中国好老师

第一篇：中国好老师

中国好老师，为你集结！

继“1元雅思，甬动全城”之后，宁波新东方学校重磅推出第一届“中国好老师”，轰炸全城。4位天王级导师、16位英雄好汉，打造4支精英战队，角逐天下。这里有最疯狂的呐喊，这里有最激烈的碰撞，这里更有最具趣味的挑战。激情、智慧、欢乐同台献映，宁波新东方学校为你打造一场视听盛宴。这个秋天，熊熊战火，为你而燃！四大天王导师：

口语大咖：欧阳健老师

主要教授课程：新概念，高级语音口语，六级听力，高级应试类语法等相关课程。

不仅外表帅气逼人，而且深藏绝世神功。英语专

八、旅美经历以及丰富教学经验，使欧阳健老师无疑成为本次大赛的卫冕之王。欧阳健老师在教学过程中不仅关注对学员的文化熏陶，更以培养学员的兴趣为基点，突破学习过程中的障碍。在帮助学员轻松提高成绩的同时，让学员爱上英语。“爱上了，就一辈子。”增加了学员学习英语的内驱力。授课风格：热情洒脱、讲解细致、训练到位。这样的导师，不管你爱上了没有，反正我爱上了！

语法男神：李姣老师

主要教授课程：初中词汇语法、中考真题精讲、高中语法、高考语法等相关课程。作为新东方集团酷学酷玩耍、冬令营、国际游学营负责人的李娇老师，怎一个“酷”字了得！励志教育、多样化教育是李娇老师的代名词。他从学生的天赋、兴趣入手，融合励志教育于多样化的中学课程中。使每一个学员都能找到最适合的学习方式，并能迅速的消化掉所学知识，让学员们在轻松、愉快的氛围中迅速成长。这样的导师，不管你相不相信，反正我信了！雅思达人：朱鸿老师

主要教授课程：雅思口语、雅思词汇、SAT词汇和填空等相关课程。

出身名门，毕业于世界名校英国谢菲尔德大学，雅思口语8.5、听力8.5。一系列骄人的成绩使朱鸿老师拥有傲视群雄的资本。纯正的发音，洋溢的激情、严谨的教学，使得朱鸿老师成为宁波新东方学校最耀眼的新星。这样的导师，不管你喜不喜欢，反正这是我的菜！写作圣手：李静儿老师

主要教授课程：TOEFL写作、SAT阅读、SAT写作、SSAT写作、小托福阅读、考研写作、四级写作等相关课程。

熟谙美式课堂的教学方式、善于激发学员的学习潜能与积极性、注重提高学员的文化适应性、使李静儿成为新东方学员中最炙手可热的教师。同时，丰富的留美生活以及在孔子学院担任汉语老师的经历，使李静儿老师集中外文化之大成。除此之外，李静儿老师教学成果显著，不少学员取得了骄人的成绩。这样的导师，无论你选不选择，反正我选了！

第二篇：中国好老师

中国好老师“从我做起”行动计划 海通乡两门中学 赵静

由中国基础教育质量监测协同创新中心发起的“中国好老师”行动计划在京启动。作为一项全国师范院校自觉发起，以提升师德素养为核心的全国性大型行动计划，在我国历史上还是首次。据介绍，该计划将以全国师范院校为依托、联动社会各界力量，面向全国中小学校和幼儿园，提升千万教师队伍的综合素质尤其是师德素养。该计划通过体验式活动，将“四有好老师”的要求融入教师日常工作，落实到教师的一言一行，将社会主义核心价值观从学校传递到社会的方方面面，引导良好的社会风尚。该计划通过汇聚全国师范院校的优质资源、联动社会各界力量，创造性开展教师素养提升系列工程，促进我国亿万儿童青少年健康成长。中国好老师“从我做起”行动计划。倡导全国师范院校的教师、学生和广大毕业生三个群体发起系列体现师德、表达师爱的行动，以“日日行，百日新”之精神践行社会主义核心价值观，用微行动传递教育正能量，倡导中国好老师“立德树人，从我做起”。

