第一篇：2012车埠高级中学高一年级
2012车埠高级中学高一年级
班主任节感恩活动
主持人：
1.各位尊敬的老师，亲爱的同学们下午好： 2.越过桃红柳绿的暖春，3.走过赤日炎炎的初夏，4.走过硕果累累的金秋。
5.我们迎来了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的初冬时节，6.也迎来了车埠高中的班主任节。7.请允许我们代表全体同学。8.向我们敬爱的班主任道一声 “〔一起〕你们辛苦了。”〔鼓掌〕 1今天一年级的同学聚集在这里，为我们最敬爱的班主任献上我们的心意。
2老师一个多么崇高的称呼，一个多么亲切的称呼，一个永远抹不去的身影与记忆。3.回首过去的岁月，我们从顽皮孩童成长为青涩少年，再长成风华正茂的热血青年，班主任都陪伴在我们左右，一起扶携我们稳步前行。
4.下面进行第一个环节，“老师，我想对您说”。5.在我们成长的道路上，遇到过许多人，老师是我们成长道路上不可缺少的人，他们本着一份甘为人梯的精神，在送走一批学子之后，有迎来一批新的学子。6.在这个位子上，他们默默的奉献着，可是又有多少学子感受到了老师这个职业的崇高与辛苦。班主任是苦中苦，累中累，下面就有请一班的代表来表达一下对班主任的感受吧。
7.有老师的指引，我们就有了方向，有了老师的陪伴，我们就有了力量，8老师的微笑化解了我们的迷茫，老师的信念，给予我们力量，下面有请二班代表讲一下他们的班主任 1.在我们的成长足迹中，由班主任温暖的双手，由班主任深情的目光，有班主任宽广的胸怀，更有班主任殷切的期待。
2.我们的成长离不开他的教诲与启迪。接下来有请三班代表发言。3.“捧着一颗心来，不带半根草去”这是老师诲人不倦，无私奉献的体现，4.这种精神给予我们温暖和力量，促使每一位学生努力实现自己的追求，到达理想的彼岸。有请四班代表。6.老师使祖国的花朵成为国家的栋梁之才，又有谁知道，这其中包含着多少汗水与泪水，5.老师那丝丝白发,条条皱纹便是最好的见证，请五班代表。7.树木用年轮记载了自己的岁月，石头用痕迹记录自己的历史。8.而我们将永远把您铭记于心。请六班代表。
1.没有华丽的灯光，没有凯旋的辉煌，三尺讲台，挥洒出你人生的热情，2.优美的手势是指路的航标，您如蜡烛照亮我们。请七班代表。四个上：
5.感谢刚才七位代表的发言，为我们讲出了对老师的想法与看法，我相信，各位班主任也有所感触。6.是啊，听完代表的发言，我相信班主任与学生之间的隔膜将会被打破了。
7.打破了隔膜，班主任与我们就会更像一家人。8.那么学校就真正的成为家了。
7.俗话说，一日为师，终身为父，班主任就像我们的父亲，有请二班和四班的同学，给我们带来一首歌曲：《父亲》（鼓掌欢迎）7.谢谢七班的同学，给我们带来这动听的歌声。
6.班主任们总是在背后默默付出，我们也应该回报他们了。5.是啊，那么有请七位班主任上前站在本班学生前面，请同学代表送出他们对班主任最真挚的祝福。（插话）；在你送花时，是否看到了班主任老师那苍老的容颜，他们的头上又多了几许白发，人是会老的，人是会累的，学生的不理解，是老师工作中的最大难题，不要不好意思，现在就上前去向班主任老师道个谢，居个躬吧，以最简单的表达方式抒发最真挚的表白 ：老师，您辛苦了，你还在等什么，真的要等到他们退休了，老了，走不动了的时候，你们才明白老师的心吗？不要等待 不要徘徊。。。。。。。。。。。。
结束语：
1.亲爱的各位班主任，各位同学，本次活动即将接近尾声，3.现在就请我们所有的学生起立，用一首《感恩的心》来表达对班主任的感谢
5.感谢各位的参与，希望班主任在今后的日子里与同学们相处得开心，快乐！
1.此次高一年级组联合举办的《2012车埠高级中学高一年级班主任节感恩活动》圆满结束，请同学们有序退场
第二篇：车埠高中高一经典诵读材料
车埠高中高一经典诵读01 《老子》
1、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。释义：
“天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
2、谦亨，天道下济而光明，地道卑而上行。天道亏盈而益谦，地道变盈而流谦，鬼神害盈而福谦，人道恶盈而好谦。释义：
谦虚亨通，阳气下行与地和万物相济，使万物得到光明。阴气由低处向上行与阳气交会而获得其益！乾阳之气亏损了才能增益，坤阴之气变化才能流转。鬼神因为害怕盈满，所以能以谦虚来积福报。（许多）世人却因贪求盈满而积恶报。《论语》
3、子曰：“学而时习之，不亦说（yuâ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？” 释义：
孔子说：“观学后，时常练习，不高兴吗?有朋友，从远方来，不快乐吗？别人不了解我，我不生气（恼怒），不是君子吗？”
4、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 释义：
孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的，这种人是很少有仁德的。”
5、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 释义：
曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否练习了呢？”
6、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 释义：
孔子说：“君子，吃不求饱，住不求安，做事敏捷，说话谨慎，就有正道啦，可以说是好学。”
7、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 释义：
孔子说：“不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人。”
