二方连续教案（大全）

第一篇：二方连续教案（大全）

公开课教案

课题 ：图案纹样的组织形式 课型：基础知识课 教学目标：

1、认知目标：了解图案纹样的组织形式的基本概念

2、能力目标：掌握图案纹样的组织形式的表现方法

3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

教学重点：掌握图案纹样的组织形式的中的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的排列与设计 教学准备：多媒体课件等 教学过程：

一、感受与体会

1.教师出示图片,欣赏讨论（教师课件演示）学生观察这些实物的图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？ 2.引入课题：美丽的花纹——图案纹样的组织形式

二、理解与探索

1、要学习图案纹样的组织形式,必须先了解它的特点和规律,请同学们仔细观察老师提供的图片，看它们有什么共同的特点和规律？

2、教师进行归纳；它们都有美丽的花纹图案,这些图案在进行不断的重复，并向两边延伸。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样”。

3、讲解图案纹样的组织形式

平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。自由纹样

平面图案纹样 适合纹样 单独纹样 角隅纹样填充纹样二方连续 连续纹样

一、单独纹样

单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。

单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。

1.自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。

2.适合纹样，图案适合于一定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内；或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。

3.角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形状中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。

4.角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。

5.填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。

二、连续纹样

老师这里有4副图案请你判断一下，它们是哪种图案纹样的组织形式？

在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的知识的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案，连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以专门设计的“单独纹（单位纹样）”按一定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。连续纹样有二方连续和四方连续两类。

（一）二方连续纹样

指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。

二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它利用纹样的反复节奏取得优美的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。

图案纹样的组织形式有以下八种主要形式

1．散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础进行连

续棑列。是二方连续中最简单的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。

2．接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的排列；或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列；或作圆和半圆的间隔排列。要注意圆与圆相接要自然调和，防止由于相互套环刺出现紊乱。

3．垂直式，纹样的骨式为垂直排列，方向可向上、向下、或上下结合的垂直排列，也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏连续感。4．波线式，以波线为骨架，作一波线构成，亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需注意骨架的韵律不要中断，前后纹样要有连贯性。

5．折线式，以折线为骨架，其构成同波线式。这种骨式既具运动感，又刚劲有力。6．斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划面，连接单位

纹样进行倾斜式的连续排列。这种骨式运动感较强，富有变化。

7．回旋式，以旋涡线为骨架，进行单位纹的连续排列。这种骨式活泼、柔美，具有动感。

8．结合式，应用以上两种或多种骨式结合组成。结合式可产生丰富的构成效果。但需注意所选骨式还宜过多，同时注意不同骨式间的相互协调，避免失去连续性。二方连续纹样的特点是连续性强，有韵律感。单位纹不要过多或过于复杂，一个简单的单位纹，通过反复就会变得丰满，还可利用单位纹的方向变化，构成很多变化格式的连续纹样。

（二）四方连续

指一个单位纹沿上下左右四个方向作有规律的连续重复排列，并可无限扩展的纹样。四方连续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等的设计。

三、小结

图案纹样的二大类组织形式，它们分别有四种和八种主要形式。

四、作业

1、美就在我们的身边，让我们用心体验，去发现、创造更多的美。同学们下课后可以去校园找一找各种图案，并画出它们的骨式，写出其组织形式。初中美术教案二方连续纹样篇二：二方连续纹样

第二篇：二方连续剪纸教案

二方连续图案剪纸教案

南街小学

杨 军

教学目标：

1、学习二方连续图案，学会二方连续图案剪纸。

2、提高感知美、创造美的能力；体会勤动脑、多动手创造美的成就感。

教学重点：

1、折剪出二方连续图案剪纸作品

教学难点：

1、二方连续图案剪纸连接点技巧。

2、简单镂空图案的制作。

教具学具准备：

PPT课件、长条形彩色纸每人五张，剪刀、铅笔、橡皮擦、垃圾袋。

教学过程：

一、组织教学，检查学生剪纸工具的摆放，强调剪刀使用的安全注意事项。

二、导入新课

师：同学们，请看老师手里的材料和工具，有什么呀？ 生：......师：两种简单的材料，剪刀和彩纸，我能变出美丽的剪纸。时间只要20秒，你们相不相信？ 生：......师：怎么没掌声呀，老师需要大家的掌声。生：（掌声）