中国好老师“素养提升”行动计划。按创造性实施“万名中小学幼儿园教师传统文化素养提升”、“万名中小学幼儿园教师师德素养提升”、“万名中小学心理健康教师专业能力提升”、“万名卓越教师专业能力提升”、“万名中小学校长学校管理能力提升”等五大工程，建设面向全国开放的中国好老师教学案例库，提升中小学校长、教师的师德水平和专业素养。

中国好老师“尊师爱师”行动计划。“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”该计划通过已毕业学生“我为老师做件事”感恩活动，让老师充分感受“桃李满天下”的快乐与感动，提升教师职业幸福感，促进教师师德水平的提升。

中国好老师“互通互助”行动计划 海通乡两门中学 赵静

2014年9月，总书记在北京师范大学发表重要讲话，倡导全国教师做中华民族伟大复兴的筑梦人，做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为广大师范院校和全国教师明确了行动指南。12月17日，在董奇校长的领导下，中国基础教育质量监测协同创新中心在全国范围内发起“中国好老师”行动，深入落实“四有标准”，得到了广大师范院校和社会各界的支持和赞誉。相信“中国好老师”行动计划对于培育、造就我国优秀师资队伍，加快中国特色社会主义优秀建设者和接班人的培养，实现两个一百年的民族复兴梦，必将起到重要而深远的影响。近几年来，我校不断创新教育体制机制，努力实现教育发展从外延质量型向内涵效益型转变，取得了辉煌的成就。然而，“大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力”，房山区教育的发展能取得今天这样的成绩，除了市教委、市教工委，区委、区政府的正确领导之外，还离不开社会各界的关心与参与。特别要感谢北师大对房山教育发展的大力支持。

我们将继续学习贯彻习总书记的重要讲话精神，创造条件开展“中国好老师”行动计划，深入推进我区开展的“一体两翼”教师专业化发展实施意见，并以此为契机，深入开展“互通互助”行动，加快推进以两门中学为基地，与区域内五所中学建成的教育发展共同体，促使五校逐渐成长为我区的优质学校，促进教育质量均衡发展。同时希望发展后的五所学校身体力行，带动本区其他学校的发展，推动房山教育整体再迈上一个新的台阶！

中国好老师“素养提升”行动计划 海通乡两门中学 赵静

海通乡两门中学学校继续积极推行“中国好老师”行动计划，推进“青培工程建设”，提升教师素养，加大对青年教师培训力度。

培训活动包括公开课展示、教研员点评、答疑、中考复习策略指导四个环节。初中语文、数学、英语、思品、历史和物理六门学科17位教师做了精彩的公开课展示；课后，杨巧梅、白月雨、燕海燕、王清华、李怀景、张廷宇六位教研员分学科对各位教师的授课进行了点评，针对性地解答了教师们在教育教学中存在的问题及困惑，并结合鄂尔多斯近几年中考为教师们备考提供了有效的建议。

青年教师是学校的生力军，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是建设一所好学校的关键。学校将进一步搭建活动平台，以教师素养提升为主旨，为青年教师脱颖而出创造条件，并逐步使他们成长为挑大梁的骨干教师。

为了积极推进“中国好老师”行动计划中的体育教师素养提升计划，更好地实施义务教育《体育与健康课程标准》，全面提高全镇小学体育教师的职业素养，不断提升体育教师实施体育与健康课程的能力，银坑中心小学于9月16日至18日举办了为期三天的体育教师职业素养提升培训活动。

此次培训活动的内容主要有 “安全急救知识”、“如何上好一节体育课”、“花式跳神与毽球”、“儿童趣味田径”及“ 体育趣味课课练1260例”等。活动注重理论与实践的相互结合,将先进的体育教学理念、科学的体育教学方法带给了更多的乡村一线教师，必将影响更多的孩子，最终提升素质教育质量。

据了解，“中国好老师”行动计划由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心发起。银坑中心小学于2015年5月成为该计划的实验基地校。此次进行的体育教师素养提升培训活动属于整个行动计划五大具体行动中的“素养提升”行动。

在24日北师大基础教育合作平台“中国好老师”行动计划启动会感召下，我校结合学校实际第三次召开“中国好老师”专题会议，研讨确定行动方案，在制定“上挂、横联、远播，共同成长”为主题的互通互助工作方案基础上，我校于今天下午举行了“中国好老师”行动计划启动会。

会上，赵红飞校长对“中国好老师”进行了背景介绍，总书记来到北师大与师生座谈，对新时代的教师提出了殷切希望：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