8、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”
释义：
孔子说：“《诗经》三百（零五）首，用一句话可以概括，即：‘思想没有邪恶。’”
9、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” 释义：
孔子说：“君子团结而不互相勾结，小人互相勾结而不团结。”
10、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 释义：
孔子说：“重温过去，知道新知，就可以做教师了。”车埠高中高一经典诵读02
11、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 释义：
孔子说：“我十五岁时立志于学；三十岁时开始知道；四十岁时（掌握了各种知识，）不受迷惑；五十岁时了解自然的规律；六十岁时什么都能听得；到了七十岁时便随心所欲，不会超过界线。”
12、子曰：“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。” 释义：
孔子说：“只学习不思考就会迷惑不解；只思考却不学习，就会劳神而无所得。”
13、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 释义：
孔子说：“仲由,教导你的道理都知道了吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真智慧啊！”
14、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 释义：
孔子说：“君子通晓道义，小人通晓私利。”
15、孔子谓季氏：“八佾（yì）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” 释义：
孔子说季氏：“他用天子的舞蹈阵容在自己的宗庙里舞蹈，这样的事可以容忍，什么事不能容忍？”
16、子曰：“《关雎（jū）》，乐而不淫，哀而不伤。” 释义：
孔子说：“《关雎》这篇诗，主题快乐却不过分，忧愁却不悲伤。”
17、子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。” 释义：
孔子说：“以前的事不要再评说了，做完的事不要再议论了，过去了就不要再追咎。”
18、子曰：“朝闻道，夕死可矣。” 释义：
孔子说：“早晨理解真理，晚上死也值得。”
19、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 释义：
孔子说：“人无信誉，不知能干什么。大的车没有车的边际，小的车没有车内的凳子，那怎样行驶呢？”
20、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 释义：
孔子说：“见到贤人，要向他看齐；见到不贤的人，要反省自己(有没有像他一样的过失)。” 车埠高中高一经典诵读03
21、子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？” 释义：
孔子说：“朽木无法雕琢，粪土的墙壁无法粉刷，我能拿他怎样？”
22、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 释义：
孔子说：“勤勉好学，不把向地位比自己低，学识比自己浅的人请教，看作是耻辱，所以称他为‘文’。”
23、季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。” 释义：
季文子做事要思考三次再行动。孔子听说了，说：“两次，就可以了。”
24、子曰：“宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。” 释义：
孔子说：“宁武子这人，国家太平时，就聪明，国家混乱时，就装做愚笨。他的聪明可以赶得上，他的愚笨别人赶不上。”
25、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 释义：
孔子说：“一个人的内在质朴胜过外在的文采就会粗野，文采胜过质朴就会浮华。只有文采和质朴配合恰当，才是君子。”
26、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 释义：
孔子说：“知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为快乐的人。”
27、子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。” 释义：
孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。”
28、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 释义：
孔子说：“将知识默记在心;学习时，不感到满足；教人时，不感到疲倦:这些我做到了哪些呢？”
29、子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅（yú）不以三隅反，则不复也。” 释义：
孔子说：“不到他苦思冥想时，不去启发；不到欲说无语时，不去开导。不能举一例能理解多个类似的问题，就不要再重复教他了。”
30、子在齐闻《韶（sháo）》，三月不知肉味。曰：“不图为乐之至于斯也。释义：
孔子在齐国听《韶乐》，好长时间吃肉不觉滋味。他说：“没想到音乐的创造竟能达到如此高的境界。” 车埠高中高一经典诵读04
31、弟子入则孝，出则弟（tì），谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。” 释义：
孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
32、子曰：“父在观其志。父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。” 释义：
孔子说：“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”
33、子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。” 释义：
孔子说：“一个人的生存是由于正直，而不正直的人也能生存，那只他侥幸地避免了灾祸。”
34、子贡曰：“贫而无谄（chǎn），富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” 释义：
子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”
35、默而志之，学而不厌，诲(huì)人不倦，何有于我哉？” 释义：
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢？”
36、子曰：“饭疏食饮水，曲肱(gōng)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 释义：
孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
37、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 释义：
孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。”
38、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 释义：
孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
39、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚(qī)。” 释义：
孔子说：“君子心胸宽广，小人经常忧愁。”
40、子温而厉，威而不猛，恭而安。释义：
孔子温和而又严厉，威严而不凶猛，庄重而又安详。
车埠高中高一经典诵读
05
一、志向·事业篇
1、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。
——孔丘（春秋时代思想家、教育家）引自《论语·子罕》
释义：
①三军：军队的通称。②匹夫：夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。军队的首领可以被改变,但是男子汉(即普通人)的志气是不能被改变的。
2、天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。——老子《道德经·第六十三章》
释义：
天下的难事都是从容易的时候发展起来的，天下的大事都是从细小的地方一步步形成的。因此圣人始终不直接去做大事，所以能够成就大的功业。
3、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
——王充（东汉哲学家）引自《论衡·别通篇》
释义：
品德不好的人，心胸狭隘，考虑问题不够长远；才能不大的人，眼光浅薄，不能见闻广博。
4、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操（三国时代政治家、军事家、文学家）引自《步出夏门行·龟虽寿》
释义：
骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。烈士，志向远大的英雄。已，停止，衰减。壮心，宏大的志向。这里指曹操统一天下的雄心。
老马虽然卧在马槽子下，但它仍有行千里的志向。英雄到了晚年，壮志雄心并不衰减。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志，人老心不老。
5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹（北宋政治家、文学家）引自《岳阳楼记》
释义：就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。
6、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
——张孝祥（南宋词人）引自《论治体子·甲申二月九日》
7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟轲（战国时代思想家，教育家）引自《孟子·滕文公下》
释义：
富贵：指的是有钱财、有地位。淫：使······扰乱。贫贱：贫穷卑贱。移：使...改变。威武：威胁暴力。屈：使动用法，使...屈服。
指金钱和地位不能使之扰乱心意，贫穷卑贱不能使之改变，威胁暴力不能使之屈服。
8、不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。
——荀况
9、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐（清代政治家）
释义：
大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切。悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒，教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性。