师：现在开始数，预备起1、2.....生：1.....20（剪出二方连续图案剪纸——蜻蜓。向学生展示剪纸作品）师：这样的剪纸作品好不好看，生：好看

师：你们想不想学？ 生：想

师：我们马上来学习今天的美术课——二方连续图案剪纸

（板书课题——二方连续图案剪纸）

三、探究学习

（一）、认识二方连续图案： 三个问题解决图案的学习和理解。

出示课件，二方连续剪纸图案作品，学生观察思考。提出问题：

1、二方连续图案整体成什么形状？

2、二方连续图案由什么图案构成的？

3、二方连续图案有什么样的规律？

请大家仔细观察银幕上的这些二方连续图案，动脑筋思考老师的三个问题，让学生思考半分钟

同学们有答案了吗？请举手回答 学生回答：......教师总结：

1、整体成长条形的。就像排队一样，越排越长。

2、一个个相同的图案组成的。就像我们的双胞胎，三胞胎一样。

3、由一个个单独的图案互相连接在一起的。就像大家手牵手一样连接在一起。

（二）、制作二方连续剪纸作品 三个步骤完成制作

师：学习了二方连续图案，现在我们来制作二方连续图案的剪纸作品，好不好？ 生：好

师：我们分三个步骤来制作，折、画、剪。我们分三步来做（三部制作，一步拔高）我们分三步来做，请大家跟着老师来练习。好不好？ 学生：......师：

1、折

现在我们做第一步：折

请大家拿一张彩纸。方法的诀窍就是对折对折再对折，对折三次。教师示范折纸，要求对折的时候方向正确，要仔细，把纸对齐 峰谷线放左边

2、画

画的时候选择简单漂亮的图案，现在我们以蜻蜓为例子。跟着老师来画。

教师示范绘画，学生跟画，画的时候要注意一定要画到折纸的边缘。两个起始点之间留一点距离。左右两边至少要有一处挨着折纸边缘的地方。（重点讲解和要求）峰谷线放左边，确保图案完整性。

3、剪

沿着画的线条把图案剪下来。

教师示范，学生跟学，左手把折纸捏紧，不要松以免剪的时候纸张移位。剪的时候要胆大细心，剪整齐，注意不要剪断了，特别注意边缘连续的地方。从上到下或从下到上，方向一致性。点评总结：

师：请同学们展开自己的作品。那些同学剪成功了呀？请高举你的作品。生：

师：大部分同学都成功了，但是还是有一部分同学剪断了、没有连接起来，做失败了。

请同学们思考为什么他们的图案没有连接起来呢？ 生：

师总结：关键就在于连接点，老师在画的时候特别强调的：一定要画到折纸的边缘，左右两边至少要有一处挨着折纸边的地方。这个就是连接点。（幻灯片展示连接点）没有连接点，我们的作品就会一个个散的，就会失败。

4、图案的美化——简单镂空图案的处理 通过对比两组图案，感受镂空图案的美感。

师：同学们思考，这些简单的镂空图案怎样用我们的剪刀剪出来？ 生：（学生回答）

教师总结：局部对折法，1、对折剪，2、对折破口。教师演示。

四、课堂作业：

师：除了刚才老师剪得蜻蜓，还有很多图案可以用来制作二方连续剪纸。出示参考图案

选择简洁漂亮的图案制作二方连续图案剪纸，自己创造的图案更值得表扬。好，我们现在就开始制作二方连续图案剪纸。教师在黑板上补充一些相对有难度的图案。

五、学生作品展示: 活动设计：帆船快跑

分组展示，将小组作品分别展示在画好的帆船上充当帆布，看那个小组的作品最多，最好看。教师根据实际情况标示速度，帆船跑的最快的最终胜出。

请部分学生向大家介绍自己的作品。如有精美的作品，及时表扬，引导其他学生做出相对精致美丽的作品。

六、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续图案剪纸作品，回家可以把作品装起来，也可以粘贴起来。

只要我们勤动脑筋勤动手，就能够剪出更多更美丽的作品，把我们的生活装点得更美好。

2014年11月

第三篇：初二教案二方连续纹样(二)

［教学目的与要求］要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。通过本内容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。