从我做起”行动计划方案向全体教师进行具体安排，从创建温馨和谐办公室开始，展现学校风采，提升办学品位，营造富有特色文化氛围。

中国好老师“记录传承”行动计划

海通乡两门中学 赵静

为深入落实总书记同北京师范大学师生座谈时的重要讲话精神，倡导全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，落实立德树人根本任务，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心17日启动“中国好老师”行动计划。

中国基础教育质量监测协同创新中心是由北京师范大学牵头，与其他五所部属师范大学等单位共同组建的国家协同创新机构。据了解，“中国好老师”行动计划将以全国师范院校为依托、联动社会各界力量，面向全国中小学校和幼儿园，提升千万教师队伍的综合素质尤其是师德素养，促进我国儿童青少年健康成长。

北京师范大学校长、中心主任董奇介绍了行动计划的核心内容。整个行动计划包含五大具体行动：中国好老师“从我做起”行动计划，该计划倡导全国师范院校的教师、学生和广大毕业生三个群体发起系列体现师德、表达师爱的行动，以“日日行，百日新”之精神践行社会主义核心价值观，倡导中国好老师“立德树人，从我做起”。中国好老师“互通互助”行动计划，该计划秉承习总书记提出的“中西部强则中国强”理念，以校为本，通过联动优质学校资源，每年组织万所中小学校、幼儿园结成“手拉手学校”，开展学科教师“互通互助”等活动，促进东西部学校之间的共同成长。中国好老师“素养提升”行动计划，该计划按创造性实施“万名中小学幼儿园教师传统文化素养提升”等五大工程，提升中小学校长、教师的师德水平和专业素养。中国好老师“记录传承”计划，该计划采用记忆留存、绘画长卷等多种形式，记录好老师的生命故事，为中国教育的继往开来寻求精神资源和发展动力。中国好老师“尊师爱师”行动计划，该计划通过已毕业学生“我为老师做件事”感恩活动，提升教师职业幸福感，促进教师师德水平的提升。

中国好老师“尊师爱师”行动计划 海通乡两门中学 赵静

一、活动实施背景：

春华秋实，岁月如歌，又是一年桃李芬芳。我们每个人的成长，都离不开老师的教导。尊师重教是永远的美德，过去的、现在的、将来的，所有教师都应享有崇敬与祝福。尊师重教不该停留在教师节那一天，它应该成为学生的一种习惯，让学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。开展“尊师爱师”感恩教育活动，让学生真正了解老师这个特殊的职业，从而懂得感恩、懂得尊师爱师。

二、活动目的：

通过“了解老师”、“走进老师”、“感恩老师”这一系列活动，让每个学生从自己的角度去了解老师的工作性质，体会老师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并懂得如何用自己的实际行动去尊师、爱师，从而增进师生之间的情感。

三、活动过程： 活动一：了解老师

1、了解老师的多重角色：

2、了解老师的工作性质：

工作压力大、工作时间长、工作负荷重。据调查，95%以上的教师普遍感到负担过重、压力过大。素质教育要求教师一专多能，除备课、上课、批改作业、辅导外，还要应付各种检查、评比，另外，还有职称评定、考核、培训、会议、论文写作、学生成绩等。教师的整体工作时间远超过学校规定的时间，早来晚走，有时夜晚还要加班，工作负荷加重，抵抗力减弱，各种疾病乘虚而入。

活动二：走进老师

1、观察老师每天的工作，近距离感受老师工作的辛苦。（1）你觉得教师这一工作轻松吗？你观察到老师一天下来做了哪些工作？（比如几点到校、离校、工作时间、工作内容等）（2）了解了老师一天的工作后，你有什么感受？