10、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥（清代书画家、文学家）引自《郑板桥集》
释义：
咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。磨：折磨。坚劲：坚定强劲。尔：那。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。车埠高中高一经典诵读
06
11、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记·学记》 释义：
只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。
12、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向（西汉经学家，文学家）引自《说苑》
13、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——桓宽引自《盐铁论·制议》 释义：
见得多的人知识广博，听得多的人头脑智慧，拒绝接受别人意见的视听闭塞，自己独断专行的遭到孤立。
14、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟·义理篇》 释义：
一个人如果没有远大的志向，精神不集中，即使学习也不可能有太大的作为的。
15、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》
16、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
17、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 释义：
漫漫：长。修：长。兮：语气词，相当于“啊”。将：将要，还要。求索：寻找。在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
18、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ ——鲁迅
19、“不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
20、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 释义：
跬步即是半步，走路时，抬一次脚为跬，抬两次脚为步，跬步形容很微小的距离。意在奉劝世人积少成多，聚沙为塔。车埠高中高一经典诵读
07
二、读书·求知
2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。
——孔丘引自《礼记·中庸·博学》 释义：
广博地学习它，周详地细问它，周密地深思它，明白地细辨它，忠实地施行它。有不学的，学了没会不放手啊；有不问的，问了没懂不止问啊；有不思的，思了没得不绝思啊；有不辨的，辨了没明不停辨啊；有不行的，行了没成不止行啊。人家一分努力能做到我用百分努力去做它，人家十分努力能做到我用千分努力去做它。果真能这样行了呀，虽愚蠢一定聪明，虽懦弱一定刚强。
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈引自《进学解》 释义：
学业的精深在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，毁坏在于因循苟且。
4、读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹引自《训学斋规》
5、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
6、道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。
——王符（东汉思想家、哲学家）引自《潜夫论·赞学》
释义：道理从学习中懂得，因为书本上都有；勤奋学业才有长进，否则只有倒退。
7、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。——韩愈
8、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注》
三、天才·勤奋
1、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老聃引自《老子·道德经》
释义：
毫末：细小的萌芽。垒土：堆土。
合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
（从“大生于小”的观点出发，老子阐述了事物发展变化的规律，说明“合抱之木”、“九层之台”、“千里之行”的远大事情，都是从“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”为开端的，形象地证明了大的东西无不从细小的东西发展而来的。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。）
2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况引自《荀子，劝学》 释义：
骐骥 qí jì ： 骏马。驽马：劣马。锲qiè：用刀子刻。镂lòu ：雕刻。
骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。车埠高中高一经典诵读
08 《史记》
1、人为刀俎，我为鱼肉。释义：
刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。
