请阅读下面的寓言故事(扩写)[全文5篇]

第一篇：请阅读下面的寓言故事(扩写)

请阅读下面的寓言故事《溪水与石头》后，将其扩写成一篇字数不少于400字的新寓言故事。

一、一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。” 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，哗哗地流着„„

[分析]这是一道典型的扩写训练题。完成此类题目，我们首先要认真地阅读原文，明确体裁、人物、主题和主要情节，在此基础上，展开自己的想象，增加和扩充文章内容。在本文中可以抓住溪水与石头的动作、语言、神态，进行适当的描写。同时还要注意题目中不少于400字的要求。《溪水与石头》扩写

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的溪道里，挡住了溪水 前进的道路。他那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着自己巨大的躯体，盛气凌人，大有不可侵犯之势。他威风地站在那儿，一动也不动，等待着溪水的到来。

这时，从远处而来的溪水唱着歌儿，正向这边走来。他还没有明白怎么回事，只听石头恶狠狠地说：“伙计，你还是绕道而行吧，这是我的地方，不然，我会殷你辟得落花流水。”

溪水这时才明白是怎么回事，她稍作镇静，稳定了一下情绪。然后坚定地对石头说：“请收回你的大话吧。这怎么是你的地方呢？你要知道，我前进的道路是永远不会改变的，面对你这不讲理的东西，我宁可粉身碎骨，也不罢休！” 石头这时火了，生气地说：“那我倒要看看你们怎么过去？”

溪水首领斩钉截铁地说：“伙伴们，为了我们的正义事业，冲啊！”说完，她挺身向前，后面的伙伴们在她的带领下，如千军万马，奋勇向前，前赴后继，势不可挡。尽管溪水 被石头的棱角撞得粉碎，但是勇敢的溪水跌倒了站起来，摔倒了爬起来，依然与石头不屈不挠地搏斗。

时间一分一秒地过去了，石头己顶不住溪水的一次次冲锋。终于，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，他在溪水面前不得不磕头求饶，被迫让开了道路。而溪水依然唱着歌，哗哗地流着„„

二、以前有个愚蠢的富翁，看到别的富翁住在好看的三层楼上，他也想住，就找来工匠说：“给我盖一幢三层楼。”工匠动工后，富翁看见他们都在地面上打地基垒砖，生气地训斥道：“我要的是第三层楼，不要底下的!” 要求：根据材料，合理想象补充，以“一个愚蠢的富翁”为题，扩写成一篇文字连贯，故事完整的记叙文，字数250字左右。

第二篇：小学二年级寓言故事扩写作文

二年级：吴梓衡——成都慧读慧写学校 来源：慧读慧写

山羊过河

河水清澈见底，岸边的大树绿油油的。一天东边的白羊从独木桥走了过来，西边的黄羊，也从独木桥走了过来。小白羊两只手插在腰上，生气得皱起了眉头，形成一个川字。气呼呼地说:“我先过河，你让我。”小黄羊弯着腰生气地回:“你应该先让我过河。”

两只羊都不想让跑到了桥上打了起来，小白羊捏着自己的拳头打小黄羊的肚子，小黄羊顶着自己的头上的角去撞小白羊的头，它们俩就像在摔跤一样打了起来。

后来，两人打得太厉害了，把桥给踩断了，它们掉进了河里。小白羊吓哭了，眼睛闭着眼泪都流出来了，嘴巴张得大大的，就像一个扁圆形，两只手伸出来就大喊大叫的。小黄羊伸出两只手，它的手都冻红了，而且眼睛睁得大大的，嘴巴也长开了。

它们两个看到有一个小岸，它们就慢慢地游到了岸边，看到岸边越来越近就慢慢地爬上来了。它们把自己打湿了的衣服都挂在了树干上晾干。他们俩人一起坐在了树下好好反思了一下。小白羊心想:我应该先让小黄羊过河的。一边的小黄羊心想:我也应该让小白羊过河的。