［教学重点］ 二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架 ［教学难点］色彩与图形的结合运用 ［教具］制作图案工具、课件 ［授课内容］ 连续纹样

在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹

样的内容。

连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。一、二方连续纹样

二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。

二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。

1、散点式

单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。

可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。

2、直立式

有明确的方向性，可垂直向上或向下，也可以上下交替。

3、倾斜式

倾斜排列，有并列、穿插等形式；以折线的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列方式。整体效果干脆利落。

4、波浪式

单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种，可同向排列，也可反向排列。具有明显的向前推进的运动效果，连绵不断、柔和顺畅。节奏起伏明显，动感较强。

5、水平式

6、一整二破式

中心位置有一个完整形，上下或者左右各有一个半破形。以此组

合为单元体排列。

7、折线式

单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的各种折线边角明

显，刚劲有力，跳动活泼。

8、旋转式

9、综合式

以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产生风格多样、变

化丰富的二方连续纹样。

单位纹样之间以圆形、菱形、多边形等几何形相交接的形式作连接，分割后产生强烈的面的效果。设计时要注意正形、负形面积的大

小和色彩的搭配。

从二方连续的骨式结构我们可以看出，二方连续的基本构成形式是线。无论是点、圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状的群线。群线的组合可聚集可分散，可交叉可循环，这样才可以无限反复排列，形成带状图案。线的魅力在于不论直线曲线都能给人的心理带来

强烈的反应。直线的干脆利落，曲线的波澜起伏都给人们带来视觉上的享受。

二方连续图案中不变的表现形式和多变的骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了深刻的印象。人们不断地创新二方连续的造型内容，丰富它的人文内涵，使它从古老、质朴、生动的图案发展到现在多样、绚丽、鲜活的各种纹饰，且不同时期不同民族的二方连续图案

都各有特色。二、四方连续纹样

四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。这种纹样节奏均匀，韵律统一，整体感强。设计时要注意单位纹样之间连接后不能出现太大的空隙，以免影响大面积连续延伸的装饰效果。四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内

装饰材料、包装纸等上面。

一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续

一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了四方连续

按基本骨式变化分，四方连续纹样主要有以下三种组织形式。

1、散点式四方连续纹样

散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多个主要纹样的四方连续纹样。这种形式的纹样—般主题比较突出，形象鲜明，纹样分布可以较均匀齐整、有规则．也可以自由、不规则。但要注意的是，单位空间内同形纹样的方向可作适当变化．以免过于

单调呆板|

规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法：

(1)平排法

单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出现。设计时可以根据单位中所含散点数量等分单位各边，分格后依据一行一列一散

点的原则填入各散点即可。

一行一列一散点法

还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后，各部分互换位置并在连续位处添加补充纹样，重复两次后再复位．即可得到一个完整的平排式四方连续单位纹样。

对角线斜开刀法

⑵ 斜排法

单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现，又称阶梯错接法或移位排列法，可以是纵向不移位而横向移位，也可以是横向不移位而纵向移位。由于倾斜角度不同，有l／

2、1／

3、2／5等错位斜接方式。具体制作时可以预先设计好错位骨架再填入单位纹样。

斜排骨架法

也可以用错位开刀去一边设计错位线，一边添加、完善单位纹样。

斜排错位开刀法

斜排四方连续纹样 l／2斜排四方连续

散点式四方连续纹样（l／2斜排）

2、连缀式四方连续纹样

连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可见或不可见的线条、块面连接在一起，产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四方连续纹样。常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几

何连缀等。

(1)波线连缀

以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架，使纹样显得流畅柔

和、典雅圆润。

波线连缀式四方连续纹样

(2)几何连缀

以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角形、多边形等)为基础构成的连续性骨架，若单独作装饰，显得简明有力、齐整端庄，再配以对比强烈的鲜明色彩，则更具现代感；若在骨架基础上添加一些适合纹样，会丰富装饰效果，细腻含蓄、耐人寻味。

几何连缀式四方连续纹样

3、重叠式四方连续纹样

重叠式四方连续纹样是两种不同的纹样重叠应用在单位纹样中的一种形式。一般把这两纹样分别称为“浮纹”和“地纹”。应用时要注意以表现浮纹为主，地纹尽量简洁以免层次不明、杂乱无章。