人家好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉。比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。
2、前事不忘，后事之师。释义： 师：借鉴。
牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。
3、尺有所短，寸有所长。释义：
短：不足，长：有余。
尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。
4、桃李不言，下自成蹊。释义： 蹊：小路。
桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。
5、千羊之皮，不如一狐之腋。释义：
比喻众愚不如一贤。
6、失之东隅，收之桑榆。释义：
东隅：东方日出处，指早晨，喻初始。桑榆：西方日落处日落时太阳的余晖照在桑榆树梢上，指傍晚，喻最终。
原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。
7、运筹帷幄之中，决胜千里之外。释义：
运：运筹；帷幄：军用帐幕；千里之外：指战场。
在小小的军帐之内作出正确的部署，能决定千里之外战场上的胜负。
8、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。释义：
萧萧：指风声。易水：指水名，源出河北省易县，是当时燕国的南界。风萧萧地响把易水岸边吹得很冷，壮士去了就再也不回来了。
9、狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。释义：
烹：烧煮。走：跑。
这就是兔死狗烹、鸟尽弓藏的出处，这里的走狗是跑的很快的狗。兔子已死，那狗也没用了，不如烹了吃了，把鸟打尽了，打完了，那良弓就没有用处了。比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。
10、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。释义：
鸣：动词，鸟叫。
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞便可冲天，一鸣便能惊人。后世遂用“一鸣惊人、一鸣、一飞鸣、冲天翼、三年翼”等。比喻有才华的人，平时默默无闻，一但施展才华，就能做出惊人的业绩。车埠高中高一经典诵读
1、多行不义，必自毙。
——《左传》：《郑伯克段于鄢》 释义：
不义：违反正义的事。毙：死。不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
2、骄、奢、淫、佚，所自邪也。四者之来，宠禄过也。——《左传》：《石碏谏宠州吁》 释义：
09 骄傲、奢侈、淫荡、逸乐，就是走向邪路的开端。这四个方面的产生，都是宠爱和赏赐太过的缘故。
3、君义，臣行，父慈，子孝，兄爱，弟敬，所谓六顺也。——《左传》：《石碏（què）谏宠州吁（yù）》 释义：
君主行事公正适宜，臣子服从命令，父亲慈爱儿子，儿子孝顺父亲，哥哥爱护弟弟，弟弟敬重哥哥，这是人们常说的六种顺礼的事。
4、礼，经国家，定社稷，序人民，利后嗣者也。——《左传》：《郑庄公戒饬（chì）守臣》 释义：
礼制，是可以治理国家，稳定政权，安抚百姓，并有利于后世子孙的。
5、国家之败，由官邪也。官之失德，宠赂章也。——《左传》：《臧哀伯谏纳郜（gào）鼎》 释义：
国家的衰败，始于官吏不走正道。官吏丧失德行，就是仗着恩宠公然收受贿赂。
6、夫民，神之主也。是以圣王先成民，而后致力于神。——《左传》：《季梁谏追楚师》 释义： 人民才是鬼神的主人啊。圣明的君主总是先把人民的事情办好，再致力于祭祀鬼神。
7、夫（fú）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。——《左传》：《曹刿（guì）论战》 释义：
打仗，靠的是勇气，第一次击鼓（能够）振作（士兵的）士气，第二次（士气）就衰弱，第三次（士气）就竭尽了，对方的士气已经竭尽，而我方士气高涨，所以能赢。
8、辅车相依，唇亡齿寒。——《左传》：《宫之奇谏假道》 释义：
辅：颊骨；车：齿床。
面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷。指命运紧密相关联。
9、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（zhì）；以乱易整，不武。——《左传》：《烛之武退秦师》 释义：
借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。
10、劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ ——《左传》：《蹇（jiǎn）叔哭师》 释义：
让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？
11、鹿死不择音。小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也。铤而走险，急何能择？命之罔极，亦知亡矣。
——《左传》：《郑子家告赵宣子》 释义：
鹿要死了是不会挑选荫凉的地方的。小国为大国效劳，大国有恩惠，那小国还是懂得报答恩惠的人；大国没有恩惠，那么小国只好是被逼冒险的鹿了。走得太快，就必然要走那些危险的地方，被逼急了哪里还能选择呢？你们的命令无法理解极端艰难，我们也知道自己终究要灭亡了。车埠高中高一经典诵读
12、德之休明，虽小，重也。其奸回昏乱，虽大，轻也。——《左传》：《王孙满对楚子》 释义： 德行如果美好光明，九鼎虽小，也重得无法迁走。如果奸邪昏乱，九鼎再大，也轻得可以迁走。