只有互相谦让，才能解决问题。

第三篇：写寓言故事

狐狸和乌鸦后传

乌鸦被狐狸欺骗以后，回家看到孩子那企盼的目光，心里很难受。决心要报复一下狐狸，让狐狸也尝一尝被戏弄的滋味。

第二天一大早，他就来到乌鸦哥哥家，说了昨天被狐狸欺骗的事，乌鸦哥哥听了，气愤地说：“凭咱哥俩的聪明，一定要为咱家争回面子。”于是乌鸦兄弟出门寻找食物，碰巧找到了一块肉，兄弟俩便胸有成竹地来到狐狸洞前。狐狸正准备出去找食物，眼见送上门的食物岂能放过。

可是，无论狐狸怎样花言巧语，甜言蜜语，乌鸦兄弟要么闭口不言，要么你衔肉我答，我衔肉你答，口中的肉总

掉不下来，弄得狐狸垂涎三尺。乌鸦兄弟得意极了。

狐狸一计不成，又生一计：“你们兄弟俩真聪明，我甘拜下风。可是，这块肉是乌鸦哥哥发现的吗？”看着乌鸦口中的肉狐狸故意问。“不，是我发现的。”乌鸦弟弟把肉交给个哥哥抢着说。“乌鸦哥哥大，应该吃大份。”狐狸继续挑拨离间。“我吃大份。”乌鸦弟弟一口夺过哥哥口中的肉。“我吃大份。”乌鸦哥哥火冒三丈，一口扯住肉。“我发现的。”“我吃大的„„”兄弟俩谁也不让谁。狐狸暗暗高兴，微笑着说：“哥哥嘛！应该让着弟弟！弟弟呢，也应该尊敬哥哥。但不知你们谁更厉害。”狐狸更加火上浇油，乌鸦哥哥一听，怒火直往上蹿，放开肉用嘴啄向弟弟，乌鸦弟弟也不甘示弱，昂首迎去。

“啪！”肉掉在地上，狐狸一口咬住吞进了肚子，丢下“自不量力”一句话进洞睡觉去了。

不吸取教训的人，肯定会永远愚蠢。

第四篇：请选择下面任意一个作文题目

请选择下面任意一个作文题目，根据所示学段的特点，为该作文题写一篇作文指导或作文指导课教案。

一、童年的游戏初一年级

二、不简单（横线只能填他、她、它）初二年级

三、我把掌声送给你初三年级

四、那一刻，我为你初三年级

要求：①独立完成，切勿抄袭。②仅就所选作文课堂内容写一个简单的教学指导或者是教案即可。③300字以上，中间不应该有空格和网址或者是乱码。注意事项：

请在2014年3月10日前提交作业；在提交作业答案之前，做好答案的备份，以免提交失败造成答案丢失。

请选择下面任意一个作文题目，根据所示学段的特点，为该作文题写一篇作文指导或作文指导课教案。

作业第四题：那一刻，我为你

作为初三的学生要想写好这个题目的作文，我觉得可以从以下几个方面进行指导，好让学生写起来有方向，有路子，有材料，切入文体不至于无从下手，写起来也不至于无话可说，别人读起来也不至于空洞苍白。

一是要审准、审全题目。

审准、审清、审全题目，是写好作文第一步，这一步也尤为关键。这个题目暗含着一个主体——“我”,“我”为你怎么样，“我”的思考和感悟必须在作文中体现出来，要能清楚有序地叙写出“我”为你所作的事及从中激发而感受到的情感。“那一刻”是特定时间的标志词，是在某一刹那“我”因某事触动心灵而萌生的情感。我们只有审准、审清、审全并紧紧抓住“那一刻”“我为你”“怎么样”这三个重要的元素，才能不至于走题、偏题或抓不住中心，才能很好地写好这篇文章。