(1)同形重叠

又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列，为了取得良好的影子变幻效果，浮纹与地纹的方向和大小可以不完全一致。

(2)不同形重叠

通常是散点与连缀纹的重叠排列。散点作浮纹，形象鲜明生动连

缀纹作地纹，形象朦胧迷幻。

重叠式四方连续

装饰构图

装饰构图又称综合构图，是指按照一定的工艺条件．功能要求和审美需要，把单独构成适合构成、二方连续构成及四方莲续构成等方法综合运用到一个完整的构图中，如地毯、台布、窗帘、陶瓷、家具、建筑装饰等。

装饰构图形式多样，常见的有格律体、平视体和立视体。

一、格律体构图

格律体构图是指以九宫格、米宇格或两种格子相结合作骨式基础的构图。既具有结构严谨、和谐稳定的程式化特征，又具有骨式变

化多样、不拘一格的情趣。

格律体骨式

格律体构图 装饰

布图案

构图步骤：求中心，分面积，取骨式，配纹样。

二、平视体构图

平视体构图是指画面不受透视规律限制，所有形象都处于视平线上的一种平面化的构图。形象一般表现侧面，简练单纯，不刻意追求空间的纵深层次，有如剪纸效果。

平视体构图（水陆攻战铜壶）

平视体构图（民间剪纸）

三、立视体构图

立视体构图是指运用中国传统画中散点透视的原理，以“前不挡后”“大观小”和“蒙太奇”的手法自由组台的构图。可产生穿墙透视、一览无余的立体化画面效果，在传统壁画风景图案中运用较多。