13、《诗》曰：“布政优优，百禄是遒。”子实不优，而弃百禄，诸侯何害焉？ ——《左传》：《齐国佐不辱命》 释义：
优优：和缓宽大的样子。百禄：百福，百种福禄。遒：聚。
《诗经·商颂·长发》说：“施政宽和，百福聚集。”您实在不肯宽大，从而抛弃各种福禄，这对诸侯有什么害处呢？
14、外举不弃仇，内举不失亲。——《左传》：《祁奚请免叔向》 释义：
不弃仇：祁奚曾经向晋君推荐过他的仇人解狐。不失亲：祁奚曾经向晋君推荐过的他的儿子祁许。举荐外人不遗弃有仇的人，举荐熟人不遗漏亲人。
15、《诗》曰：“有觉德行，四国顺之。” ——《左传》：《祁奚请免叔向》 释义：
《诗》说：“有正直的德行，天下人都会顺从。”
16、德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。《诗》云：“乐只君子，邦家之基。”有令德也夫！
——《左传》：《子产告范宣子轻币》 释义：
德行，是国家和家室的基础。有基础就不致垮台，您不也应当致力于这件事吗？有了德行就快乐，快乐就能长久。《诗经·小雅·南山有台》说：“快乐的君子，国家的基石。”说的是有美德啊！
17、民之望也，舍之得民。——《左传》：《晏子不死君难》 释义：
（他）是民众指望啊，放了他得民心。
18、《诗》曰：“辞之辑矣，民之协矣；辞之怿矣，民之莫矣。” ——《左传》：《子产坏晋馆垣》 释义：
辑：和顺。协：融洽。绎：同“怿’，喜悦。莫：安定。
《诗·大雅·板》中说：“言辞和顺，百姓融洽；言辞动听，百姓安宁。”
19、君子务知大者、远者，小人务知小者、近者。——《左传》：《子产论尹何为邑》 释义： 务：致力。
君子总是努力使自己懂得那些重大的遥远的事情，小人总是使自己懂得那些微小的眼前的事情。
20、人心之不同，如其面焉。吾岂敢谓子面如吾面乎？抑心所谓危，亦以告也。——《左传》：《子产论尹何为邑》 释义：
抑（yì）：不过，然而。表示转折的连词。
人心的不同，就像人的面貌一样。我怎敢说您的面貌同我的一样呢？不过我心里认为危险的事情，还是要奉告的。
21、古也有志：克己复礼，仁也。
——《左传》：《子革对灵王》
释义：
古时有记载说：克制自己，回到礼仪上来，这就是仁。
22、唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。
——《左传》：《子产论政宽猛》
释义：
只有道德高尚的人能够用宽厚（的政策）使民众服从，其次（的政策）没有比刚猛更有效（的了）。比如烈火，民众望见就害怕它，所以很少死（在其中）的。水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，就很多死（在其中）的，所以宽厚（的政策）难（以实施）。”
第三篇：曲靖市麒麟高级中学高一年级寒假作业2011
曲靖市麒麟高级中学2011—2012学年上学期
高一年级寒假作业
语文学科
高一语文寒假作业： 认真读书，增长知识；关注社会，开阔眼界；植根生活，解读社会；树立“语文即生活”的意识。
——题记
亲爱的同学们：
寒假即将开始了，为了使大家度过一个愉快而充实的寒假，老师特为你们设计如下的语文学习活动。
一、复习巩固高一必修
一、必修二必背篇目，开学后语文组以名句默写（试卷形式）对同学进行检测。
二、阅读
1、推荐书目：
每位同学参考以下篇目，任选2本，利用假期进行阅读，开学时交2篇读书笔记，每篇不少于1500字
《论语》 《大卫.科波菲尔》（狄更斯）《唐诗三百首》 《宋词选》《安徒生童话选》 《围城》（钱钟书）《格列佛游记》（斯威夫特）《巴黎圣母院》（雨果）《边城》(沈从文)《堂吉坷德》（塞万提斯）《老人与海》（海明威）
以上篇目供同学参考，也可以同学自选，但必须是名著、经典。
注：读书笔记可有精彩语句，语段的摘抄，也可以有内容概要，但主要以“感悟。心得”为主。
2、推荐报刊：
《意林》《思维与智慧》《中国青年报》《春城晚报》《青年文摘》《演讲与口才》《读者》《散文选刊》
三、研究性学习
课题参考：
总课题一：诗与生活。
子课题举例：古诗中的乡情（友情、亲情、爱情），唐诗宋词中的“月”（花、草、山、水），诗中的离别。（1000字）
总课题二：春节文化。
子课题：曲靖农村春节习俗调查——表现、作用、如何发扬或改善。（1000字）
总课题
三、每位同学利用假期收集10—15幅对联，并针对所选对联，说说你所选理由和感受。
四、收看电视
锁定中央台，推荐栏目：
《新闻观察》《电视诗歌散文》《今日说法》《百家讲坛》《艺术人生》《曲苑杂坛》《同一首歌》《开心辞典》《新年联欢晚会》《探索·发现》《道德观察》《人与自然》《星光大道》《中国周刊》《世界周刊》《大家》《人物》
提示：有所选择，注意视力。
五、社会活动及其它
1、除夕夜与父母谈心、在除夕钟声响起的时候许下几个愿望，记在你的日记中。
2、假期间走访本村在外面工作或学习的成功人士或大学生，在日记中记下感受。
六、以“我的压岁钱”为题写一篇800字作文。
要求：写出自己的真情实感，不得抄袭，套作，文体自选，诗歌除外。
高一语文组
英语学科
完成《英语辅导报》20—25期
高一英语组
数学学科
完成5份数学试卷、试卷单独发放！
高一数学组
注：以上作业，开学时交班主任处！
2012-1-14
第四篇：镇江市丹徒高级中学高一年级部第二学期工作总结
丹徒高级中学2016—2017学第二学期
高一年级部工作总结
本学期，围绕高一年级部工作计划，全体教师团结协作，充分发挥主观能动性，努力地为全年级学生营造了一个良好的学习、生活环境，较好地完成了本学期的教学、教育等各项工作。各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结。
一、学生管理方面
1．着眼学生可持续发展，狠抓学生行为习惯的养成教育：
