照吗？让更多的外国人瞩目中国迅猛的发展，更多的成就，让所有中国人为祖国的强大而感到骄傲和自豪！
3、齐读此节。
五、小结。
1、“我骄傲，我是中国人”这句话出现了几次？是不是作者语言太啰嗦了？（体会反复的作用）
2、今天，我们学习了这样一首诗，随着诗人的描述再一次了解了自己的祖国，感受了中国的魅力，也感受到了诗人浓浓的爱国情怀！
六、练笔。
以“我是中国人”开头，说几句话。
大家说得真好，我仿佛看到无数美丽的奇葩已经在祖国的大花园里茁壮成长。今天我们以（结合板书）祖国的壮丽山河、悠久历史、伟大成就而骄傲，明天我们将以同学们为骄傲！
来让我们有感情地齐读全诗吧！
板书： 壮丽的山河 我骄傲，我是中国人 悠久历史文化
现代伟大成就
教学反思：
这是一篇歌颂我们伟大民族的诗歌，体现了诗人强烈的爱国热情。是一篇对
学生进行民族精神教育的好教材。整篇诗歌是从祖国的地大物博、悠久的历史文化和近年来取得的伟大成就这三方面来宏扬中华民族优秀的传统文化和现代意识的。教材是诗歌的体裁，因此教学过程的设计主要是让学生深入理解诗歌内容，并且引导学生以不同形式的朗读，激发学生为祖国而感到骄傲的情感。因此在教学设计的过程中我把培养学生的民族情感与语言文字的训练紧密地结合起来。这篇课文虽然只是一首诗歌，但是所牵涉的祖国的历史文化的内容相当多，光靠课堂上的学习是远远不够的，于是我要求学生在预习课文时，就要查找相关的资料，我自己为了帮学生理解诗歌内容，不仅也查找了资料，还制作了相关的课件。
教学中，我以《中国人》这首孩子们十分熟悉的歌曲来导入，很快就把学生引入到本课的情境中。接下来的教学，我只用一个问题贯穿了整个课堂，那就是“你从课文的哪些地方感受到作为中国人的骄傲和自豪？”学生们根据自己查找的资料，以及对课文的理解来发表自己的简介，抒发自己的骄傲之情。例如有的学生在理解“我是中国人——我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！”一节时，就谈到了2008年奥运会上我国运动健儿顽强拼搏，一次次让五星红旗伴随着国歌升起，而且中国金牌总数第一，让他感到非常骄傲。还有的学生也结合自己查到的中国的古代发明，中国的古典名著，中国的古代近代名人的资料来谈对诗歌的理解，很好的将自己那种稚嫩的名族感情溶于理解中。而对于那些学生理解起来很困难的诗句，我则利用课件中的图片和资料来帮助学生理解、感受。比如“飞天壁画，预言打不出石油的地心，雷电轰不到的长白雪山、黄山劲松”等，很好的发挥了学生的学习主动性，以及自读自悟的语文学习能力。在理解的基础上，我又让学生们以各种形式的朗读将感受到的强烈的爱国情感淋漓尽致的表达出来。课的结尾，拓展的环节，我设计了“仿照课文写几句爱国诗句”这个练习，这个练习把语言文字的训练和民族精神的渗透很好地融合到一起。又让学生用文字来抒发自己对祖国的热爱，为祖国感到骄傲的情感，又提高了学生运用和驾驭文字的能力。
这节课不管是老师还是学生都准备得十分充分，课堂教学重点突出，层次分明，条理清晰，学生们也十分活跃，较好的达到了课前预定的教学目标。但是也有一些遗憾，比如每一小节的教法有些单一雷同，有可能让一部分学生感到乏味，从而降低他们的学习积极性，还可以采用小组学，自学等方式。还有就是有些学生收集的资料没有内化为自己的知识，不是在用资料，而是读资料。对于资料应该教会学生用自己的话简单介绍，资料收集不需要多，教师要做到心中有数，学生能介绍的用自己的话说，不能说的，教师再简要补充。对于找到资料但没有机会说的学生，要给他们交流的机会。最后就是对于朗读的指导，还可以更细致些，让学生的声音，语调更丰富。
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