二是要认真选好“你”，即“写作对象”。

写半命题作文，首先要读懂所给的语言材料，再按照题目要求把“题目”补充完整。写好这个文题，写作对象，为“谁”——即“你”的选择很重要。学生可以结合自己的实际，如从亲人、朋友、同学或从电视、网络或报纸等媒体中所知晓的“人”中加以选择，再从表心灵震动的一些心理动词中进行筛选，挑选出自己喜欢并符合实际情境的词语填入横线处，比如：自豪、骄傲、喝彩、加油、欢呼、感动、流泪、竖起大拇指等等。选择的词语时一定要注意与前面的“那一刻”相联系，相契合，要是在某一种情境下“我”为“你”突然产生的真实情感。

三是要确定好写作的体裁。

虽然一般作文的“提示与要求”中说“可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作”，但这个文题很显然适合写成记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，要有一定的场景刻画；写散文要写出较丰富的文化底蕴，语言要力求做到生动形象，要有厚实的文化积淀；还要做到“形散而神不散”，这是散文的写作要求，也是

重要特点之一，“形散”不仅指取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，而且还指它的表现方法可以不拘一格，组织材料，结构成篇也可以比较自由；所谓 “神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。

因此，作文的文体的选择与运用，不能随心所欲，不加斟酌，切忌写得“四不像”，记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。文章内容也不能没有自己的经历，空洞苍白，缺少独特的感悟与认识，“为赋新词强说愁”，只会让人反感。

四是要确定好文章立意的角度与高度。

立意的高度决定了文章主题思想的倾向性与指向性，它涉及情感的是否健康，主流与否的问题；立意的角度是考察一篇文章是否新颖独创的依据之一，能否给人以深刻印象的关键。本文题可以写在某一件事情中“我”为同学骄傲、竖起大拇指等；也可以写为某一个陌生人感动，比如最美女教师张丽丽，最美驾驶员吴斌等；还可以写为亲朋好友流泪；更可以换个角度写某某人为“我”如何如何“骄傲”等等。总之，明确好文章立意的角度与高度，再加上真情实感的渗透，就一定会写出好的文章来。

第五篇：请判断下面句子的修辞手法

请判断下面句子的修辞手法

1.比喻

2.夸张

3.拟人

4.排比

5.反问

1.马上得男女老少身穿各色衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。2.淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片鱼鳞。

3.蒙蒙细雨的时候，日月潭披上了一件薄薄的轻纱。4.我的心激动得要跳出胸膛。

5.山上长满了绿树，田里种满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。6.冬天一天比一天走近了。7.狼的本性难道会突然改变吗？ 8.这不是伟大的奇迹吗？

9.小鱼们活泼可爱，它们有的钻到荷叶下捉迷藏，有的举行跳高比赛，有的欢快地游过来亲吻你的手指……

10.这么深奥的问题，我怎么能一下子明白呢？ 11.飞流直下三千尺。

12.牡丹、玫瑰早已失去了它们美丽的容颜。13.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢？ 14.世界上糟糕的诗难道还不够多么？

按要求改写句子

1.老师培育我们。改成比喻句

老师像（）培育我们。

2.教室里很安静。改成夸张句

教室里很安静，甚至（）。3.邓大姐很喜欢鲜花。改成反问句

邓大姐（）。

4.这比山高比海深的情谊，我们怎能忘怀？

改成陈述句

这比山高比海深的情谊，我们（）。

扩充句子

1.（）的星星挂在（）的天空中。2.（）的同学（）地搬课桌。

3.（）的姥姥（）地指导我做作业。

加上关联词语

1.姥姥（）是七十多岁，（）说话、办事仍然很利索。2.（）鲸不是鱼类，它是用肺呼吸的。（）它是哺乳动物。3.（）成绩再好，（）不能骄傲。4.这艘船（）载客多，（）速度快。5.（）多读多练，（）提高朗读水平。6.弟弟（）年纪小，（）很懂事。7.今天早上，（）下起大雨，同学们（）准时到达。

修改病句

1.吉林的物产和景色都十分丰富。

2.咱们班过去对卫生工作很重视得不够。3.我们要勇于改正和承认错误。4.5.6.7.8.9.吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。今天的作业我基本上全部做完了。小明的数学显著地提高了成绩。只要你说得对，我们才改正。悦耳的歌声被我的思路打断了。读了《卡罗纳》，深受启发。