高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，因此充分利用这一时机对学生进行养成教育，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志。从语言文明开始净化我们的校园语言环境，因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养，及时表扬表现优秀的的同学，对各方面习惯差的同学逐步纠正，为下一阶段打下了坚实的习惯基础。
2．加强学生的思想教育：
在本学期，利用班会课及学生会议对学生进行爱校教育和日常行为规范教育，爱校教育以黑板报、宣传栏为宣传阵地，强调“校荣我荣，校耻我耻。”让每一个学生都意识到自己是丹高重要的一员，意识到“校荣我荣，校衰我耻”，把学生个人利益和学校利益有机结合起来，使学生做到凡事顾全大局，顾全学校，决不做有损学校形象和荣誉的事。日常行为规范教育以班主任为核心，日常教育与集体监督相结合；各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。
3．充分发挥学生干部的作用：
一开学，各班成立了班委、团支部，让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。本学期分别召开了宿长会议，班长会议，强化了班级自我管理的重要性，涌现了一些自我管理较好的班集体。
4．狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：
年级部以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，年级安排班主任轮值日、全体科任教师参与管理课堂，对违纪学生通报、教育，班主任有针对性地做工作。尽快促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时处理并反馈给班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。
5．狠抓跑操及寝室管理：
跑操要求做到“快静齐”，进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良好的行为习惯。
6．重视安全教育、法制教育：
年级部规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任经常对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。
7．重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：
本期来，年级部、各班根据学生实际情况，通过家长微信群、QQ群、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系。本学期年级部还召开了二次家长会，分别是期中考试前的动员家长会，以及期末考试前的学期总结会，沟通了学校教育和家庭教育。
二、教师管理方面
1．注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势：
本学期年级部结合学校开展的一系列活动，如篮球赛，足球赛，“1251”课堂模式研讨课。不放松对教师的师德教育，不放松对学生的做人教育及学习方法教育。现在高一老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。要求按时上下班，办公时间不聊天、认真备课、批改作业。要求备课组长切实负起责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。
2．不断探索新课程理念，落实好“1251”教学模式：
教学中要求老师们深入学习新课程理念，领会学校提出的“1251”教学模式精神，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视阶段性模块考试及质量分析，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。
3.尽量调动班主任积极性、发挥班主任的作用：
年级部重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。按学校要求每月评选文明班级，利用班会、板报、展板等多种形式对学生进行思想教育。本学期开了两次班主任交流会，总结交流，取长补短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1．成功举办了年级篮球赛，足球赛。增强了学生的体质和集体荣誉感。深受学生喜欢。
2．认真组织月考、期中期末考试。本学期进行了一次期中考，一次期末考，两次学情检测。全体教师高度重视，充分准备，确保工作圆满完成。
3．成功组织了外教进校园活动，与荷兰师生交流活动。
4．完成了学生对教师教学的民主测评工作，并及时将情况反馈给相关教师。
5．组织教师认真进行考后分析，及时制定措施计划，加大落实工作检查力度。
6．召开了4次学生会议，及时地了解学生的实际学习、生活情况；
四、存在的问题：
1．师资不均衡。部分教师专业知识和教学功底有待提高，工作的敬业精神不够，难以满足学生和家长对教师的较高要求。
2．部分学生仍存在下列不良现象：迟到、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力等，尤其是晚自习和周末纪律应进一步加强。
3．要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础不够好，要大力加强。
总之，通过半年的工作，各方面虽然取得了一定的成绩，但还是觉得存在不少问题，我相信，在校长室的正确领导下，在全体教师的支持、配合和共同努力下，我们年级的工作一定会再上新台阶。
五、下学期的努力方向：