2、交流尊师故事，激发学生对老师的热爱之情。（1）讲《程门立雪》《毛泽东尊敬师长的故事》等尊师故事，使学生知道怎样做才是尊师。

（2）你发现我们身边有哪些行为就是不尊敬老师的表现？以后我们该怎么做？

3、向老师说说心里话，建立和谐的师生关系。

真情告白：老师，我想对您说„„ 活动三：感恩老师

1、诗歌朗诵《一株紫丁香》

2、全班同学轮流上台表达心愿。（内容、形式学生自定，可以是送一张尊师卡，说一句感谢的话，唱一首歌，讲一个与老师之间难忘的故事等等。）

3、手语表演：《感恩的心》。

第三篇：中国好老师培训小结

中国好老师培训小结

江西于都第六小学 谭海东

长达一星期的中国好老师2015体育教师素养提升专项培训在北京师范大学亚太实验学校圆满结束。本次培训共有240多名教师参训，我有幸成为了其中一员。培训期间我聆听了几位大师们的报告让我的疑惑豁然开朗，先进的教育理念，丰富多彩的课堂和灵活的评价机制都是我想学习的内容。在这几天里，我收获颇多：

一：明白了我是谁，我要干什么？

在第一天的演讲中，毛振明院长的激情演讲中，让我们明白了我是谁——我们是体育人。我们肩负对祖国的未来青少年身体素质练习的体育教师，我们要做中国的好体育老师。2014年12月18日总书记同北京师范大学师生座谈时倡导全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”落实立德树人根本任务。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心启动“中国好老师”行动计划。整个行动计划包含五大具体行动：中国好老师“从我做起”行动计划，该计划倡导全国师范院校的教师、学生和广大毕业生三个群体发起系列体现师德、表达师爱的行动，以“日日行，百日新”之精神践行社会主义核心价值观，倡导中国好老师“立德树人，从我做起”。中国好老师“互通互助”行动计划，该计划秉承习总书记提出的“中西部强则中国强”理念，以校为本，通过联动优质学校资源，每年组织万所中小学校、幼儿园结成“手拉手学校”，开展学科教师“互通互助”等活动，促进东西部学校之间的共同成长。中国好老师“素养提升”行动计划，该计划按创造性实施“万名中小学幼儿园教师传统文化素养提升”等五大工程，提升中小学校长、教师的师德水平和专业素养。中国好老师“记录传承”计划，该计划采用记忆留存、绘画长卷等多种形式，记录好老师的生命故事，为中国教育的继往开来寻求精神资源和发展动力。中国好老师“尊师爱师”行动计划，该计划通过已毕业学生“我为老师做件事”感恩活动，提升教师职业幸福感，促进教师师德水平的提升。我作为中国好老师行动计划的第一批教师要做的事有很多：必须在自己所在的区域举行二次培训，必须把“四有好老师”的标准传达到每一老师中，必须把先进的教学理念贯彻的每一堂课中，必须把体育课上的丰富多彩。让我们的学生能在有效的课堂中得到有效的锻炼。

二：明白什么是一节好体育课

一节好的体育课必须符合以下几点

1:教学目标符合《体育与健康课程标准》的要求和教材特点，符合学生的实际体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身体、心理健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。

2:教学内容选择符合课程标准的要求合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平的实际，对运动项目进行教材化处理；重点准确，难点突出

3:组织教学有序，严而不死，活而不乱;教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体锻炼需要,合理设计运动负荷的量和强度；注重体育与健康基础知識、锻炼方法 的渗透和心理素质的培养。

4:教学方法既要面向全体，又要注意个体差异，因材施

教；根据教学内容的需要，选用教学方式；对学生课堂中的学习及时给予恰当的评价和回馈；指导学生学习方法的选择和运用，通过观察讨论、比较、自我评价等方法，培养学生的体育学习能力；采用游戏和比赛的方法，培养学生的良好心理质量和社会适应能力。

5:体育教学基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护、帮助得力；教态自然，具有创设和谐教学气氛 和教学情景的能力，能驾驭教学全过 程，处理偶发事件，及时进行思想品 德教育的能力；重視师生间的交流与互动，保持学 生学习的积极性等。

三：明白如何提升小学体育课堂教学质量 要提高小学体育课堂教学质量必须提高小学体育课堂的“六”性

1：提高课堂的“真实性”不虚假，不作秀，避免提问先定人，组织看眼神。2：提高课堂的“完整性”

课堂的“不完整”主要体现在1：课堂常规不完整不安排见习生、不收还器材，2：教学环节不完整——评价无标准、无点评，3：教学过程不流畅——各部分衔接不自然，4：教学结构不完整。

3：提高课堂的“准确性”