立视体构图（汉庭院）

［小结］

1、二方连续纹样是一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连

续循环排列的纹样。

2、二方连续的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。

3、四方连续纹样是一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续

循环排列所产生的纹样。

4、四方连续纹样主要有以下三种骨式组织形式散点式、连缀式、重叠式。

5、装饰构图形式常见的有格律体、平视体和立视体几种。

［作业练习］

1、二方连续纹样练习

⑴ 临摹各种骨式二方连续纹样各1幅。

⑵ 设计二方连续纹样2幅。

2、四方连续纹样练习

⑴ 临摹各种骨式四方连续纹样各1幅。

⑵设计四方连续纹样2幅。

3、装饰构图练习

⑴ 临摹平视体、立视体构图的传统图案各一幅。⑵ 用格律体构图形式设计装饰图案1幅。

第四篇：二方连续剪纸教学设计

篇一：二方连续剪纸教案

二方连续图案剪纸教案

南街小学 杨 军

教学目标：

1、学习二方连续图案，学会二方连续图案剪纸。

2、提高感知美、创造美的能力；体会勤动脑、多动手创造美的成就感。

教学重点：

1、折剪出二方连续图案剪纸作品

教学难点：

1、二方连续图案剪纸连接点技巧。

2、简单镂空图案的制作。

教具学具准备：

ppt课件、长条形彩色纸每人五张，剪刀、铅笔、橡皮擦、垃圾袋。

教学过程：

一、组织教学，检查学生剪纸工具的摆放，强 调剪刀使用的安全注意事项。

二、导入新课

师：同学们，请看老师手里的材料和工具，有什么呀？

生：......师：两种简单的材料，剪刀和彩纸，我能变出美丽的剪纸。时间只要20秒，你们相

不相信？

生：......师：怎么没掌声呀，老师需要大家的掌声。

生：（掌声）

师：现在开始数，预备起1、2.....生：1.....20（剪出二方连续图案剪纸——蜻蜓。向学生展示剪纸作品）

师：这样的剪纸作品好不好看，生：好看

师：你们想不想学？

生：想

师：我们马上来学习今天的美术课——二方连续图案剪纸

（板书课题——二方连续图案剪纸）

三、探究学习

（一）、认识二方连续图案：

三个问题解决图案的学习和理解。

出示课件，二方连续剪纸图案作品，学生观察思考。提出问题：

1、二方连续图案整体成什么形状？

2、二方连续图案由什么图案构成的？

3、二方连续图案有什么样的规律？

请大家仔细观察银幕上的这些二方连续图案，动脑筋思考老师的三个问题，让学生思考半分钟

同学们有答案了吗？请举手回答

学生回答：......教师总结：

1、整体成长条形的。就像排队一样，越排越长。

2、一个个相同的图案组成的。就像我们的双胞胎，三胞胎一样。

3、由一个个单独的图案互相连接在一起的。就像大家手牵手一样连接在一起。

（二）、制作二方连续剪纸作品

三个步骤完成制作

师：学习了二方连续图案，现在我们来制作二方连续图案的剪纸作品，好不好？ 生：好

师：我们分三个步骤来制作，折、画、剪。我们分三步来做（三部制作，一步拔高）我们分三步来做，请大家跟着老师来练习。好不好？

学生：......师：

1、折

现在我们做第一步：折

请大家拿一张彩纸。方法的诀窍就是对折对折再对折，对折三次。

教师示范折纸，要求对折的时候方向正确，要仔细，把纸对齐

峰谷线放左边

2、画

画的时候选择简单漂亮的图案，现在我们以蜻蜓为例子。跟着老师来画。

教师示范绘画，学生跟画，画的时候要注意一定要画到折纸的边缘。两个起始点之间留一点距离。左右两边至少要有一处挨着折纸边缘的地方。（重点讲解和要求）峰谷线放左边，确保图案完整性。

3、剪

沿着画的线条把图案剪下来。

教师示范，学生跟学，左手把折纸捏紧，不要松以免剪的时候纸张移位。剪的时候要胆大细心，剪整齐，注意不要剪断了，特别注意边缘连续的地方。

从上到下或从下到上，方向一致性。

点评总结：

师：请同学们展开自己的作品。那些同学剪成功了呀？请高举你的作品。生：

师：大部分同学都成功了，但是还是有一部分同学剪断了、没有连接起来，做失败了。

请同学们思考为什么他们的图案没有连接起来呢？

生：

师总结：关键就在于连接点，老师在画的时候特别强调的：一定要画到折纸的边缘，左右两边至少要有一处挨着折纸边的地方。这个就是连接点。（幻灯片展示连接点）没有连接点，我们的作品就会一个个散的，就会失败。

4、图案的美化——简单镂空图案的处理

通过对比两组图案，感受镂空图案的美感。

师：同学们思考，这些简单的镂空图案怎样用我们的剪刀剪出来？

生：（学生回答）

教师总结：局部对折法，1、对折剪，2、对折破口。教师演示。

四、课堂作业：

师：除了刚才老师剪得蜻蜓，还有很多图案可以用来制作二方连续剪纸。出示参考图案

选择简洁漂亮的图案制作二方连续图案剪纸，自己创造的图案更值得表扬。好，我们现在就开始制作二方连续图案剪纸。

教师在黑板上补充一些相对有难度的图案。

五、学生作品展示: 活动设计：帆船快跑

分组展示，将小组作品分别展示在画好的帆船上充当帆布，看那个小组的作品最多，最好看。教师根据实际情况标示速度，帆船跑的最快的最终胜出。

请部分学生向大家介绍自己的作品。如有精美的作品，及时表扬，引导其他学生做出相对精致美丽的作品。

六、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续图案剪纸作品，回家可以把作品装起来，也可以粘贴起来。

只要我们勤动脑筋勤动手，就能够剪出更多更美丽的作品，把我们的生活装点得更美好。2014年11月

篇二：二 方 连 续 剪 纸 教案

二 方 连 续 剪 纸

陆川县大桥镇一中冯聪英

一、教学目的：

1、2、让学生注意形的自身之美培养学生对于图案的理解能力 结合实践生活，让学生经历“从单独纹样——连续纹样—

—实践应用”的过程，从而体会美术的价值。

3、通过学生创作剪纸作品，培养学生的动手能力。

二、教学重难点：

1、2、认识二方连续的构成特点。二方连续剪纸的步骤。

三、教具准备：1、2、3、4、小剪刀 尺子 笔 纸

四、导入新课：

1、请同学们观察下面三幅图案：○1花（单独纹样）○2二方连

续纹样（横式）○3二方连续纹样（竖式）

2、3、学生讨论回答三幅图案的异同。教师总结：第一幅是单独纹样；第二、第三幅是二方连续

纹样。这就是我们今天要学的剪纸艺术。（二方连续纹样即单 独一个纹样能向左右或上下连续的纹样。）

4、请同学们区分下图中哪些是二方连续纹样的运用：陶瓷、护拦、花边、服装等。

5、6、欣赏二方连续剪纸作品。教师指导剪纸步骤： a、连续对折

b、用铅笔设计图案 c、剪去灰色部分 d、完成作品

7、教师小结：通过本节课的学习,使学生对生活中的自然形象进行整理,加工、变化,使它更加完善,更加适合实际应用.从而提高审美能力.8、布置作业：以下列图形为主各剪出一个二方连续纹样。