1．加大学生日常行为规范的管理，使班风、级风再上一个台阶。2．加强年级管理的统筹、协调，管好后进生。
3．加强各备课组内的教研活动，力争各班缩小差距，年级总体得到提高。
高一年级部 2017年1月
第五篇：亭湖高级中学高一年级文明礼仪教育活动月
亭湖高级中学高一年级文明礼仪教育活动月
实施方案
为进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经政教处、高一年级部研究，报校长批准决定：将今年的九月份份定为高一年级文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标
1．立足于提高，着眼于活动，培养文明素养，使全校学生的言谈举止更文明、更规范。2．学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。3．振奋高一年级学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落。
4.培养自律品质，自觉追求卓越，见贤思齐，做优秀的中学生，文明的亭湖高中人。
三、重点治理的内容
1.不文明、不礼貌的习惯
①同学之间骂人，讲粗话、脏话；对师长不尊重，对同学不礼貌。
②校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排。
③在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。
2.不良的卫生习惯
①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。
②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。
③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。
④不讲公共卫生，自觉捡拾地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为
①迟到、早退、旷课；上课说话、看低级趣味的课外书籍、玩游戏等。
②携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。
③吸烟、打架、上网吧；翻越校园栅栏。
四、教育活动的内容
1．加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。
①推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”。
②遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。
③倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。
2．加强文明礼仪教育，培养公共意识，培养良好习惯。
文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》（重点学习“八礼四仪”）、《学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。
3．开展环保卫生竞赛，自觉环卫保洁，培养环保习惯。
不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4．促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。
①举办班级主题文化建设比赛：一是主题班会设计方案评比；二是班级精神、班名、班魂、班徽、班歌、班级公约等比赛。
②开展文明班级评比。班级学生以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，班风正、学风浓，共建文明班级，成绩突出。③开展文明学生评选。为树立讲文明的优秀学生典型，发挥传帮带作用，活动结束前评选出“文明学生”和“优秀学生干部”，并对其表彰和事迹宣传。
五、活动要求：
1．统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。
2．各班级要积极行动，认真落实“方案”中各项要求，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。
六、方法步骤：
（一）宣传动员发动阶段：
1．成立活动领导小组，设立文明监督岗。
2．利用升旗仪式学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。3．以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《学生一日常规》《校园文明行为 “十讲” “十不准”》、省文明办的“八礼四仪”等系列材料。
4．各班反复排查存在的问题并制定整改措施。
5．各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期黑板报。
6．利用升旗仪式、广播站、黑板报、班会课等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。
（二）检查落实阶段：
1．各班自查自纠，针对问题及时整改。
2．“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。
3．政教处、年级管理处根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。
（三）总结表彰。
活动结束对各班进行综合考评，表彰奖励。拟表彰文明班级6个，文明学生60人，优秀学生干部20名等。
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