课前多研读教材找准运动兴趣点和关键点，了解学情把握特点、习惯和爱好，新示范课前演练，确保准确无误与成功，课堂上基于学生学习情况微调方法课后总结归纳问题与实效，改进意见。

4：提高“新颖性”

创新不是为了吸引眼球，要明确目的为何创？找准时机在哪创新？ 5：提高“实效性”

提高“实效性”的主要策略有明确实效——促进体质健康、掌握运动技能、培养健全人格，强化设计——吃透教材、分析学情、有效布置，关注学生——以学定教、以学变教、以学善教，指导有法——能教到会教、注重指导 6：提高“安全性”

提高“安全性”的主要策略有设计有文教案上有具体的安全防范文本 精心规划设计中充分考虑场地器材安全保障，课前检查课前全面检查场地器材，课上细看及时观察隐患所在，判断隐患大小，措施给力防范有方法、行动快速 注重引导学生自我防范意识与能力需要培养。在这次培训中我深深的感受到：做“中国好老师”任道重远，我深知自己需要学习的地方还有很多，在接下来的时间里，我在做好本职工作的同时，要努力提高自身的专业素质。用“中国好老师”的“四有”标准严格要求自己，争做学生心目中的好老师。最后用毛老师的一句话做结束语“我们体育人要野蛮其精神又要文明其体魄，聚是一团火散是满天星，满天星落地，燃起中国梦！”

第四篇：中国好老师优秀育人案例

中国好老师优秀育人案例

单位：新疆建设兵团第四师七十七团中学 姓名：周国君

一、个案介绍

我校曾经的四年级学生人数有42人之多，其中本校教师家的孩子在这个班级的就有7名，这个班是有名的“难管”班级，班主任就换了几任，任课教师也换了不少。班里有这样一名学生李某（隐去真实姓名）同学，是班里学习、纪律、行为习惯与道德品质差的一名学生。他上课常用小动作招惹、欺负同学，有时候上课拽女学生的头发、无缘无故骂人，同学都不愿与他为邻（座位都是一个人坐在最后）；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字，老师提问，可以说是一问三不知，答非所问，经常惹得全班哄堂大笑，让任课老师哭笑不得。老师经常批评他、同学们都嫌弃他；长期的心理需要得不到满足，使得小小年纪的李某出现了严重的心理失衡，在班级就爱恶作剧，逐渐在生活中养成了小偷小摸的习惯。

二、案例分析

通过与学生李某的几次谈话了解到，造成李某“心理失衡”以致难以合群的个性，其原因是多方面的。主要有：

1、自身的原因：李某从小学习成绩不好，老师多是批评，学生多是嘲笑，以至于李某在学习上越来越差，在其他方面越来越“突出”。

2、家庭教育的影响。他是家中独生子，加上小时候李某身体不太好，学习、行为上的坏习惯家人总是尽最大限度地纤就、容忍。外加父母均无固定工作、更无固定的经济来源，一年四季都是靠打零工挣钱来维持家里的日常开支，每天都是天不亮出门，披星戴月回家，与孩子接触时间较少，渐渐地孩子觉得在这个家不受重视，就慢慢地养成了不少的坏习惯，当家长发现或者老师告之时，家长就是一顿打骂、根本未从自身找原因。

3、教师教育的影响。由于李某在班里的各项表现极差，老师经常在班里批评、把该生叫到办公室训斥。

三、教育策略

1、引导同学正确与他交往，发展良好的人际关系

（1）做家长的思想工作，取得他们的支持与谅解，形成家校共同教育的合力。

（2）鼓励同学与李某交朋友、双休日到李某家串门，充分发挥榜样作用，尽早地把李某拉回到班级的大家庭中。

2、避免家庭教育方式的负面影响，使孩子在一个良好的家庭环境中健康快乐成长。

四、收获感悟

通过近一学年的教育，现在李某的各方面表现有明显好转，学习成绩进步了，也把自己当成班级的一员，喜欢助人为乐了。面对李某的转变，父母、老师、同学都很高兴。

作为一名教师，都应“以生为本”，“师爱永恒”尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。其次，每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是教师必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好教育教学的关键。