第五篇：二方审核流程

第二方审核有哪些内容

一、根据采购方的特殊要求和所参照的体系标准不同，所制定的审核内容也不尽相同。通常意义上，第二方审核应包含以下内容：

1、供应商的管理体系的策划和实施程度，如质量、环境、安全健康、综合管理等；

2、供应商的生产线工序能力，包括关键工艺参数、设备、工装能力是否达到要求；

3、从采购、物流、生产计划、生产实施、检验、包装仓储到出货的全过程或部份过程审核；

4、供应商执行采购方工程技术和管理要求的能力和满足程度；

5、法律法规的符合性。

二、第二方审核的流程

1、准备阶段： 第二方审核除了要有根据采购方特殊要求和产品特点制定的审核标准以外，还必须按照一套明确的评估思路、评估方法和汇报方式来开展供应商第二方审核，因此文件准备、人员安排、审核方案和审核时间的确认都是准备阶段必须完成的任务。

2、评审阶段： 第二方审核小组根据确定的评审方案对供应商实施现场审核，审核人员（或会同采购方技术人员）根据标准和采购特定要求对供应商体系和流程展开全方位评估，最终得出评估报告。

3、总结改进阶段： 现场审核完毕后，向供应商提供评审总结报告，采购方可根据评审报告和公司发展规划要求供应商提交整改计划和时间表，后者需制定改进解决方案并按计划推进完成，采购方按期检查改进情况。

4、应用阶段： 根据供应商实际改进状况的检查，采购方可制定调整、筛选供应商等相关决定，密切协助供应商为供应链的持续提高出谋划策。①预选审核：由供应商开发人员发放调查表、报价等资料，必要时，对供方现

场进行初步审核（主要任务就是了解该公司）；然后将预选结果报部门，由部门对预选通过的供方进行准入评审（具体称为选点评审），然后按流程审签，评审通过后，给予供方代码，成为合格供方；提交样件，样件确认后由相关部门组织技术、质量、采购等部门对该供方进行审核，进行PPAP 批准，PPAP 件批准后，成为合格供方可以批量供货。②当出现质量问题时，临时对该供方进行现场过程审核，一般合格供方，根据其产品的重要性和负杂程度，编制日常监督审核计划，对供方过程控制文件、制造过程、采购过程、检验试验过程和质量管理过程进行全面审核，要求供方在审核期间提供连续300 套供货产品生产，确认其过程控制能力和批量生产能力。③针对作坊则没有系统化的操作模式，没有被认可的体系，甚至没有完整的组织结构。审核这类供应商目的要搞清楚（肯定不是看其体系健全，也不是看其所有过程被识别并受控），不要去审核他系统性的东西，什么管理评审呀，什么合同评审呀，审也没有用。理所当然更不需要做什么体系评审和产品审核。更多的关注采购产品的生产流程和过程控制、产能就可以了，对任何一家供应商只要关注以下四个东西就足够了： a、合作意愿 b、产能 c、技术力量 d、过程控制

5、通过审核、辅导等等一系列措施推动其良性发展；就事论事，供方在某一段时间出现严重的质量或交付或被预知潜在的重大事故，第二方审核的目的是帮其分析问题，寻找突破口： ①收集该供应商以往出现的质量问题，并留意供应商对这些问题的改进措施，作为现场审核的重点进行验证； ②在同类供应商中选择供货业绩较好的供应商为参照，特别

是工艺和质量控制方面，进行比较审核； ③在审核前尽可能弄清楚要审核的供应商产品的工艺流程，以便自己在审核时做道心中有数； ④对于那种没有任何体系文件的供应商，可以用其它同类供应商的工艺流程图、质量控制计划进行审核。