第五篇：中国好老师龙江读书会

“中国好老师龙江读书会”谢谢你

五大连池市兴安学校 王忠仁

依据《中国好老师龙江读书会》的第六期读书计划，我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书。当我翻开这本书的时候，就被里面的内容吸引住了，特别是第5，6，19，76，78，96节的内容：谈谈对后进生的工作，让我茅塞顿开，对教学中存在的一些问题有了新的思考和感悟，很多问题也找到了答案。所以，我谢谢中国好老师龙江读书会。

做过班主任的我，对后进生转化的工作，尽管作过很多的尝试，如少批评多鼓励、耐心教育、目标指引、家校共建等，反复强调的也就是诸如强化爱心和责任心、引导学生自我校正等方法，但从来没有想到通过扩大学生的阅读，引导学生自主阅读的方法转化后进生。

在文章中苏活姆林斯提到：在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。苏老师的这个观点我也绝对赞成，举双手双赞成。在文中，苏老师关于后进生工作的一些看法，并为我们举了一名叫费佳同学的例子。从中我们可以思考出不少的值得我们借鉴的东西。我觉得转化后进生，关键在于“读”。

一、营造他们的阅读氛围，拓展他们的视野，增大他们的智力背景。在第五节中，苏霍姆林斯基为我们介绍了两套教学大纲，而对于后进生这类儿童，正是前面说过的第二套教学大纲能起到特别重要的作用。扩大他们的阅读范围。多阅读，使学生的知识积累更厚，拓展了他们的眼界和阅历，增大了他们整个的智力背景。可以想象，当孩子的智力背景大如海洋，那么他在学习当中遇到的这么一丁点儿问题，就好比是一滴水，一滴水，滴入海洋，他将会很快的被海洋所消融，成为海洋的一部分。我觉得这种做法是从根本上解决后进生学习困难的方法。

其次，分析了解后进生，确定后进生的学习困难和学习水平。苏霍姆林斯基在谈到一个叫费佳的学生时，很确定费佳遇到的最大障碍是算术应用题，和乘法表。在他的意识里，来不及形成关于作为条件和的依据的那些事物和现象的表象，当他的思想刚刚要转向另一件事物的时候，却又忘记了前一件事物。其实就是说费佳的学习障碍在于应用题和乘法计算，原因是因为他的学习思想不够集中，看了前面忘后面。苏霍姆林斯基对于费佳这位同学，专门编制了一套特别的习题，其中每一道题就是一个引人入胜的小故事，它们的绝大多数并不需要进行算术运算，首要需求是动脑筋思考。同时，苏老师还给费家搜集了一套，专门供他阅读的书籍。这些书，有些事跟课堂上所教的内容有直接联系，另一些并没有直接联系，不过读这些书是一种智力训练。针对学生的知识基础和接受能力，以及存在的问题，实行因材施教。什么是因材施教？就是对学生而言：有针对性的，合适的，有帮助的。这需要作为老师的我们更加的细心，更加的努力。而苏霍姆林斯基却只利用了几套习题集和 小册子就改变了这个学生。因此只有全面了解学生，确定学生的学习困难和学习水平，教师才能做到有的放矢，针对训练，是促进后进生进步的根本。

当然，不免还有疑问，阅读是如何改变后进生的？苏霍姆林斯基谈的那些事实例证在我们的教育实践中会成真的吗?冷静思考，后进生落后的根本原因在于对教材、对知识的感知慢，识记慢，领悟慢，导致基本技能不熟练；这个时侯，老师往往降低要求，把最基本的弄会就可以了，其他的就不用管了。这个时候，一听是对的，可再一想，这样长此下去，学生不就是越来越赶不上了吗？苏霍姆林斯基认为，“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读；不要靠补课，也不要没完没了地拉一把，而是阅读、阅读、再阅读。”只有阅读，才能培养学生感知世界的兴趣，才能真正激发学生的思考，才能促进学生的自我觉醒。

还有，让后进生读书，不是说什么书都能拿来读一读，也不是说漫无目的随便读。老师要帮学生选准书籍，适合学生生理心理特点，与课内学习相互补充相互促进，在此基础给开出数目供学生读。要注意培养学生的读书习惯和读书方法，因为读书说起来重要，做起来很难，坚持下去更难，尤其是对后进生。

老师们，通过阅读转变后进生，这对于我来说，就是一种新思路、新办法，新举措，也是一种新思想。想办法让学生特别是后进学生努力读书吧！